现代汉语词性专题复习.docx
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现代汉语词性专题复习
现代汉语词性专题复习
一、实词:
名词、动词、形容词、数量词、代词.
(-)名词:
名词是表示人或事物的词。
例如:
1.指人的:
鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生
2.指物的:
房子、汽车、电话、计算机;(表示具体事物的)
精神、物质、友谊、法律;(抽象名词)
3.表时间的:
春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才
4.表处所的:
马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲
5.表方位的:
上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的)
以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的)
(二)动词:
词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如:
1.行为动词:
表示动作行为:
走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止
2.存变动词:
表示存在变化消失:
存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭
3.心理动词:
表示心理活动:
爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌
4.能愿动词和助动词:
表示可能意愿必要(助动词):
能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得
5.趋向动词:
表示趋向:
上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去
6.判断动词:
表示判断:
是
动词的语法特点:
1.一部分动词可以重叠,表示“动作短暂”或“尝试”的意思,是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是:
AA
看——看看想——想想;试——试试讲——讲讲
双音节动词重叠形式是:
ABAB
学习——学习学习批评——批评批评;讨论——讨论讨论休息——休息休息
动词比较复杂,有的需要加以说明。
1.动词“是”
I.“是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语。
I.“是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2.动词“有”
“有”只当动词用,不能当副词用。
例如:
请问,这里有卖钢笔吗?
(错)请问,这里有钢笔卖吗?
(对)
李光有在吗?
(错)李光在吗?
/李光在不在?
(对)
李老师有教过你吗?
(错)李老师教过你吗?
/李老师曾经教过你吗?
(对)
有受伤吗?
(错)受伤没有?
(对)
3.助动词
助动词是指动词中能放在“不X不”(不敢不)格式里的词。
助动词可以作谓语,如“这样做可以不可以”、“完全可以”。
但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。
例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了,天气[应该]暖和了”。
4.趋向动词
趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,太阳还没有出来”。
还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。
作趋向补语,如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。
(三)形容词:
形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。
例如:
1.表性质的:
好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常
2.表形状、颜色的:
长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋
3.表状态的:
快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆
形容词的语法特点:
1.大部分形容词能同程度副词组合,例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。
有一部分形容词本身带有某些程度的意义,不能再同程度副词组合。
例如“雪白”、“血红”。
还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞,黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。
2.一部分形容词可以重叠。
例如
单音节:
AA式高——高高(的)大——大大(的);——红红(的)慢——慢慢(的)
双音节:
AABB老实——老老实实整齐——整整齐齐;清楚——清清楚楚大方——大大方方
或A里AB式
马虎——马里马虎胡涂——胡里胡涂;慌张——慌里慌张小气——小里小气
重叠后一般表示程度加深。
用在名词前表示程度适中,兼带有爱称的感情色彩。
如“高高的个子”、“红红儿的脸”。
3.形容词不能带宾语。
“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词,“端正态度”是使态度端正的意思,“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。
这里的“端正、丰富”是动词。
“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态,也应看作动词。
(四)数词:
数词是表示数目和次序的词。
1.表示数目多少的叫基数词。
如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。
2.表示次序先后的叫序数词。
如“第一、第二、第三”等等。
此外还有倍数、分数、概数。
3.倍数是由数词加量词“倍”构成,如“一倍、五倍、十倍”。
4.分数常用固定词组表示。
格式是“几分之几”。
5.概数的表示法有两种;第一,在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等,如“一百多”、“一千左右”;第二,相邻的两个基数连用,如“三四(个)”、“十七八(个)”、“五六百(个)”。
此外,“三两(个)”。
“三五(个)”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。
数词的语法特点:
1.数词经常出现在量词前边,例如“一个”、“五本”、“两次”等等。
在现代汉语中,数词一般不直接同名词组合,文言格式或习惯用法中,数词才直接修饰名词。
例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。
2.倍数只能用于数目的增加,不能用于数目的减少。
分数既可用于数目的增加,也可用于数目的减少。
表达数目的增减必须拿原来的数目做基数,不能拿增减后的数目做基数。
数量增减有一套习惯用语。
1.第一、表示数量增加的:
增加(了)、增长(了)、上升(了)、提高(了)——不包括底数,只指净增数。
例如从十增加到五十,可以说“增加了四倍”,不能说“增加了五倍”。
增加到(为);增长到(为)、上升到(为)——包括底数,指增加后的总数。
例如从十增加到五十,可以说“增加到五倍”,不能说“增加到四倍”。
2.第二、表示数量减少的:
减少(了)、降低(了)、下降(了)——指差额。
例如从十减少到一,应该说“减少了十分之九”,不能说“减少了九倍”.
