5A Unit 8 A camping trip5A Unit8 教学方案.docx
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5AUnit8Acampingtrip5AUnit8教学方案
5AUnit8教学方案
（第一课时）
第一部分简要提示
一、年级：
5年级二、单元：
Unit8
三、课题：
Acampingtrip四、课型：
新授课
五、教学内容：
单元PartA
六、教学目标：
1.掌握单词、词组children,hill,show,tent,tin，telescope,tin-opener,pot,stove,blanket,towel,acampingtrip,acampingsite,.
2.掌握句型：
Youhave…
Whatdoyou/theyhave?
I/We/Theyhave...
Whatdoeshe/shehave?
He/Shehas...
3.能听得懂、会说、和会读日常交际用语和句型：
It’sgreat!
Let’sgoandsee.Look,...and…arecoming.
七、重点难点：
1.掌握单词词组
2.Whatdoyou/theyhave?
You/I/We/Theyhave...
Whatdoeshe/shehave?
He/Shehas...
第二部分教学过程
第一步：
重难点突破
1.T:
Hello,children.Nicetomeetyou.同学们，很高兴见到你。
Iamyournewteacher,Gillian！
我是你们的新老师Gillian.
2.T:
Look,Ihaveabook.Ihavesomepencils.AndIhaveapencilbox.（PPT2，教授带读have,Ihave）老师有这些文具用品，你们喜欢吗？
你能来说说你有什么吗？
Whatdoyouhave?
（带读）就请你和同桌用这两句话问一问，答一答吧。
（稍停，学生说说自己的学习用品）
T:
Good.现在老师想知道你和小伙伴们都有些什么，Followme,可以问：
Whatdoyouhave?
你们可以回答：
Wehave…
T:
Ithinkyouhavesomepencils,apencilboxandsomebooks,too.我想你也有许多文具用品。
你有，youhave.（带读教授）
3.T:
刚才我们说了自己有哪些物品，现在来看看其他人有些什么吧？
（PPT3点出人物）Who’she?
Yes,he’sLiuTao?
他有什么呢？
我们可以这样问：
Whatdoeshehave?
（带读教授）他有什么呢？
Hehasafootball.（带读教授）Whatdoeshehave?
Hehasafootball.
T:
（PPT4点出人物）Who’sshe?
Oh,sheisNancy.她有什么呢？
我们可以这样问：
Whatdoesshehave?
（带读教授）她有一把椅子。
我们可以这样回答：
Shehasachair.（带读教授）Whatdoesshehave?
Shehasachair.
T:
（PPT5点出人物）Whoarethey?
TheyareMissLiandMrGreen.他们有什么，我们该怎么说？
Whatdotheyhave?
（带读教授）他们有些水果和巧克力糖。
可以说Theyhavesomefruitandsomechocolates.
T:
（PPT6呈现句子）现在请同学们跟老师把这些句子再来读一读。
T:
现在知道怎么问别人有什么了吧。
那么就请你用这些句型和你的小伙伴们一起操练一下吧。
我们先看看下面几位同学是怎样完成的。
（学生示范）
T:
明白了吗？
赶快，练一练吧！
（本步骤设计说明：
本课重点学习某人有某物的句型，句型较多，另外还有六个与野营有关的单词。
由学生平常熟悉的日常用品着手，紧扣住某人有的话题，引出四个陈述句句型。
在此基础上由想知道他人有什么为话题引出疑问句的学习。
创造学生熟悉的场景，使学生对于新知不显得过于陌生。
同时也有助于下面课文对话的学习。
）新课标第一网
第二步课文学习
1.T:
WeknowMrGreenhassomefruitandMissLihassomechocolates.我们知道了老师们有一些水果和巧克力。
Wherearetheynow?
他们正在哪里呢？
（PPT8呈现图片）
T:
（PPT9）Look,theyarehere.Theyareatthecampingsite.现在他们正在野营营地呢。
（带读教授campingsite）Theyarehavingacampingtrip.他们在野营呢。
（带读教授campingtrip）
T:
Whoareatthecampingsite,too.谁也在野营营地呢？
Let’slistentothetape.让我们来听一段录音吧。
（PPT9播放前言）
T:
听完了，相信同学们应该有个大概的了解了。
那么老师要提几个问题。
Question1:
Whoareatthecampingsite?
（稍停）Yes.Theyarethechildrenandtheirteachers.（带读教授children）（PPT11，呈现答案）
Question2:
Whataretheydoing?
（稍停）Theyareshowingtheirthingstoeachother.（带读教授show）（PPT12，呈现答案）
T:
Great!
