德育先进集体申报材料.docx
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德育先进集体申报材料
德育为首塑造人格为学生的一生发展奠基
德育教育工作是素质教育的重要组成部分,是学校教育教学工作落实的前提和基础。
我们锦绣小学自2011年9月建校之始,就把学校德育工作摆在首要位置,以开展各种形式的德育活动为契机,充分利用本地教育资源,拓宽校内外的教育渠道,更新教育观念,拓宽德育思路,灵活及时地开展了各种教育活动.我校德育工作的思路是:
以养成教育为突破口,以三省教育为主线,以德育队伍建设为抓手,以德育活动为载体,增强德育工作的实效性,积极探索德育工作新方法,全面推动学校整体工作开展。
经过我们的努力,学校的德育工作步入了科学化、系列化、规范化的轨道,学生在德智体美劳诸方面取得了良好的发展.
一、加强校园建设,优化育人环境
走进锦绣小学的大门,一抬头,映入眼帘的是高大的教学楼上那醒目的红色大字——“学习改变命运,三省成就未来”,直接体现了我校的德育主题。
其实,只要来过锦绣校园的人都会发现,校园内的育人元素随处可见:
大门东侧“今天你反省了吗?
”的提醒与三省教育主题相应和;东围墙上“每天锻炼一小时,健康成长每一天,幸福生活一辈子"与西围墙的“今天你锻炼了吗?
”遥相呼应,相邻的体育器材、环形塑胶跑道、宽敞的篮球场融为一体;教学楼前的宣传栏里,正面是学校发展规划、教师的誓言、学生的誓言,让我们时刻铭记自己的职责,背面是评比栏、优秀作品展示栏和教师基本功练习栏;一楼走廊外围墙上的“进校礼仪歌”“升旗礼仪歌"“上课礼仪歌”“做操礼仪歌"等礼仪歌以在开学初的全校背诵中烂熟于我们心中;走廊的墙壁上是国学经典诗句,甚至楼梯上每一阶台阶都是礼仪问候语的提示……今年春天,经努力协调,我们又在校园里种上了花草树木,使环境更显优雅.总之,锦绣小学虽是一所新建学校,但校园无空白,处处皆育人,完备的教育设施与和谐的校园文化营造了浓厚的育人氛围,促进了学生良好道德品质的形成。
二、构建德育网络,完善各项制度
德育管理是一个整体系统,首先,我校建立完善了德育管理网络,施行校长总负责,德育副校长具体负责,少先队辅导员、班主任操作执行,总务处通力合作的德育管理机制,根据德育目标、内容,建立健全岗位责任制,形成齐抓共管的合力。
其次,建立健全了各级各项规章制度。
一是制定了校长、德育副校长、少先队辅导员、班主任工作职责,实现责任到人;二是制定了各室岗位职责并上墙,使各项工作有规可循;三是制定了《德育管理制度》《班主任考核量化方案》《小学生一日行为规范》,规范教师、学生行为,保证学校德育工作有序运作。
第三、重点抓好班主任队伍建设,构建班主任队伍科学管理的机制。
值日领导及值日学生对每天学生的自习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查,及时公布结果,并将评比纳入班级流动红旗评比,每周分低中高年级组评出纪律卫生流动红旗,每月评出先进班集体,这些评比都与每月的班主任津贴相联系,同时建立文明班级,优秀班主任评比制度,并建立文明班级、优秀班主任奖励,进一步提高班主任工作的积极性。
同时,注重班主任工作的指导与交流。
每学期,我们都组织专题德育研讨会,就学校德育的共性问题展开研究与讨论;每个月我们还组织一次班主任经验交流会,大家把自己有效做法和存在的问题、困惑拿来交流,相互促进。
五月底刚刚进行的三省教育经验交流就取得了良好的效果。
第四、筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。
我们及时建立家长委员会,班主任为联络员,组织发动家长认真学习教育理论,不断提高自身素质,努力提高科学育人水平。
密切家校联系,坚持每期两次家长会,引导家长重视和参与学校教育,共商教育大计,促进学校教育和家庭教育同步开展,共同推进现代化人才培养.
