道德评价是道德调节的主要形式整理自考网校免费试听.docx
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全国2002年4月高等教育自学考试
德育原理试题
课程代码：
00468
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.德育的本质特征在于德育是培养人的（）
A.品德的活动B.意志的活动
C.情感的活动D.美感的活动
2.在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是（）
A.自我品德认识B.自我品德评价
C.自我品德体验D.自我品德锻炼
3.品德属于（）
A.集体现象B.个体现象
C.社会现象D.民族现象
4.我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是（）
A.1990年B.1993年C.1994年D.1995年
5.人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是（）
A.德育原则B.德育规律
C.德育方法D.德育规则
6.制约德育方法的个体因素是（）
A.生产力与科技发展水平B.政治经济制度
C.学生品德形成发展规律D.社会意识形态
7.德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的（）
A.广延性B.创造性C.长期性D.连续性
8.学校德育及其管理工作的中心环节是（）
A.确定德育目标B.组织开展德育活动
C.制订德育计划D.检查和总结
9.历史上最早出现的学校德育管理模式是（）
A.经验型学校德育管理模式B.行政型学校德育管理模式
C.科学型学校德育管理模式D.决策型学校德育管理模式
10.不符合品德测评指标体系设计科学性要求的是（）
A.品德测评各指标必须与德育目标相一致
B.品德测评各指标相容
C.品德测评各指标相对独立
D.品德测评各指标具有不完备性
11.协调性是（）
A.幼儿期品德发展的主要特征
B.童年期品德发展的主要特征
C.少年期品德发展的主要特征
D.青年初期品德发展的主要特征
12.在品德行为中，能够表现个体坚持不懈地克服各种困难，把决定贯彻始终的意志品质是（）
A.自觉性B.坚定性C.果断性D.自制力
13.在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是（）
A.校内非正式群体B.班集体
C.学生兴趣小组D.学生群体
14.校外活动是指（）
A.由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动
B.由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动
C.由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动
D.学生在课外自主选择、自由参加的活动
15.一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是（）
A.学前期B.学龄初期C.青少年期D.壮年期
16.提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是（）
A.杜德海姆B.杜威C.班杜拉D.柯尔伯格
17.学生品德形成的基础是（）
A.品德认识B.活动与交往
C.学生品德内部矛盾D.教育者提出的德育要求
18.现代德育最初产生于（）
A.奴隶社会B.封建社会
C.资本主义社会D.社会主义社会
19.关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是（）
A.初级性质的现代德育
B.坚持全民性，反对阶段性
C.德育内容要坚持统一性，反对多样性
D.对于个体的身心而言，要坚持全面性，反对整体性
20.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（）
A.品德情感B.品德行为
C.品德认识D.品德意志
二、简答题（本大题共5小题，任选4题回答，每小题6分，5题都答者，只按前4题给分，共24分）
21.德育对政治经济制度的影响。
22.什么是品德测评?
品德测评应遵循哪些原则?
23.德育目标的涵义及其作用。
24.中小学常用的德育方法有哪些?
25.我国新时期中、小学德育的基本内容有哪些?
三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
26.中小学生常用的德育原则有哪些?
请你结合德育工作实际，分析说明其中一条原则的提出依据和贯彻要求。
27.结合德育工作实际，谈谈德育工作者应具备的素养。
四、案例分析题（16分）
28.案例：
在虹桥小学，三
（1）班班主任王老师对学生张明近期的表现感到不安。
为了了解张明在家中的情况，王老师主动到张明家家访。
在同张明父亲交流情况时引用了一句古语：
“养不教，父之过”，偏偏张明的父亲也比较较真，便对王老师说：
“王老师，您这话欠妥。
‘养不教，父之过’意思是说孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错。
现在，我把孩子送学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢?
”结果，双方未能在教育张明的问题上达成共识。
问题：
王老师和家长的说法正确吗?
