二年级下册美术表格式教案最新.docx

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二年级下册美术表格式教案最新

个人初备教案

二次备课

课题

1、三原色与三件色

授课

类型

造型表现

教学

目标

1、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

　　2、掌握运用原色调配间色的技法。

　　3、对学生进行审美教育，培养学生眼、脑、手的协调运用。

教学

重难

点

认识三原色与三原色调配出来的三间色。

间色调配的水分用量与上色。

教学

方法

实践法、观察法

教学

准备

教师准备：

透明量杯6个、玻璃棒1根、水彩画颜料和画具。

学生准备：

水彩画颜料和画具。

教时

安排

1课时

教学

过程

一、导入新课

检查学生用具准备情况。

1、放录像思考问题:

a、在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?

（师播放录像，生观察。

）

b、看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。

请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?

（红、黄、蓝、橙、绿、紫……）

2、板书课题:

画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。

板书课题:

《三原色与三间色》。

二、讲授新课

1、认识三原色:

a、出示定义。

问:

哪几种颜色是原色?

请大家先记住这么一句话:

不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

（师贴出定义）。

b、观看电脑课件。

师:

看了动画镜头，知道几种什么色在说话?

师:

这三种色都说了句什么?

c、得出定义:

2、认识三间色:

a、演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

问:

色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?

色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?

（让学生细致观察后回答。

）

师小结:

用色块表示。

红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫

b、做实验:

通过实验，进一步证实三个公式。

师小结:

通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。

说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

c、得出定义。

师:

通过刚才的讲解、实验。

我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。

根据这点，我们也给间色下定义。

生:

（答）

师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。

3、做游戏:

师:

接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:

黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁手中;那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。

老师击鼓，师生共同做这补色游戏。

（二）师示范三原色调配三间色

1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

板书设计

三原色与三间色

三红+黄=橙三

原黄+蓝=绿间

色红+蓝=紫色

教后

反思

个人初备教案

二次备课

课题

好朋友

授课

类型

造型表现

教学

目标

1、认知：

感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。

2、能力：

培养观察能力。

3、情感：

通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。

教学

重难

点

引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友

教学

方法

讲授法参观法实践法

课前准备

课件、实物投影仪、多媒体等

教时

安排

一课时

教学

过程

一、组织教学

引导学生集中注意力，准备教学。

☆本教学环节重难点：

有一个好的开始等于成功了一半，引导学生集中注意力。

☆本教学环节评价：

能否集中注意力，全身心投入课堂。

二、体验性实践

1、教师导言：

同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗?

今天,我是同学们的老师。

现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？

我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。

（看到小朋友的礼貌表现及时表扬。

）

2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。

（1）找特点：

男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。

（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：

当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。

在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。

3、欣赏大师们画的人物头像。

4、学生绘画

（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。

最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。

（2）“画得不像本人可以吗？

一定要画得像才好吗？

”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。

5、小结：

朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。

我想送给同学们一句话：

“班级是个大家庭”。

☆本教学环节重难点：

在观察的过程中学习正确的观察方法，找出好朋友的头部特征,包括脸型、发式、五官，并表现出来；体会班级是个大家庭。

☆本教学环节评价：

通过对比观察，能否找出好朋友的特征；通过与别人的作品比较能否发现自己的画的优缺点；是否对大师有所了解，并大胆发言、表现；能否大胆地表现自己的好朋友；是否激起与好朋友间的友谊之情。

