小学科学各年级知识要点.docx
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小学科学各年级知识要点
各年级——知识要点
三年级（上）《材料》单元
物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。
人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。
物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
三年级（上）《动物》单元
动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
蜗牛有良好的应激性。
蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做“波浪状”运动并在爬行中留下黏液痕迹。
蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：
运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。
蚯蚓有其适应环境的身体结构。
蚯蚓有良好应激性。
蚂蚁有自己的生活习性，适宜陆地上的生活。
蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。
鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。
动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但是动物具有共同的特点：
生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
三年级（上）《水和空气》单元
物体可以分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。
水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。
液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。
液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。
非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。
空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。
空气和水相比，有许多的相同和不同。
空气占据空间，空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。
空气有一定的重量，但是重量很轻。
本单元一些综合要点：
物质——可以被感知，特性能够被认识。
液体——都会流动，没有固定形状，有一定的体积。
气体——能流动，没有固定形状，没有固定体积。
固体——有固定形状和体积。
水和食用油比较——水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。
空气——空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。
空气和水相比，有许多的相同和不同。
三年级（上）《植物》单元
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
小草与大树一样，具有生命体的共同特征：
生长在土壤中，有绿叶、开花的植株。
植物的茎，除有粗细之分之外，还有质地之分大树多为木质茎，小草多为草质茎。
水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
叶是多种多样的。
叶有三部分构成：
叶柄、叶片、叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
植物在不断的发生这变化。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
三年级（下）《磁铁》单元
磁铁有各种各样的形状。
磁铁具有一些特殊的性质（如能吸铁等），被广泛地应用在许多方面。
磁性：
磁铁能吸引铁质的物体的性质。
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
磁铁上磁力最强的部分称为磁极，磁铁有两个磁极。
两个磁极接近时，有时互相排斥，有时互相吸引。
磁极间的作用是相互的。
磁铁能指南北方向。
南极、北极分别用S、N表示。
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
指南针是利用磁铁指示方向的仪器。
钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
三年级（下）《动物的生命周期》单元
了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
蚕，在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
蚕的生长情况和环境条件密切相关。
变成蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
蚕蛹被蚕茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
蚕蛹经过两天至15天，会变成蚕蛾。
蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。
雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
三年级（下）《温度与水的变化》单元
温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱，随温度变化而上升和下降来测量温度的。
根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。
测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。
通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
水在结冰过程中，要向周围放出热量。
当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化;冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。
冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
水蒸气遇冷会凝结成水。
水变成水蒸气的过程叫蒸发。
加热能加快水的蒸发。
水蒸气变成水的过程叫凝结。
水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化。
三年级（下）《植物的生长变化》单元
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
种子萌发先长根，再长茎和叶。
植物的根总是向下生长的。
植物的根，能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。
植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
植物叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。
植物的茎，具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果实。
花，包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
果实是由花的一部分发育而成的。
果实中有种子。
一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。
绿色开花植物通过种子繁衍后代。
植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、长期和开花结果期。
在植物的生长过程中，植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶等器官。
植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
四年级（上）《溶解》单元
物质在水中的溶解是有一定限度的。
不同的物质在水中的溶解能力不同。
一些物质可以溶解在水里，一些物质不能够溶解在水中。
溶解是指物质均匀地稳定的分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。
四年级（上）《声音》单元
我们周围充满着各种不同的声音，如声音的强弱和高低。
声音可以在空气中向各个方向传播。
声音是由物体振动产生的。
音高和音量是描述声音的两个基本指标。
改变物体的振动方式可以改变它产生的音高和音量。
音高是由振动频率决定的，音量是由振动幅度决定的。
尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响，这部分的长度会引起音高的变化：
越长音高越低，越短音高越高。
音高是由振动频率决定的。
声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。
人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。
外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动。
这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害。
保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
四年级（上）《天气》单元
气象学家通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
知道天气每天都在发生变化。
能识别常用的天气符号。
气温是指室外阴凉、通风地方的温度。
每天应选择同一时间来测量气温。
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
风向：
是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
风速：
以风每秒行进的距离来计算（单位米/秒）。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家通常把风速记为0～12级，共13个等级。
降水的形式：
常见的有雨、雪、冰雹等。
降水量的等级分为六级：
小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。
降水量的多少可以用雨量器来测量。
云：
由千千万万小水滴或冰晶组成的空中漂浮物。
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
云一般分为层云、积云、卷云。
云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
天气是不断变化的。
对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
本单元核心概念：
天气每天都在发生着变化。
天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。
温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。
气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。
天气影响着我们的生活。
四年级（上）《我们的身体》单元
外观特征人体可分为头、颈、躯干和四肢四部分。
肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。
