信息技术课教案四年级上册.docx
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信息技术课教案四年级上册
信息技术课教案（四年级上册）
课时计划
第
（一）学期
（四）年级（信息技术）科
学校______________
教师______________
教学进度表
周次
时间
教学内容
1
8.28---9.1
用艺术字制作一幅横幅
2
9.4---9.8
进一步美化艺术字
3
9.11---9.15
宣传窗的制作
4
9.18---9.22
设置分栏
5
9.25---9.30
设置文字动态效果
6
10.8---10.13
文本框的使用
7
10.16---10.20
利用文本框丰富我的“古诗园地”
8
10.23---10.27
插入表格与绘制表格
9
10.30---11.3
美化表格
10
11.6---11.10
制作九九乘法表
11
11.13---11.17
我的卡通故事
12
11.20---11.24
制作班报的准备（收集筛选素材）
13
11.27---12.1
确定班报布局与制作
14
12.4---12.8
完成班报作品与评价
15
12.11---12.15
打印我们的作品
本册教学计划
结合小学信息技术教育的内容、目标要求与本校学生的实际情况，在本学期里完成如下教学任务：
1、通过教学与学生实践，使学生树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。
通过让学生感受身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延伸，讨论人类发明创造信息技术的基本历程，形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度，树立不断提高自身信息素养和技术操作能力、主动参与科技创新的志愿。
2、使学生学会利用信息技术工具收集与处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。
3、使学生掌握常用文字处理软件Word的使用方法，能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较不同信息表达形式的优缺点，选择（或组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。
4、通过开展“作品评价”活动，使学生能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力，比较利用电脑制作作品与传统制作过程和传统作品的异同。
单元进度计划
进
度
安
排
教学内容
时间分配
第一课漂亮的横幅
2
第二课宣传窗的制作
1
第三课设置分栏和文字动态效果
2
第四课丰富我的“古诗园地”
2
教
学
目
标
通过教学，使学生掌握艺术字的美化方法，能够对文档进行分栏操作，会设置文字的动态效果，并能根据自己的需要完成电脑作品。
重
点
1、掌握美化艺术字的方法。
2、能够根据自己的需要和教师的要求完成作品。
难
点
按主题的要求完成电脑作品。
领
导
检
查
单元进度计划
进
度
安
排
教学内容
时间分配
第五课设计班级课程表
2
第六课制作九九乘法表
1
教
学
目
标
通过教学，使学生掌握两种制作表格的方法：
即插入表格和绘制表格。
并能根据需要对表格进行美化。
重
点
掌握制作表格的方法。
难
点
根据需要完成任意形式的表格。
领
导
检
查
单元进度计划
进
度
安
排
教学内容
时间分配
第七课我的卡通故事
1
第八课制作班报
3
第九课打印我们的作品
1
教
学
目
标
通过教学，使学生能够综合运用Word软件的各种技巧，把自己喜欢的故事制作成卡通片，把班级的一些事情和大家共同关心的问题做成班报。
重
点
1、选择自己喜欢的故事制作卡通片。
2、把班级的一些事和大家共同关心的问题做成班报。
难
点
配合班级的宣传活动完成班报的制作。
领
导
检
查
课时计划
总第1节第一周星期年月日
课题
第一课漂亮的横幅
1课时
课堂类型
上机实践课
目
的
要
求
知识与
技能
通过教学,使学生掌握用艺术字制作横幅的方法。
重点
掌握弧形艺术字的制作方法
过程与
方法
学生看书动手实践操作，教师加以点拨。
