至八年级后半期期中考试语文题带答案和解析河南省周口市西华县.docx

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至八年级后半期期中考试语文题带答案和解析河南省周口市西华县

2022年至2022年八年级后半期期中考试语文题带答案和解析（河南省周口市西华县）

选择题

下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（    ）

A.奔丧/丧偶   伺机/伺候   艾草/期期艾艾

B.狼藉/书籍   诮骂/口哨   契约/锲而不舍

C.差错/差评   请帖/碑帖   呼吁/长吁短叹

D.狭隘/溢出   纯粹/萃取   侥幸/饶有兴趣

【答案】C

【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。

C项每对读音都不同，分别是：

chā/chà，tiě/tiè，yù/xū。

其他各项错误的应更正为：

A：

sāng/sàng，sì/cì，ài/ài。

B：

jí/jí，qiào/shào，qì/qiè。

D：

ài/yì，cuì/cuì，jiǎo/ráo。

选择题

下列词语中没有错别字的一项是（    ）

A.忻然    虔诚    荡漾   触目伤怀

B.殉职    鄙薄    颓唐   略胜一愁

C.期年    笑炳    徘徊   短兵相接

D.昳丽    伶仃    惨淡   因地置宜

【答案】A

【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

A项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：

B：

略胜一愁——略胜一筹。

C：

笑炳——笑柄。

D：

因地置宜——因地制宜。

名句名篇默写

古诗文默写。

①军听了军愁，民听了民怕，__________________?

（《朝天子·咏喇叭》）

②_______________________________,匹马戍梁州。

（陆游《诉衷情》）

③_______________________________,八年风味徒思浙。

（秋瑾《满江红》）

④辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》抒发思古幽情的名句是______________________,_______________,_____________________。

⑤曹刿认为可以追击敌人的依据是________,_______。

（《曹刿论战》）

【答案】 那里去辨甚么真共假 当年万里觅封侯 四面歌残终破楚 千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 吾视其辙乱 望其旗靡

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：

辙，靡。

名著阅读

（题文）名著阅读。

（1）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵。

六韬三略究来精。

胸中藏战将，腹内隐雄兵。

谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。

略施小计鬼神惊。

……”这首词赞颂的是《水浒》中的__________________，由他成功策划的重大事件有______________、_________（写出两个事件即可）。

（2）《水浒》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁？

原因是什么？

_________________________________________________________

【答案】   

（1）吴用   智赚玉麒麟   智取生辰纲   （3）示例：

鲁智深  爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。

【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。

名著学习中要注意积累的广泛性。

既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

本题考查对《水浒传》的阅读理解。

综合性学习

阅读下面材料，按要求答题。

（1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读，写出你探究的结果。

（不超过15字）

①因材施教，完善青少年优秀传统文化教育（2014年4月11日《人民日报》）

②用传统文化精髓滋养我少年精神追求（2015年5月30日 央视网）

③中国青少年传统文化教育专家座谈会在京召开（2015年9月24日 中国新闻网）

④着力面向青少年搞好优秀传统文化教育（2016年1月13日 长城网）

（2）下图是针对当前青少年成长教育中的问题展示的一幅宣传画，请写出这幅宣传画的寓意。

【答案】

（1）国家持续加强青少年传统文化教育

（1）当前，不少青少年在成长中受西方文化影响太大，丢掉了中国优秀传统文化。

应该加强传统文化教育，滋养青少年的精神。

阅读理解

【解析】这是一道综合性学习试题。

（1）通读这几则新闻标题，出现次数最多的是“青少年”“传统文化”这两个词语，可见“传统文化”是句段讨论的主题。

句意体现了国家、社会对“青少年”接受中国传统文化教育这项工作非常重视。

（2）观察图可知，一个“孔夫子”形象的人手握象征中国传统文化的书写工具——毛笔在孩子背上写“中”这个字，而一边的孩子，从其穿着，食物等方面都可以看出，他们正在热衷于“外国（西方）”的东西。

由此我们想到图意：

当前，不少青少年在成长中受西方文化影响太大，丢掉了中国优秀的传统文化。

现代文阅读

阅读下面的文章，完小题。

（一）布鞋情结

   ①一生太长，没有谁会记住生活中的所有小细节；一生太短，谁也不能保证什么可以在生命里不离不弃。

唯有一种情结，不受似水流年的羁绊，穿过光阴的缝隙，在回眸的斑斓光影里，那份美好、那份温暖，常常在不经意间，就被连根拔起。

布鞋，就是一直萦绕在我心中的一种情结。

   ②前几天，当我经过我家附近那条街，发现新开了一家“老北京布鞋”店时，忍不住停下了脚步，望着古色古香的招牌，那一刹那，内心波涛翻滚，那些与布鞋有关的旧时光就这么被轻易地唤出来了。

