教师资格证之普通话.docx

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教师资格证之普通话

教师资格证考试——普通话水平测试辅导

讲授内容：

一、普通话概说、对教师普通话要求

二、普通话水平测试等级标准

三、考试内容，过程

四、考点、难点、注意事项

第一章普通话的概说

前言：

　　随着中国教育行业发展的持续升温，国内教师的需求量也日益增大。

《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校（幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格证和普通话等级证。

普通话培训课程是面向教师资格证的考生开设的旨（zhi）在提高大家的普通话水平，帮助各位考生朋友顺利通过国家普通话水平测试的培训课程。

这是一门目的性、实践性很强的课程，必须结合普通话水平测试的要求和方法进行教学，让大家能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方法和技巧，更重要的能自己发现本身普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。

我们衷心的希望每一位考生都能全部顺利地拿到普通话等级证书。

　第一节普通话的基本知识

一、普通话基本概念

1、什么是普通话？

定义：

以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

（三个方面定义）

标准：

语音标准——“以北京语音为标准音”指北京语音音系，但是不包括北京话的土话。

词汇标准——“以北方话为基础方言”北方话使用方圆辽阔，人口众多

语法标准——“以典范的现代白话文著作为语法规范”

对于方言区的同学来讲，学习普通话呢，词汇、语法上都有一些差异，但是大家不用着急，不管是语音还是词汇，还是语法都是通过我们的语音系统表达出来，所以学习普通话学习语音是非常重要的。

2、方言定义，即是同一种语言在时间和空间的共同作用下所形成的地域变体。

　　方言是语言的地域变体，相对于共同语来说，每种方言在语音、词汇、语法系统方面都与共同语存在着程度不同的差异，而最显著的是语音系统的差异。

　　汉语七大方言区

　　北方方言分布在长江以北和西南各省区。

从江苏的南京到新疆的喀什，从云南的昆明到黑龙江的哈尔滨，中间相距几千公里，都属于北方方言区。

北方方言以北京话为代表。

　　吴方言分布在江苏省南部、上海市、浙江省、江西的上饶（rao）、玉山、广丰及福建西部、安徽南部的部分地区。

以上海话或苏州话为代表。

　　湘方言分布在湖南省湘江、资江流域之间的地区。

以长沙话为代表。

　　赣方言分布在江西省中部和北部及安徽南部的潜山、怀宁、望江、宿松、太湖、岳西等地。

以南昌话为代表。

　　客家方言主要分布在江西省南部、广东北部和东部、广西的陆川、博白、钦州、贵县及四川、湖南的部分地方。

以广东的梅县话为代表。

　　粤方言分布在广东、广西的东南部和香港、澳门。

海外华人有许多是说粤语的。

粤语以广州话为代表。

　　闽方言分布在福建省和广东的潮州、汕头、雷州半岛及海南省、台湾省的部分地区。

以福州话、厦门话为代表。

第二节教师资格证，教师普通话要求

具体要求是：

普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。

国家语委规定：

现阶段中小学教师、师范院校的教师和毕业生应达到二级或一级水平，专门教授普通话语音的教师应达到一级水平；普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生，普通话水平不得低于二级；对1955年1月1日以前出生的上述人员不作硬性要求，只提倡使用普通话，鼓励提高普通话水平。

一、普通话水平测试等级标准

普通话等级

普通话根据评分标准三级六等

97分及其以上，为一级甲等

朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

测试总失分率在3％以内。

；

92分及其以上但不足97分，为一级乙等

朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶然有字音、字调失误。

测试总失分率在8％以内。

　87分及其以上但不足92分，为二级甲等

　朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。

词汇、语法极少有误。

测试总失分率在13％以内。

80分及其以上但不足87分，为二级乙等

　朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、ｆｕ－ｈｕ、ｚ－ｚｈ－ｊ、送气不送气、ｉ－ｕ不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。

方言语调不明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

测试总失分率在20％以内。

70分及其以上但不足80分，为三级甲等

朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词汇、语法有失误。

测试总失分率在30％以内。

60分及其以上但不足70分，为三级乙等

　朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。

方言语调明显。

词汇、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂情况。

测试总失分率在40％以内。

二、考试内容，过程

普通话水平测试以口试方式进行。

没有任何的笔试内容。

考试有文字凭借的考察，也有无文字凭借的考察。

普通话测试不是对普通话系统知识的考试，也不是文化水平的考试，也不是对你本人口才的评估，而是考察普通话的规范程度和熟练程度的考察，所以不用担心文化知识的考察。

1、测试内容和范围：

　　普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。

　　普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。

2、试卷构成和评分

　　试卷包括5个组成部分，满分为100分。

（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟,共10分。

　　1.目的：

测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

　　2.要求：

（1）100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。

（2）100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

　　（3）音节的排列避免同一测试要素连续出现。

　　3.评分：

（1）语音错误，每个音节扣0.1分。

举例zzhouu声调

（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。

ining扣分不是特别多，但是在朗读的过程中如果缺陷音上了10个，就会扣系统分了。

　　（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。

　　1.目的：

测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

　　2.要求：

（1）词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。

表一都是常用字词，表二稍难，生僻字较多，注意分配练习时间。

（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。

　　（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。

　　（4）词语的排列避免同一测试要素连续出现。

　　3.评分：

（1）语音错误，每个音节扣0.2分。

（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。

（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

注意：

要求字正腔圆尽量口腔长大发音完整饱满

横行扫读不要竖着读跳行读

语速适中不要太快太快影响发音

（三）选择判断〔注〕,限时3分钟,共10分。

　　内容1.词语判断（10组）

（1）目的：

测查应试人掌握普通话词语的规范程度。

（2）要求：

根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》，列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语，由应试人判断并读出普通话的词语。

