天津和平区中考二模语文试题及答案word文档资料.docx
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天津和平区中考二模语文试题及答案word文档资料
2019年天津和平区中考二模语文试题及答案
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
九年级语文第二次模拟试卷
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
本试题卷分为第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）和第III卷（作文题）三部分。
试卷满分120分，考试时间120分钟。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
第I卷（选择题共29分）
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
注意事项：
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
1．答第Ⅰ卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号，用蓝、黑色墨水的钢笔（签字笔）或圆珠笔填在“答题卡”上；用2B铅笔将考试科目对应的信息点涂黑。
2．答案答在试卷上无效。
每小题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。
一、基础知识与课内文章阅读（29分，1——4题每题2分，其余每题3分）
1.下列加点字字形、注音完全正确的一项是
A.胚芽（pēi）瘠薄（jí）鳞次栉比（zhì）引颈受戳（lù）
B.猝（cù）然栖息（qī）恪尽职守（kè）恻隐之心（cè）
C.阻遏（è）亘古（gèng）重峦叠嶂（zhàng）抑扬顿挫（cuò）
D.污秽（suì）炽痛（chì）受益匪浅（fěi）心无旁鹜（wù）
2.下列句子中加点成语使用正确的一项是
A.李老师解答难题惟妙惟肖，令学生佩服。
B.提高学习成绩的不二法门就是正确的方法与刻苦用功。
C.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
D.这么多树根在大地里触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
。
3.下列句子中的标点符号使用正确的一项是
A.余光中的“乡愁”和“乡愁四韵”，是海外游子深情而优美的恋歌！
B.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
C.他是真的没有听到我的话呢？
还是故意装作没听见？
D.我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
4．把下面句子组成一段话,意思完整、前后衔接、语序最恰当的一项是
①美术与电影直接用色彩和图象将人物形象诉诸观众的眼睛。
②它塑造人物的手段是语言，与美术、电影不同。
③而读者在欣赏这些具体的形象时，也必须充分利用自己的大脑，展开丰富的想象。
④小说是语言艺术。
⑤因此，小说塑造形象必须具体，否则就无法激发读者了解完整的人物形象。
⑥小说虽然也是看的，但作家用语言来塑造形象，语言文字仅仅是传递形象的工具，是刺激读者大脑、经过读者想象再转换成形象的符号。
A.④⑥③⑤①②B.④②①⑥⑤③
C.④⑥⑤③①②D.①④⑥③⑤②
5.下面对诗歌的赏析不正确的一项是
A.诗人艾青的《我爱这土地》这首诗中，“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
B.余光中《乡愁》这首诗中表现时间的词语有：
小时候、长大后、后来啊、而现在。
这四个词语在内容上交待了时间发展变化，在结构上起到的作用是层层推进。
C.《雨说》这首诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句话表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、乐观的心情。
D.在毛泽东的《沁园春•雪》这首词中，诗人以“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，赋予雪景以生命感，是化动为静。
阅读《中国人失掉自信力了吗》，完成6-8题：
①从公开的文字上看起来：
两年以前，我们总自夸着“地大物博”是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
②于是有人慨叹曰：
中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。
先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。
假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸是逐渐玄虚起来了。
信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。
一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。
然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？
他们有确信，不自欺；他们在前赴后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
说中国人失掉了自信力，用指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
6.对第一段中加点的字词分析理解有误的一项是
A.“公开”一词，表明当时国民党政府政治开明，能够把国家的大小事务公之于众。
B.“总”字刻画了一副妄自尊大的形象。
C.“只”字刻画了一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象。
D.“一味”刻画了一副沉迷于其中不能自拔、顽固不化的形象。
7.对本文理解有误的一项是
A.本文是一篇驳论文，作者在开篇先摆出对方的论据和论点，然后进行批驳。