第五、大力加强德育科研,使科研工作规范化、制度化。
组织班主任、任课老师撰写德育论文,研究德育活动的新模式。
新途径、新情况、新问题,不断总结经验,使德育工作更有成效。
研究学科教学中有机渗透德育教育,教师在教学过程中,充分发挥德育的核心辐射作用,把德育融合到各学科之中,充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美,提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力,是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。
同时每位教师更要加强师德修养,为人师表,做到语言美、行为美、仪表美,从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵,树立学生的荣辱观及道德观。
三、开展三省教育,严格常规管理。
“三省教育”是薛宇校长高瞻远瞩提出的学校主题教育活动,经校领导班子研究,德育研讨会讨论,确定了“省吾身、成小事、善为人”的特色德育教育方案,成立了三省教育推进办公室,全员参与,在我校深入开展三省教育活动,目前已逐步规范并初见成效。
“三省教育”汲取了中国传统文化的思想精髓,其源于曾子所说的一句话:
“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”“三省”是每天提醒自己做好三件小事,以规范自己的言行举止,扭转不良的行为习惯。
它旨在对学生在日常生活和学习中最常见的、却又被忽视的不良习惯进行强化训练.当一个三省形成习惯时,再进行第二个,从课堂三省到课外三省,从校内三省到校外三省,达到省省有效果,省省都育人。
学生三省教育活动包括主题反省和常规反省。
在学生的三省评价本上,常规被细化成仪容仪表、课前准备、上课表现、课间活动、作业完成、路队、文明礼貌等12个项目,每项都有具体分值,基本涵盖了学生在校一天的生活情况,能及时对学生表现作出评价,这样的评价对学生进行习惯导向的要求和约束能力的控制,让学生能及时地正确认识自己。
每周学校根据学生普遍存在的共性问题确定三省主题,如上学期的“不乱扔垃圾、主动捡起校园垃圾、如厕文明”,本学期的“保持校园整洁、不买不带零食入校、校园内不追逐奔跑"等,三个主题占分值较重。
具体做法是:
上好“三省晨会”(每天早上的7:
50至8:
00是三省晨会时间,学生在班主任组织下读三省主题强化记忆,忆昨天表现讨论交流,评出每天的三省明星,班主任根据情况作总结);写好“三省日记"(学生反思自己今天的行为,在学校下发的三省记录本上写“三省日记”,对照“每日三省”内容,反省自己达成情况。
字数在30~50字左右即可,主要反思自己一日生活中对各条省悟内容的达成情况及认识,写自己当天所做,所感,所见,所想,要有针对性。
这样既是对学生一天三省行为的总结,保持三省教育的连贯性,同时,也能够起到提醒学生在接下来的时间继续保持三省的教育作用。
);做好“三省总结”(班主任要批阅学生的“三省日记”,从日记中发现亮点和问题,并把亮点和问题收集起来,通过晨会、班会及时反馈,影响、教育全体学生,让更多的学生“见贤思齐”“见不贤而内自省"。
每周五下午的班会课,是三省教育最主要的阵地。
班会课上评出本周的三省标兵,之后说出自己的三省感言。
教师通过学生的交流,讨论,感言,站在新的高度大力表扬三省做的好的同学,鼓励他们,另一方面再对三省提出更高的要求。
)每周各班的三省标兵的照片张贴在“三省标兵光荣榜”上予以表彰。
另外,学校广播站、优秀作品栏不断播出和展示优秀三省日记,引导学生争当三省明星。
这就像给孩子们定了一个游戏规则一般,很多孩子为了让自己的表现得分更好,乐此不疲地改正自己的缺点,约束自己不守纪的放纵,激发出他们人生的最大潜能。
开展三省教育活动以来,老师们普遍反映,学生自觉了,能较好地约束自己,上课、作业情况有了较大改观,特别是三省主题效果最为明显。
学生反省的同时,经过商讨我们也制定了干部三省(今天学校那些事引起了你的关注?
今天你做了那些工作?
今天你和师生交流了什么?
)和教师三省内容,全校上下一盘棋,既给学生做出榜样,也加强了教师的道德修养.
四、利用德育阵地,开展活动育人
1、坚持每周一的升旗仪式,值周班级根据每周的活动主题安排主持,学生和相关老师根据确定好的主题进行激情讲话,全体师生在冉冉升起的国旗下,在嘹亮雄壮的国歌声中受到了爱国主义、法制、感恩等方面教育。
2、以重大节日、纪念日为契机,向学生进行思想品德教育,如:
开展学雷锋社区服务实践活动、感恩母亲享受亲情活动、清明节纪念活动、庆六一入队仪式暨文艺汇演活动等。
活动如磁石般吸引着孩子们,这样的思想教育更易于让孩子们接受,更能植根于他们心中.
3、坚持中队板报检查制度,每两周更换一次,每个班设立板报组,由学生自己设计版面、绘画、书写,既发挥了黑板报的宣传教育阵地作用,又锻炼了学生的能力,在内容、图案、色彩方面不断进步。
一年来,我校在德育工作中,通过人性化管理、规范化服务,营造充满人文气息的育人环境,以丰富多彩的活动,达到了学生养成教育规范化、制度化。
学生的行为习惯、精神面貌发生了深刻的变化,学校的德育工作也不断得到上级的指导与肯定.今后我们会在德育工作中不断注入生机和活力,使我校的青少年像初春的蓓蕾开得更加艳丽芬芳!
