初中九年级上册语文第一单元语文版课后辅导练习二十五.docx
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初中九年级上册语文第一单元语文版课后辅导练习二十五
2019-2020年初中九年级上册语文第一单元语文版课后辅导练习二十五
第1题【单选题】
选出加线字注音完全正确的一项（）
A、折磨（zhé）折本（zhé）折腾（zhē）
B、参天（cān）参差（chēn）参考（cān）
C、纵横（héng）横行（héng）蛮横（hèng）
D、倔强（jiàng）强壮（qián）强迫（qiǎng）
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下面各句中成语使用恰当的一项（）
A、一过春节，村里的年轻人都外出打工去了；偌大一个村庄只落得万人空巷，好不清冷。
B、南京大屠杀铁证如山，有口皆碑，不容抹杀。
C、对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真是无微不至。
D、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列句子中有两个错别字的一项是（）。
A、我快活地坐在我的窗前.度过了一个月.两个月.我留恋于这片绿色.我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜.
B、我占据着高广不过一丈的小房间.砖铺的潮湿的地面.纸糊的墙壁和天花板.两扇木格子嵌玻璃的窗.
C、在七月中旬.不能再留恋于烽烟四逼中的旧都.火车已经断了数天.我每日需得留心开车的消息.
D、圆窗外面长着常春藤.当太阳照过它繁密的枝叶.透到我房里来的时候.便有一片绿影.
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A、你不是喜爱海棠花吗？
解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花。
B、“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。
C、你在明信片上写了，希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台这样英勇的革命的誓言。
D、而我那时对婚姻抱着一种悲观厌恶的想法：
在那个年代，一个妇女结了婚，一生就完了。
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
读课文《白杨礼赞》，将白杨树与楠木对比，作用是（）
A、用贵族化的楠木反衬白杨的平凡而伟大。
B、用平凡而伟大的白杨树反衬楠木贵族化的丑态。
C、抒发对贱视民众、顽固倒退的人们的愤恨鄙弃之情。
D、抒发对楠木自居高贵的批判之情。
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列划线字读音有误的一项是（）。
A、移徙（xǐ）揠苗助长（yà）
B、涸辙（hé）急不暇择（xiá）
C、猗郁（qī）毫不犹豫（yù）
D、蕈菌（xùn）婆娑（suō）
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
选出下列划线字注音全对的一组（）
A、葱茏（cōnɡ）璀璨（cuǐ）槲树（hú）盎然（ànɡ）
B、蔚蓝（wèi）弥漫（mí）禀赋（bǐn）惴惴（zhuì）
C、荒诞（huān）晶莹（yínɡ）馨香（xīn）沁人（qìn）
D、枝柯（kē）挺拔（bá）湛蓝（zhàn）酣然（hānɡ）
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）
A、头晕
B、晕船
C、晕圈
D、霞晕
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
下列划线字注音完全正确的是（）
A、陆蠡（lí）孔隙（xì）猗郁（yī）
B、掩饰（shì）迁徙（xí）蕈菌（xùn）
C、涸辙（gù）陌生（mò）瞥见（piē）
D、淅沥（xī）脉络（mò）常春藤（téng）
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
下列关于课文中常春藤的象征意义的叙述不正确的一项是（）
A、常春藤是作者情感的寄托物，作者借此表达了对生命的热爱。
B、作者将常春藤拟人化了，写出了它的朝气、执著向阳的精神及其坚贞不屈的性格，这也正象征着作者自己的品格。
C、这篇散文写的是“囚绿”的故事，实际上是借对绿藤的想象描写，表达了作者对人为破坏自然环境的这种行为的痛恨。
D、这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征。
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
下列句子没有语病的一项是（）
A、连盐铁路、沪通铁路建成运营后，阜宁到上海的时间将从目前的三小时缩至一个半小时，缩短了两倍。
B、随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
C、本次展览征集丁近千幅家庭老照片，这些照片是家庭生活的瞬间定格，却无不刻有时代的痕迹，让人过目难忘。
D、青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高的原因是不少歌手忽视文化学习造成的。
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】
下列划线字注音全对的一项是（）
A、大毡子（tǎn）主宰（zǎn）无边无垠（yín）
B、倦怠（dài）虬枝（qíu）潜滋暗长（qián）
C、倔强（jiànɡ）外壳（ké）旁逸斜出（yì）
D、婆娑（shā）秀颀（qí）坦荡如砥（dǐ）
【答案】：
【解析】：
第13题【多选题】
《白杨礼赞》中白杨树的不平凡体现在哪三个方面（）
A、生存环境不平凡
B、生长繁育不平凡
C、内在精神不平凡
D、外在形象不平凡
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
本文是一篇______的散文，作者借窗前的一株______来抒发情感，以______为线索。
按______，______，______,______来组织材料。
通过他______的故事，抒发了______。
绿色在文中象征______。
【答案】：
【解析】：
第15题【填空题】
读课文《囚绿记》，解释下列句子中划线的词语。
①我要借绿色来比喻猗郁的年华。
猗郁：
______
②我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福。
葱茏：
______
③我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
婆娑：
______
④这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
了截：
______
⑤我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！
涸辙的鱼：
______
⑥我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
揠苗助长：
______
【答案】：
【解析】：
第16题【填空题】
《白杨礼赞》中“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥”“坦荡如砥”形容的对象是高原的______。
【答案】：
【解析】：
第17题【填空题】
读课文《草莓》，“今天我们还很年轻——但只不过是‘还很年轻’！
”一句中两个“还很年轻”的意思分别是什么？
第一个“还很年轻”的意思是：
______
第二个“还很年轻”的意思是：
______
【答案】：
【解析】：
第18题【问答题】
读《白杨礼赞》，作者为什么说白杨树是“不平凡”的而又是“普通”的？
【答案】：
【解析】：
第19题【语言表达】
"临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
"作者是如何向绿囚祝福的，请你设计一句祝福的话。
【答案】：
【解析】：
第20题【现代文阅读】
阅读下面一篇文章，完成下列小题。
枫叶礼赞
叶孟
我爱枫叶，因为她红得深浓，红得艳丽。
多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。
在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。
过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。
到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。
有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。
我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。
没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!