减少到(为)、降低到(为)、下降到(为)——指减少后的余数。
例如从十减到一,以分数计算,应说“减少到十分之一”。
(五)量词:
量词是表示计算单位的词。
可分两类:
1.名量词表示人和事物的单位。
(1)有专用的,如:
度量衡等单位:
尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米
个体单位:
个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首
集体单位:
双、对、副、堆、批、群、帮,班、套、串、打(dá)、伙
不定单位:
些、点
(2)有借用的,如:
摸(摸了摸、摸一摸)
现代汉语与古代汉语和外语相比,其中量词特别丰富,这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段,如“一口剑、一枝箭”,“一线阳光”,“一小串珠子”。
近几十年来,还出现了一些复合量词,例如:
架次、人次、吨公里、吨海里、秒立方米
2.动量词:
量词表示动作的量,也有专用和借用两类。
专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。
借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。
(六)代词:
代词是有代替、指示作用的词。
代替人或事物名称的叫人称代词。
表示疑问的叫疑问代词。
指称或区别人、物、情况的叫指示代词。
1.人称代词可分三种:
第一人称指说话一方,单数用“我”,复数用“我们”或“咱们”。
第一人称指听话的-方,单数用“你”,敬称用“您”;复数用“你们”,敬称用“您几位”、“您诸位”。
第三人称指说话和听话以外的第三方,一单数用“他、她、它”,复数加“们”,“它”不指人而指物。
“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。
“咱们”一定包括说话人和听话人的双方,可以称为“包括式”,“我们”和“咱们”在同一场合出现,“我们”只包括说话人在内的若干人,排除听话人,可称为“排除式”。
例如几位客人向主人告别时说:
“我们走了,咱们再见吧。
”但是,普通话“我们”可以是“排除式”,也可是“包括式”。
例如:
①你以为妈怕穷么?
怕人家笑我们穷么?
②王先生,你放心去吧,过几天我们一定去看你。
例①“我们”是“包括式”,包括说话人和听话人双方,例②是“排除式”,不包括听话人。
“咱”有时相当于“我”,有时相当于“咱们”。
人称代词:
我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此
2.疑问代词:
谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多
3.指示代词:
这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么
二、虚词:
副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
(一)副词——限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。
1.表程度的:
很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于
2.表范围的:
都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律
3.表时间频率的:
已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终,永、永远、赶紧
4.表肯定否定的:
必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用(甭)、不妨
5.表语气的:
难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好
注意:
1.副词只有“很”、“极”可以作补语。
例如:
①这办法好得<很>。
②这办法好<极>了。
2.有一部分副词能起关联作用。
(1)单用的:
说了又说吃得下就吃说清楚再走下大雨也去
(2)前后配合用的:
又…又越…越也…也不…不既…又非…不
(3)和连词配合用的:
不但还只有……才既然……就虽然……却如果……就不论……
都即使……也除非……才
3.“没有”(没)在动词、形容词前是副词,否定行为的发生;在名词前是动词,否定事物的存在或否定对事物的领有。
例如:
①没有见过这么好的学生。
(副)②你没有《诗经》吗?
