人教精通版三年级上册英语教案.doc
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课题：
Unit1Hello！
ImMonkey课题Lesson1授课时间课型NewLesson课时安排教学目标知识与技能：
能够听、说、认、读单词：
catmonkey过程与方法：
能够在情景中理解会说Hello!
Hi!
Im，并能够在真实的语言环境中初步运用.情感态度与价值观：
让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点能够熟练地掌握句型：
Hello!
Im并熟练地应用在日常生活中。
教学难点学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。
教具学具准备生字、词语卡片教学方法对比法，朗读法。
教学过程一、Warm-up课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
二.Presentation：
a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello,Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!
练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上LiYan的头饰说Hello,树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：
Hi,Im复备Mimi.Hello,ImMimi.d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子单词来认读。
三、Practice:
找朋友：
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
四Additionalactivities1、鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用HELLO！
HI！
打招呼，分手时用Goodbye!
Bye-bye!
道别。
2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
六、BlackboarddesignLesson1教学后记：
课题：
Unit1Hello！
ImMonkey课题Lesson2授课时间课型NewLesson课时安排教学目标知识与技能：
能够听、说、认、读单词：
dogduck学唱歌曲whatsyourname?
巩固本课教学内容。
过程与方法：
熟练的使用“whatsyourname?
”句型进行交流。
掌握dog,duck两单词。
情感态度与价值观：
让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点熟练的使用“whatsyourname?
”句型进行交流。
掌握dog,duck两单词。
教学难点学唱歌曲学唱歌曲whatsyourname?
巩固本课教学内容。
教具学具准备图片、投影、录音机教学方法对比法，朗读法。
教学过程一、Warm-upa、课前播放歌曲whatsyourname?
渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱hello歌c、学生起立做自我介绍。
二.Presentation：
a、教师首先做自我介绍，如：
mynameisdumei.,大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生：
“whatsyourname?
”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答mynameis，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用mynameis进行互相问答，注意name一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog,duck.。
教师可以戴上动物的头饰介绍：
hello!
imadog.mynameisdoggy.复备whatsyourname?
hi!
imduck.mynameisducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
三、Practice:
a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。
c、教唱歌曲whatsyourname?
四Additionalactivitiesa、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲whatsyourname?
，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问whatsyourname?
请他回答。
b、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
并在实际情景中运用所学的内容。
请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
六、BlackboarddesignLesson2教学后记：
课题：
Unit1Hello！
ImMonkey课题Lesson3授课时间课型NewLesson课时安排教学目标知识与技能：
1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
2、学习有关的动物单词：
panda,bear。
3、学唱歌曲goodmorning巩固本课教学内容。
过程与方法：
熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用情感态度与价值观：
让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用教学难点学唱歌曲goodmorning巩固本课教学内容。
教具学具准备相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学方法对比法，朗读法。
教学过程一、Warm-up1、课前播放歌曲goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲whatsyourname?
3、做接龙游戏：
a：
mynameisliyan.whatsyourname?
b:
mynameispeter.whatsyourname?
c:
mynameismicky.whatsyourname?
二.Presentation：
1、以自然的方式走向学生逐一问候goodmorning,并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致goodmorning.2、当学生们向老师问候goodmorning时，教师不失时机地回答goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说goodmorning,boysandgirls.3、教师自我介绍ImMrzhang,让学生跟读Mr,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍thisisliumei.youcancallhermissliu.4、借助挂图，复现上一课的小动物。
在巩固复习的基础上引出心的单词panda和bear.教师可以这样引导学生问候小动物：
look,thatsmr.panda.letssay“goodmorning.,mr.panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
5、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。
三、Practice:
学唱歌曲goodmorning,并将歌词的结尾处该为具体学生的名复备字，然后做歌曲接龙游戏。
找朋友：
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍四Additionalactivities1、鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用HELLO！
HI！
打招呼，分手时用Goodbye!
Bye-bye!
道别。
2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
六、BlackboarddesignLesson3教学后记：
课题：
Unit1Hello！
ImMonkey课题Lesson4授课时间课型NewLesson课时安排教学目标知识与技能：
1、本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。
2、学习有关动物的单词：
pig,rabbit。
3、letssing：
学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。
过程与方法：
熟练的使用“goodmorning!
goodafternoon!
”句型进行交流。
掌握pig,rabbit两单词。
情感态度与价值观：
让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点熟练的使用1.“goodmorning!
goodafternoon!
”句型进行交流。
2、掌握pig,rabbit两单词。
教学难点熟练的使用“goodmorning!
goodafternoon!
”句型进行交流。
2、掌握pig,rabbit两单词。
教具学具准备相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学方法对比法，朗读法。
教学过程一、Warm-upa、课前播放歌曲hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。
b、师生互相问好。
c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课justread部分的对话内容。
复备二.Presentation：
a、通过简笔画分别创设情景：
早上日出和上午艳阳高照，区分morning和afternoon,教师加以介绍：
itsafternoon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼goodafternoon,学生跟读、模仿goodafternoon,注意连读现象。
c、教学miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说thatsmrzhang.imnotmrzhang.immisszhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：
thisisntmrzhang.thisismissliu.。
d、借助教学挂图。
在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：
look,thatsmisspiggy.letssaygoodafternoon,misspiggy.e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：
goodafternoon,misspiggy.mynameisrabbit.以此达到情景中练习会话的目的。
f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
三、Practice:
1、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书justread部分的会话练习。
2、听录音，模仿录音学习童谣。
四Additionalactivities1、游戏:
找朋友。
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。
2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。
五、Homework1、请学生下午与老师同学见面时用goodmorning问候。
2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。
六、BlackboarddesignLesson4教学后记：
课题：
Unit1Hello！
ImMonkey.课题Lesson5授课时间课型NewLesson课时安排教学目标知识与技能：
1、能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用.2、能够听、说、认读单词：
birdmouse3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物
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