   ③在我记忆中，布鞋是伴随着童年一起成长的，只是后来不知不觉就走丢了。

小时候，印象中的奶奶与母亲一有空就会坐在宽敞的屋檐下，每人身边一个针线篼，时而穿针引线，时而漫不经心地闲聊几句。

很多时候，隔壁的周姨李姨也会来一起凑热闹，一边纳着鞋底一边用手缝针往头顶上习惯性地摩擦两下，再拉开嗓门闲侃几句，当然，更多的时候是切磋手艺，互相欣赏。

在农村里，一个女人勤劳不勤劳，只要看看家里人脚上穿的鞋就知道了。

   ④那时候，女孩嫁人前是要做很多鞋的，包括婆家的所有亲戚与娘家的所有亲戚。

我姨妈家的几个姐姐在结婚前，都被母亲接来家里住上一段时间，主要任务就是做鞋、以及绣那些布满了五颜六色花朵图案的鞋垫。

每次只要母亲叫我做事，我就会发脾气，故意甩响东西或者大声反抗，这时候，姐姐自然就会过来帮忙，我便溜之大吉，如今想来，真是太聪明了。

   ⑤还记得一个寒冷的冬天，当我穿上母亲做的新棉鞋上学时，经过邻村一个阿婆家门口，她正在院里晒太阳，看到我脚上的鞋好生羡慕，一双黑得发亮的灯芯绒棉鞋，一连问我好几遍，是不是好暖和啊。

我心里既高兴又不安，因为她脚上的单鞋都快磨破外层了，回去把这事告诉了母亲，母亲立刻对我说：

“明天你先穿旧的吧，把这双鞋送给阿婆穿，她没人为她做。

”第二天，当阿婆的小脚穿上我的棉鞋时，她满是皱纹的脸庞顿时乐开了花。

许多陈年旧事早已模糊不清了，阿婆也早已做古，一些记忆却如黑白电影在脑海里不经意循环回放。

   ⑥手工做的布鞋虽然实惠、舒适、轻巧，但是每当下大雨时，就很不方便。

在我上一年级时，父亲就为我买了黑色雨靴，当我看着老师和光着脚丫手里提着布鞋的同学都围过来观看时，才发现全班只有我一个人有靴子，老师还开玩笑地对我说：

穿了这么好的鞋，一定要考一百分啊。

大概从那时候开始，我就开始对布鞋有所挑剔了，加上街上又开始流行一种白帆布鞋，同时还有一种塑料底布鞋，看起来比做的布鞋要精巧，鞋口还有绣花，所以越来越觉得布鞋有些土气，母亲做的鞋也只是偶尔换换脚才穿，尽管家里做好的布鞋装了几口箱子，而我总是常常穿了一两次就扔一边去了，等母亲发现时，脚已经又长了一截。

直到多年后，我望着母亲那双粗糙的手以及针脚渐稀的布鞋，如饮醍醐，幡然醒悟。

   ⑦北街有一位身价过亿的老总，每天穿着普通夹克衫，一双黑色布鞋，骑着那种老式28寸黑色自行车上下班，穿行在繁华热闹的街道，显得那么格格不入，很多人感到不可思议，众说纷纭。

其实，这何尝不是一道朴素的风景呢！

我想，在他的心里，一定有着根深蒂固的怀旧情结吧！

挥之不去，又无法追寻。

不管流年远逝，时光破碎，沉沦在自己眷恋的情怀中，是谁也体会不到的一片冰心在玉壶。

   ⑧如今在故乡荒芜的地边再也见不到做鞋的苎麻了，而母亲的眼睛也渐渐老花，不再做鞋了。

但现在我的鞋柜里，却摆了几双精巧的老北京布鞋，当我工作累了回家时，它总是静静地陪伴我，与我一起感悟流金岁月的时代文化；在我的心里，也一直珍藏着一双布鞋，它柔软、结实、耐磨，行走在我心上。

（有删减改动）

【1】文章围绕“我”和布鞋写了哪几件往事？

请用简洁的语言概括。

【2】结合语境，品味下面句子中加点的词语，分别说说其表达效果。

（1）望着古色古香的招牌，那一刹那，内心波涛翻滚，那些与布鞋有关的旧时光就这么被轻易地唤出来了。

（2）如今想来，真是太聪明了。

【3】有人认为，文章主要写“我”与布鞋的故事，文中第⑦段北街老总的例子显得多余，应该删去。

你认为呢？

说说你的看法并简述理由。

【4】作者说“布鞋，就是一直萦绕在我心中的一种情结。

”请结合文章内容，简述你对标题“布鞋情结”丰富内涵的理解。

【答案】

【1】童年时我看奶奶和母亲做鞋；“我”不肯做姐姐结婚用的鞋和鞋垫；母亲让“我”把新棉鞋送给邻村阿婆穿；“我”嫌弃布鞋土气，不肯穿（或“我”在下雨天穿雨靴去学校，得到老师、同学羡慕，从那时开始挑剔布鞋）（写出其中3件即可）

