绕口令中班教案.docx
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绕口令中班教案
绕口令中班教案
【篇一：
中班语言活动：
绕口令——虎和兔】
中班语言活动：
绕口令——虎和兔中班语言活动：
绕口令——虎和兔
活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备：
绕口令录音、幼儿用书。
活动过程：
1、理解内容：
教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的？
”
“小兔想了什么办法来战胜大老虎？
”
2、解释绕口令：
教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问：
“这首绕口令的名字叫什么？
”
“山上的老虎想干什么？
他是怎么做的？
”
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？
”
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？
绕口令中的哪几句话容易读错？
”
3、幼儿学说绕口令：
重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附：
绕口令
虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；
老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，
刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔；
饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
【篇二：
学前班绕口令教案】
篇一：
学前班绕口令
小牛和小妞，
《气球换皮球》
小齐吹气球，小于玩皮球。
小齐要拿气球换小于的皮球，
小于不拿皮球换小齐的气球。
《采蘑菇》
黑兔和白兔，
上山采蘑菇，
小猴和小鹿，
一齐来帮助，
猴和兔，兔和鹿，
高高兴兴采蘑菇。
《蛙和瓜》
绿青蛙，叫呱呱，
蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙唱得好，
蛙夸西瓜长得大。
《阿牛放牛》
有个孩子叫阿牛，
阿牛上山放老牛，
老牛哞哞叫阿牛，
阿牛回家骑老牛。
《布谷鸟》
布谷鸟，
叫布谷，
布谷布谷，
忙忙碌碌，
赶快布谷。
《吃菱角》
吃菱角，剥菱壳，
菱角丢在北壁角。
不吃菱角不剥壳，
菱角不丢北壁角。
《葱和松》
东院想栽葱，
西院想栽松。
是东院栽葱，
还是西院栽松。
《数星星》
天上小星星，
地上小青青。
青青看星星，
星星亮晶晶。
青青数星星，
星星数不清。
《水连天》
天连水，水连天。
水天一色望无边。
蓝蓝的天似绿水，
绿绿的水如蓝天。
《看电视》
对门田老四，
喜欢看电视。
电视里演戏，
戏里有田老师。
《分果果》
多多和哥哥，
坐下分果果。
哥哥让多多，
多多让哥哥，
外婆乐呵呵。
《妞妞和牛牛》
东头有个李家妞，
西头有头刘家牛，
刘家牛要吃李家豆，
李家妞赶走刘家牛。
《喂蝈蝈》
哥哥喂蝈蝈，
蝈蝈要果果，
哥哥给果果，
蝈蝈叫哥哥。
《华华和爸爸》
画画的是华华，
画的是爸爸，
华华爱画爸爸爱花，
爸爸爱华华画的画。
《小礼和小丽》
小礼家有梨，
小丽家有李。
小礼帮小丽摘李，
小丽帮小礼摘梨。
《橡皮泥》
丽丽有盒橡皮泥，
揉好泥儿捏个梨，
捏好梨儿捏狐狸，
捏了狐狸还有泥。
《玩沙》
两个娃娃玩沙，
一个在沙上搭塔，
一个沙下挖沙。
《分果果》
国国和哥哥，
树下分果果。
哥哥给国国大果果，
国国把大个给哥哥。
哥哥让国国，
国国让哥哥。
都说自己要小个，
外婆见了乐呵呵。
提问者评价
谢了
评论（34）|744
刘凌天|五级采纳率33%
擅长：
教育/科学文化/艺术娱乐休闲
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其他7条回答
2007-07-2820:
00吹雪_西门2|十五级
高高山上一条藤，
藤条头上挂铜铃，
风吹藤动铜铃动，
风停藤停铜铃停。
有趣的绕口令，受成人欣赏，更受儿童欢迎。
课间假日，茶余饭后，和家人说上几段绕口令，既活跃家庭气氛，又有益于身心健康。
常说绕口令，对于锻炼口齿、提高音质和话言表达能力都有一定作用。
同学们在练习说普通话的时候，念几段绕口令，就能较快地掌握难音，使舌头更加灵活，说起话来更加流畅，另外还能学到一些口语，增加学习兴趣。
读一读下面的绕口令，看你能读准吗？
《糊灯笼》
红红糊红粉灯笼，
给军属送光荣灯；
芬芬糊粉红灯笼，
给军属送灯光荣；
红红糊完红粉灯笼，
糊粉红灯笼；
芬芬糊完粉红灯笼，
篇二：
学前班语言活动说课稿绕口令
学前班语言活动说课稿绕口令
语言活动:
绕口令《小花鼓》
活动目标:
activityaim:
1引导幼儿学习一些容易混肴的生字的发音
2能够较流畅.快速的背诵绕口令的内容
活动准备:
activitypreparing:
1.老虎图片小鼓一个“妈妈”字卡布一块“宝宝”娃娃一个用布
把上述教具包起来
2.字卡:
小花鼓老虎敲补布
3.绕口令（原文）一面小花鼓\鼓上画老虎\宝宝敲破鼓\妈妈用布补\不知是
布补鼓\还是布补虎
授课教师：
王永梅
活动过程:
activitycourse:
1.出示用布包着的教具请幼儿猜猜里面有什么？
2、逐一从布里掏出小鼓、老虎、宝宝等教具，同时出示字卡“鼓、虎、
布”请幼儿发准生字的读音，教师一一纠正。
3、教师鼓励小朋友用这些玩具说一句话或者编一个小故事，要求是要把所
有的玩具都用上。
4、肯定幼儿的创编。
教师也示范一个创编的故事《小花鼓》，请幼儿认真听，等会告诉老师你听到了什么？
是不是都把这些玩具用上了？
5、幼儿讨论教师的故事，自由发言“听到了什么？
”
6、教师把故事精炼，缩成绕口令，引起幼儿的兴趣。
7、出示绕口令的卡片，请幼儿在上面找出认识的字。
可请能力强的幼儿尝
试根据卡片读绕口令。
8、教师带领幼儿读绕口令，纠正不当发音。
9、游戏:
给字找家:
把绕口令中的一些字给去掉,然后老师念哪一句时就请幼儿把手中的相
应字卡放回相应的位置.
