《汽车维修质量检验》课程设计方案.docx
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《汽车维修质量检验》课程设计方案
黔东南民族职业技术学院
基于工作过程的课程设计方案
课程名称：
汽车维修质量检验
专业：
汽车检测与维修技术专业
授课教师：
李民和（黔东南民族职业技术学院）
田荣（黔东南民族职业技术学院）
朱元屏（黔东南民族职业技术学院）
田态灿（黔东南民族职业技术学院）
涂文彪（黔东南民族职业技术学院）
冉明川（黔东南民族职业技术学院）
吴鲁高（通源汽车贵和本田凯里4S店）
机电工程系
2011年8月
目录
一、管理信息
二、课程性质及定位
三、课程设计指导思想
四、教学目标分析
五、教学对象分析
六、学习情境设计
七、教学实施设计
八、考核方案设计
九、教学条件配备建议
一、管理信息
课程名称：
汽车维修质量检验
课程性质：
专业课程
课程代码：
参考学时：
16学时
参考学分：
1
职业方向：
汽车机电维修工
资格证书：
汽车高级维修工
适用对象：
高职汽车检测与维修技术专业
编制者：
田荣
编制时间：
2011年8月
所在部门：
黔东南民族职业技术学院机电工程系
批准人：
吴开岑、李民和
二、课程性质及定位
（一）课程性质
《汽车维修质量检验》课程是汽车技术专业群的一门专业课程。
本课程构建于《汽车零部件识别》、《汽车总成拆装与调整》、《汽车电器设备构造与维修》、《汽车发动机电控系统维修》、《汽车检测技术》《汽车维护》、《汽车故障诊断与排除》等专业基础课程之上。
通过此课程的学习，学生应能独立完成汽车维修质量检验工作，保证车辆正常行驶性能，满足客户需求。
并在学习过程中培养与经理、同事、客户沟通的能力，养成安全、环保、质量意识。
（二）课程定位
《汽车维修质量检验》是汽车检测与维修技术专业，针对汽车检测与维修工岗位能力进行培养的一门专业技术课程。
本课程根据汽车4S店实际生产过程中的职业活动，依据汽车维护和修理的职业资格标准，培养和提高学生从事汽车维修的工艺和操作技能，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
三、课程设计指导思想
在《汽车维修质量检验》课程设计中，依据学习目标，考虑现有汽车专业教研室师资、汽车实验室等条件，再根据汽车维修工岗位行动领域，选择训练学生能力的学习载体《汽车维修质量检验》作为课程的“主题”，依据该“主题”，结合行动领域下的工作任务设计学习情境、学习单元，以工作过程为导向设计教学内容与教学过程，采取行动导向的教学方法，形成依托载体、以学生为主体的能力训练过程，采取能力本位的课程考核方式检验训练效果。
四、教学目标分析
《汽车维修质量检验》是汽车检测与维修技术专业的一门专业课程。
本课程从工作岗位需求出发，以能力培养定学习目标，在学习中注重学生专业能力、方法能力和社会能力的养成，以适应将来从事汽车维修及相关行业生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用性专门人才的岗位能力需求。
通过《汽车维修质量检验》课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力：
（一）专业能力目标：
了解汽车维修质量检验的相关法律、法规及标准。
熟悉汽车检测技术的基本知识。
掌握汽车各级维护、修理质量检验作业的主要内容及技术条件要求，具有能借助仪器、设备进行维修质量控制的能力。
（二）社会能力目标：
良好的职业道德、工作态度和责任感；
具有较强的计划组织能力和团队协作能力；
具有与客户、同事、上级、供应商等良好沟通和交流的能力。
（三）方法能力目标：
具有较强的学习、获取新信息和查找相关资料的能力；
具有制定工作计划、解决问题及优化决策的能力；