(动)
4.有少数形容词和某些副词,都经常作状语,要细心分辨。
例如:
①雨后青山格外秀丽。
②这件衣服特别好看。
③你不能持一概否定的态度。
④大家一致同意大会的决定。
这种情况下,我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。
例如:
我们可以说“任务特别”,
也可以说“(特别)任务”,但“格外”没有这种用法。
可见“特别”是形容词,“格外”是副词。
又如:
可以说“意见一致”,也可以说“(一致)意见”,“一概”没有这种用法。
能作谓语、定语、状语,而意义不变的是形容词,不能作谓语、定语的是副词。
5.“白、怪、老、净”等,同名词组合时是形容词,同动词、形容词组合时是副词。
因在两
个位置上意义是不同的。
比较下边两组词:
甲:
白布、老朋友、怪事、净水;乙:
白跑一趟、老说不完、怪好看、身上净是泥
(二)介词——用在词或词组前面,一起组成“介词结构”,作动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。
例如:
1.表时间:
从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临
2.表处所、方向的:
从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着
3.表方式、方法的:
按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、
凭、用、靠、拿
4.表原因、目的的:
因、由于、为、为了、为着
5.表对象、关联的:
对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、
论、顺、连
6.表比较的:
比、和、同、与、跟
7.表排除的:
除了、除非
注意:
1.介词结构都可以作状语,少数还可以作补语。
例如:
〔在阅览室〕看书(表处所),〔从早上〕作<到晚上>(表时间),
〔沿着河边〕前进(表方向),〔对学生〕负责(表对象)
〔连根〕拔起来(表对象),〔比过去〕更好(表比较)
有的可以作定语,但要加“的”。
例如:
①他作了一个(关于诗人杜甫)的学术报告。
②他(对这个问题)的分析是正确的。
2.介词大部分是由动词虚化来的,有的介词跟动词的界线是清楚的,如“从、被、对于、关于”等。
有的词在这个场合是介词,在另一场合是动词,如“在、比、给”等。
例如:
①他把书放在桌上。
(介词) ②他在家里.(动词)
③许多同学都比我学习好。
(介词) ④我们要比干劲,比速度,比质量。
(动词)
⑤他给我买了一本书.(介词) ⑥他给了我一本书。
(动词)
区别:
介词不能单独作谓语,也不能用肯定否定并列方式提问,动词可以。
介词后边不可
以带时态助词“了、着、过”(“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态),不能重叠;动词一般可以。
它们的意义也不同,如例①中的“在”表示“放”的处所;例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。
能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。
(三)连词——连接词、短语或句子的虚词。
例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。
“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。
例如:
①我和他都去过。
(连词)
②我曾经(和他)去过。
(介词)
③([和他]去北京)的人都回来了。
(介词)
上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。
用作介词时,口语常用“跟”,书面语倾向于用“同”。
用作连词时,一般用“和”,“与”带有书面语色彩。
连词“和”与介词“和”的不同,表现在以下几个方面:
第一,连词“和”前后的词语是并列关系,两者共作一个成分,可以互相调换位置而句子的基本意思不变;介词“和”前后的词语不是并列关系,不能互换位置。
第二,介词“和”前面可以出现状语,连词“和”不能。
第三,介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头,连词“和”不能,如例②。
“和”等用作连词和介词,在有的句子里会有歧义,如“我和地谈话”就可以有不同的理解。
“他”可能谈话,也可能不吭声。
为了准确地表达思想,在书面语中一般把“和”用作连词,把“同”用作介词。
例如:
④不多时,许大嫂快手快脚的收拾了碗筷,拈了几块烧饼带给阿细和阿娇,便同秀英、凤容一道离了家,走回小艇去了。
(四)助词——表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。
常见的有下面这些:
【结构助词】的(底)、地、得、所
【时态助词】着、了、过、来着,
【比况助词】似的
【语气助词】的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了(而已)、也好、也罢、啦,嘞、喽(陈
述语气)
吗(么)、吧、呢、啊(疑问语气)
吧、呢、了、啊(呀、哇、哪)(祈使语气)
啊(呀、哇、哪)(感叹语气)
结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个样子。
在定语后面写做“的”,在状语后面写做“地”,在补语前写做“得”。
这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。
例如:
①灿烂的科学的春天到来了。
②同学们都很快地完成了老师布置的作业。
③张老师高兴得说不出话来。
(五)叹词——表示强烈感情或呼唤、应答的词。
如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。
①哈哈!
我猜着了。
(表喜悦)②唉呀!
这么大的西瓜!
(表惊讶)
③哦,我想起来了。
(表醒悟)④喂!
现在开会了。
(表呼唤)
⑤嗯!
我马上就去。
(表应答)
1.叹词的独立性最强,一般不同别的词语发生结构关系,常作独立成分.
2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同。
例如:
⑥咱们走的不是一条路啊!
语气词“啊”总是附着在句末,念轻声,永不独立。
⑦啊,今年的庄稼长得真好哇!