试用合力教育理论加以分析说明，并联系实际谈谈应该如何做好学生的德育工作。
全国2002年4月高等教育自学考试
德育原理试题试题参考答案
课程代码：
00468
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.A2.D3.B4.D5.B
6.C7.B8.B9.A10.D
11.B12.B13.B14.A15.C
16.C17.B18.C19.A20.B
二、简答题（本大题共5小题，任选4题回答，每题6分。
5题都答者，只按前4题给分，共24分）
21.
（1）培养符合一定社会政治经济制度要求的人的品德。
（2）培养一定社会的政治领导人才。
（3）传播一定社会的思想政治观点和制造社会舆论。
22.
（1）品德测评是按照一定法则，用数字来描述人的品德行为，并据此进行分析和作出评定。
（2）品德测评应遵循：
①方向性原则②教育性原则
③客观性原则④科学性与可行性相结合原则
⑤定性与定量方法相结合原则
23.德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求，亦即德育活动所要达到的预期结果的标准。
它对德育工作有重要的指导、选择、协调、激励作用。
24.中小学常用的德育方法有：
说服教育法（语言说理法）、形象感染法、实际训练法、品德评价法、品德修养法等。
25.
（1）爱国主义教育
（2）理想教育
（3）集体主义教育（4）劳动教育
（5）自觉纪律教育（6）民主和法制教育
（7）科学世界观和人生观教育（8）道德教育
三、论述题（本大题2小题，每小题10分，共20分）
26.
（1）中小学常用的德育原则有：
①方向性和现实性相结合原则
②知行统一原则
③说理疏导和纪律约束相结合原则
④发扬积极因素和克服消极因素相结合原则
⑤尊重信任和严格要求学生相结合原则
⑥集体教育和个别教育相结合原则
⑦因材施教原则
⑧德育影响一致性和连贯性原则
⑨品德教育和自我品德教育相结合原则
（2）结合德育工作实际，分析说明其中一条原则的提出依据和贯彻要求。
27.
（1）应具备的素养：
①思想道德素养。
思想政治素养：
包括坚定正确的政治方向和正确的思想观点；法纪道德素养：
包括具有社会主义的法纪观念和高尚的道德情操、良好的职业素养（忠诚教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表）。
②知识和能力素养。
知识素养：
德育工作者应该具有基本的马克思义主义理论素养、思想道德知识素养、德育科学知识素养、广博的文化科学知识素养；能力素养：
德育工作者应具备组织德育活动能力、语言能力、自我调控能力。
③德育科研知识和能力素养。
德育工作者要增强德育科研意识，掌握德育科研的基础知识和方法，勇于进行德育科研，提高德育科研能力。
（2）结合实际分析说明。
四、案例分析题（本题共16分）
28.
（1）王老师和家长的说法都是片面的。
（2）分析说明：
①他们的说法违背了学校、家庭共同做好德育工作的合力教育原则。
②合力教育原则的提出，是因为影响学生品德的因素既有学校的、家庭的，也有社会会的。
养成孩子的良好品德，是学校、家庭和社会的共同责任。
③贯彻合力教育原则，必须遵循相互尊重的原则，而王老师和家长的做法显然都违背了相互尊重的原则。
（3）结合实际分析说明。
附件2
2012年国家职业资格统一鉴定考核方案
职业
等级
鉴定内容
题型
题量
答题方式
分值
权重
物流师
4-3级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
技能操作
选择题
100
100
100%
2级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
技能操作
计算题、案例分析题
纸笔作答
100
100%
综合评审
专题论文
100
100%
1级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
技能操作
案例分析题
项目分析题
纸笔作答
100
100%
综合评审
项目决策
纸笔作答
100
100%
电子
商务师
4-3级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
网页制作、
综合操作等
100
100%
2级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
案例分析、
实验室操作
100
100%
综合评审
论文撰写
书面答辩
100
100%
心理
咨询师
3级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
技能选择题
100
题卡作答
100
80%
案例问答题
4
纸笔作答
100
20%
2级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
技能选择题
100
题卡作答
100
60%
案例问答题
8
纸笔作答
100
40%
综合评审
论文撰写
口头答辩
100
100%
理财
规划师
3级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
选择题
100
100
100%
2级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
选择题
100
100
100%
综合评审
案例分析选择题
50
100
100%
秘书
2级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
案例分析
工作实务
纸笔作答
100
100%
综合评审
评估报告
纸笔作答
100
100%
5-3级
职业道德
选择题
案例、选择题等
125
上机考试
-
10%
理论知识
100
90%
专业能力
选择、填空
翻译等
100
100%
秘书英语
