三年级科学上册课堂笔记.docx

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三年级科学上册课堂笔记

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第一单元《植物》

第1课我看到了什么

知识点：

（1）（观察）能够帮助我们获得更多更有用的信息，我们在观察的过程中，要将大树作为一个（生命体）来对待。

（2）从照片中获得的有关大树的信息是（有限）的，（实地观察）获得的信息更多。

（3）（观察）可以让我们获得很多信息，（观察）会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

（4）在观察中，我们可以采用的方法有（眼看）（耳听）（鼻闻）（手摸）（心想）等。

问答题：

☆我们怎样才能观察到更多的内容？

（1）观察要有序；

（2）要先整体后部分；（3）要充分运用多种感官；（4）还可以运用一些简单的观察和测量工具；（5）带着目的去观察。

第2课校园的树木

知识点：

（1）一般树的形状由（树冠）、（树干）和（树根）三部分组成的。

（2）大树是由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六部分组成的。

（3）树的相同之处：

（它们都长在泥土里；都需要阳光、水；都有木质的树干；一般是多年生的……）

（4）树的不同之处：

（树冠有大小；树干有粗细；有的树皮粗糙，有的光滑；结的果实不一样；叶片不一样……）

问答题：

☆观察一棵大树，常用的方法有哪些？

（1）画简图；

（2）测量树干粗细；（3）闻叶的气味；（4）看果实；（5）拓印树皮；（6）捡拾果实和树叶。

☆怎样拓印树皮的图案？

答：

把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

第3课大树和小草

知识点：

（1）树是（木本）植物，草是（草本）植物。

（2）在（校园）、（田野）、（路旁）、（果园中）都能找到狗尾草。

（3）用简图画出狗尾草。

（4）P9维恩图。

第4课观察水生植物

知识点：

（1）水生植物有（沉水）植物、（挺水）植物和（浮水）植物三种。

（2）水葫芦和金鱼藻都是（水生）植物，它们的生长需要（水）、（阳光）和（空气）。

（3）P11维恩图。

问答题：

水葫芦和金鱼藻的相同点有哪些？

（1）生长在水中，有适应水生环境的结构；

（2）有根、茎、叶；（3）会繁殖后代，会死亡；（4）生长条件需要水、阳光和空气等。

第5课植物的叶

知识点：

（1）树的叶是（多种多样）的，同一种树的叶有（共同）的基本特征。

（2）叶是（有）生命的。

（3）叶脉有（网状脉）、（平行脉）和（叉状脉）三种。

（4）新鲜的叶是（活）的，落叶是（死）的。

问答题：

常见的叶的形状有哪些？

答：

针形（松）、扇形（银杏）、卵形（马齿苋）、椭圆形（杜鹃）、披针形（柳）、心形（紫荆）、线性（小麦）、管形（葱）、马褂形（鹅掌楸）。

【括号内是举的例子。

】

第6课植物发生了什么变化

知识点：

（1）植物的变化表现在各个方面，主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。

（2）从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了（这相当于一片叶的生长过程）。

（3）我们可以用量叶片的（长度）和（宽度）的方法来比较叶片的大小。

（4）从一片树叶的颜色变化过程中，我们知道了（树叶在老化死亡）。

（5）常见的树有（落叶树）和（常绿树）两种。

第7课植物的共同特点

知识点：

（1）植物按生存环境的不同，分为（陆生）植物和（水生）植物两种。

（2）植物的一生要经历（生长发育）、（繁殖）、（衰老死亡）三个阶段。

（3）向日葵的一生经历了（种子）、（发芽）、（幼苗）、（开花）、（结果）几个阶段。

（4）植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的寿命。

（5）植物的共同特点：

（生长在一定的环境里），（都会生长发育），（都会繁殖后代），（都需要水分、阳光、空气和营养），（都有从生到死的生命过程）。

资料袋—知识点：

（1）会捕虫的植物是（猪笼草），会结面包的树是（面包树），世界上最大的花是（大王花）。

第二单元《动物》

第1课寻访小动物

知识点：

（1）我们能在附近的（田野里）、（大树周围）、（树上）、（草丛里）寻访到小动物。

（2）动物具有（多样性），动物的生存依赖于（环境），不同的环境里生长着（不同）的动物。

问答题：

☆在观察活动中，我们应该注意些什么？

（1）爱护小动物，不伤害它们；

（2）保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；（3）注意安全，不再有危险的地方活动。

第2课蜗牛

（一）

知识点：

（1）蜗牛的身体是由（壳）、（触角）、（眼睛）、（嘴）、（头）、（腹）和（尾）七部分组成的。

（2）蜗牛（能）对外界的刺激产生相应的反应，如（触角伸缩）、（身体躲进壳内）。

（3）蜗牛是用（腹足）爬行，做（细波浪状）运动，并在爬行中留下（粘液或黏液）痕迹。

第3课蜗牛

（二）

知识点：

（1）我的蜗牛“睡觉”了，我们可以采用（摩擦）、（轻轻敲打）、（放入水中）等方法唤醒它。

（2）蜗牛的常见食物有（菜叶）、（青瓜）、（嫩树叶）等。

（3）蜗牛（长有）牙齿，它是世界上牙齿最多的动物。

（4）蜗牛从（气孔）排除粪便，它的粪便是（细条）状的。

第4课蚯蚓

知识点：

（1）蜗牛生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的泥土里。

（2）蚯蚓的身体是由（口）、（环带）、（肛门）三部分组成的。

（3）蚯蚓（能）对外界的刺激产生相应的反应，如（对外力刺激的反应）、（对水的反应）。

（4）P32的维恩图。

第5课蚂蚁

知识点：

（1）我们可以在（校园里）、（花坛边）、（墙角处）找到蚂蚁的身影。

（2）蚂蚁的身体分成（头）、（胸）、（腹）三部分，头上长有（触角），胸部长着（6）只脚。

（3）蚂蚁是靠（信息素）来传递信息的。

问答题：

☆在课堂上观察蚂蚁时，怎样解决蚂蚁到处乱跑的问题？

（1）把它们放在薄一点更透明的玻璃瓶里【或放在昆虫盒里观察】；

（2）用东西将蚂蚁围起来；（3）别用手直接捉它们。

第6课金鱼

知识点：

（1）（池塘里）、（小河中）生活着很多小动物，数量最多的是（鱼）类。

（2）鱼的身体长着（鳞片）和（鱼鳍），它们靠（鳍）帮助游泳。

（3）金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见的（家养）动物。

（4）金鱼吃食的方式是（吞食），喂得太多（会）把金鱼涨死的。

（5）金鱼“喝水”（不是）真的喝水，而是在（呼吸），金鱼靠（鳃）呼吸。

第7课动物的共同特点

知识点：

（1）动物的（个体形态）不同，（生活环境）也不相同。

（2）世界上大约有（一百）多万中动物。

（3）动物和植物都属于（生物），它们都是有（生命）的物体。

（4）动物的共同特点是（生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排粪便，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。

