六年级语文第三单元 预案.docx

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六年级语文第三单元预案

北尚小学导学案

课题

10、十六年前的回忆

执教人

王运荣

班级

六年级

课型

新授课

审核人

杨春花

授课时间

2014、3、7

学习

目标

1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。

　3、学习本课生字新词，理解重点词句。

　4、有感情地朗读课文。

重点

难点

1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。

　　2、深入体会课文前后照应的写法。

3、理解重点词句，体会句子的含义。

学

习

过

程

学案

导案

自主学习

学生自己初读课文，并画出文中生字

1．指导学生读准字音。

　　被难日（nàn）

　　2．指导学生分析字形结构。

　　本课共有7个生字。

先让学生查字典写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义。

　　3．课堂讨论识记重点字的方法。

一、创设情景导入新课

同学们，正因为有无数先烈抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民，为了崇高的理想，不伯牺牲自己，才换来了新中国的诞生，才换来了幸福的今天。

我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。

今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。

　　时代背景简介。

　1．你还有哪些词语、句子不理解找出来。

（1）“被难日”指什么意思？

　　指李大钊被敌人杀害的日子。

（2）为什么平时慈祥的父亲这一次却含糊地回答我的问题。

2．读“父亲坚决地对母亲说”的话，这里写了几层意思？

表现了李大钊什么精神？

学习第二段。

1．“可怕的一天果然来了”指什么？

2．带着对敌人的仇恨及对李大钊的临危不惧的敬佩感情读这一段。

　　3．思考：

这一段写敌人逮捕李大钊时，干嘛带来了工友阎振三呢？

合作探究

指导学生分段。

　　1．默读课文思考：

按事情的发展顺序给课文分成四段。

　　被捕以前：

（1～7自然段）

　　被捕经过：

（8～18自然段）

　　在法庭上：

（19～29自然段）

　　被害以后：

（30～33自然段）

　　2．如果按时间分段，找出表示时间变化的词来。

3、带着对敌人的仇恨及对李大钊的临危不惧的敬佩感情读课文。

展示交流

“满脸横肉”、“冷笑”、“搜了一遍”……可以体会出敌人的凶狠残暴，从反面衬托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象，也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视。

三、展示交流精讲点拨

作者奇怪地问父亲为什么把书和有字的纸片烧掉时，平时对儿女总是那样“慈祥”、“耐心”的李大钊，竟“含糊”地回答作者的问题，这件事突出地说明李大钊在这一阶段中工作紧张的程度，同时也怕泄露了党的机密。

当堂达标

读下面的句子，再从课文中找出和它照应的句子。

（1）我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

　　（后来听母亲说，军阀张作霖派人来检查。

为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

）

（2）“他们夺下了父亲的手枪。

”

　　（“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。

”）

四、当堂达标及时反馈

读下面的句子，再从课文中找出和它照应的句子。

（1）我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

（2）“他们夺下了父亲的手枪。

”

课后巩固

1、熟读课文。

2、完成作业本1-5题。

五、归纳总结提升拓展

他明白自己的处境很危险，但他更知道这里的工作多么重要”。

为了革命工作，他早已把个人的安危置之度外。

表现了他高度的革命责任感，舍身为党的革命大无畏精神。

板书设计

永远忘不了父亲被难日

　　　　　　　　　　　　　　　局势严重　　工作紧张

　　　　　　十六年前的回忆　　不慌不忙　　保持严峻

　　　　　　　　　　　　　　　平静慈祥　　安定沉着

　　　　　　　　　　　　　　　记住父亲被害的日子

教学反思

北尚小学导学案

课题

11、灯光

执教人

王运荣

班级

六年级

课型

新授课

审核人

杨春花

授课时间

2014、3、7

学习

目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。

重点

难点

体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。

通过人物的语言、行动、表情体会革命前辈的崇高品质。

学

习

过

程

学案

导案

自主学习

1．通过课前预习，说说课文的主要内容。

2．认真读读课文，想一想：

“多好啊”这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下说的。

3．边读边悟，体会感情。

a默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？

b为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。

一、创设情景导入新课

1．当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？

2．今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。

今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。

（板书课题）

二、预习检测合作探究

“多好啊”在文中出现了几次？

你觉得这样写有什么好处？

合作探究

1．伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯，可是仅仅是照亮黑暗的灯吗？

（实际上是照亮我们新中国的灯）

2．此时此刻，你最想说些什么？

以“多好啊”为题写一写，可以是一首小诗，可以是一段随想，可以是心灵的独白……

展示交流

通过多种形式的评价引导学生抓住关键词句体会郝副营长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神，同时关注作者善于抓住细节进行描写的表达方式。

三、展示交流精讲点拨

在交流的过程中，通过多种形式的评价引导学生抓住关键词句体会郝副营长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神，同时关注作者善于抓住细节进行描写的表达方式。

