最新部编人教版语文八年级下《第六单元检测试题》含答案解析.docx

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最新部编人教版语文八年级下《第六单元检测试题》含答案解析

第六单元测试卷

（时间：

120分钟　总分：

120分）

第一部分

（1～6题　20分）

1．在下列横线上填写出相应的句子。

（每空1分，共6分）

（1）________________，________________！

风雨不动安如山。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（2）白居易《卖炭翁》中表明卖炭翁复杂心理的诗句是：

________________，________________。

（3）韩愈《马说》中对“食马者”的无知发出强烈谴责的语句是：

________________，________________？

2．解释下列加着重号的词语。

（4分）

（1）怒而飞　　　　　怒：

________________

（2）请循其本　　　循：

________________

（3）教然后知困　　困：

________________

（4）讲信修睦　　　修：

________________

（5）是故谋闭而不兴兴：

________________

（6）一食或尽粟一石或：

________________

（7）且欲与常马等不可得且：

________________

（8）执策而临之　　临：

________________

3．下列句子中不含通假字的一项是（　　）（2分）

A．北冥有鱼　　　　　　　　　　　B．选贤与能

C．食之不能尽其材D．学学半

4．下列句中加着重号词语古今意思相同的一项是（　　）（2分）

A．男有分，女有归B．大道之行也

C．盗窃乱贼而不作D．虽有嘉肴

5．下列各组句子中，加着重号词语意思或用法相同的一项是（　　）（3分）

A．其名为鲲　　武陵人捕鱼为业

B．才美不外见　见渔人

C．安知鱼之乐　安求其能千里也

D．不知其旨也　其真无马邪

6．朱熹曾对礼仪作过这样的阐述：

“诗书不可不读，礼仪不可不知。

”请阅读下面的材料，写出你的探究结果。

（3分）

在一次世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获16金中的10金。

在交换礼物时，外国小朋友送上自己精心准备的礼物，而中国选手因没准备，只好回赠人民币。

第二部分

（7～22题　50分）

一、阅读下面这首诗，回答7～8题。

（5分）

茅屋为秋风所破歌

杜　甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

风雨不动安如山。

呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

7．文中画线句有什么作用？

（3分）

8．品读“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”一句，结合诗人生平和自己的理解，揣摩诗人叹息的内容。

（写出两点即可）（2分）

二、阅读下面的文字，回答9～11题。

（9分）

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（选自《礼记》）

【乙】君子之学也，入乎耳，箸乎心，布①乎四体②，形③乎动静：

端而言④，蠕而动⑤，一可以为法则⑥。

小人之学也，入乎耳，出乎口。

口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？

（选自《荀子·劝学》）

________________

①布：

表现。

②四体：

四肢。

③形：

体现。

④端而言：

说话语意精深。

⑤蠕而动：

比喻举止文雅。

蠕，虫子的活动。

⑥法则：

榜样。

9．解释下列加着重号的词语。

（3分）

（1）知困，然后能自强也　　　自强：

________________

（2）虽有至道虽：

________________

（3）一可以为法则一：

________________

10．把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）知不足，然后能自反也。

（2）口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？

11．【甲】文拿“嘉肴”与“至道”类比，以突出__________________；【乙】文运用________的写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。

（2分）

三、阅读下面的文字，回答12～15题。

（12分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常

有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石

。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，

鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。

彭氏之子半道而问曰：

“君将何之？

”汤曰：

“将往见伊尹。

”彭氏之子曰：

“伊尹，天下之贱人也。

若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！

”汤曰：

“非汝所知也。

今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。

今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！

”