☆教学意图：

与自己朝夕相处的同学是学习的好伙伴，游戏的好朋友。

比较观察人物头像间的不同点，为创作提供了素材，为后一层次的作业 作好准备。

这是教学第一层次，也是本节课的重点，只要求画人物的头像，使学生不感到创作的难度。

三、自主性实践

1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。

（1）拓展朋友的范围：

与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。

（2）比较各民族、各人种的不同特征。

如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。

2、欣赏大师们画的人物线描。

4、画下你好想结交朋友（要求全身像），将画好的作品剪下贴在KT板上。

5、小结：

要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。

我想送给同学们第二句话：

“世界是个大家庭”。

☆本教学环节重难点：

找出各民族、各人种的不同特征，并表现人物的形象特点；体会世界是个大家庭。

☆本教学环节评价：

能否大胆发表自己的感受和对自己、他人作品的意见；能否大胆发表自己的感受并肯定自我的表现；能否大胆地表现自己想结交的好朋友；是否有我们的朋友遍天下的感受。

☆教学意图：

学生也是社会的人，对学生来说才是人生的起步，从小就进行交朋友、建友谊的熏陶，看着自己画的外国小朋友是那么兴奋。

教学层层深入，拓宽了创作的范围，拓展了内容的空间。

第二层次的创作要求完成全身像，难度略微提高，有了第一步的铺垫，学生同样能轻松完成，避免了创作的畏惧心理。

四、拓展性结课

1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。

我想送给同学们第三句话：

“宇宙是个大家庭”。

那我们小朋友得学好更多的知识，课外可以把外星球的朋友画下来。

2、认识这么多新朋友，你高兴吗？

3、进行课堂评价。

☆本教学环节重难点：

体会宇宙是个大家庭；将学到的知识在课后授用，继续研究。

☆本教学环节评价：

能否在活动活动结束时自己整理材料；能否学以致用：

能否真正的延伸，将知识内化。

☆设计意图：

进一步拓展教学，同时向课外延伸，使美术课中建立的兴趣得到延续，可见好朋友是再学习的无穷动力。

一两句话的课后拓展，让孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力。

教后

反思

个人初备教案

二次备课

课题

3、神奇的瓦楞纸 

授课

类型

造型表现

教学

目标

通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。

以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。

重难

点

重点：

通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。

难点：

巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。

教学

方法

观察法实践法

教学

准备

师：

范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。

生：

各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。

教时

安排

2课时

教学

过程

第一课时

*组织教学。

1．纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。

1）直观对比；

2）感觉、触摸对比（重点感觉瓦楞纸）。

2．研究表述。

1）讲述各类纸张对比结果。

2）瓦楞纸的特点及功能；

3）可以再次加工的方法：

撕、剪、贴等。

3．欣赏范作。

引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。

4．尝试制作。

试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。

第二课时

分小组合作

1．展示作品。

自评、互评上节课的作业。

2．欣赏范例（受机广告画、立体模型等）。

通过欣赏，拓展思维。

3．分小组构思创作草图。

要求在前一课的基础上有所提升。

4．动手创作。

1）表现内容要丰富，多样；

2）用弯、折、卷等方法更增强立体感；

3）粘贴形式根据纹理色彩。

灵活地粘贴。

5．共享活动。

学生互评，教师总结。

板书

设计

神奇的瓦楞纸

教后

反思

个人初备教案

二次备课

课题

4、动物朋友

（一）

授课

类型

设计应用

教学

目标

了解各种动物的生理特征和生活习性。

对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。

通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。

教学

重难

点

重点：

教学重点表现人与动物相处时的情景。

难点：

①人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系。

②能通过对动物神态的描绘提高表现力。

教学

方法

实践法比较法

教学

手段

教师准备：

各种图片、资料、电影《宠物侦探》片段、CAI我和动物朋友、剪纸小红马。

学生准备：

绘画工具、手工工具、各类材料。

教时

安排

一课时

教学

过程

感知与体验

1、教师事先将同学的上次作业做简单衬裱，贴于教室显著位置。

上课时，教师对每一幅作品均给予充分肯定。

营造教学氛围，激发学生兴趣。

2、巩固动物的基本画法，知道将简单的椭圆形组合后“就可以画出动物。

学生快速勾勒出自己喜欢的动物外形。

复习动物方法，提高熟练程度。

3、播放电影《宠物侦探》片段，感受人类与动物的亲密关系。

观看精彩片段，激发创作欲望。

4、教师向同学点明本课学习内容并板书课题。

明确学习目标，突出授课重点。

学习与创作师生针对“我和动物朋友”这一课题展开学习与探究的过程。

中心突出明确，紧扣课题名称。

学生思维发散，鼓励大胆想象。

教学内容之“我”的学习

①学生思考这样的问题：

“我”指的是谁？

“我”是一个怎样的人？

在“我”的个性中有那些动物的特点？

②教师介绍人物的绘画方法：

用圆形画人的头部，用半圆形画人的身体，两种形状组合后，再任意添加

发型、表情、四肢，可以画出各种形态各异的人。

点击课件中“我”字样，进一步巩固。

③练习、学生在作业纸背面练习画人物，可以是画自己，也可以画自己的同学、朋友、家人。

拉近我与动物的距离，回归爱心和童心世界。

用最简单的几何形讲解人物的各种造型，让每一个学生都能画、会画。

充分开阔思路，画出“我”或“我”身边的其他人。

教学内容之“动物”的学习

①师生按照一定的节奏拍掌，共同完成“对口令”游戏。

教师问前半部分，同学迅速接后半部分，如：

（师）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