湛河区中小学德育
先进集体申报材料
德育为首塑造人格
为学生的一生发展奠基
湛河区锦绣小学
2012年5月30日
构建师生共同的精神家园
-—长岗学区东芝希望小学德育工作先进集体事迹材料
一年来,我校积极贯彻落实《加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》以及《中小学教师职业道德规范》、《爱国主义教育实施纲要》、和《小学生日常行为规范》等文件要求,始终坚持“三个面向",不断改善办学条件,积极推进素质教育,大力开展教育创新,培养学生独立思考能力和创造精神,促进学生身心和谐发展,形成了以德育人的学校工作特色.学校把德育工作摆在各项工作的突出位置,坚持以人为本、育人为本的原则,加强和改进德育工作,不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性,师生精神面貌焕然一新.
一、强化师德建设,做到以德育人。
创办一流学校,育好一代新人,关键是造就一支素质水平高、业务能力强的优秀的干部教师队伍,通过名师带动名校建设。
1、不断加强“敬业爱生、为人师表、乐于奉献"为主题的师德建设。
定期组织广大教职工认真学习上级及中央有关德育文件的指示精神,开展教师职业道德全员培训,着力提高教师思想道德素质。
开学典礼进行教师宣誓大会,利用“三八”妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先进事迹,通过这一系列活动的开展,增强了干部教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力,使全校教职工在政治上有明显进步,思想上有明显提高,纪律上有明显增强,工作上有明显改观,为学生树立了学习的榜样.
2、德育工作要齐抓共管,学校教职工人人都是德育工作者,由此,在学校内部管理中,我们注重以人为本,坚持以德治校与以法治校相结合,充分调动了广大干部教师的积极性、创造性和主动性,努力做到全员管理、全程管理、最优化管理,全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中,并且做到为人师表,率先垂范,以自己良好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用.加强与学生的交流,走进学生心里,用心去关爱他们、呵护他们、帮助他们,平等公正地对待每一个学生,做学生的良师益友,真正做到教书育人,管理育人,服务育人。
3、强化班主任队伍建设.班主任是学校德育工作的骨干力量,是班集体的领头雁。
学校非常重视班主任队伍建设,提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力,不断增强德育工作的实效性。
(1)建立理论学习制度。
写班主任工作札记。
(2)每学期召开一次班主任工作经验交流会,老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文,参加评选和交流,相互学习、共同提高,推进了德育改革和研究,使学校德育工作不断上新台阶。
(3)学校在年度考核、评优、发展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位,增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。
二、促进学生自主管理,重视养成教育。
深入开展学生自主管理,通过学生自主管理,增强自我管理、自我教育、自我服务的能力。
充分发挥学生的主动性,让学生在活动中自我锻炼,在自主管理中接受教育.
1、建立健全班队干部,从小形成公正、民主、服务、合作的意识.既增强了学生干部的民主意识和服务意识,又使学生干部增强了自信,有利地提高了学生素质。
2、改革常规管理,实行学生自主管理和目标管理。
充分发挥学生的积极性、主动性,推进自主管理,提高学生自我管理的意识和能力,学校完善对班级的目标管理,建立周小结、月校会制度,即每周一评比、每月一总结,对卫生达标班、纪律达标班、两操达标班及进时进行表彰奖励。
通过强化卫生习惯、礼貌习惯、纪律意识,我校学生的精神面貌焕然一新,良好的行为习惯正成为广大学生的自觉行动。
3、开展“班规大家定,人人守班规”活动。
学校先在学生管理上提出总要求,各班再根据自己特点,讨论制定班规,班规内容符合学生特点、具体可行,具有鲜明的学生特色,同学们每周对照班规检查自己的言行,人人遵守、互相监督,有利于民主管理,将班规变成了同学们的自觉行动,形成了良好的班风、校风,增强了班级凝聚力和荣誉感,从而体现了教育的个性化。
三、开展丰富多彩的德育活动,推进以德育人工程。
学生教育活动和社会实践活动是教育的重要载体,我们坚持活动育人,有目的、有计划地进行了一系列丰富多彩的教育活动。
积极参加上级有关部门组织的磨练意志月活动,组织学生去合肥母亲河——南淝河远足,爱国主义读书活动。
寓教育于活动之中,让学生在活动中锻炼性格、磨炼意志、陶冶情操、完善人格、提高觉悟。
