景东县召开国培计划项目推进会.docx

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景东县召开国培计划项目推进会

景东县召开2016年“国培计划”项目推进会

简报

（景东进校）

☆☆☆☆☆☆☆☆

为总结国培前期培训开展的经验，安排部署今后的国培工作，2016年11月10日，景东县教育局召开“国培计划（2016）”项目推进会。

全县各学校校（园）长；教育局机相关股室；进修学校全体教师；各中学、县幼儿园国培管理员参加了此次会议。

会议主要有四个议程：

一、教育局刘副局长对国培计划2015年工作及国培计划2016年前期工作进行总结。

2015年，我县在自身的不懈努力下，在省、市上级教育主管部门的关心支持下，成功申报“国培计划”项目县。

成为国培项目县，这是我县教师培训的一件大喜事，将对我县教师培训工作将起到极大的推动作用，使我县教师有更多的机会享受“国培”优质资源，让国培更好助力我县教师专业发展。

根据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教育厅〔2015〕2号）精神，从2015年起，“国培计划”主要面向乡村教师，采取顶岗置换、送教下乡、网络研修、短期集中、专家指导、校本研修等有效方式，对教师进行专业化培训。

2015年9月，国培各子项目在我县陆续展开，有序推进。

2015年落地我县的国培项目主要有：

1．示范性网络研修与校本研修整合培训项目。

该项目培训依托中国教师研修网，为期一年，开展线上研修不少于80学时，线下研修不少于40学时共计120学时的混合式培训。

我县所有初中、小学、幼儿园共36个项目学校2546人参加培训。

为使培训紧扣“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”这一主题，培训中结合我县实际，采取了如下举措：

1）以校为本，努力将网络研修与校本研修整合，让高端培训接地气。

2）以制作“课件”等信息技术手段使用为突破口，推动我县教学手段革新。

3）录制“微课”，帮助教师突出教学重点、突破教学难点。

4）“请进来”，零距离指导，学习先进理念和方法，发挥项目专家示范引领作用。

5）借助项目培训东风，建本地学习资源库。

2105年至2016年，我县整理收集了教学设计、教学课件、教学案例、教学论文、教学课堂实录、微课等大量的生成性培训资源。

6）建立有效的激励机制，助推项目培训开展。

今天我们也将对在项目培训中取得好成绩的参训教师进行通报表扬。

通过这些举措，学员学习积极性较高，培训参训率、学习率、合格率均为100%。

平均看课时长1067分钟，共发布作业11414份，参与活动13594个，大多数教师的分数达到100分，平均分几近100分，培训取得了较好成绩。

培训学习的成果转化明显，很多教师通过培训信息技术能力大大提升，信息技术和学科教学整合能力显著增强，课堂教学得到优化，教师的教学方式，学生的学习方式得到转变。

同时以实施本项目为契机，我县校本研修运行机制也初现端倪。

２．县级教师培训团队置换脱产研修项目

县级教师培训团队置换脱产研修项目培训的目标是为“送教下乡”培养培训师资。

该培训主要由协同单位玉溪师院承担。

按照项目要求，“置换脱产”研修项目培训为期3年，每年脱产学习不少于42天，42天按规定分2次完成。

2015年9月，我县完成该项目参训教师遴选。

教师进修学校、银生中学、民族中学、四中、县小、民小、锦屏镇中、锦屏镇中心小学、锦屏镇幼儿园、文龙镇中、文龙中心小学、文井镇中、文井中心小学、太忠镇中、太忠中心小学共计选派68名教师（初中、小学各30人,幼儿园8人）参加置换脱产研修培训，2015年10月，2016年1月我县68位教师分两次，顺利完成玉溪师院集中培训。

培训中，玉溪师院、教师进修学校针对“送教下乡”的要求，对培训教师需求分析、培训内容选择、培训方案制定，培训组织实施，培训评价等分学段，按学科组织县级教师培训团队认真研究，积极做好送教前各项准备工作确保送教下乡活动有效开展。

参训归来的教师积极承担起送教下乡的任务，2015年12月至2016年8月，在玉溪师院、中国教师研修网、教师进修学校组织的学科教师全员培训，以及到锦屏镇中、文井镇中、太忠镇中、永秀中心小学、县幼儿园、锦屏镇幼儿园等学校开展的15次送教下乡活动中县级教师培训团队是送教下乡的主力军，肖贤华等18位教师上了展示课。