②师生共同完成“模仿秀”游戏。

选出表演的同学上台，根据教师逐一出示的挂图，模仿图中的动物，全班同学根据表演者的动作猜测是哪种动物。

③4～6人分组讨论，向同伴介绍与动物有关的人、事、物。

④教师点击课件中的“动物”字样，学生观看由基本形演化而出的各种动物造型。

用音乐课上的节奏练习做游戏，提高学生的学习兴趣。

用肢体模仿动物的典型动作，活跃课堂气氛。

上两环节从形声两方面加深了学生对动物的了解。

探究中学习，学习中探究，交流自己所知道的有关动物的信息。

用最简单的方法演绎动物的各种姿态，让每一个学生都感到想画、要画。

教学内容之“朋友”的学习

①教师点击课件中“朋友”字样，全班同学欣赏一组表现人与动物在一起活动的摄影作品及名家名画。

②利用前面环节在黑板上画好的人物与动物，教师向学生介绍并演示人与动物在一起的两种构图方式：

＊方式一：

画面以人物为主，四周添加动物。

＊方式二：

画面以动物为主，背景添画人物。

观赏名家名作，提高审美能力。

由大师作品顺利过渡到此知识点的讲解与演示，主要介绍最基本的两种构图方式。

“我和动物朋友”的创作

在作业纸正反两面作业的基础上，选择自己喜欢的一面，并用其中一种方式构图，将画面画完整，画出人与动物在一起友好共处的场面。

此环节是本课的第三次练习。

有前两次基础，作业更有把握，且有自我选择的空间。

展示与评价：

1、用文件夹将学生完成的作业装订成册，即成一本本画册，将画册内的作业在投影台上展示，同学一边欣赏，一边发表看法。

学生有成就感，并在展示过程中学会接受他人，欣赏他人。

2、欣赏剪纸小红马和唐三彩立马等作品，让学生知道，动物是在我们的艺术与生活中是永恒的主题。

除了画以外，还有各种艺术形式，日常生活用品也离不开它们。

玩具、学具、服饰、箱包等都有动物的形象。

大家要与动物做朋友，共同生活在地球妈妈的怀抱中。

看赏各种以动物为主题的艺术品及日用品，让动物和人类更亲近。

多种选择

⒈本课可以手工课形式出现，用黏土或其它综合材料制作。

⒉学生讲述与动物之间的趣闻轶事，用连环画的方法记录与描绘。

⒊分小组讨论交流，编写童话短剧，然后制作道具，简单妆扮后表演给大家看。

板书设计

动物朋友

我

动物

朋友

教后

反思

个人初备教案

二次备课

课题

5、动物朋友

（二）

授课

类型

新授

教学

目标

1、认知领域：

初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。

2、操作领域：

引导学生抓住动物特征，鼓励学生挖掘多种表现材料，尝试各种表现方法，对已知的事物进行在思考。

3、情感领域：

激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。

教学

重难

点

抓住动物的主要特征。

在创作时要表现出自己的想象力和创造力。

教学

方法

演示法讲授法

教学

准备

动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。

绘画材料、剪刀、胶布、废旧材料。

教时

安排

一课时

教学

过程

一创设情境引发思维

1、猜谜游戏

同学们，你们喜欢猜谜语吗？

老师这里有几个谜语请同学们猜一猜，看看哪位同学能以最快的速度猜出是什么动物？

（1）脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。

（2）嘴厚脸长鼻子大，打仗拉车全用它，脚上加层铁钉板，驰骋千里本领大。

（3）身穿梅花袍，头上顶树杈，穿山又越岭。

全身都是宝。

学生回答：

大象马梅花鹿

2、图片欣赏

同学们真聪明，你们知道吗？

这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课，让我们一起来欢迎它们好吗？

拉开幕帘出示动物图片

（1）你们最喜欢哪个动物呀！

能不能说一说它长的什么样？

教师对学生的回答及时肯定和表扬。

（2）你们知道动物还给我们人类带来那些益处？

如：

马可以帮助人类耕地，奶牛能产奶给我们喝……

（3）看来动物给人们带来得益处可真多，我们应该怎样对待动物呢？

教师根据学生回答小结：

动物和人类有着这样密切的关系，我们每个人都应该保护动物和爱护动物，那么你们愿意和这些动物做朋友吗？

3、揭示课题：

在课前老师布置同学们准备一些废旧材料，你们准备好了吗？

这节课就来用一些废旧材料制作这一群可爱的动物朋友。

教师板书课题：

第3课《动物朋友》

二佳作欣赏活跃思维

1、欣赏示范作品

（1）出示饮料瓶让学生进行联想。

请同学们看看老师手里的是什么？

谁能设想一下，它们适合制作那些动物？

为什么比较适合做这些动物呢？

引导学生探究根据材质特点来制作动物。

出示示范作品——小肥猪

学生观察分析回答……

教师小结：

看！

这只胖嘟嘟的小猪就是用刚才那些饮料瓶做成的，老师觉得这个圆圆的、粗粗的饮料瓶很像小猪胖胖的身体，所以根据材料的特点做了一只小猪。

你们仔细观察一下，这只小猪身上还有什么材料？

用了那些制作方法呢？

生答如：

瓶盖做鼻子，光碟做耳朵……

小结：

老师运用了剪和粘制作方法。

教师再出示材料、范作——刺猬、猫头鹰，深入探究根据材质特点制作动物和制作方法。

老师手中还有一些小树杈，做了一只小刺猬你们看，小刺猬身体的其他部分都用了那些材料？

是怎么组合在一起的？

再出示猫头鹰深入探究。

…………

小结：

通过刚才的分析，同学们知道许多废旧的材料通过想象，运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。

（2）根据探究教师作品，学生根据自己材料的特征进行联想，它们适合做些什么动物呢？

学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。

三手脑并用强化思维

1、作业内容

可利用多种材料的特点进行想象联想，运用各种方法制作小动物。

2、作业要求

（1）使用工具时要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。

（2）保持室内卫生，把不用的废旧材料放到垃圾袋里。

（3）可以合作完成也可以独立完成。

教师巡视指导，遇到需要帮助的问题及时帮助解决。

做完的同学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。

四评价欣赏发散思维

1、学生互评

动物王国里又增加了许多动物朋友，有小鹿、小猪、奶牛、熊猫等等，真漂亮，你们最喜欢那一件作品呀！

2、学生自评

看来这些作品做的真的很不错，老师也非常喜欢，比如这只小鹿就很精致，制作方法也很简单。

这是谁做的，你能给大家介绍一下你的作品吗？

3、教师根据学生回答适时点评。

五教师总结

同学们说的做的都很好，老师看着这些创意独特的作品，觉得每个人都是未来的设计大师。

生活中许多的废旧物品，经过你们的巧手制作就变成了精美的工艺品，可以看出，同学们对动物朋友都充满了喜爱之情。

希望同学们在今后的学习生活中，不但要懂得欣赏动物，还要学会保护动物。

教后

反思

个人初备教案

二次备课

课题

　6、花儿朵朵

（一）

授课

类型

新授