　　（3）评分：

判断错误，每组扣0.25分。

　　内容2.量词、名词搭配（10组）

（1）目的：

测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。

（2）要求：

根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，列举10个名词和若干量词,由应试人搭配并读出符合普通话规范的10组名量短语。

　　（3）评分：

搭配错误，每组扣0.5分。

　　内容3.语序或表达形式判断（5组）

（1）目的：

测查应试人掌握普通话语法的规范程度。

（2）要求：

根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，列举5组普通话和方言意义相对应,但语序或表达习惯不同的短语或短句，由应试人判断并读出符合普通话语法规范的表达形式。

　　（3）评分：

判断错误，每组扣0.5分。

　　选择判断合计超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

答题时语音错误，每个音节扣0.1分,如判断错误已经扣分,不重复扣分。

　　（四）朗读短文（1篇，400个音节）,限时4分钟,共30分。

　　1.目的：

测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。

在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

　　2.要求：

（1）短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。

（2）评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。

　　3.评分：

（1）每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。

（2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。

　　（3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。

　　（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

　　（5）朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。

　　（6）超时扣1分。

　　（五）命题说话,限时3分钟,共30分。

　　1.目的：

测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

　　2.要求：

（1）说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。

（2）应试人单向说话。

如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。

　　3.评分：

（1）语音标准程度，共20分。

分六档：

　　一档：

语音标准，或极少有失误。

扣0分、0.5分、1分。

　　二档：

语音错误在10次以下，有方音但不明显。

扣1.5分、2分。

　　三档：

语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次—15次之间，有方音但不明显。

扣3分、4分。

　　四档：

语音错误在10次—15次之间，方音比较明显。

扣5分、6分。

　　五档：

语音错误超过15次，方音明显。

扣7分、8分、9分。

　　六档：

语音错误多，方音重。

扣10分、11分、12分。

（2）词汇语法规范程度，共5分。

分三档：

　　一档：

词汇、语法规范。

扣0分。

　　二档：

词汇、语法偶有不规范的情况。

扣0.5分、1分。

　　三档：

词汇、语法屡有不规范的情况。

扣2分、3分。

（3）自然流畅程度，共5分。

分三档：

　　一档：

语言自然流畅。

扣0分。

　　二档：

语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。

扣0.5分、1分。

　　三档：

语言不连贯，语调生硬。

扣2分、3分。

　　说话不足3分钟，酌情扣分：

缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。

注意：

选择判断测试，根据各省情况自行确定，主要在港澳地区和部分南方省份。

没有此项考试的省份，此项考试分数加入说话部分。

三、考点、难点、注意事项

1、考试过程中，在语音部分的考点和难点主要有：

声母：

平翘舌鼻边音hf避免尖音

韵母：

前后鼻音er复韵母的舌头动程

声调：

调值。

三声难点阳平要升高，不能带拐弯；上声先降后升，曲折明显；吴方言区人要注意克服入声。

轻声、儿化、语流音变

词语轻重格式

PSC中容易读错的词语

2、在考试过程中的每一个部分需要大家注意的几点：

第一项读字测试注意点

发音准确到位

注意语速

不涉及音变，每一个字都念本调（尤其上声）

念错可以即时改一次，以第二次读音记分但不能反复多次更正

声音响亮

第二项读词测试要点

读词语不同于读单音节字，要注意词内部音节之间的连贯性。

末音节为上声，除了轻声和次轻，都应念本调。

声音响亮。

注意语速。

第三项读短文测试要点

测试时朗读作品，要注意语音标准，克服成系统的语音缺陷，注意音变。

要忠于原作，不加字、漏字、改字，外国人名、地名按照篇中文字念声、韵、调。

熟悉材料，理解文义，合理停顿，不回读，不卡壳。

注意语调：

避免读书腔；避免一字一顿或一词一顿；避免通篇上扬或通篇下抑，根据文章基调，做到抑扬得当；注意词句中的轻声及轻重格式。

注意语速。

此项不允许回读，如果有回读，回读一字按一个错字计算。

限时4分钟，超时4分30秒以上扣1分。

第四项说话测试要点

情绪平稳放松

首先，要合理想象积极暗示

其次，要准备好该说的“话”。

然后，正确理解“说话”的含义

应该把说话当成与最亲近的朋友聊天儿

语音标准自然

（1）所谓“标准”，指的是必须使用普通话语音，而且要尽量做到发音标准、纯正，吐字清晰，避免方言字音和方言语调的出现。

（2）所谓“自然”，指的是能按照日常口语的语音、语调来，不要带着朗读或背诵的腔调。

用词规范恰当

（1）不用方言词语。

例如：

叔、豆芽子、洗巴洗巴、下学、豁（倒）、

（2）不用时髦语

（3）多用口语词，少用书面语

（4）避免同音词

语句通顺流畅

（1）多用短句，多用单句

（2）冗余适当，避免口头禅