苏教版小学语文三年级下册15 超级球迷邓小平教案教学设计反思 春新教材.docx

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苏教版小学语文三年级下册15超级球迷邓小平教案教学设计反思春新教材

总

目

标

要

求

教学目标

1.知识目标：

正确认读本课“超、俭、偿、廷、坛、据、锋、励、瘾”等9个生字，会写田字格里的“邓、赛、丧、某、厌、退、录、嘱、托”等9个生字。

2.能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：

体会邓小平心系祖国未来的伟大情怀。

教学重点

了解邓小平四件与足球有关的事情。

教学难点

体会心系祖国未来的伟大情怀。

教学课时

两课时

第15课“超级球迷”邓小平

第一课时

教学目标

1.正确认读本课“超、俭、偿、廷、坛、据、锋、励、瘾”等9个生字，会写田字格里的“邓、赛、丧、某、厌、退、录、嘱、托”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

体会邓小平心系祖国未来的伟大情怀。

教具准备：

邓小平的资料、生词卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、播放歌曲，导入课题

播放歌曲《春天的故事》。

师：

歌曲中所唱的人，你们知道是谁吗？

你们对邓小平爷爷有多少了解？

（教师课前布置任务，了解邓小平爷爷的事迹；课上以提问的方式检查这一任务的准备情况。

）

师：

课件出示人物简介，图片资料。

（师生共同介绍交流）

师：

今天，就让我们学习新课《“超级球迷”邓小平》，更进一步去了解邓小平爷爷吧！

教师板书课题：

“超级球迷”邓小平

学生齐读。

二、初读课文，整体感知。

1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2.教师指导提出学习方法。

学习方法可概括为四读：

一读：

扫读。

（扫除障碍读）小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：

连读。

小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：

想读。

小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

四读：

选读。

选择你最喜欢的段落多读几遍。

3.在小组长的带领下，学生自学课文。

（教师巡回指导）

三、记忆字形，检查自学

1.在自学生字时，你有哪些困难？

（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“超、俭、偿、廷、坛、据、锋、励、瘾”，指名读。

生：

“超”应读“chāo”，不要读成“cāo”。

生：

“偿、锋”是后鼻音。

生：

“俭、坦、瘾”是前鼻音。

出示词语“勤工俭学、如愿以偿、百看不厌、情不自禁、殷殷期盼、深深嘱托”

指名读词。

理解词语“情不自禁”的意思。

生：

情不自禁：

自己控制不了自己的情感,比喻感情激动得不能控制。

2.指导书写。

出示生字卡片“邓、赛、丧、某、厌、退、录、嘱、托”