难点
艺术字的调整
情感态度价值观
培养学生乐于使用信息技术手段解决日常学习生活的实际问题的能力。
教学准备
艺术字图片、教材
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
8’
15’
一、引言导入：
在我们的校园里，我们每天都能在教室里、走廊内看到一些校园文化宣传作品，这些作品多数是以激励我们思想积极向上，勤奋学习，树立正确的人生观和价值观等为内容的，这些作品都是由一些图片和精美的艺术字所组成的。
我们以前学过用Word文字处理软件进行打字和排版，今天，我们再进一步学习如何用Word制作图文并茂的作品。
二、新课教学：
1、出示艺术字图片“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
说一说：
在校园内都看到哪些文化宣传作品？
思考：
用我们以前学习的Word文字处理软件能不能完成这些作品应该怎样去操作
复习：
Word文字处理软件的启动方法。
看教师出示的图片，观察：
这个横幅使用Word文字处理软件里面的哪个功能项制作的？
通过复习，巩固学生对Word文字处理软件的操作。
观察图片可以使学生直观地了解本节课的学习任务，激发学生乐于学习的兴趣。
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
13’
4’
2、教学用艺术字制作横幅的方法。
1）指导学生看教材第3页和第4页的内容。
2）布置练习任务：
制作横幅：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
3）巡视指导。
三、巩固练习：
1、做校名艺术字。
2、完成教材第5页练习二。
3、组织学生进行作品评价。
四、对本节课的教学内容进行总结。
在教师的指导下，自学教材内容，掌握操作方法：
1、“插入”→“图片”→“艺术字”。
2、选择一种艺术字样式。
3、输入艺术字的内容。
注意：
回车换行。
完成操作，如有疑难，可以小组讨论解决或向教师提出。
巩固：
1、将所在学校的校名做成你认为比较好看的艺术字形状。
2、完成教材中的“试一试”练习。
教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。
此种练习内容的设计，不对学生的思维加以限制，有利于学生创造性思维的发展。
板
书
设
计
第一课漂亮的横幅
1、“插入”→“图片”→“艺术字”。
2、选择一种艺术字样式。
3、输入艺术字的内容。
※注意：
回车换行。
教
学
反
思
课时计划
总第2节第二周星期年月日
课题
第一课漂亮的横幅
2课时
课堂类型
上机实践课
目
的
要
求
知识与
技能
通过教学,使学生掌握美化艺术字的方法。
重点
掌握艺术字的美化方法
过程与
方法
学生看书动手实践操作，教师加以点拨。
难点
艺术字形状的调整与“变形”操作
情感态度价值观
培养学生乐于使用信息技术手段解决日常学习生活的实际问题的能力。
教学准备
艺术字图片、教材
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
5’
17’
一、导入新课：
在上一节课里面，我们一起制作了一个艺术字横幅，大家都能够作出非常漂亮的样式，其实Word文字处理软件为我们提供了许多美化艺术字的功能，今天这节课我们就来学习怎样使用这些功能，以使我们制作出的艺术字作品更加美观。
二、新课教学：
1、教学改变艺术字的形状。
（教材第6页内容）
复习：
怎样在Word文档内插入艺术字？
学习改变艺术字形状的方法：
1、在教师的指导下看教材内容。
2、打开已经存盘的文件，自主动手操作，对艺术字的形状进行修改。
3、尝试操作选择多种艺术字的变形，为今后能够快速选取艺术字的变形打下基础。
通过复习，巩固旧知识，衔接新知识的教学。
学生自主操作，遇到问题讨论解决，培养学生的综合能力。
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
13’
5’
2、教学设置艺术字的颜色、大小和版式等操作。
1）指导学生看教材第6页和第7页的内容。
2）布置练习任务：
打开上节课存盘的艺术字文件，进行美化操作。
3）教师巡视指导，对学有疑难的学生进行点拨指导。
三、巩固练习：
1、用艺术字制作学校的校训。
