XX高中语文必修四第2单元学业分层测评6人教版有答案.docx

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XX高中语文必修四第2单元学业分层测评6人教版有答案

XX高中语文必修四第2单元学业分层测评6（人教版有答案）

　　学业分层测评　辛弃疾词两首

　　[基础巩固层]

　　．下列词句中加点的词的解释，无误的一项是

　　A.楚天千里清秋

　　楚天：

古人泛指南方的天空遥岑远目

　　岑：

小而高的山

　　B.断鸿声里

　　断鸿：

受伤的大雁把吴钩看了

　　吴钩：

古代吴地制造的一种

　　宝刀

　　c.无人会

　　会：

理解，明了风流总被雨打风吹去风流：

风度，气质

　　D.赢得仓皇北顾

　　赢得：

落得舞榭歌台

　　榭：

楼台

　　【解析】　B项，“断鸿”指失群的孤雁；c项，“风流”指英雄的流风余韵；D项，“榭”指建在高台上的房子。

　　【答案】　A

　　．下列句子中，不是倒装句的一项是

　　【导学号：

91232042】

　　A．英雄无觅孙仲谋处

　　B．多情应笑我

　　c．烽火扬州路D．人道寄奴曾住

　　【解析】　A项，应为“无觅英雄孙仲谋处”；B项，应为“应笑我多情”；c项，应为“扬州路烽火”。

　　【答案】　D

　　．下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是

　　A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭

　　B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎

　　c．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪

　　D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

　　【解析】　D项“雪”比喻浪花，没有使用借代。

A项“羽扇纶巾”代指儒者的装束，“樯橹”代指曹操的水军。

B项“金戈铁马”代指戎马生涯。

c项“红巾翠袖”代指女子。

　　【答案】　D

　　．补写出下列句子中的空缺部分。

　　辛弃疾在《水龙吟•登建康赏心亭》中直抒胸臆，借用动作抒发自己报国无门、壮志难酬的悲愤之情的句子是“______________，______________，______________，______________。

”

　　《水龙吟•登建康赏心亭》一词中用快要西沉的夕阳比喻南宋国势衰颓，以声声哀鸣的孤雁比喻自己飘零的身世和孤寂的心境，表达对远在北方的故乡的思念的句子是“______________，______________，______________。

”

　　《水龙吟•登建康赏心亭》中写词人自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉的句子是“______________，______________，______________？

”

　　《永遇乐•京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的句子是“______________，______________。

”

　　《永遇乐•京口北固亭怀古》中，词人以廉颇自比，表现自己虽老却不忘为国效力、收复中原的耿耿忠心的句子是“______________：

______________，______________？

”

　　【答案】　把吴钩看了　栏杆拍遍　无人会　登临意　落日楼头　断鸿声里　江南游子　倩何人唤取　红巾翠袖　揾英雄泪　金戈铁马

　　气吞万里如虎　凭谁问　廉颇老矣　尚能饭否

　　[阅读提升层]

　　阅读下面这首宋词，完成5～6题。

【导学号：

91232043】

　　南乡子　登京口北固亭有怀

　　辛弃疾

　　何处望神州？

满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？

悠悠，不尽长江滚滚流！

　　年少万兜鍪【注】，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？

曹刘。

生子当如孙仲谋！

　　【注】　兜鍪：

俗语叫头盔，词中借指兵士。

　　．本词刻画了孙权怎样的形象？

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　　【解析】　本题考查鉴赏古代诗歌中人物形象的能力。

解答此类题目，应注意在抓住诗歌描写对象的基础上，用富有文采的语言加以叙述。

　　【答案】　刻画了孙权虽然年少，却统率千军万马，英姿飒爽、镇定自若地指挥战斗的英雄形象。

　　．整首词采用了借古喻今的表现手法，表达了词人怎样的思想感情？

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　　【解析】　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力。

解答时要结合写作背景及主旨去回答。

　　【答案】　表达了词人对朝廷不但不能光复神州，甚至连江南也快保不住的强烈不满，委婉地表达了自己的爱国情感和建功立业的抱负。

　　阅读下面这首宋词，完成7～8题。

【导学号：

91232044】

　　鹧鸪天　送人

　　辛弃疾

　　唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

　　今古恨，几千般，只应离合是悲欢？

江头未是风波恶，别有人间行路难。

　　．“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？

运用了哪种表现手法？

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　　【解析】　这两句词，描写送别时翘首遥望之景，透露出惜别之情；而且天边流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。

很显然这里不是纯粹的写景，而是景物描写中包含了词人丰富的情感。

　　【答案】　翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。

这两句运用了借景抒情的表现手法。

　　．这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？

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　　【解析】　答题时要注意，词中反问句的意思是离别并不是唯一可悲可恨的事。