在置换脱产培训的基础上，加上自身的努力，县级教师培训团队很好的承担起“国培计划（2015）”送教下乡的重担。

3．送教下乡培训项目

“送教下乡”培训项目旨在通过项目实施,提升乡村教师课堂教学能力，送教下乡是“国培计划”的重中之重。

为期3年的“送教下乡”项目培训，采取“基础性、发展性、完善性”螺旋递进的方式开展,每年送教下乡4次，每次送教2天。

2015年，项目安排我县的送教下乡任务为中小学200人，幼儿园80人。

我县根据实际情况，希望借助项目培训实现乡镇全覆盖的同时，基本实现学科全覆盖。

力争项目培训效益最大化，使更多教师受益国培，我县实际参加“国培计划”送教下乡活动的教师为1551人。

项目开展过程中，我县紧密联系玉溪师院、中国教师研修网两家国培协同申报单位，共同谋划，认真探索，积极开展形式多样的“国培计划”送教下乡活动，送教活动形式主要有：

1）专题讲座：

按照参训教师需求菜单进行专题讲座。

2）案例评析：

针对学科教学中“问题”针对性开展研讨活动。

3）现场诊断：

参训教师授课，指导者对教学现场观察诊断，开出“处方"，提出教学改进策略。

4）问题探究：

培训教师深入参训教师之中，对教师教学中的问题和困难进行收集、分类整理，然后逐一进行对话、探究。

5）研课磨课：

学员上课后现场诊断查找存在问题，重新设计，重新上课，再诊断查找存在问题，再重新设计，重新上课。

循环往复，不断提高。

6）观摩名师课堂教学：

名师定向、演示示范、学员自主练习、尝试迁移。

7）同课异构：

参训教师之间，参训教师和指导者之间进行同课异构，比较就有鉴别，好，好在什么地方，差，又差在何处。

2015年12月至2016年8月，进修学校已组织到锦屏镇中、文井镇中、太忠镇中、永秀中心小学、县幼儿园、锦屏镇幼儿园等学校开展送教下乡活动15次，1551名教师参加了培训，培训内容涉及初中：

语文、数学、物理、化学、教育管理、信息技术；小学：

语文、数学、教育管理、信息技术；幼儿园各学科，在玉溪师院、中国教师研修网、教师进修学校、各参训项目学校的努力下，送教下乡取得较好效果，参训教师如下几个方面能力得到了不同程度的提升。

1）分析掌握教材、课程标准的能力。

2）教学设计能力。

3）分析处理教学内容，整合课程教材能力（。

5）最佳教学方式选择能力。

6）教学组织调控能力。

7）教学诊断能力。

8）教学反思能力。

9）教学研究能力。

10）校本课程开发能力。

11）班主任工作能力。

除以上3个主要国培子项目外，2015年，我县还很好完成县级教师培训机构培训管理者培训，乡村教师访名校培训项目和乡村校（园）长培训项目等等子项目的培训工作。

当前，2016年国培工作也已全面展开，网络研修与校本研修整合培训项目、县级教师培训团队置换脱产研修项目、送教下乡培训项目正有条不紊推进。

二、教育局左书记宣读《景东彝族自治县教育局关于通报表扬“国培计划（2015）”实施先进个人的决定》。

在《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号），《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020）的通知》（国办发[2015]43号），教育部办公厅、财政部办公厅联合下发的《关于做好2015中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2015]2号）等文件精神的指导下，景东彝族自治县教育局很好地完成了“国培计划”（2015）——中西部项目和幼师国培项目和“国培计划”（2015）——教育部示范性网络研修与校本研修整合项目。

景东县参加“国培计划”（2015）学习的中小学老师一共4165人次，网络研修与校本研修的参训率、研修率、合格率均达100%，培训团队置换脱产培训圆满完成，送教下乡共15科次。