100
100%
营销师
2-1级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
案例分析、方案策划
纸笔作答
100
100%
综合评审
论文撰写
书面答辩
100
100%
5-3级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
选择、案例分析
计算、方案策划
100
100%
网络
编辑员
4-3级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
设计和综合操作题
100
100%
2级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
设计与综合操作题
100
100%
综合评审
论文撰写
书面答辩
100
100%
企业人
力资源
管理师
4-3级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
简答、计算、综合题等
纸笔作答
100
100%
2级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
简答、综合分析
纸笔作答
100
100%
综合评审
论文撰写
口头答辩
100
100%
1级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
综合题和
图表分析题
6
纸笔作答
100
100%
综合评审
文件筐
10
纸笔作答
100
100%
项目
管理师
4-3级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
案例选择题等
100
100%
2级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
计算、绘图、案例分析等
纸笔作答
100
100%
综合评审
专题论文
纸笔作答
100
100%
1级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
计算、绘图、综合案例题等
纸笔作答
100
100%
综合评审
论文撰写
书面答辩
100
100%
企业信息
管理师
3级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业技能
案例分析、简答、论述
100
100%
2级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
案例分析、论述
100
100%
综合评审
论文撰写
书面答辩
100
100%
1级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
案例分析题
论述题
纸笔作答
100
100%
综合评审
专题论文
纸笔作答
100
100%
企业
培训师
3级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
案例分析、论述等
纸笔作答
100
100%
2级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
论述、案例分析、方案设计等
纸笔作答
100
100%
综合评审
专题作答
1
口头答辩
100
100%
1级
理论知识
选择题、判断分析题、简答题
纸笔作答
100
100%
专业能力
方案设计题、方案审定题、综合论述题
纸笔作答
100
100%
综合评审
撰写论文
口头答辩
100
100%
职业指导人员
4-3级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
技能操作
选择、案例分析
70
100
100%
2-1级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
技能操作
选择、案例分析
70
100
100%
综合评审
论文撰写
口头或书面答辩
100
100%
公关员
5-3级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
选择、案例分析
上机考试
100
100%
计算机网络管理员
4-3级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
选择、策划
案例分析等
上机考试
100
100%
多媒体作品制作员
4-3级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
选择、策划
作品制作等
上机考试
100
100%
物业
管理员
4-3级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
技能操作
情景、案例等
纸笔作答
100
100%
2级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
技能操作
案例分析、
方案策划
纸笔作答
100
100%
综合评审
论文撰写
书面答辩
100
100%
广告
设计师
3级
职业道德
选择题
125
上机考试
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
制作技能、表现技能
100
100%
2级
职业道德
选择题
125
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
设计创意、设计表现
100
100%
综合评审
作品评价
100
100%
企业
文化师
3级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
案例分析
简答、论述题
纸笔作答
100
100%
