三年级英语.docx

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三年级英语

三年级英语（上册）导学案

学习内容：

   Module1    Unit1  Hello!

    第一课时        

主备人:

刘丽丽            审核人：

刘玲玲          备课时间：

  月   日

学习

目标

1、学习单词：

hello  I    Miss.

2、学习句子：

I’m   Peter.

3、要求学生进行自我介绍。

学习重难点 预测

重点：

1、学习单词：

hello  I    Miss.

2、学习句子：

I’m   Peter.

难点：

如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。

教具准备

录音机

学

习

过

程

学       案

导  案

一、自主学习

写出下列单词的中文意思。

hello          I           Miss          

二、合作探究

情景对话（口答）。

如：

Hello，I’m  Peter.（指着Peter的图片说）

①Hello，I’m      .（Miss   Fang）

②Hello，I’m      .（Joe）

③Hello，I’m    .（Kitty）

④Hello，I’m     .（Alice）

三、巩固提高

1、听录音排序图片。

①Hello，I’m      .（Miss   Fang）

②Hello，I’m      .（Joe）

③Hello，I’m    .（Kitty）

④Hello，I’m     .（Alice）

⑤Hello，I’m     .Peter.

2、单词人物连线。

      Peter               方老师   

       Joe                爱丽丝 

       Kitty               凯蒂

       Miss   Fang        彼得

       Alice               乔

    3、用Hello，I’m      介绍书中人物（以组介绍）

四、让学生用Hello，I’m     进行自我介绍。

一、情景引入

1、播放歌曲“Old  MacDonald",学生跟着音乐演唱三段歌词。

二、复习

1、学生讨论完成习题1。

为下面的学习做铺垫。

2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。

三. 新课展示

1、教师出示人物的卡片，逐一认识人物，学习单词， 教单词。

3、听Listen  and  say部分的录音，跟读新单词。

4、请学生上讲台指着人物说出对应的英语单词。

5、两个学生使用图片合作学习情境对话。

四、趣味操练

1、听Look  and  learn部分的录音，学生跟读。

让学生站起来，用Hello，I’m    进行自我介绍。

板书设计

Unit1  Hello!

                                   Miss   Fang

Joe

Hello，I’m        Kitty

Alice

Peter

课堂反思

学习内容：

   Module1    Unit1  Hello!

    第二课时        

主备人:

刘丽丽            审核人：

张丽君          备课时间：

  月   日

学习

目标

1、学习句子：

Good  morning.

2、要求学生会互相问候。

3、学习字母Aa  Bb.

学习重难点 预测

重点：

学习句子：

Good  morning.

难点：

在实际生活中学会应用这些句子。

教具准备

录音机

学

习

过

程

学       案

导  案

一、自主学习

写出下列单词的中文意思。

hello          I           Miss          

二、合作探究

情景对话（口答）。

Good  morning.

Good  morning.

三、巩固提高

1、听录音跟读。

2、用Good  morning.进行对话练习。

四、学习Sing  a  song.

1、翻译。

   2、听唱。

   3、跟唱

五、学习Learn  the  letters.

   1、学习字母Aa  Bb及由其构成的单词。

   2、跟读录音。

   3、自读。

   4、学习绕口令。

   5、写字母。

一、情景引入

二、复习

1、学生讨论完成习题1。

2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。

三. 新课展示

1、教师出示人物的卡片，互相问候。

2、听Sayandact.部分的录音，跟读句子。

3、两个学生使用图片合作学习情境对话。

四、趣味操练

听Sing  a  song.部分的录音，学生跟唱。

五、指导学习字母。

板书设计

Unit1  Hello!

                           Good  morning.

Good  morning.

Aa  Bb                        

课堂

反思

学习内容：

   Module1    Unit2  How  are  you?

    第一课时        

主备人:

刘丽丽            审核人：

刘玲玲          备课时间：

  月   日

学习

目标

1、学习单词：

Mr  Mrs  are  fine  goodbye  hi  thank  you.