生：

“赛”下面是“贝”不是“见”。

生：

“丧”的笔顺是横、竖、点、撇、横、竖提、撇、捺。

生：

“厌”不要忘记里面的一点。

生：

“录”下面不是“水”。

3.指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

4.课文主要写了什么？

并说说哪些内容比较吸引你的注意。

通过读课文，你解决了哪些问题。

5.本课生字较多，你是用哪些方法进行记忆的。

（指导读准字音，如“惹、徐”，识字要与词语的学习结合。

）

课堂作业新设计：

一、给下面加点的字选择正确的读音。

超级（chāozhāo）勤俭（pínqín）如愿以偿（cángcháng）

阿根廷（tīngtíng）前锋（fēnfēng）鼓励（lìqì）球瘾（wěnyǐn）

二、看拼音，写词语。

qíusàijǔsàngmǒugètuìxiū

bǎikànbùyànlùxiàzhǔtuō

三、把词语补充完整。

勤（）俭（）（）愿（）偿百（）不（）

情（）自（）殷殷（）（）深深（）（）

参考答案：

一、chāoqínchángtingfēnglìyǐn

二、球赛沮丧某个退休百看不厌录下嘱托

三、勤工俭学如愿以偿百看不厌

情不自禁殷殷期盼深深嘱托

第二课时

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会邓小平心系祖国未来的伟大情怀。

3.了解邓小平四件与足球有关的事情。

课前准备：

有关邓小平的资料、多媒体课件。

教学过程：

一、回顾所学，展示技能

1.指名读课文，整体回顾。

2.请每位学生学生说说你的体育爱好有什么？

生：

我喜欢足球。

生：

我喜欢篮球。

……

二、走进文本，品读感悟

1.“我生平最喜欢看足球”这是邓小平爷爷说的话。

“生平”说明了什么？

“生平”是一个人生活的整个过程；一辈子的意思。

这个词点明了题目中的“超级球迷”。

生默读课文。

学生交流。

2.学习2-5自然段。

（1）“勤工俭学”是什么意思？

说明了什么？

生：

在学习期间参加劳动。

说明邓小平爷爷生活条件差，但是很勤劳。

教师板书：

勤工俭学

生默读课文。

学生交流。

（2）没有钱，看球赛他是怎样做的呢？

“把衣服当了换钱，不就行了吗？

”这是一个反问句。

这句话的意思是：

把衣服当了换钱，就行了。

就有钱买票了，买了票就能够看足球比赛了。

这句哈中充分的说明了邓小平对足球的喜爱。

教师板书：

衣服换钱看球赛

学生朗读课文。

指名读。

指导朗读：

语速稍缓，反问句读降调。

（3）课件出示“新中国成立后，小平爷爷是北京先农坛体育场的常客。

”作者从哪一方面介绍说明的？

（通过国家足球队前锋的回忆表明邓小平对足球的喜爱。

）教师板书：

常客

指名读。

（4）课件出示“小平爷爷对足球比赛百看不厌。

”“百看不厌”说明了小平爷爷对足球的喜爱。

教师板书：

百看不厌

你从“情不自禁”这个词语中体会到了什么？

（体会到邓小平爷爷对足球的由衷喜爱。

即使是对球员的鼓励也是处于一种下意识的动作，并不是可以装出来的。

这个词再次表明了他对足球的喜爱。

）

（5）小平爷爷退了休对足球比赛更着迷了，从课文哪个词最能体现出来？

生：

一场不落。

一时看不了的请人录下来。

教师板书：

一场不落

（看足球看的就是一个过程。

提前知道了结果再看就没有意思了。

所以邓小平爷爷嘱咐工作人员不要提起啊告诉他结果，他要享受看的过程中的快乐。

这也是一个标准的球迷对看世界杯的态度。

这里从邓爷爷看足球比赛的态度入手说明了邓爷爷对足球的喜爱。

）

学生朗读课文。

3.学习最后一段。

“足球要从娃娃抓起”你体会到了什么？

（“足球要从娃娃抓起”这句话中体会到了老人对祖国足球事业的殷切期望与嘱托。

）教师板书：

喜欢足球心系祖国

最后一自然段和上文的哪一自然段相照应。

文章这样写的目的是什么？

生：

最后一自然段和上文的第三自然段相照应。

这样写的目的是不但证明邓小平爷爷是一个超级球迷而且让读者体会到邓小平爷爷的良苦用心。

练习感情朗读。

指名读。

三、迁移运用，拓展延伸

你自己或周围的人也会对什么入迷吗？

想象哪件事最能表现“入迷”，用一段话写下来。

四、布置作业

日记：

我最喜欢的体育运动

课堂作业新设计：

一、看拼音，写汉字。

dèngyéyebǐsàisàngshī

tǎoyànhòutuìlùyīndīngzhǔ

二、组词。

赛（）退（）录（）托（）

塞（）腿（）寻（）吒（）

三、多音字组词。

dāng（）zhā（）là（）

当扎落

dàng（）zhá（）luò（）

四、选词填空。

忽然突然

1.某个星期天，（）听到外边嚷嚷“邓小平来了”，他心里想，今天先农坛体育场没有比赛呀！

2.这个消息来得很（），大家措手不及。

参考答案：

一、邓爷爷比赛丧失讨厌后退录音叮嘱

二、比赛堵塞退下长腿录音寻找托起哪吒

三、

dāng（当然）zhā（扎手）là（落下）

当扎落

dàng（上当）zhá（马扎）luò（落后）

板书设计：

《“超级球迷”邓小平》

勤工俭学衣服换钱看球赛

常客

喜欢足球心系祖国

百看不厌

一场不落

【教学反思】

1.教学一开始我精心设计，用歌曲激发学生的兴趣，拉近了学生和主人公的距离。

