七年级语文下册重点课文复习教案.docx

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七年级语文下册重点课文复习教案

七年级语文下册重点课文复习教案

　　课《从百草园到三味书屋》

　　复习重点

　　文体、作者、题解。

　　第二段要求理解并掌握:

A、分层次。

B、写景角度:

动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。

c、写法:

排比、拟人、对偶、比喻。

D、作用:

流露喜爱赞美之情,突出乐园。

　　美女蛇故事的作用:

故事虽虚构但增添了神秘色彩,丰富了乐园的情趣。

　　捕鸟的细节描写:

交代了时间、条件、方法、收获、经验。

一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣,抒发了兴奋喜悦之情。

　　第九段:

A、作用:

过渡段,承上启下。

表达对百草园的依依不舍之情。

B、修辞:

排比、拟人、反复。

　　写三味书屋生活:

A、肃穆气氛。

B、问问题老师不答。

c、不允许游玩。

D、读难理解的古文。

E、因内容枯燥学生上课搞小动作。

　　中心。

　　重点背诵:

　　我家的后面有一个很大的园……色味都比桑葚要好得远。

　　段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的,你认为矛盾吗?

为什么?

　　不矛盾,“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定,因为对“最末次的相见”来说,已经隔了七八年,印象已模糊,然而回忆儿童时的生活,却又历历在目,“确凿”表示完全肯定的。

　　在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件?

　　趣事:

翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。

　　第二段景物描写突出了景物各自的特点,写菜畦、桑葚突出它们的色彩;写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音;描写覆盆子则突出其味道。

　　写景物有恰当的顺序,本段也如此。

根据选文内容填空。

　　“不必说”“也不必说”是由低处到高处,由植物到动物,由静景到动景;“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部,又由动物到植物。

　　调动所有感官,多角度的写景,加上恰当的用词,能使生动、精彩。

本段写景作者便是多角度的写景,请说说分别从哪几个角度描写的,至少举一个例。

　　味觉、听觉、视觉、触觉

　　①“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,运用了什么修辞,有什么作用?

　　拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。

　　②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”,为什么?

　　不能,“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。

　　③“像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜”所用的修辞手法及作用?

　　比喻,形象生动地写出了覆盆子的形状。

　　第二段的中心句是哪一句?

　　单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

　　作者把百草园景物描写得生机盎然,情景交融,其目的在于

　　表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往;和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。

　　作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙,是由于

　　赋予百草园神话般的色彩,妙趣横生

　　文中用了“不必说”,“也不必说”的句式,其目的是

　　用这样的句式可先作概括的介绍,然后突出泥墙根一带的景物。

　　课文详写了捕鸟的时间、地点、工具、条件、方法、收获。

　　写出捕鸟的一系列动词,分析它们的表达作用。

　　扫、支、撒、系、牵、拉。

生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。

　　课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现中心起到了怎样的作用?

　　作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣,再次暗点“乐园”,表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理,突出了中心。

　　课文第9段所用的描写方法和修辞方法。

在全文中起什么作用?

表达了作者怎样的思想感情?

　　心理描写;排比、拟人;起承上启下的作用,表达了对家人的埋怨,对百草园的眷恋,对去书塾的不情愿

　　第二课《爸爸的花儿落了》

　　复习重点

　　1.文体、作者、选自代表作品小说〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主人公。

　　课文写作线索:

A、-爸爸爱花——主线,起主导作用。

B、毕业典礼——副线,推动情节发展,对主线起烘托、映衬、推动的作用。

　　顺叙与插叙相结合的写法:

顺叙——写毕业典礼的过程。

插叙——A、去医院探望爸爸的情形。

B、六年前因赖床而迟到的情形。

c、爸爸爱花的情形。

D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。

这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱,表明了“我”已经长大了。

　　伏笔的作用:

前后呼应,结构完整。

　　“花”的含义:

有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺;爸爸病危时,成为对子女的关怀、鼓励;爸爸辞世时,花儿落了。

　　重点背诵:

　　快回家去!

快回家去!

……

　　爸爸的花儿落了。

　　我已不再是小孩子。

　　文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?

　　一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢,另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。

　　找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

　　“快回家去……为什么呀?

”“旁边的夹竹桃……很不像样。

”

　　“我”真正感觉到自己长大了,从哪些地方可以看出来?

　　“这里就数我大了,我是小小的大人”,“从来没有这样的镇定,这样的安静”

　　韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为什么?

　　最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。

　　韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:

‘法兰西万岁!

’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?

　　强烈的爱国主义思想。

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　　5.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么?

　　表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛。

　　文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?

　　表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。

　　24-29段从哪些方面描写韩麦尔,表达了他怎样的思想感情?

　　从语言;动作;神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情感。

　　选文中哪一句话暗示了小说的社会背景?