词人作词送人却说离别并不是唯一可悲可恨的事，显示词的思想感情将有进一步的开拓，下文道出他的心声，“江头未是风波恶，别有人间行路难”，显然作者认为此去的遭遇还有比它更险恶的，是存在于人们心中、存在于人事斗争中的无形的“风波”。

　　【答案】　①不应把离别视为人世间唯一悲痛的事；②人世间的风波远比路途风波险恶得多。

　　阅读下面一首宋词，完成第9～10题。

【导学号：

91232045】

　　水调歌头

　　壬子被召，端仁相饯席上作①

　　辛弃疾

　　长恨复长恨，裁作短歌行。

何人为我楚舞，听我楚狂声？

余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。

门外沧浪水，可以濯吾缨。

　　一杯酒，问何似，身后名？

人间万事，毫发常重泰山轻。

悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。

富贵非吾事，归与白鸥盟。

　　【注】　①绍熙三年，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。

②“余既”三句出自《离骚》：

“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。

　　．概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。

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　　【解析】　结合词作的主题思想可以理解“兰”“蕙”“菊”三个植物意象的共同内涵应是象征一种高尚、纯洁的人格操守。

　　【答案】　兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。

　　0．指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。

词人借它们分别表达了什么情思？

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　　【解析】　联系全词的主题可以看出，词人借它们抒发了自己抗金复国理想无人理解的悲愤和淡泊名利、洁身自好的情怀。

　　【答案】　两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。

前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。

　　[语言运用层]

　　1．将宋词名句等像“拼盘”一样拼贴在一起，或者稍加改动、整理之后，进行现代演绎成为流行歌曲是目前比较普遍的一种词曲创作方式。

下面这首羽泉的《辛弃疾》就是其中之一。

试对这首歌词作简要赏析。

　　【导学号：

91232046】

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

弓如霹雳惊弦，风流总被雨打风吹而去，怎见气吞万里如虎？

一笑人间万事，春风不染白发，怎忘寒冬冰秋？

醉里且贪欢笑，廉颇未老乐悠悠。

何处望神州？

不尽长江滚滚流。

千古兴亡多少事，金戈铁马战不休。

天下谁英雄，赢得功名在身后？

蓦然回首，数风流，非皇非帝非君非诸侯。

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　　【解析】　重点赏析歌词与辛词名句的联系、创新及歌词内容的意义。

　　【答案】　羽泉的这首《辛弃疾》，歌词内容传达出了辛弃疾作为“词中之龙”的硬朗气质和一个“悲剧英雄”慷慨悲壮的生命特质。

羽泉慷慨悲歌，到结尾处唱道：

“蓦然回首，数风流，非皇非帝非君非诸侯。

”否定了皇、帝、君、诸侯这些强权人物对历史的主宰，表达了“历史是由平凡人创造的”这一唯物历史观，这种现代价值观更能引起现代人的思想和情感共鸣，也肯定了辛弃疾虽然在世之时没有在抗金前线“赢得功名”，建立盖世功勋，但他在身后却赢得了永世英名，是真正的“风流人物”！

　　．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

　　如果真的允许人体器官自由交易，____①____，买方则是富人。

____②____？

又有哪一个穷人能高价买得起肾？

此外，卖了肾或其他器官又引起其他疾病，岂不成为社会负担？

正因为这许多问题，即使在荷兰这样最开放的国家，____③____。

　　【解析】　语段围绕“器官交易”展开，由后文“买方则是富人”可知，第①空应填入“卖方为穷人”意思的句子。

第②空及下一句是对前文的解释，强调富人不会

　　卖肾，穷人买不起高价的肾，而后文谈的是穷人，那么第②空自然应填富人。

结合标点及下句的句式，可知第②空应使用反问句式。

第③空是总结句，表明了作者的观点，前文谈的是器官交易的弊端，由此可知此处应填入“不允许人体器官的交易”，又因为要与前文的关联词“即使”搭配，所以须在句首加上“也”字。

　　【答案】　①卖方一定是穷人　②有哪一个富人肯把自己的一个肾卖掉　③也不允许人体器官交易

　　3．仔细观察下面的漫画，按要求答题。

【导学号：

91232047】

　　给漫画拟一个标题，不超过6字。

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　　简要概括这幅漫画的寓意。

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　　【解析】　解答此题时，要注意观察漫画中的人物、文字和喇叭。

标题的拟定要结合漫画中“素质教育”的逐层变化，寓意概括要指出反映的社会现象。

　　【答案】　标题：

变调

　　素质教育成了空头口号，落实到学生头上只剩下应试的分数。