因下彭氏之子，不使御。

（节选自《商汤见伊尹》）

________________

①伊尹：

商初大臣，曾为奴隶。

②御：

驾车。

12．用“/”标出下列句子的朗读节奏。

（每句断一处）（2分）

（1）食之不能尽其材

（2）彭氏之子半道而问曰

13．解释下列句中加着重号的词语。

（4分）

（1）一食或尽粟一石　或：

________________

（2）策之不以其道道：

________________

（3）是子不欲吾善也善：

________________

（4）因下彭氏之子因：

________________

14．把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）君将何之？

15．【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。

【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？

（2分）

四、阅读下面的文字，回答16～18题。

（10分）

学者有四失，教者必知之。

人之学也，或①失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

此四者，心之莫同也②。

知其心，然后能救其失也。

教也者，长③善而救其失者也。

（选自《礼记·学记》）

________________

①或：

有的。

②心之莫同也：

心理各有不同。

③长：

发扬。

16．解释下列加着重号的词语。

（2分）

（1）学者有四失　　　失：

________________

（2）然后能救其失也救：

________________

17．把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

（2）教也者，长善而救其失者也。

18．文章主要论述了一个什么道理？

你从中获得

了哪些启示？

（4分）

五、阅读下面的文字，回答19～22题。

（14分）

九方皋相马

《列子》

秦穆公谓伯乐曰：

“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？

”伯乐对

曰：

“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。

臣有所与共担缠薪菜③者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。

请见之。

”穆公见之，使

行求马。

三月而反，报曰：

“已得之矣，在沙丘。

”穆公曰：

“何马也？

”对曰：

“牝④而黄。

”使人往取之，牡而骊⑤。

穆公不说⑥。

召伯乐而谓之曰：

“败矣！

子所使求马者，色物牝牡，尚弗能知，又何马之能知也？

”伯乐喟然⑦太息⑧曰：

“一至于此乎！

是乃其所以千万臣而无数者也。

若皋之所观，天机也。

得其精而忘其粗，在其内而忘其外。

见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。

若皋之相马，乃有贵乎马者也！

”马至，果天下之马也。

________________

①姓：

指代家族，此处指子孙。

②天下之马：

这里指天下最好的马。

③担缠薪菜：

即担柴挑菜，指干粗活。

④牝：

雌性的鸟、兽。

与下文“牡”相对，“牡”指雄性的鸟、兽。

⑤骊：

纯黑色的马。

⑥说：

同“悦”，高兴。

⑦喟然：

叹气的样子。

⑧太息：

长叹。

19．解释下列句中加着重号的词语。

（4分）

（1）子姓有可使求马者乎　　求：

________________

（2）臣有所与共担缠薪菜者者：

________________

（3）何马也何：

________________

（4）乃

其所以千万臣而无数者也所以：

________________

20．把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）是乃其所以千万臣而无数者也。

（2）若皋之相马，乃有贵乎马者也！

21．文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？

（4分）

22．通过九方皋“相马”，你得到了怎样的启示？

（2分）

第三部分

（23题　50分）

23．题目：

书中的________

要求：

①将题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，体裁不限；③表达真情实感，不得套写、抄

袭；④不少于600字；⑤文章中不得

出现真实的地名、校名、人名。

参考答案

1．

（1）安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜　

（2）可怜身上衣正单　心忧炭贱愿天寒　（3）且欲与常马等不可得　安求其能千里也　2.

（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀　

（2）追溯　（3）困惑　（4）培养　（5）兴起　（6）有时　（7）犹，尚

且　（8）面对　3.C（解析：

A.“冥”同“溟”；B.“与”同“举”；D.第一个“学”同“敩”。

）　4.D（解析：

A.古义：

女子出嫁。

今义：

返回；B.古义：

儒家推崇的上古时代的政治制度。

今义：

宽阔的道路；C.古义：

造反害人的事。

今义：

偷东西的人；D.古今意思都是美味的食物。

）　5.C（解析：

A.叫作作为；B.同“现”看见；C.哪里，怎么；D.代词，它的表示加强诘问语气。

）　6.[示例一]中国选手虽然获得大多数金牌，但却在礼仪上输给外国小朋友。

[示例二]中国选手只注重比赛成绩，却忽视了礼仪。

[示例三]中国选手既要学好文化知识，更要补上礼仪一课。

[示例四]外国小朋友不论比赛输赢，都会向竞争对手赠送精心准备的礼物，以表达自己的善意和尊敬。

[示例五]外国选手除了在乎比赛成绩，还看重人与人的交往。

而中国选手只在乎比赛成绩。

　7.①实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围（1分）；②烘托出诗人暗淡愁惨（悲凉、悲哀、凄凉）的心境（1分），为下文写诗人忧国忧民（关心人民疾苦）的伟大胸襟蓄势（1分）。

　8.①叹息自己老迈年高，生活无依；②叹息自己一生奔波，到老却一事无成；③叹息自己怀抱远大理想，却无力改变家庭和国家的命运；④叹息社会动荡给人民带来了沉重的苦难。

（2分，答出两点即可）　9.