　　窗外又传来普鲁士兵的号声。

　　第十一课《邓稼先》

　　复习重点

　　文体。

　　把握各小标题的意思。

　　理解各部分的关系:

部分是全文的“引子”。

第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。

第三部分是第二部分的补充。

第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。

第五部分是第二部分的具体化。

具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。

第六部分是全文的总结。

　　写法:

A、大处落笔,立体凸现形象。

B、对比的手法。

c、句式多变,排列整齐。

　　重点背诵:

　　一、阅读《邓稼先与奥本海默》

　　邓稼先先生喜欢“纯”字,你认为“纯”字代表着什么意思?

　　朴质、忠厚、无私、没有杂念

　　文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情?

　　说服两派群众,组织开始工作;说服军宣队和工宣队。

　　邓稼先是怎样的一个人?

　　最不引人注目,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,没有小心眼,是“最有中国农民的朴实气质的人”。

　　奥本海模式怎样的一个人?

为什么要写他?

　　他是美国的一个锋芒毕露的拔尖的人物,又是一个复杂的人,通过对比来反衬邓稼先的气质与品格。

　　“人们绝对相信他”的原因是什么?

　　人们知道他没有私心。

　　“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”

　　“邓稼先是中国共产党的理想党员。

”试阐释这两句话。

　　中国几千年的文化讲究人与人之间的和谐,邓稼先正是汲取了这些最优秀的部分,变成自己的气质品格;中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,而邓稼先把这些奉为自己的行为准则因此他是最理想的党员。

　　二、阅读《我不能走》片断、回答问题:

　　本文段叙述了邓稼先的一件什么事,表现了他的什么精神?

　　一次实验出现意外,别人劝他离开,他却不愿离开。

表现他献身国防科技,无私奉献的精神。

　　一句"我不能走"体现出邓稼先什么样的性格和精神?

　　坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。

　　引用《吊古战场文》有什么作用?

　　写出了环境的恶劣,突出人物的精神。

　　结尾部分引"五四"时代的一首歌,作用是什么?

　　这首歌是邓稼先一生的写照,突出他对中华民族贡献之大。

　　最后为什么要补充"我"父亲喜欢五四时代的那首歌?

　　写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴,也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。

　　第十二课《闻一多先生的说和做》

　　复习重点

　　文体、作者臧克家。

　　线索:

A、叙事线索——说和做。

B、感情线索——表敬仰赞美之情。

　　的中心句:

“做了再说”“做了不说”“说了就做”。

　　闻一多的主要事迹和形象。

5.掌握文中的比喻句、过渡句与议论句。

　　写法:

A、夹叙夹议。

B、结构严谨。

c、语言生动形象,精练含蓄

　　重点背诵:

　　一、说说下列句子的含义:

　　他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。

　　“开一剂救济的药方”是比喻的说法,只从文化上寻找振兴民族的途径。

　　1930年到1932年,“望闻问切”还只是在“望”的初级阶段。

　　“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人,说明闻一多当时从文化研究的方法,也还是仅仅走出了一步。

　　深霄灯火是他的伴侣,因为它打开光明之路,“漂白了的四壁”。

　　“因它打开光明之路”中的“它”指深夜灯火,这句的意思是在一盏孤灯的照耀下,闻一多全力进行学术研究,成绩斐然。

“漂白了四壁”已在表现闻先生的深夜从事文学研究室的那种怡然自适的情景。

　　他潜心关注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

　　闻一多从事文学研究非常深入,用心极专极深,没有任何事物可以使他分心。

　　二、5、解释“仰之弥高”钻之弥坚”中“之”指代

　　古代典籍。

　　你知道“目不窥园,足不下楼,头发零乱”在文中起了什么作用?

　　“小楷如群蚁排衙”表现了闻一多的什么态度?

　　结合全文看7、8、9段在结构上有什么作用?

　　总结上文,8、9开启下文。

两者起了承上启下的作用。

　　“这方面情况就迥乎不同,而且一反既往了。

”中“这”指代什么?

为什么说情况迥乎不同、一反既往?

　　这指作为革命家的方面,因为他是青年的领导人,他要先宣传然后用行动去争取民主,与做学问时埋头苦干,然后再说不一样。

　　0、请找出闻一多的形象描写,说说这些描写的作用?

　　第18段,形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神。

　　1、闻一多先生在学者方面的成果有哪些?

作为学者,闻一多先生的特点是什么?

　　《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》他是一个精于学术,有钻研精神的学者。

　　闻一多先生作为革命家又有做了哪些事,这又体现出了他怎样的特点?

　　起稿政治传单、群众大会演说、游行示威;他是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人。

　　3、联系全文,简要概括闻一多先生的形象?

　　他是一个精于学术,有钻研精神的学者,也是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人。

　　第十六课《社戏》

　　复习重点

　　文体、作者、线索。

　　理清并掌握文中的主要情节。

　　景物描写的方法和作用。

　　主要人物的性格特点。

　　重点阅读段:

第10——14段、第22、23段、第40段。

　　中心。

　　重点背诵:

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