2.课文一共讲了四件邓小平与足球的事情，充分说明了邓小平爷爷最爱看足球比赛。

先用邓小平自己的话点明题目，然后通过他在法国勤工俭学看球赛、新中国成立后称为北京先农坛体育场的常客、对足球比赛百看不厌、1990年世界杯523场比赛一场不落等几件具体的事情来表现他对足球的着迷。

结尾再次点明题目深化主题。

因此，在教学本课时，教师让学生反复默读课文，仔细体会到邓小平爷爷最爱看足球比赛和关心祖国未来足球发展的伟大情感。

苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题

课内阅读专项训练

一、阅读《燕子》片段，回答问题。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，毛毛细雨洒落下来，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

1.文中“赶集”的意思是（）

A人们到集市上买买东西。

B各种花草争相开放的景象。

2.词语美容师。

（）的嫩叶（）的花（）的春天

3.文中画“——”的句子把_______、_______、_______当做人来写，写出了___________的景象。

4.燕子从南方赶来了,为春光增添了许多生趣 从赶来体会到了什么？

___________________________________________________________________________________

二、阅读古诗，回答问题。

（一）绝句

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

泊：

东吴：

万里船：

_________

3.古诗前两句的意思是：

___________________________________________________________________________________

4.这首诗描写的是什么时节的景象？

（）

A．春天。

B.夏天。

（二）滁州西涧

独怜幽草涧边生，

上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，

野渡无人舟自横。

1.这首诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

怜：

幽草：

春潮：

3.表达了诗人怎样的思想感情？

___________________________________________________________________________________

4.古诗后两句的意思是：

________________________________________________

三、阅读《三袋麦子》片段，回答问题。

最后，土地爷爷又来到小猴家。

谈起去年那袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：

“请跟我来。

”

土地爷爷跟着小猴到里屋一看，呀，麦囤里堆得满满的！

小猴说：

“我把麦子种下了地，这都是我的收获。

您带一些回家吧！

”土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：

“你真聪明！

真能干！

”

1.“神秘”是什么意思？

从小猴神秘的表情中你体会到了什么？

___________________________________________________________________________________

2.《土地爷爷为什么夸小猴聪明、能干？

___________________________________________________________________________________

3.假如土地爷爷也给了你一袋麦子，你会怎么做？

简要说明你这样做的原因。

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

四、阅读《“小伞兵”和“小刺猬”》片段，回答问题。

小伞兵有个好朋友，就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。

小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。

小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。

一阵秋风吹来，小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的，白绒球一下子散开了，一个个小伞兵就像真的伞兵那样，在空中涨着降落伞飞翔。

他们快乐地喊道：

“小刺猬，瞧，风伯伯带我们旅行了！

再见，再见！

”

好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！

他们也想旅行，可是他们没有小伞，没法跟着风伯伯走。

一天，一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过，一下子，许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。