能自主学习新知识、新技术，从个案中寻找共性，不断积累汽车维修检验技术。
五、教学对象分析
本课程教学对象为高职三年制大专学生。
根据调查反馈信息和教学实践经验，可对参加学习的学生作如下基本判断：
（一）由于学生专业能力各异，信息技术应用能力各不相同，要求课程内容设置和能力目标具有一定的弹性。
（二）学生大部分将成为一线的工人师傅，很多还将是各企业的技术骨干，要求他们具备较强的自主学习能力。
六、学习情境设计和课程标准
（一）设计理念和思路
本课程以培养熟练掌握汽车技术工岗位群技能，服务于生产第一线职业岗位的高级技能型实用人才为目标，满足汽车维修企业，交通运输、汽车检测部门岗位需求而设置的一门专业课程。
本课程将汽车的构造、原理、检测和维修合为一体，通过学习和实践，了解汽车维修质量检验的相关法律、法规及标准；熟悉汽车检测技术的基本知识；掌握汽车各级维护、修理质量检验作业的主要内容及技术条件要求。
旨在培养学生的实际工作能力，以适应企业实际工作需要。
（二）学习情境设计
本课程遵照学生职业能力培养的基本规律，以目前汽车技术高技能人才所需的知识、应具备的职业技能和职业素质要求，我们为本课程设计了3个学习情境，每个学习子情境中包含若干个工作任务，以完成学习情境设置的工作任务作为教学实施过程。
本学习领域的情境设计如下表所示：
《汽车维修质量检验》学习情境设计
序
号
学习情境名称
参考学时
工作任务项目
分配学时
理论
实训
学习情境
1
汽车维修质量管理
4
工作任务1
汽车维修质量管理的相关国家法律
1
工作任务2
汽车维修质量管理的相关行业规章
1
工作任务3
汽车维修质量管理及质量保证体系
2
学习情境2
汽车维修质量检验基础知识
5
工作任务1
汽车维修国家、行业技术标准
2
工作任务2
汽车整车检测的内容
1
2
学习情境3
汽车维修质量检验作业
7
工作任务1
汽车维修质量检验作业概述
1
工作任务2
汽车维护质量检验
1
2
工作任务3
汽车修理质量检验
1
2
。
（三）学习情境描述及课程标准
学习情境1
汽车维修质量管理
学时
4
学生人数
45
教学方法
理实一体教学法、小组工作法
任务地点
汽车综合实训教室
所需设备
现代轿车4台，举升机4台套，常用工具及专用工具4套；汽车检测解码器、示波器、万用表、气缸压力表、燃油压力表、真空表，游标卡尺、千分尺、百分表，棉纱、润滑油、清洗剂等检测设备和辅助材料若干。
工作任务1.汽车维修质量管理的相关国家法律
（1）相关国家法律、法规
《产品质量法》、《计量法》、《标准化法》《合同法》、《消费者权益法》的基本内容
（2）国家法律在汽车维修行业中的贯彻与执行
1）《产品质量法》在汽车维修行业的贯彻实施
2）《标准化法》在汽车维修行业的贯彻实施
3）《合同法》在汽车维修行业的贯彻实施
4）《消费者权益法》在汽车维修行业的贯彻实施
工作任务
2．汽车维修质量管理的相关行业规章
（1）现行的维修行业规章的基本内容
1）机动车维修管理规定
2）汽车维修质量检验的有关内容
（2）现行维修行业规章的贯彻与实施
1）《汽车维修质量管理办法》的贯彻实施
2）《汽车运输业车辆技术管理规定》的贯彻实施
工作任务
3．汽车维修质量管理及质量保证体系
（1）汽车维修质量的含义
1）服务质量
2）技术质量
（2）汽车维修质量的评价参数
1）动力性
2）燃料经济性
3）制动性能
4）转向操纵性
5）废气排放和噪声
6）密封性
7）可靠性
（3）汽车维修质量管理概念
1）汽车维修质量管理概念
2）汽车维修质量管理职能
3）汽车维修质量管理制度
4）汽车维修质量管理体系
（4）汽车维修质量的保证体系的基本概念
1）汽车维修质量保证体系的概念
2）汽车维修质量保证体系的特点
3）汽车维修质量保证体系的内容
4）汽车维修质量保证体系网络图
教学实施步骤