同学们回答完问题，应该可以把前言很好的读一遍了，现在就开始吧！
（PPT13,呈现前言）
2.T:
Good!
Whatarethechildrentalkingaboutthere?
那么孩子们都谈论了些什么呢？
Let’swatchavideo.让我们先来看一段动画吧。
（PPT14，播放动画）
（1）T:
同学们，看完动画，我们知道孩子们都在谈论各自携带的物品。
现在我们再来听听LiuTaoandDavid之间的对话。
（PPT15出现人物）
T:
Clear?
清楚了吧？
那就来说说短文中的三个人物都带了些什么吧？
WhatdoesLiuTaohave?
（稍停）Yes,hehasatent.（图片，带读教授tent）
WhatdoesDavidhave?
（稍停）Right,hehasachair.
WhatdoesNancyhave?
（稍停）Good.Shehasachair,too.
T:
Welldone!
同学们回答的都很不错。
现在同学们打开书翻到60页，把David和LiuTao之间的对话读一读吧。
（PPT16,17呈现第一段文字）
（2）T:
我们知道了LiuTao,DavidandNancy有些什么。
再来听听HelenandYangLing之间的对话吧！
（PPT18,呈现图片）
T:
WhatdoesYangLinghave?
（稍停）Right,shehasatin-opener.（图片，带读教授tin-opener）
WhatdoesHelenhave?
（稍停）Good.Shehasatinofchickenandatinoffish.（PPT18，出现词组，带读教授）
T:
Atinofchickenandatinoffish,一个鸡肉罐头和一个鱼肉罐头。
（教师带读）同学们，WeknowYangLinghasatin-openerandHelenhasatinofchickenandatinoffish.WhatdoesMikehave?
Mike有些什么呢？
请你再仔细听听录音。
（PPT19，播放第二段录音）WhatdoesMikehave?
（稍停）Yes,hehasapotandastove.（图片，教师带读教授apotandastove）
T:
我们都知道YangLing,HelenandMike有些什么了。
继续看书，说一说Helen和YangLing之间的对话。
（PPT20，21,显示第二段文字）
（3）T:
Wonderful!
孩子们都差不多到齐了，他们在说些什么，让我们来听一听吧！
（PPT，播放第三段录音）
T:
都听懂了吧。
让我们来做点练习，判断对错。
（PPT，23，24）
1.SuHaiandSuYanghave
twoblanketsandatelescope.Trueorfalse?
（稍停）Yes,theyaretrue.（图片，教师带读教授blanket,telescope）
2.MissLihasaboxofmasks.Trueorfalse?
（稍停）False!
BecauseMissLihasaboxofchocolates.
T:
那么现在就请同学们把书上这段对话朗读一遍。
（PPT25，26,出现文字）
3.T:
OK.Nowpleasereadafterthetape.请同学们跟着录音把课文朗读一遍。
（PPT27-34,出现课文内容）
4.T:
怎么样？
会读了吧？
PleaseopenyourbooksandturntoP60.就请同学们打开书，翻到60页，自己来读读课文。
注意本课生词和句子。
（本步骤设计说明：
本部分是课文学习部分。
由老师们拥有的物品联系到野营这个话题上。
通过整体呈现课文，使学生了解课文梗概。
然后教师把课文内容分成三段：
第一两段对话，把人物拥有物品遮住，制造悬念，让学生带着问题听录音，避免出现明知故问的现象，接着请同学分角色朗读小对话，熟悉课文；第三段请同学们听录音判断正误，然后通过自己默读来了解内容。
最后通过整体跟读，让学生总体感知课文，对重难点单词句型加以巩固。
循序渐进，使学生牢固掌握新知。
）
第三步：
巩固操练
T:
Thechildrenandtheirteachershadagoodtimeatthecampingsite.孩子们和他们的老师在野营营地度过了愉快的时光。
NowMikeisathome.Heistalkingtohisparentsaboutthethingstheyhad.Mike回到了家中正在向他的父母介绍各自携带的物品。
Canyoureadandtrytocompletethepassage?
请你读一读，并把短文补充完整。
先来看看第一段。
（学生完成练习）
T:
做好了吗？
Nowlet’schecktheanswers.让我们来校对一下答案。
（PPT35，36,呈现答案）让我们接着看第二段。
LiuTaohasabigtentandDavidhasachair.WhatdoesNancyhave?
Haha!
Shehasachair,too.Helenhasatinoffishandatinofchicken.YangLinghasatin-opener.Thetwins（双胞胎）haveatelescopeandtwoblankets.Ourteachershaveaboxofchocolatesandsomefruit.