2、学习句子：

How  are  you?

        I’m   fine.Thank  you.

3、要求学生会进行情景对话。

学习重难点 预测

重点：

1、学习单词：

Mr  Mrs  are  fine  goodbye  hi  thank  you.

2、学习句子：

How  are  you?

        I’m   fine.Thank  you.

难点：

如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。

教具准备

录音机

学习内容：

   Module1    Unit2  How  are  you?

    第二课时        

主备人:

刘丽丽            审核人：

张丽君          备课时间：

  月   日

学习

目标

1、复习句子：

How  are  you?

        I’m   fine.Thank  you.

Goodbye.              Goodbye.

2、要求学生会互相问候。

3、学习字母Cc  Dd.

学习重难点 预测

重点：

复习句子：

How  are  you?

        I’m   fine.Thank  you.

Goodbye.              Goodbye.

难点：

在实际生活中学会应用这些句子。

教具准备

录音机

学

习

过

程

学       案

导  案

一、自主学习

写出下列单词的中文意思。

are  fine  goodbye  hi  thank  you. 

二、合作探究

情景对话（口答）。

How  are  you?

     I’m   fine.Thank  you.

Goodbye.           Goodbye.

三、巩固提高

1、听录音跟读。

2、进行对话练习。

四、学习May  and  say.

1、制作人物头像。

 2、带头像进行情景对话。

五、学习Learn  the  letters.

   1、学习字母Cc   Dd及由其构成的单词。

   2、跟读录音。

   3、自读。

   4、学习绕口令。

   5、写字母。

一、情景引入

二、复习

学生讨论完成习题1。

三. 新课展示

1、教师出示人物的卡片，互相问候。

2、听Sayandact.部分的录音，跟读句子。

3、两个学生使用图片合作学习情境对话。

四、趣味操练

带头像进行情景对话。

五、指导学习字母。

板书设计

Unit  2  How  are  you?

How  are  you?

     I’m   fine.Thank  you.

Goodbye.           Goodbye.

Cc   Dd

课堂

反思

学习内容：

   Module1    Unit3   Are   you  Kitty?

    第一课时        

主备人:

刘丽丽            审核人：

刘玲玲          备课时间：

  月   日

学习

目标

1、学习单词：

boy  girl  am  no  not  yes

2、学习句子：

Are   you  Kitty?

Yes,  I  am.

3、要求学生会进行情景对话。

学习重难点 预测

重点：

1、学习单词：

boy  girl  am  no  not  yes

2、学习句子：

Are   you  Kitty?

Yes,  I  am.

难点：

如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。

教具准备

录音机

学

习

过

程

学       案

导  案

一、自主学习

写出下列单词的中文意思。

boy  girl  am  no  not  yes

二、合作探究

情景对话（口答）。

Are   you  Kitty?

No,  I’m  not.

 Are   you  Kitty?

Yes,  I  am.

三、巩固提高

1、听录音跟读。

2、进行情景对话练习。

四、学习Look  and  learn。

   1、认人物。

   2、听录音，跟读。

   3、练读。

五、学习Play  a  game.

   1、练习书上对话。

   2、以组进行情景练习。

一、情景引入

二、复习

学生自主完成习题1。

为下面的学习做铺垫。

三. 新课展示

1、学习单词， 教单词。

2、听Listen  and  say部分的录音，跟读。

3、两个学生使用图片合作学习情境对话。

四、趣味操练

2、听Look  and  learn部分的录音，学生跟读。

五、趣味操练。

1、练习书上对话。

2、以组进行情景练习。

板书设计

Unit3   Are   you  Kitty?

Are   you  Kitty?

No,  I’m  not.

Are   you  Kitty?

Yes,  I  am.

课堂

反思

学习内容：

   Module1    Unit3  Are   you  Kitty?

     第二课时        

主备人:

刘丽丽            审核人：

张丽君          备课时间：

  月   日

学习

目标

1、学习句子：

Are   you ……?

      Yes,I  am.