叹词“啊”不念轻声,总是独立在句子结构之外。
3、叹词的写法不十分固定,同一声音,往往用不同的汉字表示。
例如“ō,我懂”。
就可以用“哦、喔、噢”等表示。
又如叹词“啊”,也写作“呵”等。
在写作的时候,要尽量采用通行的写法。
4、另外,叹词可以作句子成分。
如“他哼了一声”(作谓语)。
“只听见电话里发出‘喂、喂’的声音”(作定语)。
这属活用。
(六)拟声词——用来摹拟事物发出的声音的词。
例如:
嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。
三、词性辨析:
1.名与动、形的区别:
A.名词不能重叠。
(少数除外。
如:
人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外,重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。
)
动词、形容词可以重叠。
如:
跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。
如:
国家不国家?
动词、形容词可以重叠,如:
走不走?
好不好?
C.名词前不能加“不”(不受副词限制)如:
不北京。
动词、形容词一般可以,如:
不看、不吃、不好、不大。
2.动词、形容词的区别:
A.前加“很”,一般动词不能(表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词)。
形容词多数可以。
如:
很走×,很好√。
B.动词重叠:
ABAB式,AA式。
如:
讨论讨论,看看。
形容词重叠:
AABB式,AA(的)。
如:
干干净净,高高的。
C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能。
如:
喜欢(你),怨恨(他),愉快(你)×,高兴(他)×。
3.副词和形容词的区别:
a.副词不能和名词组合,形容词可以。
如:
“一致的意见”,不能说“一概的意见”。
b.副词不能做谓语,形容词可以。
如:
“大家的意见一致”,不能说“大家的意见一概”。
c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外,一般不能单独回答问题;形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问,形容词可以。
如:
一概不一概?
一致不一致?
4.时间副词和时间名词的区别:
a.时间名词能做定语。
如:
“现在的事情”,“目前的任务”,“刚才的情况”。
时间副词不能。
如:
“正在的事情”,“立即的任务”,“刚刚的情况”。
b.时间名词做主语。
如:
“今天星期天”,“现在是早晨八点钟”,“近来很冷”;
时间副词不能做主语。
如:
“正在是早晨八点整”。
c.时间名词能同介词组成介宾短语。
如:
从过去、到将来、在早晨。
时间副词不能同介词组合。
如:
从曾经、到刚刚。
d.时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式。
如:
“从前是从前”
时间副词不能。
5.有些介词与动词兼类,怎样区别:
有:
在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
A.介词不能单独作谓语,动词可以。
所以一句话中如果有别的词作谓语(动、形),它就是介词;如果没有别的词作谓语,那它就是动词。
B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。
C.介词不能重叠,动词一般可以。
如:
我比你高一点儿。
我们比比。
他给我买了一本书。
他给了我一本书。
6.连词“和、跟、与、同”与介词兼类,区别。
A.连词“和”前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变;介词“和”前后词语不能互换。
B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。
C.连词“和”前面不能有修饰语,介词可以。
D.连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头;介词可以。
如:
我和弟弟都去过。
我和弟弟谈话。
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
7.兼类词:
一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关,这样的词就是兼类词。
兼类词与同形词、同音词的区别:
同形词同音词意义毫无联系,是两个以上的一组词。
如:
把住质量关。
(动词)
把书拿来。
(介词)
拿把菜刀来。
(量词)
开了一朵花(名词)
花了很多钱。
(动词)
☆如何辨别兼类词的词性:
看它在句中的位置,起的作用。
如:
大家选我当代表。
(名词)
这代表大多数同志的看法。
(动词)
买了一把锁。
(名词)
把门锁上。
(动词)
你要端正学习态度。
(动词)
他坐得很端正。
(形容词)
怎么多了一个人?
(动词)
这里人太多。
(形容词)
我们要立个规矩。
(名词)
梅家的小姐很贤惠、很规矩。
(形容词)
每个人都有他自己的理想。
(名词)
这时最理想的是骑马上天山。
(形容词)
你快点走,跟上我!
(动词)
你跟姐姐回家吧。
(介词)
年老了,身体不行了。
(形容词)
你怎么老哭?
(副词)
他买的雨伞是白色的。
(形容词)
我今天又白跑了。
(副词)