七年级语文下册重点课文复习教案.docx
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七年级语文下册重点课文复习教案
七年级语文下册重点课文复习教案
课《从百草园到三味书屋》
复习重点
文体、作者、题解。
第二段要求理解并掌握:
A、分层次。
B、写景角度:
动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。
c、写法:
排比、拟人、对偶、比喻。
D、作用:
流露喜爱赞美之情,突出乐园。
美女蛇故事的作用:
故事虽虚构但增添了神秘色彩,丰富了乐园的情趣。
捕鸟的细节描写:
交代了时间、条件、方法、收获、经验。
一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣,抒发了兴奋喜悦之情。
第九段:
A、作用:
过渡段,承上启下。
表达对百草园的依依不舍之情。
B、修辞:
排比、拟人、反复。
写三味书屋生活:
A、肃穆气氛。
B、问问题老师不答。
c、不允许游玩。
D、读难理解的古文。
E、因内容枯燥学生上课搞小动作。
中心。
重点背诵:
我家的后面有一个很大的园……色味都比桑葚要好得远。
段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的,你认为矛盾吗?
为什么?
不矛盾,“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定,因为对“最末次的相见”来说,已经隔了七八年,印象已模糊,然而回忆儿童时的生活,却又历历在目,“确凿”表示完全肯定的。
在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件?
趣事:
翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。
第二段景物描写突出了景物各自的特点,写菜畦、桑葚突出它们的色彩;写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音;描写覆盆子则突出其味道。
写景物有恰当的顺序,本段也如此。
根据选文内容填空。
“不必说”“也不必说”是由低处到高处,由植物到动物,由静景到动景;“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部,又由动物到植物。
调动所有感官,多角度的写景,加上恰当的用词,能使生动、精彩。
本段写景作者便是多角度的写景,请说说分别从哪几个角度描写的,至少举一个例。
味觉、听觉、视觉、触觉
①“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,运用了什么修辞,有什么作用?
拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。
②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”,为什么?
不能,“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。
③“像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜”所用的修辞手法及作用?
比喻,形象生动地写出了覆盆子的形状。
第二段的中心句是哪一句?
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
作者把百草园景物描写得生机盎然,情景交融,其目的在于
表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往;和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙,是由于
赋予百草园神话般的色彩,妙趣横生
文中用了“不必说”,“也不必说”的句式,其目的是
用这样的句式可先作概括的介绍,然后突出泥墙根一带的景物。
课文详写了捕鸟的时间、地点、工具、条件、方法、收获。
写出捕鸟的一系列动词,分析它们的表达作用。
扫、支、撒、系、牵、拉。
生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。
课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现中心起到了怎样的作用?
作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣,再次暗点“乐园”,表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理,突出了中心。
课文第9段所用的描写方法和修辞方法。
在全文中起什么作用?
表达了作者怎样的思想感情?
心理描写;排比、拟人;起承上启下的作用,表达了对家人的埋怨,对百草园的眷恋,对去书塾的不情愿
第二课《爸爸的花儿落了》
复习重点
1.文体、作者、选自代表作品小说〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主人公。
课文写作线索:
A、-爸爸爱花——主线,起主导作用。
B、毕业典礼——副线,推动情节发展,对主线起烘托、映衬、推动的作用。
顺叙与插叙相结合的写法:
顺叙——写毕业典礼的过程。
插叙——A、去医院探望爸爸的情形。
B、六年前因赖床而迟到的情形。
c、爸爸爱花的情形。
D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。
这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱,表明了“我”已经长大了。
伏笔的作用:
前后呼应,结构完整。
“花”的含义:
有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺;爸爸病危时,成为对子女的关怀、鼓励;爸爸辞世时,花儿落了。
重点背诵:
快回家去!
快回家去!
……
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?
一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢,另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。
找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。
“快回家去……为什么呀?
”“旁边的夹竹桃……很不像样。
”
“我”真正感觉到自己长大了,从哪些地方可以看出来?
“这里就数我大了,我是小小的大人”,“从来没有这样的镇定,这样的安静”
韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为什么?
最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。
韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:
‘法兰西万岁!
’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?
强烈的爱国主义思想。
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5.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么?
表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛。
文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?
表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。
24-29段从哪些方面描写韩麦尔,表达了他怎样的思想感情?
从语言;动作;神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情感。
选文中哪一句话暗示了小说的社会背景?