2、要求学生会操练对话。

3、学习字母Ee   Ff.

学习重难点 预测

重点：

学习句子：

Are   you ……?

      Yes,I  am.

难点：

在实际生活中学会应用这些句子。

教具准备

录音机

学

习

过

程

学       案

导  案

一、自主学习

写出下列单词的中文意思。

boy  girl  am  no  not  yes  

二、学习故事The  worf  and  the  sheep.

1、试着根据图片翻译句子。

2、播放录音，跟读。

3、试着读。

4、以组读。

三、巩固提高

1、听录音跟读。

2、用Good  morning.进行对话练习。

四、学习Read  and  circle.

1、翻译。

   2、试着练习。

五、学习Learn  the  letters.

   1、学习字母Ee   Ff及由其构成的单词。

   2、跟读录音。

   3、自读。

   4、学习绕口令。

   5、写字母。

一、情景引入

二、复习

1、学生讨论完成习题1。

2、展示图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。

三. 新课展示

1、教师出示卡片。

2、听Enjoy  a  story.部分的录音，跟读句子。

3、两个学生使用图片合作学习情境对话。

四、趣味操练

学习Read  and  circle.

1、翻译。

   2、试着练习。

五、指导学习字母。

板书设计

Unit3  Are   you  Kitty?

Are   you ……?

 Yes,I  am.

Ee   Ff                       

课堂

反思

学习内容：

   Module2    Unit4  My   friends    第一课时        

主备人:

刘丽丽            审核人：

刘玲玲          备课时间：

  月   日

学习

目标

1、学习单词：

tall   short   fat   thin   friend   he   is   my   she   this

2、学习句子：

This  is  Kitty.       She’s   thin.

3、要求学生会进行情景对话。

学习重难点 预测

重点：

1、学习单词：

tall   short   fat   thin   friend   he   is   my   she   this

2、学习句子：

This  is  Kitty.       She’s   thin.

难点：

如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。

教具准备

录音机

学

习

过

程

学       案

导  案

一、自主学习

写出下列单词的中文意思。

tall   short   fat   thin    friend

    he    is     my   she    this

二、合作探究

情景对话（口答）。

This  is  Kitty.     

 She’s   my  friend.

 She’s   thin.

三、巩固提高

1、听录音跟读。

2、进行情景对话练习。

四、学习Look  and  learn。

   1、认人物高低、胖瘦。

   2、听录音，跟读。

   3、同桌练读。

五、学习Listen  and  enjoy.

1、翻译。

   2、听录音。

   3、跟读。

六、学习Draw  and  say.

1、同桌合作，一个说，一个画。

2、练习句子。

一、情景引入.

二、复习

1、学生讨论完成习题1。

为下面的学习做铺垫。

2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。

三. 新课展示

1、教师出示人物的卡片，学习单词， 教单词。

3、听Listen  and  say部分的录音，跟读。

4、请学生上讲台指着人物说出对应的英语。

5、两个学生使用图片合作学习情境对话。

四、看图说高低、胖瘦

五、趣味操练

听Look  andenjoy部分的录音，学生跟读。

六、学生同桌合作练习新句型。

板书设计

Unit  4  My   friends                                 

                     This  is  Kitty.     

                      She’s   my  friend.

 She’s   thin.

课堂反思

学习内容：

   Module  2    Unit4  y   friends    第二课时        

主备人:

刘丽丽            审核人：

张丽君          备课时间：

  月   日

学习

目标

1、学习句子：

Is  he（she）……       Yes,   he（she）   is.

2、要求学生会进行情景对话。

3、学习字母Gg   Hh.

学习重难点 预测

重点：

学习句子：

Is  he（she）……       Yes,   he（she）   is.

难点：

在实际生活中学会应用这些句子。

教具准备

录音机

学

习

过

程

学       案

导  案

一、自主学习

写出下列单词的中文意思。

tall   short   fat   thin    friend

    he    is     my   she    this

二、合作探究

情景对话（口答）。

This  is  Kitty.     