阶段
教师
学生
资讯
1.给学生介绍汽车维修质量相关国家法律、法规，行业规章；
2.学习汽车维修质量管理和保证体系的基本概念、评价参数和网络图。
3.接受学生关于学习内容的咨询。
4.对学习过程提出要求。
1.接受教师提出的工作任务，聆听教师对汽车维修质量管理知识的讲解。
2.通过查阅维修资料、课程网站、教材以及视频资料学习相关工作任务。
3.根据工作任务项目熟悉学习内容；
决策
1.回答学生提出的问题。
2.根据工作任务项目,提出主要的教学内容。
3.根据基于工作过程反馈的信息及提出的问题确定学习的主要内容。
1.分成若干个工作小组，并选择组长。
2.根据具体工作任务内容，选择合适的故障读码器、万用表、真空表、气缸压力表、燃油压力表、示波器等检测工具。
计划
1.审核学生制定的学习工作计划。
2.对工作计划提出修改意见。
3.接受学生咨询并监控学生的讨论。
1.以小组讨论的方式，制定学习工作计划。
2.将制定的工作计划与教师讨论并定稿。
实施
1.监控学生是否按时完成学习任务。
2.指导学生进行正确的维修操作。
3.培养学生的环保及团队合作意识。
1.对检验生产过程进行合理分工并实施。
2.对各个检验操作内容做到生产环境的环保及团队合作与交流。
检查
1.指出学生在检验过程中存在的问题，并提出正确的改进意见。
2.回答学生提出的问题。
1.根据厂商维修资料进行过程检验和结果检验，并进行自我检查和自我批评。
评估
1.评价学习工作过程，并提出优化方案。
2.教师和学生进行专业对话，指出整个检验过程的不足。
3.根据该情景教学能力目标，考核学生对本情境知识和技能的掌握。
1.作出自我评价。
2.客观分析维修检验过程中的得失并把工作步骤、过程和结果都记录下来，通过报告形式写出来。
学习情境
2
汽车维修质量检验的基本知识
学时
5
学生人数
45
教学方法
理实一体教学法、小组工作法
任务地点
汽车综合实训教室
所需设备
现代轿车4台，举升机4台套，常用工具及专用工具4套；汽车检测解码器、示波器、万用表、气缸压力表、燃油压力表、真空表，游标卡尺、千分尺、百分表，棉纱、润滑油、清洗剂等检测设备和辅助材料若干。
工作任务
1．汽车维修国家、行业技术标准
（1）技术标准的基本概念
技术标准的概念
（2）现行国家技术标准的名称（39种）
如《汽车维修质量评定技术标准》（发动机大修）等
（3）现行行业技术标准的名称（9种）
如《汽车维护工艺规范》等
（4）主要技术标准内容介绍
1）汽车整车大修技术标准
2）汽车发动机大修技术标准
3）汽车小修技术标准
4）汽车维护、检测、诊断技术规范
5）汽车车身维修技术标准
（5）汽车检测的基本内容
1）整车检测
2）发动机检测
3）底盘及车身的检测
工作任务2.汽车检测的内容
（1）整车检测的内容
1）底盘输出功率的检测
2）汽车排放污染物的测定
3）车速表校验
4）汽车噪声的测定
5）前照灯检验
6）汽车防雨密封性试验
7）汽车外观检视
（2）发动机检测的内容
1）发动机功率
2）燃油消耗量
3）发动机密封性能
4）发动机异响
5）起动系统技术状况
6）点火系统技术状况
7）燃油系统技术状况
8）冷却系统技术状况
9）润滑系统技术状况
（3）底盘、车身检测的内容
1）传动系技术状况
2）转向系技术状况
3）制动系技术状况
4）行驶系技术状况
5）轿车车身整形定位
（4）微机控制系统的检测内容
1）进气系统的检测
2）燃油供给系统的检测
3）微机电子控制系统的检测
（5）汽车电气设备、空调的检测内容
1）蓄电池的检测
2）灯光的检测
3）仪表的检测
4）空调的检测
教学实施步骤
阶段
教师
学生
资讯
1.给学生展示检验车辆和各种检验工具、设备。
2.将车辆维修资料、维修检验工单分发给学生。
3.接受学生关于车辆信息的咨询。