(希望小学合肥工业一日游)
(希望小学学生南淝河远足留影)
1、德育工作体现时代特色。
坚持育人为本,把思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育作为德育工作重点,贯穿于教育全过程。
2、坚持德育教育的序列化。
整体推进,重点实施。
以学期初卫生专项整治为契机,结合环保等内容开展的绿色童年系列活动。
以三月份学雷锋为契机,开展好人好事活动.以四月份清明祭扫为契机,开展孝心教育,进一步上升为对家乡国家的忠心教育.引导广大少年儿童了解民族精神的丰富内容,感受民族精神的伟大力量,从而树立民族自尊心和自豪感的红色童年系列活动。
以“六一”活动筹备为契机开展的各项艺术教育活动。
九月份为东芝电梯公司和爱心人士来校捐赠和尊生爱生月.十月份为爱国主义教育月,组织学生进行感恩教育、经典颂读、合肥工业游,对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育.十二月份为体育节,举办每年一届的运动会。
(东芝电梯公司和爱心人士来校捐资助学)
3、切实加强安全教育。
学校十分重视安全工作,牢固树立安全意识,主要领导亲自抓,分管领导靠前抓,成立安全工作领导小组,建立健全了《一日常规安全管理制度》、《值日工作暂行规定》、《学生路队制度》、《安全保卫制度》、《护校值班制度》、《消防安全制度》等各项安全规章.学校开展经常性的安全教育活动,不断增强师生的安全意识。
学校每期组织法制教育、安全教育讲座,进行疏散演练。
由于学校认识到位、措施到位,师生人身和学校财产均无损失。
2011年9月,我们荣获了“合肥市平安校园”的光荣称号。
(希望小学防震减灾安全演练)
6、加强艺术教育,以美育人.艺术教育是我校一大特色。
坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合,不断提高学生艺术素养,增强热爱美、发展美、创造美的情感和能力.音乐、美术课积极适应课改要求,交叉延伸.校园文化艺术节、六一儿童节汇报演出受到一致好评。
(参加校园文化艺术节演出的希望小学小演员)
为提高学生的艺术素养和综合素质,学校开办了音乐、美术、体育、书法、古诗文诵读等培训班,学生参加肥西县“中华诵·经典诵读”比赛多次获一、二等奖,参加文达杯运动会,分别获得200米第一、第二;100米第一、第三;4×100接力第一名的好成绩。
胡家燕老师参加合肥市教师规范字比赛获得硬笔、软笔、粉笔字三等奖.
四、开办家长学校,推进家校联合。
我校本着提高家教素质,推进素质教育这一宗旨,强化家教措施,拓宽家教渠道,优化家教氛围,大力推进学校教育、社会教育、家庭教育三结合的一体化工程,家长学校工作开展得有有声有色。
1、更新思想观念,提高家教认识。
家庭是孩子的第一所学校,学长是子女的首任教师,家庭教育是学校教育的基础。
学校成立了家庭教育委员会,定期组织学习家教知识,每学期制定《家长学校工作计划》,召开家长座谈会,聘请教育专家作报告,从而使家庭教育在社会上引起重视,在家庭中形成共鸣。
2、实行“家长开放日”制度.为达到学校向社会开放的目的,让家长进一步了解学校,了解老师,了解孩子,学校每学期举行一次家长观摩教育教学活动,家长随堂听课、随处参观、随便参与学生活动,从而促进了教师教育教学活动的积极性,进一步增加了家长学校工作的透明度。
3、搞好警校共建工作。
学校请高刘镇派出所,小庙交警中队来校进行法制、安全教育报告,进行交通安全知识竞赛,加强学生安全法制教育.
五、浓厚积极向上的校园文化氛围.
为了进一步强化学校管理,中心校多次组织教师反复讨论、制定了相关的规章制度:
《常规管理检查考评办法》、《教师在校一日常规》、《小学生在校一日常规》、《家校联席会章程》、《安全预案》和学校各职能部门岗位职责等,并和有关的教育法规一起编印成《学校管理手册》,分发教师人手一册。
通过规章制度的建立完善、贯彻落实,营造有法可依、有章可循的制度文化环境。
我校还重视校园德育环境的布置,提出规范要求,优化各种学习、生活场所,烘托一种浓厚的育人氛围。
我校从学校的大门、操场、教室到各间功能室,都精心的布置.校训标语、小学生守则和日常行为规范、名人名言、升旗设施、班级墙报、专栏、文明礼貌用语、安全标语、教师职业道德规范等布置齐全,努力实现“让学校的每面墙壁都会说话”,使师生无时无刻接受到健康向上的文化熏陶。
六、创建“花园式”学校,优化育人环境。
为切实改善师生的办公和学习环境,学校结合实际情况进行了整体绿化、硬化、美化、亮化。
优化了育人环境.
绿化、美化校园,做到环境育人.近年来学校多方筹措资金,建起了一个高标准的水泥篮球场、硬化了校园、并栽种了不少花木,铺设了草皮。
整个学校成为了学生学习的花园,成长的乐园。
总之,在全校师生的共同努力下,德育工作取得了较好成绩。
在今后的教育教学工作中,学校将进一步加强德育工作的研究和创新,积极适应时代发展提出的新要求和青少年发展中出现的新变化,努力培养德、智、体、美诸方面全面发展的“四有"新人。
长岗学区东芝希望小学
2012年5月