就这样小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行了。

1.照样子写一写。

一个个____________________快快乐乐____________________

2.“小伞兵”指的是_____________，“小刺猬”指的是_____________。

3.“小伞兵”的外形特征是：

________________________________________________________________

_________________________________________________________________。

4.你来说一说“小伞兵”和“小刺猬”分别是怎样旅行的？

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

五、阅读《苹果里的五角星》片段，回答问题。

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！

　　第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。

使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。

这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

1.联系上下文，解释一下词语的意思。

（1）魅力：

（2）循规蹈矩：

2.人们通常切苹果的方法是：

_____________________，小男孩切苹果的方法是：

____________________。

3.“鲜为人知的图案”指的是什么？

__________________________________________________________________________________________

4.你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发？

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

六、阅读《剪枝的学问》片段，回答问题。

春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。

浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。

我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。

看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。

　　暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。

啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。

桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。

我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。

还真有道理呢！

1.桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。

这句话运用了的修辞手法，把比作。

2.春天到了桃花开得怎样？

从哪里可以看出？

__________________________________________________________________________________________

3.看到这些桃子的我心情怎样？

__________________________________________________________________________________________

4.“剪枝的学问”告诉我们一个什么道理？

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七、阅读《黄山奇松》片段，回答问题。

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。

楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。

它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

1.我能把词语补充完整。

姿态（）（）饱经（）（）郁郁（）（）（）（）不舍

2.黄山最妙的观松处指的是___________________。

3.给画横线的句子加上恰当的关联词语。

__________________________________________________________________________________________

4.在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？

它们各自有什么特点？

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

八、阅读《长城和运河》片段，回答问题。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，

　　一个奇异的景象出现在我的眼前：

　　像__________穿行在大地，

　　连绵起伏，曲折蜿蜒。

　　东起__________，西到__________，

　　__________谱写了不朽的诗篇。

　　是谁创造了这人间奇迹？

　　______________________________。

1.把短文补充完整。

2.联系上下文，解释一下词语的意思。

（1）连绵起伏：

（2）曲折蜿蜒：

3.巨龙指的是谁？

为什么会有起伏？

为什么会曲折？

__________________________________________________________________________________________

4.为什么说像巨龙“穿行”大地呢？

可不可以改为“爬行”

__________________________________________________________________________________________

九、阅读《“超级球迷”邓小平》片段，回答问题。

小平爷爷青年时代曾经在法国勤工俭学。

一次，巴黎举办一场（chángchǎng）国际足球赛，他很想去看，可是没钱买票，怎么办呢？

就在他沮丧的时候，一个念头闪过脑海：

“对了，把衣服当（dāng

dàng）了换钱，不就行了吗？

”就这样，他如愿以偿，看到了一场精彩的比赛。

几十年后，小平爷爷还清楚地记得，对阵的双方是乌拉圭队和阿根廷队。

新中国成立后，小平爷爷是北京农坛体育场的常客。

据国家足球队一位前锋回忆：

某个星期天，忽然听到外边嚷嚷“邓小平来了”，他心里想，今天农坛体育场没有比赛呀！

出去一看，邓小平正坐着马扎（zázhá），在球场边看小朋友踢球呢。

1.给加点的生字选出正确的读音打上“√”。

2.把下面句子改为陈述句，不改变句子的意思。

对了，把衣服当了换钱，不就行了吗？

3.选文主要讲了哪两件事情？

请概括一下写出来。

（1）

（2）

4.通过这篇课文，我们可以看出邓小平爷爷是，你身边有没有人会对什么入迷？

想一想哪件事最能表现“入迷”，用一段话写下来。

十、阅读《宋庆龄故居的樟树》片段，回答问题。

别的树木容易招虫。

从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。

它们还要养儿育

女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。

而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保

持。

（）当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制成家具的时候，它的香气（）

不变。

（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。

樟树的可贵之处就在这里。

人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总是爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

1.在括号里填上合适的关联词语，并用词语写句子。

（1）

（2）

2..樟树的可贵之处在哪里？

3.选文最后一段在全文中有什么作用？

可以去掉吗？

4.下面说法正确的打上“√”。

（1）文章表达出作者对这两棵樟树的赞美之情。

（）

（2）文章字里行间渗透着作者对宋庆龄的深深怀念之情。

（）

（3）文章告诉我们樟树不招虫子。

（）

十一、阅读《恐龙》片段，回答问题。

恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。

雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。

剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。

三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。

1.小小解词员。

千奇百怪：

庞然大物：

2.根据课文内容填写表格。

恐龙种类

特点

3.为什么“三角龙让任何动物都望而生畏”？

十二、阅读《石头书》片段，回答问题。