这跟景东县“国培计划”领导小组、景东教师进修学校及各个项目学校精心组织、认真管理分不开。

经“国培计划”项目实施领导小组评定，何正荣等45位管理员为“国培计划”优秀县级管理员，董先丽等53位管理员为“国培计划”优秀校级管理。

经“国培计划”领导小组研究决定对45位“国培计划”优秀县级管理员和53位优秀校级管理员进行通报表扬。

为了促进国培示范性项目实施，更好地发挥引领示范作用，根据各项目学校国培工作开展情况，增强项目实施的实效性，将网络研修与校本研修有效整合，将预设性资源的应用与生成性资源的物化相结合，进一步推动信息技术与学科教学融合，构建优秀教师资源库和优质课程资源库。

2016年4月，中国教师研修网联合上海、云南、广东国培示范性5个项目区县，共同开展优秀课例征集评选活动。

我县积极组织35个项目学校2546名教师参加优秀课例征集评选活动，录制了大量微课上报参加评选。

经评定，我县222件参训学员作品获奖，其中程燕锦等48位教师作品获一等奖，陈春梅等91位教师作品获二等奖，谢春菊等83位教师作品获三等奖。

经“国培计划”领导小组研究决定，对所有获奖者进行通报表扬。

希望受通报表扬的同志，再接再厉，开拓进取，为我县教育事业发展做出更大的贡献。

三、教师进修学校李校长对“国培计划”（2016）工作开展作说明。

2016年9月，“国培计划2015”结束。

2016年10月，“国培计划2016”随即启动。

2016年，我县开展的国培计划子项目主要有：

1．网络研修与校本研修整合培训项目。

2016年，项目办分配我县的网络研修与校本研修整合培训项目的名额是850人。

根据名额分配情况，我县确定所有18所初中学校及县幼儿园共19个学校为今年该项目的参训单位，实际安排906人参加该项目培训。

2016年的网络研修与校本研修整合培训项目将以学科教学重难点为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究——主题研究——微课题研究”的路径,掌握学科重难点分析教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学生的学习难点问题。

期望通过培训学习，学校日常教学有改进，教师专业素质能力有提升。

本次研修分为引领性研修、自主性研修二个阶段，实施周期为一年。

引领性阶段2016年9月—2017年1月，自主研修阶段2017年1月—8月,9月完成该子项目全部培训。

引领性研修主要通过网络学习完成，在引领性研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式的阶段主题，开展丰富多彩的主题研修活动。

学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程（含必修、选修、地方性优质资源课程），参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。

自主研修阶段主要通过校本研修来实现。

在自主研修过程中，各项目学校主要围绕研修主题，开展基于重难点解决的校本研修课例研磨、微课的作品打磨等活动，最终各校还需将自行设计的活动提交平台。

项目于10月9日正式启动，至此已1月有余，在各管理员、各辅导教师、各学员的努力下，所有学员均登录学习，参训率、研修率均达100%，培训正有条不紊推进。

2．县级教师培训团队置换脱产研修项目

2016年，项目下达我县县级教师培训团队置换脱产研修项目培训的名额为65人，其中初中30人、小学30人、幼儿园5人。

按照项目要求，参加县级教师培训团队置换脱产研修项目培训的学员，3年一周期的参训学员需保持相对稳定，不做大的调整。

65名参训教师仍然来自2015年的银生中学等15个项目学校。

今年的县级教师培训团队置换脱产研修项目培训按规定分两次到玉溪师院参加集中培训学习，第一次集中培训于2016年10月9日——10月31日进行，现已顺利完成培训。

此次培训主要围绕送教方案解读、送教方案制定、送教下乡组织实施、校本研修开展、模拟送教下乡的内容，培训为我县今年送教下乡的开展做了充分准备。

第二次集中培训时间待定。

3．送教下乡培训项目

2016年，项目下达我县送教下乡任务为400人，其中初中小学合计350人，幼儿园50人。

结合项目要求，在总结2015年送教下乡的基础上，2016年，我县的送教下乡将采取如下方式开展：

1）初中、小学、幼儿园三学段均采用“请进来”的方式，开展部分送教下乡活动。

2016年，我县将和中国教师研修网、玉溪师院一道，继续聘请上海，浙江等地知名专家到我县开展送教活动。

聘请昆明、曲靖、玉溪等地一线名师为我县中小学幼儿园教师上示范课，聘请他们走进我县中小学幼儿园教师课堂，研课磨课，帮助诊断查找问题，不断改进优化教学，提升教师课堂教学能力。