教学

目标

·认知：

认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

·情感：

感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

·能力：

培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

教学

重难

点

·重点：

感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。

综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

·难点：

探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

教学

方法

实践法演示法

教学

准备

·教师准备：

各种花的图片，花的应用、装饰图片。

修改栏

·学生准备：

收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料，水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

教时

安排

2课时

教学

过程

一、引

看种子的动画，想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。

师：

春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里的鲜花都开了……

师：

你知道有哪些花吗？

师：

今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

1、欣赏花（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。

）

2、提问：

（1）你最喜欢什么花？

为什么？

（2）长得什么样子？

有哪些颜色？

师：

你知道花的结构吗？

3、说一说

（1）你还知道哪些花卉？

花的名字接龙。

（2）它的名字是什么？

（3）它长得什么样子？

二、议

4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧！

你还知道其它的吗？

5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗？

请几个同学上黑板演示。

6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。

说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？

想一想，说一说，你准备怎样画更好看？

根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。

让美丽的花永远开在我们的教室里。

三、练

教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。

四、学习小结

1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。

让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

2、环保教育。

师：

有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？

校园里有这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家吗？

拓展:

应用欣赏——花花世界

在我们的日常生活中，也常常可以看见花。

你从生活的什么地方能找到它？

用什么材料制成的？

点击课件

爱美的人都喜爱各种花朵，在我们的社会交中花越来越受青昧，以花为“媒”，用花传情，探访，慰问，祝贺，交友，道歉，感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义，不仅表达了送花者的心声，且显得高雅，含蓄，情真。

不同的花有不同的象征意义送花时不仅要了解收花人的喜好，也要分清场合。

教后

反思

个人初备教案

二次备课

课题

7、花儿朵朵

（二）

授课

类型

新授

教学

目标

1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。

3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。

同时感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

教学

重难

点

重点：

感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。

综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵. 

难点：

探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

教学

方法

激励、引导、体验、互动、制作、评价

教学

准备

教师：

教学课件（各种花的图片）范作（花的作品若干）、白纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

学生：

白纸、手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀等工具。

教时

安排

一课时

教学

过程

一、组织教学 

 1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。

如：

抬头、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈……）活跃课堂气氛。

2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。

 二、谈话激趣导入 

 1、春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

是谁把春天打扮的这么漂亮吗？

2、师生交流。

相机提问：

你喜欢花吗？

为什么？

3、师小结：

花很美，如果到处都是花朵多么好啊。

今天老师就带你们一同走进花的世界——揭题《花儿朵朵》并齐读。

三、观察、欣赏、感受 

1、播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放图片。

）

【让学生对花儿的种类、形状、颜色等有初步的感性认识，发现大自然的美，激发学生学习兴趣】

 2、观后提问：

（1）你最喜欢什么花？

为什么？

（2）你知道国花吗？

知道它叫什么名字，长什么样？

3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。

4、游戏：

赏花、猜花。

课件出示千姿百态的花儿的图片欣赏对比。

并启发学生说说这些花朵的形状像什么。

（有的像喇叭，有的像碗，有的