（结束语）
T:
学完了，怎么样？
这节课的内容很多，请同学们课后认真复习，牢固掌握。
我们下节课见。
Seeyounextclass!
第三部分说明
本课重点学习某人有某物的陈述句和特殊疑问句。
其中还涉及到了第三人称单数，句型较多。
另外还有六个与野营有关的新单词也在课文中出现。
所以教师由学生平常熟悉的日常用品着手，紧扣住某人有的话题，引出新手句型和新授单词，突破重难点。
课文学习部分都是人物之间的对话，教师可采取分段教学。
通过图片遮罩，设置悬疑，角色扮演，判断正误等多变的教学手段，使重难点得到充分操练。
最后通过复述课文内容，加强知识巩固操练，层层递进，增加趣味性和实用性。
X
5AUnit8教学方案
（第二课时）
1、年级：
5年级二、单元：
Unit8
3、课题：
Acampingtrip四、课型：
新授课
5、教学内容：
单元PartBCD
6、教学目标：
1.进一步掌握单词：
pot,towel，telescope,tin-opener,stove,
blanket
2.进一步掌握句型：
Whatdoyou/theyhave?
You/I/We/Theyhave...
Whatdoeshe/shehave?
He/Shehas...
七、重点难点：
1.单词识记
2.掌握句型：
Whatdoyou/theyhave?
You/I/We/Theyhave...
Whatdoeshe/shehave?
He/Shehas....
第二部分教学过程
第一步：
复习
1.T:
Boysandgirls,nicetoseeyouagain.同学们，很高兴又见面了。
我们和小伙伴参加了一次野营活动，学会了表达某人有某物，还记得了吗？
让我们再来看一遍动画吧。
（PPT2，播放动画）
T:
接下来请你回答老师几个问题，看看你们对课文掌握得怎样？
（PPT3，出现问句，教师逐一点出答案）
1.WhatdoesLiuTaohave?
Hehasabigtent.
2.WhatdoesHelenhave?
Shehasachair.
3.WhatdoesYangLinghave?
Shehasatin-opener.
T:
请同学们把三个问题和答案跟老师读一遍。
（教师带读）
T:
Good.Question4.WhatdoSuHaiandSuYanghave?
Theyhavetwoblanketsandatelescope.（PPT4,出现问句，点出答案）
T:
Nowpleasereadafterme.跟我读。
（问题5同上）
Question5.WhatdoMrGreenandMissLihave?
MrGreenhassomefruitandMissLihasaboxofchocolates.
同学们掌握得真不错。
（本步骤设计说明：
动画片是学生喜欢观看的。
通过观看，是学生对课文内容有回忆，提取，再记忆的效果。
为BCD板块的学习作好铺垫。
）
第二步：
词汇、句型学习
B部分
T:
在对话中，我们学习了一些野营所需的物品，现在就让我们来玩个游戏，比比谁的眼力好。
T:
What’sthis?
（稍停）Yes,it’sapot.Followme,pot,pot.（同法出现单词stove,blanket,tin-opener,telescope）（PPT6-10，出现图片，教师带读）
T:
Look,what’sthat?
Letmetellyou.让我来告诉你，atowel.（PPT11，带读教授towel）
2.T:
看来同学们的眼力都还不错。
现在就让我们仔细听录音，读读这六个单词吧。
（PPT12，呈现课文单词）
（二）C部分
1.T:
我们刚才学习的这六个单词都是和野营有关，还记得野营怎么说吗？
（稍停）Yes,acampingtrip.MyfriendsandIaregoingonacampingtrip,too.（PPT13,呈现图片）
2.T:
我和我的朋友们也要去野营啦。
你们能来问问我们都有些什么物品吗？
先来问问我吧？
（稍停）Yes.Whatdoyouhave?
我有什么呢？
你能猜猜吗？
（稍停）有同学答对了。
Ihaveatin-openerandatowel.（教师带读答句，然后带读问句答句）（PPT14，呈现图片，点出句子）
T:
Look,whatahandsomeboy.瞧，多帅的一个男孩。
他是我的朋友Tom.想知道他有些什么呢？
来问问我吧！
（稍停）Good.Whatdoeshehave?
Guess!
猜猜看！
（稍停）Right.Hehasatelescopeandatent.（教师带读答句，然后带读问句答句）（PPT15，呈现图片，点出句子）
T:
She’smyfriend,Amy.她有什么，你该怎么问我呢？
（稍停）Yes.Whatdoesshehave?
再请你来猜猜吧！
（稍停）Shehasablanket.（教师带读答句，然后带读问句答句）（PPT16，呈现图片，点出句子）
T:
Theyareallmyfriends.他们都是我的朋友。
想知道他们有些什么，该怎么问呢？
（稍停）Good!