2、组织学生进行作品评价。
四、与学生一起总结本节课的教学内容。
在教师的指导下，自学教材内容，掌握设置艺术字格式的操作：
1、改变艺术字的颜色。
2、设置艺术字的大小。
3、对艺术字的版式进行设置。
完成操作，如有疑难，可以小组讨论解决或向教师提出。
巩固：
1、用艺术字制作本校的校训
2、评价别人和自己的作品，并对自己作品中存在的不足进行修改。
教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。
让学生进行自主评价，取长补短，提高鉴赏能力。
板
书
设
计
第一课漂亮的横幅
1、改变艺术字的形状。
2、设置艺术字的格式：
*颜色的调整
*大小的改变
*版式的设置
教
学
反
思
课时计划
总第3节第三周星期年月日
课题
第二课宣传窗的制作
1课时
课堂类型
上机实践课
目
的
要
求
知识与
技能
通过教学,使学生巩固掌握输入文字和插入图片的方法。
重点
掌握图文混排的方法
过程与
方法
学生看书动手实践操作，教师加以点拨。
难点
图片位置的调整
情感态度价值观
培养学生乐于使用信息技术手段解决日常学习生活的实际问题的能力。
教学准备
图片素材、教材
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
4’
17’
一、导入新课：
在我们的校园文化之窗中，许多宣传作品都是既有图，又有漂亮的文字，如何用Word制作一幅图文并茂的宣传作品呢？
二、新课教学：
1、引导学生复习向Word文档中输入汉字的方法。
2、教学插入图片的方法。
3、教学调整图片的方法。
复习在Word文档中输入汉字的方法。
启动Word文字处理软件，调出中文输入法，为完成作品作准备。
1、确定宣传作品的主题。
2、收集图片素材：
1）用学过的画图软件在电脑上绘制一幅符合主题要求的图，并保存在自己常用的文件夹中；
2）用相机实地拍摄。
让学生自由发挥，畅所欲言，激发学生创作作品的欲望。
学生自主操作，遇到问题讨论解决，培养学生的综合能力。
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
14’
5’
1）图片的缩放。
2）剪裁图片。
指导学生看教材第10页的内容。
放手让学生自主操作，教师巡视指导，对学有疑难的学生进行点拨指导。
3）设置文字环绕图片。
三、巩固练习：
指导学生完成教材第12页“做一做”的内容。
引导学生进行集体评价和自我评价。
四、与学生一起总结本节课的教学内容。
3）在电脑中的素材库或通过网上搜索，查找符合主题要求的图片。
3、利用画图软件对图片素材进行处理。
（颜色、大小、分辨率等），以达到作品的要求。
4、学生分组上机操作。
5、做好后，比一比，看谁做得好。
对自己和别人的作品进行评价。
教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。
让学生进行自主评价，取长补短，提高鉴赏能力。
板
书
设
计
第二课宣传窗的制作
1、确定作品主题。
2、收集图片素材。
3、对图片进行处理。
4、上机操作后评价。
教
学
反
思
课时计划
总第4节第四周星期年月日
课题
第三课设置分栏
1课时
课堂类型
上机实践课
目
的
要
求
知识与
技能
通过教学,使学生掌握对文档进行分栏的操作。
重点
掌握文档分栏的方法
过程与
方法
学生看书动手实践操作，教师加以点拨。
难点
栏宽的设置
情感态度价值观
培养学生乐于使用信息技术手段解决日常学习生活的实际问题的能力。
教学准备
电脑、教材
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
7’
20’
一、导入新课：
上节课你们对完成的作品感到满意吗在制作作品过程中，你有哪些体会，你制作的方法是否简单快捷，和同学们交流一下。
这节课我们来共同学习设置分栏。
二、新课教学：
1、指导学生看教材第13页的内容。
2、提问：
分栏应该注意哪些问题？
谈感想：
通过上节课的练习操作，对Word文字处理软件又有了哪些更深入的了解是否感受到了其功能的强大
通过看书和教师的讲解，掌握设置文本分栏的方法：
选定“古诗园地”全文内容，在“格式”菜单中找到“分栏”项目，并用鼠标单击，弹出“分栏”对话框，如果想把“古诗园地”全文内容分成两栏，我们就在“预设”中选择
