三年级英语.docx

1、三年级英语三年级英语（上册）导学案学习内容：Module 1Unit 1Hello!第一课时主备人:刘丽丽审核人：刘玲玲备课时间：月日学习目标1、学习单词：helloIMiss.2、学习句子：ImPeter.3、要求学生进行自我介绍。学习重难点预测重点：1、学习单词：helloIMiss.2、学习句子：ImPeter.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。教具准备录音机学习过程学案导案一、自主学习写出下列单词的中文意思。helloIMiss二、合作探究情景对话（口答）。如：Hello，ImPeter .（指着Peter的图片说）Hello，Im.(MissFang)Hello

2、，Im.（Joe）Hello，Im.（Kitty）Hello，Im.（Alice）三、巩固提高1、听录音排序图片。Hello，Im.(MissFang)Hello，Im.（Joe）Hello，Im.（Kitty）Hello，Im.（Alice）Hello，Im.Peter .2、单词人物连线。Peter方老师Joe爱丽丝Kitty凯蒂MissFang彼得Alice乔3、用Hello，Im介绍书中人物（以组介绍）四、让学生用Hello，Im进行自我介绍。一、情景引入1、播放歌曲“OldMacDonald,学生跟着音乐演唱三段歌词。二、复习1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。2、展示人物图

3、片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三.新课展示1、教师出示人物的卡片，逐一认识人物，学习单词，教单词。3、听Listenandsay部分的录音，跟读新单词。4、请学生上讲台指着人物说出对应的英语单词。5、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练1、听Lookandlearn部分的录音，学生跟读。让学生站起来，用Hello，Im进行自我介绍。板书设计Unit1Hello!MissFangJoeHello，ImKittyAlicePeter课堂反思学习内容：Module 1Unit 1Hello!第二课时主备人:刘丽丽审核人：张丽君备课时间：月日学习目标1、学习句子：Goo

4、dmorning.2、要求学生会互相问候。3、学习字母AaBb.学习重难点预测重点：学习句子：Goodmorning.难点：在实际生活中学会应用这些句子。教具准备录音机学习过程学案导案一、自主学习写出下列单词的中文意思。helloIMiss二、合作探究情景对话（口答）。Goodmorning.Goodmorning.三、巩固提高1、听录音跟读。2、用Goodmorning.进行对话练习。四、学习Singasong.1、翻译。2、听唱。3、跟唱五、学习Learntheletters.1、学习字母AaBb及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。一、情景引入二、复习1、

5、学生讨论完成习题1。2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三.新课展示1、教师出示人物的卡片，互相问候。2、听Say and act.部分的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练听Singasong.部分的录音，学生跟唱。五、指导学习字母。板书设计Unit1Hello!Goodmorning.Goodmorning.AaBb课堂反思学习内容：Module 1Unit 2Howareyou?第一课时主备人:刘丽丽审核人：刘玲玲备课时间：月日学习目标1、学习单词：MrMrsarefinegoodbyehithankyou.2、学习句子：How

6、areyou?Imfine. Thankyou.3、要求学生会进行情景对话。学习重难点预测重点：1、学习单词：MrMrsarefinegoodbyehithankyou.2、学习句子：Howareyou?Imfine. Thankyou.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。教具准备录音机学习内容：Module 1Unit 2Howareyou?第二课时主备人:刘丽丽审核人：张丽君备课时间：月日学习目标1、复习句子：Howareyou?Imfine. Thankyou.Goodbye.Goodbye.2、要求学生会互相问候。3、学习字母CcDd.学习重难点预测重点：复习句子：

7、Howareyou?Imfine. Thankyou.Goodbye.Goodbye.难点：在实际生活中学会应用这些句子。教具准备录音机学习过程学案导案一、自主学习写出下列单词的中文意思。arefinegoodbyehithankyou.二、合作探究情景对话（口答）。Howareyou?Imfine. Thankyou.Goodbye.Goodbye.三、巩固提高1、听录音跟读。2、进行对话练习。四、学习Mayandsay.1、制作人物头像。2、带头像进行情景对话。五、学习Learntheletters.1、学习字母CcDd及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。