B.①段列举了“两年以前”、“不久”和“现在”三个阶段的相关情况，主要表现了作者对时事的关心和无比的忧虑。
C.作者用历史和当今的论据有力的证明了自己的正确观点。
D.⑥段是过渡段，由揭露不但失掉“自信力”而且发展着“自欺力”的一小撮中国人转向歌颂“并不失掉自信力”的广大人民。
8.本文的论点是
A.中国人失掉自信力了。
B.说中国人失掉了自信力，那简直是诬蔑。
C.我们有并不失掉自信力的中国人在。
D.自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
阅读《送东阳马生序》，完成9-11题。
①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
9．下列句子中加点字用法意思相同的一项是
A．以衾拥覆以是人多以书假余
B．礼愈至至舍，四支僵劲不能动
C．手自笔录，计日以还寓逆旅，主人日再食
D．同舍生皆被绮绣将军身被坚执锐
10．下列句子翻译有误的一项是
A．从乡之先达执经叩问——拿着经书向当地有道德、有学问的前辈请教
B．未尝稍降辞色——不曾把言辞放委婉些。
。
C．腰白玉之环——腰佩白玉环。
D．略无慕艳意——毫无羡慕的意思。
11．下面对选文的理解不正确的一项是
A．本文是一篇赠序。
在文中作者对马生动之以情，晓之以理，寄予了殷切期望。
B．作者写“同舍生”服饰华贵的目的是与自己的情况做对比，突出自己生活条件的艰苦。
C．作者对“同舍生”的优裕生活毫无羡慕之意是因为“盖余之勤且艰若此”。
D．作者在求学过程中遇到的困难可概括为幼时抄书之艰，成年叩问之难，求师奔走之劳，住读生活之苦。
第Ⅱ卷（非选择题共41分）
二、古诗文默写（本大题共2小题，共10分）
12．根据原文填空。
（8分）
⑴参差荇菜，左右流之。
，。
《诗经•关雎》
⑵落红不是无情物，_______________________。
（龚自珍《己亥杂诗》
⑶，，此事古难全。
，千里共婵娟。
（苏轼《水调歌头•明月几时有》
⑷到过三峡的人都知道，如今的三峡，春冬时候的水依然像郦道元笔下描写的那样“，，“悬泉瀑布，飞漱其间”。
13．读下面的语句，根据你的理解把相应的诗句填在下面的横线上，写出两句即可。
（2分）
李白的云帆点缀了沧浪之水，辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影，范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发，苏轼的华发张扬了少年意气。
①_______________________
②_______________________
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分）
阅读下面文言文选段，回答14——16题。
梗阳①人有狱，将不胜，请纳赂于魏献子②，献子将许之。
阎没③谓叔宽④曰：
“与子谏乎！
吾主以不贿闻于诸侯，今以梗阳之贿殃之，不可。
”二人朝而不退。
献子将食，问谁于庭，曰：
“阎明、叔褒在。
”召之，使佐食。
比已食，三叹。
既饱，献子问焉，曰：
“人有言曰：
‘唯食可以忘忧’。
吾子一食之闲⑤而三叹，何也？
”同辞对曰：
“吾小人也，贪。
馈之始至，惧其不足，故叹。
中食而自咎也。
曰：
岂主之食而有不足？
是以再叹。
主之既已食，愿以小人之腹为君子之心，属餍⑥而已，是以三叹。
”献子曰：
“善。
”乃辞梗阳人。
注释：
①梗阳：
古地名，今山西清源县。
②魏献子：
名舒，晋国正卿，晋倾公时执政。
③阎没：
名明，晋国大夫。
④叔宽：
名褒，晋国大夫。
⑤闲：
同“间”。
⑥属餍：
刚吃饱。
餍，吃饱，满足。
14．解释加点字的意思（2分）
（1）献子将许之
（2）是以再叹
15．翻译句子（2分）
人有言曰：
“唯食可以忘忧”。
吾子一食之闲而三叹，何也？
16．读了这篇短文，你有何启示？
（2分）
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四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共15分）
萝卜花
①萝卜花是一个女人雕的，用料是胡萝卜，她把它雕成一朵朵月季花的模样。
花盛开，很喜人。
②女人在小城的一条小巷子里摆摊儿，卖小炒。
一小罐煤气，一张简单的操作平台，木板做的，用来摆放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。
她卖的小炒只三样：
土豆丝炒牛肉，土豆丝炒鸡肉，土豆丝炒猪肉。
③女人30岁左右，瘦，皮肤白皙，长头发用发夹别在脑后。
惹眼的是她的衣着，整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。
她的衣服极干净，外面罩着白围裙。
衣领那儿，露出里面的一点红，是红毛衣，或红围巾。
她过一会儿，就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。
很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵雕刻的萝卜花。
这样装在盘子里，才好看。
她说。
④不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到吃饭时间，女人的摊子前，总围满人。
五块钱一份小炒，大家都很耐心地等待着。
女人不停地翻铲，尔后装在方便盒里，尔后放上一朵萝卜花。
整个过程，充满美感。
于是，一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人家的饭桌上。
⑤我也去买女人的小炒。
去的次数多了，渐渐知道了她的故事。
⑥女人原先有个很殷实的家。
男人是搞建筑的，很有些钱。
但不幸的是，在一次建筑中，男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。
女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命——男人瘫痪了。
⑦生活的优裕不再。
年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。
她考虑了许久，决心摆摊儿卖小炒。