让学生谈自己的创作感受，谈出自己的成就感，激发学生再创作、再学习的兴趣。
学生自主操作，遇到问题讨论解决，培养学生的综合能力。
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
8’
5’
布置任务：
将“古诗园地”文档设置成两栏文本。
巡视指导，对学有困难的学生进行重点指导。
对学生的操作进行点评。
三、巩固练习：
过渡：
将“古诗园地”作品中的全文内容设置成两栏显示的形式后，体会一下，在输入文字时，是不是更方便了。
四、与学生一起总结本节课的教学内容。
“两栏”，并单击“确定”按钮关闭分栏对话框，“古诗园地”全文内容就设置成了两栏显示的形式。
在理解了操作步骤和操作方法后，学生分组上机操作。
做好后，比一比，看谁做得好。
对自己和别人的作品进行评价。
教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。
让学生进行自主评价，取长补短，提高鉴赏能力。
板
书
设
计
第三课设置分栏和动态文字效果
设置分栏：
选中全文——格式——分栏
设置分栏情况——“确定”
教
学
反
思
课时计划
总第5节第五周星期年月日
课题
第三课设置文字动态效果
2课时
课堂类型
上机实践课
目
的
要
求
知识与
技能
通过教学,使学生掌握设置文字动态效果的方法。
重点
掌握设置文字动态效果的方法。
过程与
方法
学生看书动手实践操作，教师加以点拨。
难点
选定文本的多种方法。
情感态度价值观
培养学生乐于使用信息技术手段解决日常学习生活的实际问题的能力。
教学准备
电脑、教材
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
5’
18’
一、导入新课：
在Word中，对文字不仅可以设置字体、字号、字型，还可以设置动态效果，这节课我们就来学习这方面的内容。
二、新课教学：
1、指导学生看教材第14页的内容。
2、提问：
自己看教材以后，你能不能自主的进行操作？
还有什么困难吗
思考：
经过一段时间的学习，你都学会了Word文字处理软件对文字操作的哪些功能？
谈感受与学习心得。
通过看书和教师的讲解，掌握设置文字动态效果的方法：
选定两首诗的标题，然后打开“字体”对话框，单击“文字效果”选项，在“动态效果”栏中，有六种动态效果可选，选择其中你所喜欢动态效果后，单击“确定”按钮就
让学生谈自己的创作感受，谈出自己的成就感，激发学生再创作、再学习的兴趣。
学生自主操作，遇到问题讨论解决，培养学生的综合能力。
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
12’
5’
布置任务：
将“古诗园地”中诗的标题设置成动态效果。
巡视指导，对学有困难的学生进行重点指导。
对学生的操作进行点评。
三、学习提高：
采取让自己学生看书，教师的讲解示范与学生的操作，让学生掌握Ctrl+Shift+F8组合键选定文本的操作。
四、与学生一起总结本节课的教学内容。
完成了设置。
掌握Ctrl+Shift+F8组合键选定文本的操作:
文档中有两首并行排列的唐诗，而你只想选中其中的一首，该怎么办呢？
这时，Ctrl+Shift+F8组合键就派上用场了。
你先将插入点置于要选择文本的一角，然后按下Ctrl+Shift+F8组合键，再使用↑键、↓键、←键、→键进行移动或用鼠标单击或拖动鼠标进行选择。
按Esc键取消选择。
教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。
板
书
设
计
第三课设置分栏和动态文字效果
设置动态文字效果：
选中诗的标题——“格式”选项
字体——文字效果——动态效果
Ctrl+Shift+F8组合键的作用
教
学
反
思
课时计划
总第6节第六周星期年月日
课题
第四课丰富我的“古诗园地
1课时
课堂类型
上机实践课
目
的
要
求
知识与
技能
通过教学,使学生掌握文本框工具的使用方法。
重点
掌握文本框的操作方法。
过程与
方法
学生看书动手实践操作，教师加以点拨。
难点
设置文本框的格式。
情感态度价值观
培养学生乐于使用信息技术手段解决日常学习生活的实际问题的能力。
教学准备
电脑、教材
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
