小学一年级语文教案《司马光》送教下乡教学设计.docx
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小学一年级语文教案《司马光》送教下乡教学设计
小学一年级语文教案《司马光》送教下乡教学设计
1.学会本课8个生字和8个词语,认识6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。
教学重点
1.朗读课文。
2.指导识字、写字。
3.通过朗读第四、五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同,说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子。
课前准备
1.生字生词卡片。
2.朗读课文的录音带。
3.分别抄有第四、五两段课文的小黑板。
教学时间二课时
第一课时
一、揭示课题,激发学生的学习兴趣。
1、师述:
今天,老师给你们带来了一个好听的故事,你们想听吗?
2、师绘声绘色地讲故事,并相机出示挂图。
生思考故事主要讲的是谁?
3、生回答,师板书:
司马光(齐读课题)
4、师简介司马光。
(司马光是宋朝的文学家,司马是复姓,光是名。
)
设置悬念:
今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事,他是怎么救人的,为什么要救呢?
(激发学生的阅读兴趣)
二、指导看图,初步了解图意。
1.图上画的是什么地方?
这个地方有些什么?
2.图上有几个小朋友?
他们在干什么?
哪个是司马光?
三、初读课文,初步了解课文是怎样写图画上的故事的。
1.提出初读要求:
(1)读准每个字音。
(2)画出本课的生字。
(3)标好自然段
2.说说课文写了一个什么故事。
四、精读一至三自然段。
1.第一自然段。
(1)指名朗读。
(2)出示生字卡片古时候,帮助学生理解古时候就是很久以前。
(3)让学生说说,从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。
(4)回到课题,是以人物的名字作为课题的。
2.第二自然段。
(1)第二段有几句话,这两句话分别讲了什么?
(2)借助图画学习第2句话,弄清缸与假山的位置,看清缸是一口大缸,强调是装满了水的大水缸。
卡片出示:
花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。
3.第三自然段。
(1)自读课文,思考:
①那个小朋友是怎样掉进缸里的?
②掉进缸里的小朋友会出现什么情况?
(2)学生回答思考题后,教师略作小结,为突出司马光遇事不慌,聪明果敢作好铺垫。
五、识记生字,指导书写。
1.再次自由认读生字词。
2.不看拼音,直接认读生字词。
教师检查:
开火车读。
3.看到课后字表里的字,你觉得哪个字最难记住?
你记住了吗?
你是怎样记的?
你已经记住了哪些生字?
4.指导书写几、个两个生字。
第二课时
一、学习四至六自然段课文。
1.第四自然段。
(1)指名朗读课文。
(2)讨论:
从哪里看出别的小朋友都慌了?
(3)出示卡片:
有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人。
(4)在学生读文想象后,让学生表演第4段的内容。
(5)小结:
别的小朋友心里着急,动作忙乱,司马光表现怎么样呢?
2.第五自然段。
(1)要求学生仔细读课文,用笔画出司马光砸缸的动作。
(2)出示卡片:
司马光没有慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就砸破了。
(3)讨论:
①司马光没有慌,他是怎样做的呢?
②举起与拿起作比较,举起说明什么?
③指名让学生表演使劲砸的动作。
④几下子告诉了我们什么?
(4)再引导学生看图,讨论:
①司马光为什么要砸缸?
②能用别的办法救出那个掉进缸里的小朋友吗?
(5)小结:
司马光砸缸救人这件事可看出他是个遇事不慌、聪明、果敢的孩子。
3.第六自然段。
(1)要求有感情地朗读课文,读准得(d)的读音。
(2)让学生代得救的小朋友向司马光说一句感谢的话。
二、朗读四至六自然段课文。
三、发散学生思维。
如果你是当时那些小朋友中的一员,你会怎么做呢?
司马光是砸破水缸救小朋友的,那么你还有什么办法救小朋友呢?
要求:
大胆想象。
学生踊跃讲出自己的办法。
四、说话训练。
夸夸司马光。
(你真是个好孩子!
)
五、小结。
学了司马光砸缸救人,我们懂得了遇到紧急事件,要沉着冷静、动脑筋、想办法。
第三课时
一、总结全文。
1.指名朗读。
2.看图复述故事。
3.让学生说说司马光是个怎样的孩子。
二、完成课后作业第2题。
1.卡片出示两组句子:
(1)他跟几个小朋友玩。
他跟几个小朋友在(花园里)玩。
(2)司马光砸缸。
司马光用(石头)砸缸。
2.要求学生找出每组的两个句子有什么不同。
(1)第1组的第2句写明在什么地方玩,并体会表示地点的词语在句中的作用。
(2)第2组的第2句写清楚了司马光用什么东西砸水缸。
三、指导学生识记字形并书写
1.开火车读生字,读词语。
2.自己描生字,记字形,相互交流记字方法。
3.指导写字。
重点指导下面几个字。
候:
不要漏写第三笔竖。
孩:
第三笔是提,右边要写紧凑。
都:
指导双耳旁的写法,第一笔横撇弯钩,不要误写成2笔。
哭:
不要漏写最后一笔点。
回:
是大口套小口,注意大口的最后封口。
朋:
由两个月组成。
跑:
足字旁,右边是书包的包。
四、作业布置。
把故事讲给家人听。
板书设计
20司马光
都慌了
掉进缸里别的小朋友叫喊跑找
没慌
司马光拿砸(几下子)得救了
(遇事不慌机智勇敢)