Whatdotheyhave?
Theyhaveapotandastove.（教师带读答句，然后带读问句答句）（PPT17，呈现图片，点出句子）
3.T:
Welldone.同学们完成的都不错。
Nowpleaselookatthepicture.请看图片。
Thechildrenareshowingtheirthingstoeachother.孩子们正在互相展示各自的物品。
他们是怎么说的呢？
让我们先来看看第一幅吧。
（教师示范）剩下的几幅图就请你和同桌一起来说一说吧！
请记住我们要用的句子是：
Youhave…andIhave…Wehave…andtheyhave...（教师带读句型）Now,start.（PPT18,出示C部分）
（学生操练）
T:
Timetochecktheanswers.到时间校对答案了。
（PPT19-22，呈现答案）
T:
PictureTwo:
ThegirlsaysYouhaveawatchandIhaveaclock.
TheboysaysYouhaveaclockandIhaveawatch.
T:
Nowpleasereadafterme.（教师带读句型）
T:
PictureThree:
ThegirlssayWehaveaWalkmanandtheyhaveatelescope.
TheboyssayWehaveatelescopeandtheyhaveaWalkman.
T:
Nowpleasereadafterme.（教师带读句型）
T:
PictureFour:
ThegirlssayTheyhaveapotandwehaveastove.
TheboyssayTheyhaveastoveandwehaveapot.
T:
Nowpleasereadafterme.（教师带读句型）
（三）D部分
T:
相信同学们完成的一定不错。
刚才一些孩子都展示了各自的物品。
我们再来看看这些孩子又有些什么呢？
（PPT23，呈现D部分图片）
T:
让我们来谈论一下吧，我们可以用这些句子，请跟我读一读：
A:
Ihave…Whatdoeshe/shehave?
B:
She/Hehas….
A:
Wehave…Whatdotheyhave?
B:
Theyhave….
（教师带读句型）
T:
现在就请同学们把书翻到64页，请你和你的伙伴们用这些句型操练一下吧。
（学生操练）
T:
Let’schecktheanswers.让我们一起来校对一下答案吧。
1.A:
Ihaveaknife.Whatdoeshehave?
B:
Hehasatin-opener.
T:
Nowpleasereadafterme.（教师带读句型）
2.A:
Ihaveavase.Whatdoesshehave?
B:
Shehassomeflowers.
T:
Nowpleasereadafterme.（教师带读句型）
3.A:
Wehavesometoycars.Whatdotheyhave?
B:
Theyhaveapuppet.
T:
Nowpleasereadafterme.（教师带读句型）
4.A:
Wehaveatent.Whatdotheyhave?
B:
Theyhaveatentandablanket.
T:
Nowpleasereadafterme.（教师带读句型）（PPT25-28，呈现答案）
（本步骤设计说明：
本节课的重难点已经在第一课时突破，关键要求学生牢固掌握活学活用。
通过单词遮罩的游戏，增加趣味性，提高学生学习的兴趣。
在由野营所需的物品引出野营的话题，请学生来问问老师和朋友们有些什么，要求学生来说说问句，起到巩固强化知识的作用。
然后进行CD板块的教学。
）
第三步：
综合练习
T:
今天我们进一步学习了某人有某物的表达，同学们都掌握了吧！
现在就来玩一个猜谜游戏。
猜猜他们有什么？
T:
Whatdoesshehave?
（PPT30,呈现图片）
教师示范如何猜测。
T:
同学们，下面你们来猜一猜呢。
（稍停）让我们来看看她到底有什么吧！
Yes,shehasablanket.你们猜对了吗？
T:
我们再来看看下面一题。
Whatdoeshehave?
请同座位两个同学互相猜一猜。
（稍停）Whatdoeshehave?
Hehasatelescope.你猜对了吗？
T:
再来看看最后一题。
Whatdotheyhave?
互相猜猜看，他们到底有什么呢？
（稍停）Whatdotheyhave?
Theyhaveatowel.你猜对了吗？
（本步骤说明：
CD部分都是具体句型的操练，一个是陈述句，一个是特殊疑问句。
把句型全部融入游戏当中，增强趣味性，同时也使知识得到巩固。
）
（结束语）
T:
Great!
同学们，这节课我们学习了与野营有关的单词，还记得吗？
让我们一起来说说吧。
T:
如果我们想知道对方有什么，可以问Whatdoyouhave?
回答Ihave…我有…Wehave…我们有…想知道另外一些人有什么，我们可以问：
Whatdotheyhave?
回答Theyhave…想知道另外一个人有什么
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