活动反馈:
feedback：
当我出示用布包着的教具时，幼儿的兴趣非常高，纷纷问我“里面是
什么呀？
”我请幼儿自由地猜一猜，他们的兴致可高了，“玩具！
”“球！
”“小白兔！
”等等，每个人的答案都不同，虽然仅仅是一个小小的游戏，但却大大地发挥了孩子们的想象力。
在刚开始时我就有意地引导他们说出这是用一块布包着的东西，孩子们已经无意识地先练习了几次“布”的发音。
当我们逐一出现里
面的小鼓、老虎、宝宝的时候，每次的出现都给孩子带来一次惊喜，开心得不得了！
于是他们在非常愉快的心情下和“鼓、虎、宝宝”打招呼，在无意识中又练习了发音，而且幼儿对他们的印象很深。
在教学过程中我被孩子们的气氛感染了，心情也很兴奋，与孩子之间的互动也非常默契，常常在活动中随机一动地加入一些小游戏调动他们的积极性。
在让他们利用这些玩具编故事的时候把我笑开心了！
“宝宝去捉老虎，被老虎咬了一口！
”“宝宝敲鼓吓老虎！
”虽然小朋友不能一个人用所有的玩具把故事编完，但在我的引导下，幼儿变成了故事接龙，开心极了！
最后在听我的故事时幼儿自然地拍起了手表扬我，也深深地喜爱这儿歌！
对它印象很深！
朗朗上口！
篇三：
学前班语言上册全册教学设计
学前班语言教案
我们的校园
活动目标
引导孩子熟悉自己的校园，初步培养孩子爱校
的情感。
活动重难点：
看图说话练习
活动流程
活动一
1：
今天是我们小朋友到学校的第一天，你们看到些什么？
我们的校园里有些什么？
你知道吗？
2：
幼儿自己说说
活动二看图说说。
1教师带领幼儿熟悉自己的校园，看一看校园内卫生间在什么位置。
洗手在什么地方等。
2：
引导幼儿看图说说图上有些什么？
和我们校园一样吗？
我们的校园美吗？
你喜欢我们的校园吗？
活动三：
介绍校园。
1：
教师介绍校园，总结今后我们就要生活在这个环境里，要好好爱护我们的校园。
2：
。
梨子小提琴
活动目标：
1：
让孩子感受，梨子小提琴所传递的音乐给森林里的小动物们带来的快乐。
2：
引起幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿热爱和平的美好情感。
活动重难点：
1：
理解课文内容和词句。
2：
能看图讲故事。
活动流程
活动一：
导入故事。
1：
欣赏小提琴曲，引起幼儿的兴趣。
2：
讨论下列问题进一步理解故事的主题。
a:
为什么、狐狸、狮子听到了优美的琴声，就不去抓小动物呢？
如果没有优美的琴声，结果会怎样？
b：
森林里还有什么小动物听到这优美的琴声？
他们会怎样？
c:
活动二：
看图讲故事。
1：
教师讲故事。
2：
引导幼儿讲故事。
3：
认一认，写一写
活动目标：
1：
指导幼儿认识书写的田字格，知道田字格上下、左右位置的名称。
2：
激发幼儿对文字符号的兴趣。
活动重点和难点：
认识名称和书写格式的掌握。
活动流程
【篇三：
语言中班教案】
语言（上）
中班语言活动《金色的房子》
活动内容：
金色的房子
活动目标：
1、欣赏并理解故事内容
2、学会复述故事，学会词汇“亮堂堂”、“一闪闪”
活动重点：
复述故事
活动难点：
复述故事
活动准备：
背景图：
金色的房子、娃娃、小羊、小猴、小狗、小鸟
活动过程：
一、观看图片，激发兴趣。
1、讲述故事《金色的房子》
2、提问房子是什么颜色的？
（红的墙，绿的窗，金色的房顶）
3、故事里面有那些小动物？
4、他们之间发生了什么事情？
最后怎么样了？
（他们成了好朋友）
二、复述故事，帮助幼儿理解作品内容。
1、复述对话
2、变化角色复述对话
3、集体复述对话
三、表演故事，理解故事内容
1、分角色，交代游戏内容