（1）自我勉励　

（2）即使　（3）全，都　10.

（1）知道了自己的不足，这样以后就能自我反思。

（2）口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？

　11.亲身学习实践的重要意义　对比

附【乙】文参考译文：

君子的学习，是听到耳朵里，牢记在心里，表现在形体举止上。

（他的）语言是精深的，举止是文雅的，全都可以作为榜样。

小人的学习，是从耳朵听进去，却又从口中说了出去。

口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？

12．

（1）食之/不能尽其材　

（2）彭氏之子/

半道而问曰　13.

（1）有时　

（2）方法　（3）好　（4）于是　14.

（1）想（让它）和普通的马一样尚且不能得到，怎么要求它日行千里呢？

（2）您这是要去哪里？

　15.【甲】文中的“食马者”不识人才，埋没人才（1分）；【乙】文中的商汤重视人才，尊重人才（1分）。

附【乙】文参考译文：

从前商汤将要前往去见伊尹，让彭家的儿子来驾车。

彭家的儿子半路上问道：

“您这是要去哪里？

”商汤答道：

“我将要去见伊尹。

”彭家的儿子说：

“伊尹，是普通的百姓。

如果您想要见他，只要下令召见来问他，这对他（来说）已经是受到赏赐了！

”商汤说：

“这不像你知道的那样。

如果现在这里有一种药，吃了它，耳朵会（变得）更加灵敏，眼睛会（变得）更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃（这个）药。

现在伊尹对于我国，就好像良医好药，而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！

”

（商汤）于是叫彭家的儿子下去，不让他驾车了。

16．

（1）过失　

（2）补救　17.

（1）人们学习，有的缺点是贪多（而不求甚解），有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。

（2）教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。

　18.[示例]道理：

教育没有固定的模式，但必须要有

一定的针对性。

老师应了解学生的不同心态，然后对症下药（2分）。

启示：

学习要结合自己的特点，循序渐进，稳扎稳打（2分）。

附参考译文：

学习的人有四种不足，教的人一定要知道。

人们学习，有的缺点是贪多（而不求甚解），有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。

这四种毛病，心理各有不同。

（教的人）知道了这些人的心思，在这之后才能（对症下药）纠正这类毛病。

教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。

19．

（1）寻找　

（2）……的人　（3）什么　（4）……的地方　20.

（1）这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方！

（2）像九方皋这样相马，就是比相马本身价值更高的！

　21.伯乐：

大公无私（1分），唯贤是举（1分）。

秦穆公：

善纳雅言（1分），气度宽宏（1分）。

　22.[示例]看问题不能被表象所迷惑，要善于抓住事物的本质。

（2分，意对即可）

附参考译文：

秦穆公对伯乐说：

“您的年纪大了，您的子孙中间有没有可以派去寻找好马的呢？

”伯乐回答说：

“我的子孙们都是些才智低下的人，可以告诉他们识别一般好马的方法，不能告诉他们识别天下难得的好马的方法。

有个曾经和我一起担柴挑菜的叫九方皋的人，他观察识别天下难得的好马的本领绝不在我之下，请您接见他。

”秦穆公接见了九方皋，派他去寻找好马。

过了三个月，（九方皋回来）报告说：

“我已经在沙丘找到好马了。

”秦穆公问道：

“是匹什么样的马呢？

”九方皋回答说：

“是匹黄色的母马。

”秦穆公派人去把那匹马牵来，一看，却是匹纯黑色的公马。

秦穆公很不高兴，把伯乐找来对他说：

“坏了！

您所推荐的那个找好马的人，毛色公母都不知道，他怎么能懂得什么是好马，什么不是好马呢？

”伯乐长叹了一声，说道：

“九方皋相马竟然达到了这样的境界吗？

这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方！

九方皋他所观察的是马的天赋和内在素质，深得它的精妙，而忘记了它的粗糙之处；明悉它的内部，而忘记了它的外表。

（九方皋）只看见所需要看见的，看不见他所不需要看见的；只观察他所需要观察的，而遗漏了他所不需要观察的。

像九方皋这样相马，就是比相马本身价值更高的！

”那匹马到了，果然是一匹天下难得的好马