8、一、情景引入二、复习学生讨论完成习题1。三.新课展示1、教师出示人物的卡片，互相问候。2、听Say and act.部分的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练带头像进行情景对话。五、指导学习字母。板书设计Unit2Howareyou?Howareyou?Imfine. Thankyou.Goodbye.Goodbye.CcDd课堂反思学习内容：Module 1Unit 3AreyouKitty?第一课时主备人:刘丽丽审核人：刘玲玲备课时间：月日学习目标1、学习单词：boygirlamnonotyes2、学习句子：AreyouKitty?Yes,Iam.3、要求学生

9、会进行情景对话。学习重难点预测重点：1、学习单词：boygirlamnonotyes2、学习句子：AreyouKitty?Yes,Iam.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。教具准备录音机学习过程学案导案一、自主学习写出下列单词的中文意思。boygirlamnonotyes二、合作探究情景对话（口答）。AreyouKitty?No,Imnot.AreyouKitty?Yes,Iam.三、巩固提高1、听录音跟读。2、进行情景对话练习。四、学习Lookandlearn。1、认人物。2、听录音，跟读。3、练读。五、学习Playagame.1、练习书上对话。2、以组进行情景练习。一

10、、情景引入二、复习学生自主完成习题1。为下面的学习做铺垫。三.新课展示1、学习单词，教单词。2、听Listenandsay部分的录音，跟读。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练2、听Lookandlearn部分的录音，学生跟读。五、趣味操练。1、练习书上对话。2、以组进行情景练习。板书设计Unit3AreyouKitty?AreyouKitty?No,Imnot.AreyouKitty?Yes,Iam.课堂反思学习内容：Module 1Unit 3AreyouKitty?第二课时主备人:刘丽丽审核人：张丽君备课时间：月日学习目标1、学习句子：Areyou?Yes, Iam.2、要

11、求学生会操练对话。3、学习字母EeFf.学习重难点预测重点：学习句子：Areyou?Yes, Iam.难点：在实际生活中学会应用这些句子。教具准备录音机学习过程学案导案一、自主学习写出下列单词的中文意思。boygirlamnonotyes二、学习故事Theworfandthesheep.1、试着根据图片翻译句子。2、播放录音，跟读。3、试着读。4、以组读。三、巩固提高1、听录音跟读。2、用Goodmorning.进行对话练习。四、学习Readandcircle.1、翻译。2、试着练习。五、学习Learntheletters.1、学习字母EeFf及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习

12、绕口令。5、写字母。一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。2、展示图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三.新课展示1、教师出示卡片。2、听Enjoyastory.部分的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练学习Readandcircle.1、翻译。2、试着练习。五、指导学习字母。板书设计Unit3AreyouKitty?Areyou?Yes, Iam.EeFf课堂反思学习内容：Module 2Unit 4Myfriends第一课时主备人:刘丽丽审核人：刘玲玲备课时间：月日学习目标1、学习单词：tallshortfatthinfriendhei

13、smyshethis2、学习句子：ThisisKitty.Shesthin.3、要求学生会进行情景对话。学习重难点预测重点：1、学习单词：tallshortfatthinfriendheismyshethis2、学习句子：ThisisKitty.Shesthin.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。教具准备录音机学习过程学案导案一、自主学习写出下列单词的中文意思。tallshortfatthinfriendheismyshethis二、合作探究情景对话（口答）。ThisisKitty.Shesmyfriend.Shesthin.三、巩固提高1、听录音跟读。2、进行情景对话练