窗外又传来普鲁士兵的号声。
第十一课《邓稼先》
复习重点
文体。
把握各小标题的意思。
理解各部分的关系:
部分是全文的“引子”。
第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分是第二部分的补充。
第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。
第五部分是第二部分的具体化。
具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。
第六部分是全文的总结。
写法:
A、大处落笔,立体凸现形象。
B、对比的手法。
c、句式多变,排列整齐。
重点背诵:
一、阅读《邓稼先与奥本海默》
邓稼先先生喜欢“纯”字,你认为“纯”字代表着什么意思?
朴质、忠厚、无私、没有杂念
文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情?
说服两派群众,组织开始工作;说服军宣队和工宣队。
邓稼先是怎样的一个人?
最不引人注目,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,没有小心眼,是“最有中国农民的朴实气质的人”。
奥本海模式怎样的一个人?
为什么要写他?
他是美国的一个锋芒毕露的拔尖的人物,又是一个复杂的人,通过对比来反衬邓稼先的气质与品格。
“人们绝对相信他”的原因是什么?
人们知道他没有私心。
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”
“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”试阐释这两句话。
中国几千年的文化讲究人与人之间的和谐,邓稼先正是汲取了这些最优秀的部分,变成自己的气质品格;中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,而邓稼先把这些奉为自己的行为准则因此他是最理想的党员。
二、阅读《我不能走》片断、回答问题:
本文段叙述了邓稼先的一件什么事,表现了他的什么精神?
一次实验出现意外,别人劝他离开,他却不愿离开。
表现他献身国防科技,无私奉献的精神。
一句"我不能走"体现出邓稼先什么样的性格和精神?
坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。
引用《吊古战场文》有什么作用?
写出了环境的恶劣,突出人物的精神。
结尾部分引"五四"时代的一首歌,作用是什么?
这首歌是邓稼先一生的写照,突出他对中华民族贡献之大。
最后为什么要补充"我"父亲喜欢五四时代的那首歌?
写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴,也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。
第十二课《闻一多先生的说和做》
复习重点
文体、作者臧克家。
线索:
A、叙事线索——说和做。
B、感情线索——表敬仰赞美之情。
的中心句:
“做了再说”“做了不说”“说了就做”。
闻一多的主要事迹和形象。
5.掌握文中的比喻句、过渡句与议论句。
写法:
A、夹叙夹议。
B、结构严谨。
c、语言生动形象,精练含蓄
重点背诵:
一、说说下列句子的含义:
他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。
“开一剂救济的药方”是比喻的说法,只从文化上寻找振兴民族的途径。
1930年到1932年,“望闻问切”还只是在“望”的初级阶段。
“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人,说明闻一多当时从文化研究的方法,也还是仅仅走出了一步。
深霄灯火是他的伴侣,因为它打开光明之路,“漂白了的四壁”。
“因它打开光明之路”中的“它”指深夜灯火,这句的意思是在一盏孤灯的照耀下,闻一多全力进行学术研究,成绩斐然。
“漂白了四壁”已在表现闻先生的深夜从事文学研究室的那种怡然自适的情景。
他潜心关注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
闻一多从事文学研究非常深入,用心极专极深,没有任何事物可以使他分心。
二、5、解释“仰之弥高”钻之弥坚”中“之”指代
古代典籍。
你知道“目不窥园,足不下楼,头发零乱”在文中起了什么作用?
“小楷如群蚁排衙”表现了闻一多的什么态度?
结合全文看7、8、9段在结构上有什么作用?
总结上文,8、9开启下文。
两者起了承上启下的作用。
“这方面情况就迥乎不同,而且一反既往了。
”中“这”指代什么?
为什么说情况迥乎不同、一反既往?
这指作为革命家的方面,因为他是青年的领导人,他要先宣传然后用行动去争取民主,与做学问时埋头苦干,然后再说不一样。
0、请找出闻一多的形象描写,说说这些描写的作用?
第18段,形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神。
1、闻一多先生在学者方面的成果有哪些?
作为学者,闻一多先生的特点是什么?
《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》他是一个精于学术,有钻研精神的学者。
闻一多先生作为革命家又有做了哪些事,这又体现出了他怎样的特点?
起稿政治传单、群众大会演说、游行示威;他是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人。
3、联系全文,简要概括闻一多先生的形象?
他是一个精于学术,有钻研精神的学者,也是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人。
第十六课《社戏》
复习重点
文体、作者、线索。
理清并掌握文中的主要情节。
景物描写的方法和作用。
主要人物的性格特点。
重点阅读段:
第10——14段、第22、23段、第40段。
中心。
重点背诵:
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