当堂达标

以“多好啊”为题写一写可以是一首小诗，可以是一段随想，可以是心灵的独白……

四、当堂达标及时反馈

此时此刻，你最想说些什么？

以“多好啊”为题写一写，可以是一首小诗，可以是一段随想，可以是心灵的独白……

课后巩固

1．找一两本革命题材的书读一读

2．出一期缅怀革命先烈的小报。

五、归纳总结提升拓展

《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。

该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。

板书设计

灯光

广场　　灯光　　一声赞叹　　（多好啊）　　幸福生活

战场　　火光　　憧憬未来　　（多好啊）　　生命换取

教学反思

北尚小学导学案

课题

12、为人民服务

执教人

王运荣

班级

六年级

课型

新授课

审核人

杨春花

授课时间

2014、3、10、

学习

目标

1．学会本课五个生字，能正确读写下列词语：

司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。

2．朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

重点

难点

1．体会“为人民服务”的思想

2．理解一些含意深刻的句子。

3、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法

学

习

过

程

学案

导案

自主学习

初读课文，整体感知

1．轻声读文，画出文中生字新词。

2．同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。

3．默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？

准备与同学一起交流。

一、创设情景导入新课

同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？

你知道是什么意思吗？

二、预习检测合作探究

同学交流，理清思路1．课文是围绕什么来讲的？

2．文中讲了哪几个方面的意思？

3．各小组代表提出小组同学的疑问，

合作探究

我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

”结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。

2．读课文1段，谈谈各自理解。

从“完全”、“彻底”词语中你体会到什么？

展示交流

根据学生汇报，出示重点句子，谈自己体会。

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①结合生活熟悉事例谈自己对生死观看法。

②引导学生读好二段。

③“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”。

这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？

④指读课文

三、展示交流精讲点拨

我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

”结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。

2．读课文1段，谈谈各自理解。

从“完全”、“彻底”词语中你体会到什么？

当堂达标

1．《为人民服务》是我们小学阶段首次接触的一篇议论文，说一说你领悟到什么？

2．“为人民服务”是1944年毛泽东在追悼张思德会议上的一篇著名演讲，同学们赶快用自己喜欢方式把课文背诵下来

四、当堂达标及时反馈

“为人民服务”是1944年毛泽东在追悼张思德会议上的一篇著名演讲，同学们赶快用自己喜欢方式把课文背诵下来

课后巩固

调查搜集新时期“为人民服务”事迹，在下次语文活动课中讲给大家听。

五、归纳总结提升拓展

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？

板书设计

完全　　彻底

　　　　　　　　　　　死的意义──生死观

　　12、为人民服务　　坚持好的，改正错的

　　　　　　　　　　　团结、战斗

　　　　　　　　　　　寄托哀思，团结人民

教学反思

北尚小学导学案

课题

13、一夜的工作

执教人

王运荣

班级

六年级

课型

新授课

审核人

杨春花

授课时间

2014、3、11

学习

目标

1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。

　　2、有感情地朗读课文。

背诵最后两个自然段。

　　3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

重点

难点

1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。

2、有感情地朗读课文。

背诵最后两个自然段。

学

习

过

程

学案

导案

自主学习

初读课文

　　1、指名读课文，学习字词。

　　2、分段，概括段意。

　　3、再读课文，画出点明中心的句子

一、创设情景导入新课

师有感情地诵读《有的人》第一节，学了《一夜的工作》（板题），同学们对这两句诗一定会有更深的理解。

介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。

二、预习检测合作探究

重点深究第二段继续学习第二段学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。

合作探究

深究第二段

　　1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。

　　相机出示有关的语句。

　　2、我走进总理的办公室。

展示交流

“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。

总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。

写周总理审稿的情形。

“浏览”是大略的看。

周总理不是”浏览”，而是一句一句的审阅。

说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。

三、展示交流精讲点拨

学习课文第三段

　　1、自由朗读，谈谈读后的感想。

　　2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。

总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。

当堂达标

“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。

总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。

你对周总理之多少？

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四、当堂达标及时反馈

你对周总理之多少？

课后巩固

1、在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人。

课后学习本文写法‘写一篇生活中感受最深的一件事。

2、背诵课文5、6两段。

五、归纳总结提升拓展

写好作文的基本要求是写出真情实感。

要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。

在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人。

板书设计

工作量大

　　审阅认真　　工作劳苦

　13、一夜的工作工作时间长

　　陈设简单

　　夜餐简单　　生活简朴

教学反思

北尚小学导学案

课题

口语交际.习作三

执教人

王运荣

班级

六年级

课型

新授课

审核人

杨春花

授课时间

2014、3、12

学习

目标

1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

　　2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

重点

难点

畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

要讲真话、表达有条理、态度自然大方。

畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

要讲真话、表达有条理、态度自然大方。

学

习

过

程

学案

导案

自主学习

1．自我倾诉，组织语言。

（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）

　　说说看，你的理想是什么？

你为什么会有这样的理想？

理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？

一、创设情景导入新课

故事感染激发

　　郝副营长的故事我们都很熟悉了。

“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。

郝副营长的理想是崇高的。

二、预习检测合作探究

学习“交流平台”

1．自由交流学习收获。

（1）浏览本组教材，在小组里交流学习收获。

（2）在全班交流学习收获，可以从内容、思想感情、写法、议论文特点等方面自由谈论。

2．了解课本“交流平台”中小林和小东交流了一些什么？

3．着重交流“首尾呼应”的写法。

合作探究

阅读提示，明确习作要求

　　在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

　　根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

展示交流

指名交流，了解情况。

师生交流，学习技巧。

生生交流，运用技巧

　a学生在组内交流，教师参与。

对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。

　　b互听互评，互相修正，

三、展示交流精讲点拨

全班互动交流习作评改

　　1．自改自评

　　a教师出示下水文，留下修改的痕迹。

说一说：

　　⑴老师修改了什么？

　　⑵老师是怎么修改的？

　　b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

　　c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。

　　2．互评互改

当堂达标

学生进行习作

引导学生回忆，还知道哪些革命诗抄？

四、当堂达标及时反馈

学习“日积月累”

1．朗读《囚歌》，注意读正确，读流利。

2．了解叶挺生平及《囚歌》写作背景。

课后巩固

学习“日积月累”有感情地朗读并背诵《囚歌》。

五、归纳总结提升拓展

　今天，我们用笔播种了希望。

每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。

这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。

拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。

祝愿大家的理想能够早日变为现实。

板书设计

课文所记录的革命先烈的感人事迹

课文写法上的特点：

“首尾呼应”

叶挺《囚歌》

教学反思