4.对汽车维修质量检验工作步骤进行详细的讲解,并导入学习内容主要目录。
1.接受教师提出的工作任务，聆听教师对车辆维修质量检验内容及步骤的讲解。
2.通过查阅维修资料、课程网站、教材以及视频资料进一步熟悉分解注意事项及步骤。
决策
1.回答学生提出的关于汽车维修质量检验的问题。
2.根据学生反馈的信息及提出的问题，重点讲解汽车检测的注意事项、步骤和方法。
1.根据老师的示范，熟悉有关汽车维修质量检验的内容及技术要求。
2.根据工作任务选择合适的拆装工具，分成若干个工作小组，并选择组长。
计划
1.审核学生制定的维修质量检验的工作计划。
2.对工作计划提出修改意见。
3.接受学生咨询并监控学生的讨论。
4.制定详细的检验步骤流程。
1.以小组讨论的方式，制定汽车维修质量检验的工作计划。
2.将制定的工作计划与教师讨论并定稿。
实施
1.指导学生按时完成维修质量检验工作任务。
2.指导学生进行正确的维修检验操作。
3.培养学生的环保及团队合作意识。
1.对维修检验生产过程进行合理分工和实施。
2.做到生产环境的环保及团队合作与交流。
检查
1.指出汽车维修检验过程中的问题，并提出正确的改进意见。
1.根据厂商维修资料进行过程检查和结果检查，进行自我检查和自我批评。
评估
1.对各小组工作进行综合评估，并提出优化过程方案。
2.根据学生的工单，教师和学生进行专业对话，指导整个维修检验过程中的不足。
3.根据该情景教学能力目标，考核学生对本情境知识和技能的掌握,提出改进意见和注意事项。
1.作出个人自我评价。
2.以小组讨论方式对汽车维修质量检验工作进行评估。
3.客观分析维修质量检验过程中的得失并把工作步骤、过程和结果都记录下来，通过报告形式写出来。
4.根据教师提出的改进意见修改工作计划。
学习情境
3
汽车维修质量检验
作业
学时
7
学生人数
45
教学方法
理实一体教学法、小组工作法
任务地点
汽车综合实训教室
所需设备
现代轿车4台，举升机4台套，常用工具及专用工具4套；汽车检测解码器、示波器、万用表、气缸压力表、燃油压力表、真空表，游标卡尺、千分尺、百分表，棉纱、润滑油、清洗剂等检测设备和辅助材料若干。
工作任务1.汽车维修质量检验作业概述
（1）汽车维修质量检验的分类
1）按检验对象分类
2）按检验方式分类
3）按汽车维修工艺过程分类
（2）进厂检验的职责
1）汽车外部检视
2）汽车行驶检验
（3）过程检验的职责
1）发动机零部件检验
2）底盘主要零部件检验
3）电器及电子设备的检验
（4）出厂检验的职责
1）一般技术要求和检验（共16项）
2）主要性能要求和检验（共12项）
（5）质量评定检验的职责
1）整车大修质量评定检验标准
2）发动机大修质量评定检验标准
3）车身大修质量评定检验标准
工作任务2.汽车维护质量检验
（1）一级维护检验的内容及技术条件
1）一级维护检验的内容（12项）
2）一级维护检验的技术条件（12项）
（2）二级维护检验的内容及技术条件
1）二级维护检验的内容（9项）
2）二级维护检验的技术条件（9项）
工作任务3.汽车修理质量检验
（1）汽车整车大修出厂检验的内容及技术条件
1）整车大修出厂检验的内容
2）整车大修出厂检验的技术条件
（2）汽车发动机大修出厂检验的内容及技术条件
1）发动机大修出厂检验的内容
2）发动机大修出厂检验的技术条件
（3）汽车小修出厂检验的内容及技术条件
1）汽车小修出厂检验的内容
2）汽车小修出厂检验的技术条件
教学实施步骤
阶段
教师
学生
决
策
1.接受学生咨询并监督学生的讨论。
2.根据学生反馈的信息及提出的问题确定维修工作的重点。
3.为学生提供所需检测设备及工具，并提示安全注意事项。
4.为学生分配维修检验车辆。
1.根据工作任务的要求，选择合适的设备和检修工具。
2.分成若干个工作小组，并选择班组长。
计
划
1.接受学生咨询并监控学生的讨论.