有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？
女人想，也是。
总得弄点和别人不一样的东西吧？
于是她想到了雕刻萝卜花。
当她静静地坐在桌旁雕花时，她突然被自己手上的美镇住了，一根再普通不过的胡萝卜，在眨眼之间，竟能开出一小朵一小朵的花来。
女人的心，一下子充满期待和向往。
⑧就这样，女人的小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。
下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花吧。
就都晃到女人的摊儿前来了。
⑨一次，我开玩笑地问女人，攒了多少钱了？
女人笑而不答。
一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边。
⑩不多久，女人竟出人意料地盘下了一家酒店，用她积攒的钱。
她负责配菜，她把瘫痪的男人，接到店里管账。
女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花。
菜不但是吃的，也是用来看的呢。
她说，眼睛亮着。
一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子。
（11）女人的酒店，慢慢地出了名。
大家提起萝卜花，都知道。
（12）生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜花的盛开。
17．阅读文中画线的语句，根据语境回答问题。
（4分）
⑴一朵一朵素雅的萝卜花，“开到了人家的饭桌上”，为什么不写成“送到了人家的饭桌上”？
____________________________________________________________________________
⑵“我”问女人“攒了多少钱”，为什么不说成“赚了多少钱”？
____________________________________________________________________________
18．第③段主要运用了哪种描写方法？
有什么作用？
（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19．小说第⑥段，从记叙的顺序看属于________，其作用是
。
（3分
20．文章最后说“生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜花的盛开。
”这句话有什么深刻含义，在文中有何作用？
（5分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、综合性学习和名著阅读（本大题共4小题，共10分）
（一）综合性学习（6分）
在“世界何时铸剑为犁”的综合性学习中，有同学为大家展示了这样一则新闻。
读这则新闻，然后按要求答题。
（6分）
新华网北京4月1日电（记者周婷玉）“我们会铭记先烈的遗志，我们将传承民族的精神。
勿忘国耻，珍惜和平……”200余名青少年代表1日齐聚于长城脚下庄严宣誓。
“全国青少年纪念中国人民抗日战争胜利60周年”系列活动在激昂的宣誓声中启动。
这次纪念中国人民抗日战争胜利60周年系列活动主要包括：
“纪念中国人民抗日战争胜利60周年”网上知识竞答，从4月1日开始，到8月15日结束，“民族魂”“血铸中华”等千家网站发起第四届“网上祭英烈、共铸中华魂”清明节网上献花活动；另外还有《长城》个性化专用邮票和《纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年》专题邮品发行和邮展活动等。
21．用一句话概括这则新闻的主要内容。
（25字以内）（3分）
22．网上向我们提供了下列供选择的花，请你从中任选一种花献给烈士，并附上简短的留言。
（留言要能体现你所选的花的意旨，50字以内）（3分）
网上供选的花有：
玫瑰、荷花、菊花、康乃馨、葵花、君子兰、马蹄莲、杜鹃、梅花、牡丹
（二）名著阅读（4分）
23．阅读下面文字，回答问题。
什么胜利可和这场胜利相比？
波拿巴的哪一场战争，奥斯特利茨哪一天的阳光，曾经达到这种超人的努力的光荣？
曾经获得这种心灵从未获得的凯旋？
一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！
他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的，——那是可以总结他的一生，可以成为一切英勇心灵的箴言的：
“用痛苦换来的欢乐。
”
⑴这段文字是罗曼•罗兰《名人传》中一部传记的结尾，是对一位名人一生的概括，这位名人是___________家___________。
⑵我国先哲孟子说：
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”这句话在这位主人公身上
得到深刻体现，请说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。
第Ⅲ卷（作文题共50分）
六、作文（50分）
24．阅读下面的材料，按要求作文
1964年盛夏，我国又一枚火箭准备发射升空，如何使火箭飞得更高呢？
年轻的王永志认为箭体的重
量直接影响到射程，泄出一些推进剂，就等于减轻了箭体的自重，他建议泄出600公斤推进剂，钱学森经过认真思索，采纳了王永志的建议。
不久，卸下负担的火箭发射成功，飞得更高更远。
推进剂是火箭的动力，但过多的推进剂却成了火箭飞行的负担。
成长的道路上，也有许多这样的“负担”需要我们卸下：
过高的要求，过分的追求，过多的呵护……还
有各种思想包袱，心理阴影，只有卸下这些负担，我们才能健康成长。
请以“卸下负担”为话题写篇文章。
要求：
1、立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）2、不少于600字。
3、文中不得出现真实的人名、地名、校名。
和平二模答案
一、选择题（1-4题每题2分，5-11题每题3分）
1.B2.B3.D4.B5.D6.A7.B8.C9.D10.B11.C
二、古诗文默写（每空1分）
12.⑴窈窕淑女寤寐求之⑵化作春泥更护花
⑶人有悲欢离合月有阴晴圆缺但愿人长久⑷素湍绿潭回清倒影
13.①直挂云帆济沧海②醉里挑灯看剑③将军白发征夫泪④老夫聊发少年狂
三、课外文言文
14.