 She’s   my  friend.

 She’s   thin.

三、巩固提高

1、听录音跟读。

2、用Is  he（she）……      

Yes,   he（she）   is.进行对话练习。

四、学习Learn  the  letters.

   1、学习字母Gg   Hh.及由其构成的单词。

   2、跟读录音。

   3、自读。

   4、学习绕口令。

   5、写字母。

五、学习Culture  corner.

1、翻译。

2、同桌进行情境练习

一、情景引入

二、复习

1、学生讨论完成习题1。

2、展示图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。

三. 新课展示

1、教师出示卡片，互相问候。

2、听Sayandact.部分的录音，跟读句子。

3、两个学生使用图片合作学习情境对话。

四、指导学习字母。

五、读句子，以组进行情景练习

板书设计

Unit  4  My   friends                           

Is  he（she）……      

Yes,   he（she）   is.

Gg   Hh.                        

课堂

反思

学习内容：

   Module  2    Unit  5  My  family   第一课时        

主备人:

刘丽丽            审核人：

刘玲玲          备课时间：

  月   日

学习

目标

1、学习单词：

father  mother   brother   sister   me   beautiful   who

2、学习句子：

Who  is  he?

         He’s   my  father.

3、要求学生会进行情景对话。

学习重难点 预测

重点：

1、学习单词：

father  mother   brother   sister   me   beautiful   who

2、学习句子：

Who  is  he?

         He’s   my  father.

难点：

如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些。

教具准备

录音机

学

习

过

程

学       案

导  案

一、自主学习

写出下列单词的中文意思。

father  mother   brother   sister 

    me   beautiful   who

二、合作探究

情景对话（口答）。

Who  is  he?

  He’s   my  father.

三、巩固提高

1、听录音跟读。

2、进行情景对话练习。

四、学习Look  and  learn。

   1、认人物。

   2、听录音，跟读。

   3、练读。

五、学习Ask  and   answer.

1、翻译。

2、同桌练习。

  3、抽生练习。

一、情景引入

二、复习

1、学生讨论完成习题1。

为下面的学习做铺垫。

2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。

三. 新课展示

1、教师出示人物的卡片，逐一认识人物，学习单词， 教单词。

3、听Listen  and  say部分的录音，跟读。

4、请学生上讲台进行情景对话练习。

四、趣味操练

1、听Look  and  learn部分的录音，学生跟读。

2、练读。

五、趣味操练

学生练习

板书设计

Unit  5  My  family

                 Who  is  he?

  He’s   my  father.

father  mother   brother   sister   me  

课堂

反思

学习内容：

   Module  2    Unit  5  My  family   第二课时         

主备人:

刘丽丽            审核人：

张丽君          备课时间：

  月   日

学习

目标

1、学习句子：

This  is……      He（She）  is  my……

2、要求学生会进行情景对话。

3、学习字母Ii   Jj.

学习重难点 预测

重点：

学习句子：

This  is……      He（She）  is  my……

难点：

在实际生活中学会应用这些句子。

教具准备

录音机

学

习

过

程

学       案

导  案

一、自主学习

写出下列单词的中文意思。

father  mother   brother   sister 

    me   beautiful   who

二、合作探究

情景对话（口答）。

This  is……     

He（She）  is  my……

三、巩固提高

1、听录音跟读。

2、进行对话练习。

四、学习Learn  the  letters.

   1、学习字母Ii   Jj及由其构成的单词。

   2、跟读录音。

   3、自读。

   4、学习绕口令。

   5、写字母。

一、情景引入

二、复习

学生讨论完成习题1。

三. 新课展示

1、教师出示人物的卡片，互相问候。

2、听Sayandact.部分的录音，跟读句子。

3、两个学生使用图片合作学习情境对话。

四、指导学习字母。

五、学习Culture  corner.

    以组练习对话。

板书设计

Unit  5  My  family

This  is……     

He（She）  is  my……

Ii   Jj                                                 

课堂

反思