2、幼儿表演
四、活动小结：
1、教育幼儿要和小朋友一起分享快乐，才是真正的快乐
2、以小姑娘的口吻邀请幼儿去院子里玩游戏
中班语言活动《他们是谁？
》
活动内容：
他们是谁？
活动目标：
1、提高幼儿理解语言的能力
2、引导幼儿依据动物的外形特征以及经验寻找谜底
活动重点：
引导幼儿依据动物的外形特征以及经验寻找谜底
活动难点：
提高幼儿理解语言的能力
活动准备：
背景图：
青蛙、鱼、燕子、长颈鹿、袋鼠
活动过程：
一、观察图片
活动小结：
请小朋友回去和父母一起再找找还有什么谜语
找出自己熟悉的动物，说说他们的外形特征二、猜谜语1、认真倾听谜面，抓住主要特征，描述动物（5个谜语）2、分析三、小朋友相互把5个谜语说一遍，一个说谜面，一个猜。
活动目标：
1、引导幼儿感受古诗中的韵律美
2、培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜劳动成果
活动重点：
引导幼儿感受古诗中的韵律美
活动难点：
培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜劳动成果
活动准备：
背景图
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣
二、分析了解古诗内容
1、农民伯伯为什么在烈日下出禾苗
2、为什么出了好多汗，还不休息？
请幼儿研讨回答
3、小结：
在烈日当空的正午，农民伯伯在田里不停的劳动，为的是以后我们有更多的粮食吃，这样才不能饿肚子
4、讲解第三、四句，理解古诗含义
5、我们都应该知道自己碗中的粮食来之不易，每一颗粮食都是农民伯伯辛辛苦苦换来的，所以我们要珍惜粮食
三、吟诵古诗（读两次）
1、男女生分组吟诵
2、个别幼儿吟诵
3、集体吟诵
四、看书上的图片，这个小朋友做的对吗？
为什么？
（小朋友们踊跃说）
五、扩展思维，渗透情感
1、请你对农民伯伯说一句话
2、我们今天学习后，要爱惜粮食
活动目标：
1、提高幼儿口舌灵活性
2、指导幼儿发准虎、兔、肚、股等字音
活动重点：
学说绕口令
活动难点：
口齿清楚的说绕口令
活动准备：
背景图：
虎和兔、草
活动过程：
一、出示图片，激发兴趣
1、说说老虎和兔子的生活习性
2、教师提出问题，幼儿发挥想象，大胆表述
二、教师表演，幼儿感知绕口令内容
1、教师一边演，一边讲述发生的事情
2、教师提问，他们之间发生了什么事情
3、教师再次表演，幼儿试着说绕口令
三、借助图谱，让幼儿在理解绕口令的基础上，学说绕口令
四、游戏：
“我来说，你来做”
1、老实说“虎、兔、股、肚”小朋友做动作
2、老师做动作，小朋友说“虎、兔、股、肚”
活动总结：
向我们今天学的，里面有些读音相似的字，并且要快速准确读出，这就是绕口令。
活动目标：
1、在教师的引导下，听懂并理解故事内容
2、教育幼儿要诚实，知道贪心是不对的活动重点：
理解人物的心理动态
活动难点：
理解人物的心理动态
活动准备：
背景图：
人物、斧头
活动过程：
一、巧妙导入，激发兴趣
1、出示斧头，幼儿观察猜想可能发生什么事情
2、幼儿自由说
二、完整讲述故事，理解内容
1、教师有表情讲故事，提问故事中有谁
2、程实不小心将斧头掉进了河里，谁帮了他
3、老爷爷一共捞了几次斧头（4次）
4、为什么程实不要金、银斧头，而非要他的铁斧头
三、再次讲述，深化主题
1、地主是怎么做的？
2、老爷爷是怎样帮他的？
3、他又是如何表现的？
4、结果如何？
四、渗透教育
1、给故事起名字
2、你们喜欢谁？
为什么？
活动总结：
教育幼儿做人要诚实，欺骗别人是没有好下场的
升级会员 