（1）答应（1分）
（2）第二次（1分）
15.人们常说：
“只有吃东西可以忘记忧愁”。
你们在吃一顿饭的时间里叹息了三次，为什么呢？
（2分）
16.既可以从保持道德底线，不要让贪欲之心跨出危险的第一步来谈，也可以从见机行事的进谏使对方理解接受来谈。
（2分）
四、课外现代文
17.
（1）“开”比“送”形象、生动，既写出了花的美，也写出了女人精神的美好。
（2分）
（2）“攒”写出女人是辛辛苦苦凭借劳动而积累下财富，“赚”则不能体现出劳动的艰辛（2分）
18．外貌描写。
（1分）
作用：
形象地写出了女人清爽美丽的外表，从而衬托了她的心灵也和外表一样美丽。
（2分）
19．插叙。
（1分）作用：
描写女人的悲惨境遇，为后文写她在困难面前保持乐观向上的
美丽心灵，并取得事业上成功做铺垫。
（2分）
20．含义：
在苦难面前不低头，不颓废，要笑对人生，生活最后定能给我们以微笑的回
报。
（3分）作用：
画龙点睛，点明题旨。
（2分）
五、综合性学习和名著阅读
21．全国青少年纪念抗日战争胜利60周年活动启动。
（3分）
22．学生可根据自己的意愿自由选花，留言只要与所选的花有一定的联系，语言表述通顺即可。
例：
①永远在寒风中傲然挺立的梅！
②君子兰送君子。
③愿烈士精神像梅花一样傲对寒冬，愿烈士精神永存心中！
（3分）
23．音乐家（1分）贝多芬（1分）
24．示例：
贝多芬是一个不幸的人，他贫穷，孤独，后来又遭受失聪的厄运，面对这些磨难，他没有低头，而是扼住命运的咽喉，创作了无数伟大的作品。
他用他的苦难铸成欢乐，铸就成功。
六、作文（50分）
评分标准略
附：
文言文翻译
有个梗阳人与别人打官司，眼看就要败讼，于是就向魏献子纳贿托情，魏献子打算答应下来。
他的下属阎没对叔宽说：
“我与你一同去劝谏吧！
我们的主人一向以不受贿赂闻名于诸侯，现在因为梗阳人行贿而损害了名声，那是万万不可以的。
”两人朝见魏献子之后，留在那里不走。
魏献子将要吃饭了，问谁还在庭院里，侍从回答说：
“阎明、叔褒在。
”魏献子叫他俩进来，让他们陪自己一起用膳。
两人在吃饭之间，先后叹息了三次。
吃饱后，魏献子问起这件事，说：
“人们常说‘只有吃东西可以忘记忧愁。
’你们在吃一顿饭的时间里叹息了三次，是什么原因呢？
”两人异口同声地答道：
“我们都是小人，贪心不足。
食物刚送上来的时候，担心不够吃，因此叹息。
吃到一半，不禁私下责备自己：
主人赐给我们食物，哪有不够吃的道理呢？
因此再次叹息。
等到您吃完了，我们想到，但愿我们小人的胃口，也像君子的心思一样，只要吃
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