秋冬之交，正是吃萝卜的时候。
夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。
萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。
这哪里赶得上枫叶。
枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。
枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。
她耐得住风霜交加，经得起秋，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。
单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。
《董西厢》中有一警句：
“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!
”以枫叶吟离别，把枫叶比做血，这是随人的心情而生发的。
但在我看来，说肃杀也好，比做血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶；把枫叶之红比做血，那恰是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独。
你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。
他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。
我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
（选自《名家咏物100篇》，有改动）
从本文看，枫叶有哪些特征?
作者写秋冬之交的萝卜，引用《董西厢》中的警句，各有什么用意?
从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。
作者笔下的枫叶有什么象征意义?
本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。
【答案】：
【解析】：
第21题【现代文阅读】
峭壁上的树
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？
是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。
然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。
生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。
这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
一次次，它在风雨中抗争呐喊：
一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长，却还是努力地茂盛着。
不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。
也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。
酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。
从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。
它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。
只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。
亮亮的，红红的，像那万仞峭壁的灵魂。
见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：
小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！
有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”，其中加线的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？
本文的行文线索是______。
文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是______，这样写的目的是突出白杨树的______，突出酸枣树的______。
【答案】：
【解析】：
第22题【现代文阅读】
白杨
袁鹰
火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大秀拔的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”他的大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！
”
爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不，那不是树，那是大伞。
”
“哪有这么大的伞？
”
“你看它多直！
”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！
”哥哥肯定地说。
小小的争论把爸爸的思路引了过来，他慢慢地抚摸着孩子们的头。
“这不是伞，这是白杨树。
”
哥哥还不满足：
“为什么它这么直，长得这么大？
”
爸爸的微笑停止了，换上了严肃的神色。
他想了一会儿，就告诉儿子和小女儿：
这白杨树从来就是这么直，这么高大。
哪儿需要它，它很快就在那儿生根，发芽，长出枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？
不是的，他也在表白自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只晓得爸爸在新疆工作，是下放到那儿去的；妈妈也在新疆工作，也是下放到那儿去的。
他们只晓得爸爸这回到奶奶这里来接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只晓得新疆是个很远很远的地方，坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识：
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了；而它们不管到哪里，总是那么直，那么高大。
爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过的白杨树，又陷入沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见在火车前进方向的右方，在一株高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
油画色彩浓重，水墨画色彩淡浅。
如果以油画、水墨画来比拟《白杨》和《白杨礼赞》，那么，《白杨》是______，《白杨礼赞》是______。
《白杨》和《白杨礼赞》一样，也有象征意义，它象征______。
【答案】：
【解析】：
第23题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题
枫叶礼赞
孟超
我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。
多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。
在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是《艮好的时节。
过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。
到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。
有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。
我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。
没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!
秋冬之交，正是吃萝卜的时候。
夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。
萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。
这哪里赶得上枫叶。
枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。
枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。
她耐得住风霜交加，经得起秋，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。
单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。
《董西厢》中有一警句：
“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!
”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。
但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，那恰是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独。
你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。
他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。
我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
（选自《名家咏物100篇》，有改动）
从上文看，枫叶有哪些特征?
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作者笔下的枫叶有什么象征意义?
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第24题【现代文阅读】
阅读文段，回答下面的问题。
（1）绿色是多宝贵的啊!
（2）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
（3）我怀念着绿色把我的心等焦了。
（4）我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
（5）我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!
（6）我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
（7）当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。
（8）门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。
（9）但我并不感到孤独。
（10）我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。
（11）我望着这小圆洞，绿叶和我对语。
（12）我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
作者喜欢绿色的原因是什么？
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文中的绿色象征什么？
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第25题【综合题】
综合性学习。
文中作者说绿“是生命”“是希望”“是慰安”“是快乐”，这是由当时的时代背景所决定的，随着社会的发展，“绿”的含义越来越丰富。
请你展开联想和想象，完成下面各题。
“绿色食品”与“绿色装修”中，“绿色”的意思是______。
除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。
按照下面的示例另举一例。
示例：
阳光工程阳光：
指公平、公开、透明。
答：
______
【答案】：
【解析】：
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