）

（5）P39中的图表。

动物的共同特点：

运动、应激性、食物、繁殖。

蜗牛

蚯蚓

蚂蚁

金鱼

运动

用腹足爬行

身体伸缩爬行

用脚爬行

用鳍游泳

反应

缩进壳内

身体收缩

逃跑

逃跑

食物

菜叶等绿色植物

枯叶等

小虫、甜食等

小虫等

繁殖

产卵

产卵

产卵

产卵

资料袋—知识点：

（1）寿命最短的无脊椎动物是（草履虫）和（变形虫）；脊椎动物中寿命最短的是（弹涂鱼）。

（2）（象龟）的寿命最长，可达（300岁）。

（3）（昆虫）是动物界最大的种群，有（100）多万种。

（4）当今最大的动物是（蓝鲸），最小的鸟是（蜂鸟），陆地上最大的动物是（非洲象），最高的动物是（长颈鹿）。

第三单元我们周围的材料

第1课观察我们周围的材料

1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。

3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。

第2课那些材料硬

1、材料的硬度可以用（刻划）的方法来比较，材料的（硬度）越大，就越能（防止）别的物体破坏它的表面。

2、用适当的词语描述木头：

（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）

3、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。

4、金属的特性：

（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。

5、木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列是：

金属、塑料、木头和纸。

第3课比较韧性

1、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。

物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2、塑料的特性：

具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。

3、塑料可以（回收利用），塑料瓶外面有（回收利用标志）（会认这个标志：

课本53页）。

（塑料）的柔韧性比较好。

4、塑料、铁、木头相比，（塑料）的韧性最好。

第4课它们吸水吗

1、吸水性是指材料对水的（渗透能力），与材料的（组成和结构）有关。

2、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

3、木头的特性：

（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

4、吸水能力强的有（餐巾纸、纸、木头）；吸水能力弱的有：

（塑料、金属、玻璃）。

5、（纸）的吸水能力最强，（木头）次之，（塑料）和（铁）最弱。

（纸和木头）都能把水吸到内部，它们的表面比较（粗糙），中间可能有（空隙）。

6．世界上第一张（植物纤维纸）是我国东汉的（蔡伦）制造的。

第5课材料在水中的沉浮

1、纸是我国四大发明之一，造纸术的发明者是（蔡伦）。

能用来造纸的材料有：

（树木、草）等。

2、有的材料在水中（漂浮），有的材料在水中（下沉），物体在水中的沉浮与（构成的材料）有关。

3、（实心的塑料和金属）在水中会沉，（木头）会浮。

第6课砖和陶瓷

1、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

2、砖是用（黏土）烧制而成的。

3、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。

第7课给身边的材料分类

1、物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分（一组物体或材料）。

2、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。

有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。

有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。

3、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。

4、人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。

第四单元水和空气

第1课水

1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。

2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

4、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。

5、水有三种状态：

固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。

6、水是生命的源泉。

（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。

7、水的用途很多。

（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。

第2课水和食用油的比较

1、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。

2、油比水（轻），所以油滴在水里会（浮在水面），水滴在油里会（沉入到杯底）。

第3课谁流得更快一些

1、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。

（洗洁精）最黏手，它流动（最慢）。

水（不黏手），它流动（最快）。

2、比较流动快慢的实验中要注意：

（同样多的液体、同一高度、同时流下）。

第4课比较水的多少

1、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。

2、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

3、液体体积的单位是（毫升）。

4、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：

（1）量筒必须放（平稳）。

（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

第5课我们周围的空气

1、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。

2、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。

3、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。

第6课空气占据空间吗

1、空气占据（空间）。

2、空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。

第7课空气有重量吗

1、空气有（重量），但是重量很（轻）。

2、（伽利略）证明了空气是有重量的。

3、风是（空气）流动形成的。