骨骼主要功能：
支撑和保护身体。
肺将氧气送入血液，将二氧化碳排出体外。
呼吸系统包括：
鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺。
运动量大需氧量大，肺的呼吸加快、心跳加快。
心脏将携带氧气的血液通过血管输送到全身并收集二氧化碳等废物排出体外。
血液循环系统包括：
心脏、血管和血液。
锻炼身体，可以加大肺活量、增强心脏力量，有利于身体健康。
食物在人体经过口腔、食管、胃、小肠、大肠这些消化器官最终被消化吸收。
肝脏分泌消化液帮助食物消化。
牙齿有三种：
门齿、犬齿和臼齿。
在舌头、牙齿和唾液的作用下食物在口腔里进行了初步的消化。
人体各部分相互配合进行各种生命活动。
四年级（下）《电》单元
静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。
电荷持续的定向流动就形成了电流。
只有电流流过用电器（如灯丝时），用电器才会工作（小灯泡才会发光）。
利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。
电，从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路（通道）。
电路出故障了，电流就会中断。
有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体
导电性是材料的基本属性之一。
学会安全用电。
开关是可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的用电器。
开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
电单元知识的联系：
（如下图）
静电
构成
需要
改变
不变
持续流动
两种形式
并联电路
串联电路
物体受到外力的作用
如
如
如
如
如
电路
断路
短路
流动方向
交流电
直流电
开关
可以被控制
导体
绝缘体
流过不同的物质的情况不同
负电荷
正电荷
电流
回路
电灯，家用电器等工作
雷电
摩擦起电
电
四年级（下）《食物》单元
我们一天要吃很多不同食物来保持身体的健康。
食物可以按不同标准分成不同的种类。
认识分类是一种重要的研究手段。
人体需要的营养是从食物中得到的。
使人体保持健康的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。
蛋白质是构成我们身体的主要成分之一；糖类和脂肪能提供身体需要的能量；维生素和矿物质有调节身体机能的作用。
没有一种食物会含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的食物。
知道人需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性（没有一种食物包含所有营养，需要搭配膳食，保证营养充足）。
搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。
知道为了保证对食物营养的吸收，有的食物适宜生吃，有的食物适宜熟吃。
食物由生到熟，会发生多方面的变化，其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的。
面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的。
霉菌的生长需要适宜的环境和条件。
食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的。
微生物的生长和繁殖需要空气、水分和适宜温度等条件。
破坏微生物的生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。
用冷冻、晒干、灭菌密封等方法储存食物是为了破坏微生物生长的条件。
观察食品包装，我们可以从中获取很多有关这种食物的信息；如食物的营养成分、配料、保存方法等。
四年级（下）《新的生命》单元
花的基本构造（一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成）。
花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
花具有多样性和相同性（一般的花都有雄蕊和雌蕊）。
开花是繁殖准备阶段。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
种子和果实的外部形态、结构和种子的传播方式之间是有密切联系的，有水传播、风传播、动物传播、自体传播等方式）。
当种子散播到适合的地方就会萌发、生长，长成新的植物，由此诞生新的生命。
种子中最重要的部分是胚，其它部分在种子萌发的过程中也起着不同的作用。
很多动物都要产卵，卵里孕育着生命，条件合适的时候，它就会发育，成长为一个新的动物。
有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物，卵生动物和胎生动物是动物产生新生命的主要方法。
四年级（下）《岩石和矿物》单元
岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自特点。
岩石可以按不同特点分成不同类别。
不同分类标准其分类结果不同。
初步认识页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显著特征及用途。
不同种类的岩石在结构和构造上有不同特征，岩石的特征与它们的成因有关。
岩石都是由一种或几种矿物组成。
花岗岩主要由石英、长石、云母三种矿物组成。
矿物是组成地壳岩石的重要物质，每一种矿物都是由一种物质组成的。
不同矿物具有不同的形态特征和用途。
颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。
有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似颜色
矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。
矿物的硬度在一些行业具有重要作用。
矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特征。
不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。
矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
岩石和矿物特性决定了它们的用途。
岩石和矿物在生产和生活中用途广泛，人类的生存离不开岩石和矿产资源。
岩石和矿物是地球上宝贵的资源，要很好的保护利用。
五年级（上）《运动和力》单元
地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
火山和地震会改变地球表面的地形。
火山和地震是由于地球内部运动造成的。
地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
地球表面的变化有时是迅猛剧烈的，有时是缓慢不易觉察的。
岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。
一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。
侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。
保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
河流也是流水侵蚀土地而形成的。
河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。
河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
五年级（上）《光》单元
光源、遮挡物、屏是影子产生的条件。
可以自己发光的物体叫做光源。
物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。
阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
光是直线传播的。
光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
反射光也是直线传播的。
人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
许多光源在发光的时候也在发热。
太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
太阳是地球最大的光源和热源。
光强温度就高，光弱温度就低。
太阳是地球最大的光源和热源。
物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快。
物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构，运用的原理有关。
产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。
太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
五年级（上）《生物与环境》单元
种子的发芽需要一定的条件。
绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
植物的生长需要合适的环境条件。
当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
动物生活需要一定的环境条件。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。
生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。
减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
生态系统中各种生物之间如果失去了平衡，就会影响各种生物的生存状态。
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
猎隼是国家一级保护动物。
五年级（上）《运动和力》单元
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。
力有大小和方向，力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长（多）”的特征制成的；力的单位是“牛”。
一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。
摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，是因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。
摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。
技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
五年级（下）《沉和浮》单元
物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。
物体在水中的沉浮与构成它们的材料有关。
不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。
潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。
液体的性质可以改变物体的沉浮。
一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
不同液体对物体的浮力作用大小不同。
比同体积的水重的物体，在水中下沉；比同体积的水轻的物体，在水中上浮。
比同体积的
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