2.审核学生制定的检验工作计划，并对工作计划提出修改意见。
3.制定详细的维修检验工作流程。
1.以小组讨论的方式，制定汽车维修质量检验的工作计划。
2.将制定的工作计划与教师讨论并定稿。
实
施
1.监控学生是否按时完成检验任务。
2.监控学生的操作并及时纠正错误。
3.回答学生提出的问题，对学生的检验结果进行检查。
4.培养学生的环保及团队合作意识。
1.能够熟练进行汽车维护和汽车修理的相关进厂、过程、出厂及质量评定的检验工作。
2.能够正确的使用合适的工具进行汽车维修质量检验工作。
3.能根据工作任务填写任务工单。
4.能做到生产环境的环保及团队合作与交流。
检
查
1.指出学生在维修检验过程中的问题，并提出改正意见。
2.回答学生提出的问题。
1.检查学生在汽车维护和汽车修理中的检验内容是否完成。
2.检查汽车维修质量检验是否符合技术要求。
评
估
1.对各小组工作进行综合评估,评价工作过程，并提出优化过程方案。
2.根据学生的工单，教师和学生进行专业对话，指出整个检验过程中的不足并提出改正意见及注意事项。
1.以小组讨论方式进行工作评估,作出自我评价。
2.根据教师提出的改进意见修改工作计划。
3.客观分析检验过程中的得失并把工作步骤、过程和结果都记录下来，通过报告形式
3.根据该情景教学能力目标，考核学生对本情境知识和技能的掌握。
写出来。
七、教学实施设计
（一）学习材料开发建议
建议使用中央电视广播大学出版社出版的，由李春声主编的《汽车维修质量检验》教材，结合我院的实际情况进行教学。
（二）教学实施设计
教学实施借鉴了德国工作过程导向的教学模式，并结合自身特点，采用了“工学结合、任务驱动”的教学模式实施教学。
按照“六步工作程序”（资讯、决策、计划、实施、检查、评估）的思维模式，设计3个学习情境中的具体工作内容，并以完成所学的工作任务为目标来组织教学，把课堂与实训地点一体化，通过“教、学、做”一体化的教学形式开展教学。
见下图：
八、考核方案设计
本课程采用完全过程考核的考核方式。
在每个学习性工作任务进行过程中，教师应全面掌握了解学生的情况，便于公正客观的评分。
针对学习情境、工作任务，考核标准是学生能否按照操作规范，正确的进行检修。
任务完成，考核通过；如不能完成任务，则本次考核不合格。
为调动学生学习的积极性，体现学生在学习过程中的主体地位，注重过程考核的重要性，采用任务过程考核和期末考核（期末实行教考分离，无纸化考试）方式相结合的方式，在完成任务的过程中，制定了详细的评价指标，建立了一整套科学、完整的课程考核体系，形成了“1243”的考核模式。
课程考核包括：
素质考评10%，工单考评20%，任务考评40%，期末考评30%四部分。
其中，工单考评是六项任务中的综合评定，并制定了详细的评定依据，任务考评是六项任务完成的综合评定，每一项任务包括，学生的自我考评40%，教师对学生的考评60%，在完成任务的过程中，每一环节都制定了详细、科学的评定依据。
1.任务个人评价表（40%）
学习领域
学习情境
任务名称
班级
姓名
学号
评分内容
标准分值
学生自身评价（占40%）
教师对学生评价（占60%）
资讯（5%）
给学生展示维修车辆，并明确工作任务
3
接受学生关于车辆信息的咨询
2
计划（15%）
收集信息、准备工具、材料等
5
制定工作计划及方案
5
明确解决问题的方案
5
决策（10%）
制定的工作方案、计划是否合理
3
具体操作
3
项目分阶段成果设计
4
实施（45%）
工具使用、规范
5
操作步骤正确
8
操作规范程度
6
部件名称、方法
6
检验工艺方法
6
维修质量检验过程
4
检验结果
4
检查（15%）
工作步骤是否符合要求
5
检测方法是否正确
5
正确记录检验结果
5
评估（10%）
对各小组工作进行综合评估
5
提出改进意见和注意事项
5
合计
任务综合得分
2.工单考评（20%）
每项任务都要进行工单考评，评价表如下：
考评项目
分值
得分
预习
2
知识掌握
3
任务方案
3
过程实施
5
检测记录
7
合计
20
九．教学条件配备建议
（一）建议采用理实一体化的教学模式，把理论教室、实训教室、多媒体教学融为一体。
将课程教学安排在汽车综合实训教室进行。
（二）建议采用以汽车实物检验为主,多媒体课件为辅助相结合的教学手段，进行讲解、分析。
实训室要提供多种型号的车辆,以便满足教学之用。
（三）运用理实一体教学法和小组工作法，结合现场实物真实场境进行教学，利用汽车服务中心，创造条件尽量让学生零距离感受和亲自动手操作。
（四）运用先进的设备，如实验台架、发动机综合分析仪、发动机故障解码器、示波器、发动机燃油压力表、发动机气缸压缩压力表、真空表等进行教学，边讲边练，加深理解。
（五）建议建立校外实训基地，填补校内一些奇缺的设备空白（如四轮定位仪、轮胎动平衡机、发动机燃油系统免拆清洗机、自动变速器油清洗更换机、三元催化清洗仪、空调冷媒加注机等），以满足教学需要，提高教学质量。
黔东南民族职业技术学院机电工程系汽车教研室
编写人：
田荣
2011年8月20日
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