14、习。四、学习Lookandlearn。1、认人物高低、胖瘦。2、听录音，跟读。3、同桌练读。五、学习Listenandenjoy.1、翻译。2、听录音。3、跟读。六、学习Drawandsay.1、同桌合作，一个说，一个画。2、练习句子。一、情景引入.二、复习1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三.新课展示1、教师出示人物的卡片，学习单词，教单词。3、听Listenandsay部分的录音，跟读。4、请学生上讲台指着人物说出对应的英语。5、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、看图说高低、胖瘦五、趣味操练听Lookand e

15、njoy部分的录音，学生跟读。六、学生同桌合作练习新句型。板书设计Unit4MyfriendsThisisKitty.Shesmyfriend.Shesthin.课堂反思学习内容：Module2Unit 4yfriends第二课时主备人:刘丽丽审核人：张丽君备课时间：月日学习目标1、学习句子：Ishe(she)Yes,he(she)is.2、要求学生会进行情景对话。3、学习字母GgHh.学习重难点预测重点：学习句子：Ishe(she)Yes,he(she)is.难点：在实际生活中学会应用这些句子。教具准备录音机学习过程学案导案一、自主学习写出下列单词的中文意思。tallshortfatthin

16、friendheismyshethis二、合作探究情景对话（口答）。ThisisKitty.Shesmyfriend.Shesthin.三、巩固提高1、听录音跟读。2、用Ishe(she)Yes,he(she)is.进行对话练习。四、学习Learntheletters.1、学习字母GgHh.及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。五、学习Culturecorner.1、翻译。2、同桌进行情境练习一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。2、展示图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三.新课展示1、教师出示卡片，互相问候。2、听Say and ac

17、t.部分的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、指导学习字母。五、读句子，以组进行情景练习板书设计Unit4MyfriendsIshe(she)Yes,he(she)is.GgHh.课堂反思学习内容：Module2Unit5Myfamily第一课时主备人:刘丽丽审核人：刘玲玲备课时间：月日学习目标1、学习单词：fathermotherbrothersistermebeautifulwho2、学习句子：Whoishe ?Hesmyfather.3、要求学生会进行情景对话。学习重难点预测重点：1、学习单词：fathermotherbrothersistermebeautiful

18、who2、学习句子：Whoishe ?Hesmyfather.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些。教具准备录音机学习过程学案导案一、自主学习写出下列单词的中文意思。fathermotherbrothersistermebeautifulwho二、合作探究情景对话（口答）。Whoishe ?Hesmyfather.三、巩固提高1、听录音跟读。2、进行情景对话练习。四、学习Lookandlearn。1、认人物。2、听录音，跟读。3、练读。五、学习Askandanswer.1、翻译。2、同桌练习。3、抽生练习。一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。2、展示人

19、物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三.新课展示1、教师出示人物的卡片，逐一认识人物，学习单词，教单词。3、听Listenandsay部分的录音，跟读。4、请学生上讲台进行情景对话练习。四、趣味操练1、听Lookandlearn部分的录音，学生跟读。2、练读。五、趣味操练学生练习板书设计Unit5MyfamilyWhoishe ?Hesmyfather.fathermotherbrothersisterme课堂反思学习内容：Module2Unit5Myfamily第二课时主备人:刘丽丽审核人：张丽君备课时间：月日学习目标1、学习句子：ThisisHe(She)ismy2、要

20、求学生会进行情景对话。3、学习字母IiJj.学习重难点预测重点：学习句子：ThisisHe(She)ismy难点：在实际生活中学会应用这些句子。教具准备录音机学习过程学案导案一、自主学习写出下列单词的中文意思。fathermotherbrothersistermebeautifulwho二、合作探究情景对话（口答）。ThisisHe(She)ismy三、巩固提高1、听录音跟读。2、进行对话练习。四、学习Learntheletters.1、学习字母IiJj及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。一、情景引入二、复习学生讨论完成习题1。三.新课展示1、教师出示人物的卡片，互相问候。2、听Say and act.部分的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、指导学习字母。五、学习Culturecorner.以组练习对话。板书设计Unit5MyfamilyThisisHe(She)ismyIiJj课堂反思