2）充分发挥县级教师培训团队作用，2016年11月至12月期间，请参加置换脱产的银生中学、民族中学、四中、锦屏镇中、文龙镇中、文井镇中、太忠镇中、县小、锦屏镇中心小学、文龙中心小学、太忠中心小学、县幼儿园、锦屏镇幼儿园，依托各学校相关学科教研组，利用一天时间（具体时间请与教师进修学校商定），以校本教研的形式，组织本校参加县级教师培训团队置换脱产研修项目培训的教师在本校上一节展示课，此举一是探索送教下乡与校本研修有效整合的创新模式，二是打磨送教下乡队伍，三是发挥县级教师培训团队辐射作用。

3）2016年我县送教下乡的重心在小学，主要涉及小学语文、小学数学两个学科，其中小学语文计划在文井中心小学、景福中心小学两乡校实施。

小学数学计划在民族小学、大街中心小学两乡校实施。

两学科的送教工作计划按照：

“诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升”四个阶段分步实施，11月下旬，两学科送教工作将陆续展开。

4）其它送教下乡活动将根据项目进展情况灵活安排。

4.其它子项目

2016年，我县还选派63位教师参加县级教师培训机构培训管理者培训、乡村教师访名校培训项目、乡村校（园）长培训项目等等子项目的培训。

我们希望在教育局的领导下，在各国培项目学校的支持下，圆满完成2016年国培计划工作。

四、教育局张局长对“国培计划”（2016）工作作重要讲话。

景东县有幸成为国培项目县，这是一件值得高兴的事。

我们需要在审视“国培计划”（2015）工作开展情况基础上，我们在学习管理、组织、辅导上，在学习进度、学习成绩、学习效果上，在宣传报道、资源建设上，很多方面我们有很大提升空间，为有条不紊推进“国培计划”（2016）工作，现提出一些具体的要求，请遵照执行。

1．学校校长是“国培计划”实施的第一责任人。

校长要重视国培工作的开展，2015年起，我们已经将国培计划实施情况纳入校长目标责任考核，大家要有足够的重视。

2．各学校要将教师参加“国培计划”完成情况纳入教师年终绩效考核内容。

按照政策规定，没有认真完成培训任务的不得发放绩效工资，各学校要宣传到位，严格把关。

3．各学校要保证国培学员参训率、研修率、合格率达100％。

三个“百分百”其实是国培计划的最低标准，在完成三个“百分百”的基础上，要根据项目培训的各项要求，做实培训，让数据说话，让校本研修富有特色。

大家知道，国培实行动态管理、末尾淘汰的机制，我们的统计数据不如人家，我们就有可能被淘汰出项目县，我们的教师就失去享受国培优质资源的资格。

4．各学校要设管理员（变动及时报进修校备案管理）。

管理员具体负责本校国培日常事务，管理员上联进修校，下联本校教师，做好国培的组织、管理、辅导及数据、资料上报工资等工作，管理员要认真做好桥梁、纽带的作用。

可以这样说，管理员的工作在很大程度上决定学校国培工作开展的好坏。

5.管理员要注意根据项目培训学习进度安排，督促本校教师按进度、按质按量完成项目培训。

6.学校教研组要根据国培项目的内容，适当安排相应的校本研修，做到远程和非远程相结合，远程培训和校本研修相结合，使国培更接地气，生根开花结果。

7.各学校要配合国培项目结对的高校、网站、进修学校做好国培送教下乡工作。

8.培训过程中，管理员要组织好参训教师整理好学校学习成果资料，并将优秀学习资源上传在进校或平台，逐步建立我县国培学习资源库。

9．管理员要注意做好国培各种痕迹管理工作备查。

最后会议要求，为了落实好国培计划，各个学校要及时传达落实国培文件规定及此次会议精神，及早部署，加强管理，认真组织参训教师学习，努力做好2016年国培各项工作，通过国培的开展促进我县教师专业成长，依托国培的实施提升我县教育教学质量。

供稿：

景东教师进修学校李之良

2016年11月12日