5’
18’
一、交待教学任务：
经过前几节课的学习，大家已经能够对自己的文档进行美化。
同学们，这节课我们要学习一种新的工具——文本框。
它能使我们在处理文字时，显得更加灵活、多样。
二、新课教学：
1、过渡：
在进行文字排版时，我们经常需要将某一部分的文本排在预先指定的一个位置，类似图片插入文档的任意位置一样。
2、教学插入文本框的方法。
采取自学和教师讲解相结合的方法掌握插入文本框的方法：
在“插入”菜单中我们可以找到“文本框”选项，文本框有“横排”和“竖排”两种形式，可以根据实际需要选择其中的一种，然后在文档中将鼠标指针移到要插入文本框的地方进行拖动，拖动后
把思考的空间留给学生，学生自主操作，遇到问题讨论解决，让学生在发现问题的过程中探究解决问题的方法，培养学生的探索精神
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
12’
5’
1）指导学生看教材17页内容。
2）布置任务：
向“古诗园地”文档中插入文本框，并输入合适的文字。
3）巡视指导，小结学生的练习情况。
三、巩固提高：
我们可以把插入后的文本框看作是一个图片，对它进行任意修给，如改变文本框的大小，移动文本框的位置等，这些操作都和修改图片操作是一样的，请同学们试一试。
四、与学生一起总结本节课的教学内容。
单击文本框任意位置，就可以在文本框中输入文字了。
输入文字：
（古诗的注释部分）
1）注释
故人：
老朋友。
烟花：
形容花开的繁茂，像浮动的烟雾。
2）注释
使：
出使。
浥：
湿润。
更尽：
再饮完。
教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。
板
书
设
计
第四课丰富我的“古诗园地”
“插入”——“文本框”
横排或者竖排
拖动形成文本框——输入文字
教
学
反
思
课时计划
总第7节第七周星期年月日
课题
第四课丰富我的“古诗园地
2课时
课堂类型
上机实践课
目
的
要
求
知识与
技能
通过教学,使学生掌握文本框工具的使用方法。
重点
掌握文本框的操作方法。
过程与
方法
学生看书动手实践操作，教师加以点拨。
难点
设置文本框的格式。
情感态度价值观
培养学生乐于使用信息技术手段解决日常学习生活的实际问题的能力。
教学准备
电脑、教材
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
4’
20’
一、交待教学任务：
上节课我们学会了怎样在一个文档中插入文本框，并且会改变大小和移动，除了这些之外，还可以设置它的格式。
二、新课教学：
1、教学设置文本框格式。
2、指导操作：
1）设置文本框四个边框的颜色。
复习：
1、插入文本框的方法
2、移动文本框的方法
3、改变文本框大小的方法
在教师的讲解下尝试操作：
1）设置文本框四个边框的颜色。
2）文本框的填充效果。
把思考的空间留给学生，学生自主操作，遇到问题讨论解决，让学生在发现问题的过程中探究解决问题的方法，培养学生的探索精神
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
10’
6’
2）文本框的填充效果。
3）文本框的线型
三、巩固提高：
下面请同学们试一试：
有几种方法可以打开“设置文本框格式”对话框？
小结学生的练习情况。
指导做19页“做一做”。
四、与学生一起总结本节课的教学内容。
3）调整文本框的线型
尝试操作，总结方法：
有几种方法可以打开“设置文本框格式”对话框？
巩固练习：
以“永远争第一”和“科学家轶事”为主题，分别做两个校园文化宣传作品。
与教师和同学一起进行作品评价。
教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。
让学生进行自主评价，取长补短，提高鉴赏能力。
板
书
设
计
第四课丰富我的“古诗园地”
设置文本框格式
1、设置文本框四个边框的颜色。
2、设置文本框的填充效果。
3、设置文本框的线型。
教
学
反
思
课时计划
总第8节第八周星期年月日
课题
第五课设计班级课程表
1课时
课堂类型
上机实践课
目
的
要
求
知识与
技能
通过教学,使学生掌握两种制表方法。
重点
掌握两种制作表格的方法。
过程与
方法
学生看书动手实践操作，教师加以点拨。
难点
升级会员 