2级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
案例分析
论述题
纸笔作答
100
100%
综合评审
专题论文
纸笔作答
100
100%
公共营养师
4-3级
职业道德
选择题
125
题卡作答
25
10%
理论知识
100
90%
专业能力
技能选择题
40
题卡作答
40
100%
案例问答题
60
纸笔作答
60
100%
2016年广西高等学校教师资格理论考试
《高等学校教师职业道德修养》学科考试大纲与说明
一、考试性质及目的
（一）考试性质
高等学校教师资格制度是我国针对高等学校教师行业的职业准入实行的一项职业资格认定的制度，它对于规范高等学校教师任用标准，加强高等学校教师职业专业化，提高高等学校教育质量都具有重要的意义。
广西高等学校教师资格理论考试是广西教育行政部门组织领导、广西招生考试院负责实施的职业资格认定考试，考试结果将成为申请认定高校教师资格的条件之一。
（二）考试目的
通过本学科的考试，考查高等学校教师资格申请人对教师职业道德基本原理的理解，对高校教师职业道德规范和高校师德修养的掌握，以及运用教师职业道德规范指导职业行为的基本能力。
从而使申请人自觉践行高校师德规范，加强师德修养，把自己培养成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的优秀的人民教师。
二、命题依据和原则
（一）命题依据
根据《高等学校教师职业道德修养学科考试大纲及说明》，结合我区高校新入职教师的实际情况进行命题。
（二）命题原则
1．导向性原则。
反映高校教师专业化发展要求，引导考生职前准备，充分发挥教师资格理论考试的导向作用，促进考生不断学习领会教师职业道德规范要求，加强师德修养，做一名“四有”的好教师。
2．科学性原则。
符合高等学校教师资格理论考试的性质、特点和要求；遵循考生认知水平、认知规律和发展要求；注重考查内容的基础性与发展性；选用素材必须紧密联系高校教师工作实际，试题内容科学、严谨，语言表述规范准确。
试题答案准确、合理。
3．客观性原则。
试题内容有一定的代表性和较广的覆盖面，反映高校教师职业道德的特点、主要内容和基本要求。
试题的题型、难度比例适当，效度高，能够客观评价考生的学习水平。
4．基础性原则。
以高校教师岗前培训教材《高校师德修养实用教程》为蓝本命题，重点考查考生掌握教育法规基础知识及分析问题和解决问题的能力，考试目标分了解、理解、运用三个知识和能力水平层次。
杜绝偏题、怪题，主观性试题和客观性试题的比例适当。
5．公平性原则。
充分考虑不同专业考生的实际，面向全体考生，避免经济、历史、文化、地域、民族、性别等背景差异对考生正常答题的影响。
符合学生的生活实际，保证测试的公平。
6．人文性原则。
充分体现为考生服务的宗旨，充分考虑考生答
题的心理需求，努力创设宽松的环境，在试卷中合理设置相关提示，
帮助考生正常发挥，对考生给予人文关怀。
三、考试内容及要求
（一）考试水平层次说明
《高等学校教师职业道德修养》学科的知识和能力水平要求由低到高依次是了解、理解、运用三个层次，高水平层次的测试要求包含低水平的测试要求。
1.了解
对高校师德要求有正确的认识，能够模仿、辨认、区分、比较、复述、再现或直接使用。
这一层次所涉及的主要行为动词有：
了解、知道、说出、比较、简述等。
2.理解
领会高校师德的内涵、师德规范及师德修养途径，能够解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述有关高校师德规范，并能进行简单的运用。
这一层次所涉及的主要行为动词有：
理解、描述，说明、表达、推测、想象、判断、初步运用等。
3.运用
能对高等教育实践中的师德现象进行解读、分析、推断和预测，能对师德问题提出解决的方案。
这一层次所涉及的主要行为动词有：
掌握、使用、运用、解决问题等。
（二）考试内容及要求
原理篇
1. 职业道德与大学精神
考点
水平层次
要求
了解
理解
运用
道德的含义及功能
√
说出道德的含义、特点及其三大基本功能。
职业道德的内涵、特点及作用
√
描述职业道德的含义、作用，说明职业道德的特点。
职业道德的形成
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说出不同的社会形态具有不同的职业道德要求。
大学精神的内涵
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掌握大学精神的内涵，及其对于高校发展的意义和大学教师使命所在。
高校的职能及大学的使命
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掌握高校的基本职能及其对高校教师提出的相应要求。
2. 教师职业与道德要求
考点
水平层次
要求
了解
理解
运用
教师职业的角色特征
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说出教师的三种角色。
教师职业的劳动特点
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说明高校教师职业的劳动特点。
教师职业的生存状态
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简述“生存型”、“享受型”、“发展型”三种类型教师职业的生存状态。
教师职业的价值内涵及价值追求
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理解教师职业的意义，并能阐述教师职业的应有的价值追求。
教师职业的道德责任
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掌握教师职业的基本道德责任及每一种道德责任的基本要求，并能
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