【2】⑴这里用了比喻的修辞写手法，生动形象的表现了我看到老北京布鞋店后激动之情，体现了我对布鞋深厚的情感。

⑵褒词贬用或者反语，这里是“愚蠢”的意思，表现了我对当时不愿帮母亲做事，如今想来自责而愧疚的心理。

【3】不可以。

北街老总身家过亿，却过着朴素的生活，有根深蒂固的怀旧情结，与我日渐浓厚的布鞋情结相映衬，更能表现“我”对传统文化的向往、怀念，深化了主旨。

结构上，照应题目。

可以。

文章通过我对布鞋的往事的回忆，表现“我”对农村人情美的怀念，对以布鞋为代表的农村传统文化的呼唤，删掉，可以使我对布鞋的情结和感悟更集中，中心更明确，结构上，也使文章思路更清楚。

【4】①“布鞋情结”体现的是“我”对童年时光的怀恋；②布鞋陪伴“我”长大，是“我”故乡美好生活回忆的见证，承载着母亲对“我’深深的爱，渗透着浓浓的亲情；③表现了“我”对农村人互相欣赏、互相帮助的淳朴人情的赞美与怀念；④“我”至今珍藏着几双北京布鞋，布鞋情结更是一种流金岁月的时代文化，这布鞋情结是现代人精神与心灵的慰藉，表现了“我”不忘初心，在忙碌与繁华中依旧追求朴素以及对以布鞋为代表的农村传统文化的呼唤。

【解析】

【1】本题考查文中事件的归纳概括。

解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

一般形式为：

什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。

注意表述的简洁通顺。

本文共写了“我”和布鞋的五件事：

童年时我看奶奶和母亲做鞋；“我”不肯做姐姐结婚用的鞋和鞋垫；母亲让“我”把新棉鞋送给邻村阿婆穿；“我”嫌弃布鞋土气，不肯穿；“我”在下雨天穿雨靴去学校，得到老师、同学羡慕，从那时开始挑剔布鞋．能结合内容概括三件即可

【2】本题考查词语的赏析。

解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

第①句中的“波涛汹涌”是用了比喻的写法，生动形象的表现了“我”看到“老北京布鞋店”招牌后激动。

第二句结合末段对布鞋的怀念，可以看出“聪明”是反语，表现了我对当时不愿帮母亲做事，如今想来自责而愧疚的心理。

【3】本题考查结构安排的作用。

解答此题关键要看此内容出现前文章写了什么，此内容出现后故事情节有了什么变化。

然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来。

写北街老总身家过亿，却过着朴素的生活，突出他有根深蒂固的怀旧情结，与我日渐浓厚的布鞋情结相映衬，更能表现“我”对传统文化的向往、怀念，这就是写作手法中的衬托手法。

当然如果认为可以删去也可以，只要理由充分即可。

【4】本题考查主旨的理解。

解答此题要结合全文内容，按“主客观结合”的思路进行。

纵观全文内容，可以看出“布鞋情结”，不仅仅是表现我对童年生活的怀念，它还包含着母亲对“我’深深的爱，农村人互相欣赏、互相帮助的淳朴人情的赞美，甚至有对传统文化的向往与怀念等，力求向深层内涵挖掘，完美作答。

现代文阅读

议文章阅读

读书是一种心灵修复

吴黎宏

①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。

对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。

②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。

大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。

这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。

除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。

通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。

由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。

③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。

社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。

但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。

对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。

读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。

而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。

④在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。

对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。

老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。

一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。

⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。

书籍是精神上的“港湾”。

人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。

心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。

孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。

⑥读书是最好的养心之道。

读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。

——摘自《人民日报》2016年5月16日第5版

【1】选文的中心论点是什么？

【2】根据第④段的内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点的话（句式要与前后段段首句一致）。

【3】请简要分析本文的论证过程。

【4】文中第③段画波浪线句除了运用道理论证外，还运用了哪种论证方法？

有何作用？

【5】下面是对本文的理解和分析，正确的一项是（   ）

A.第②段主要运用了道理论证这一种论证方法。

B.第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”，句中加点词“是”指的是“在生活中体悟”。

C.在第⑤段省略号处，还可以补充上这样的事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。

D.本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。

【答案】

【1】读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式（读书是一种心灵修复）。

【2】示例：

读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。

【3】选文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种址最好的心灵修复方式”；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处；最后点明读书的意义：

读书能让人“从容容智地而对人生”。

（意思对即可，共3分）

【4】比喻论证；把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“‘烤火’可以把‘衣服上的湿气烤得烟消云散’”，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点。

【5】C

【解析】

【1】议文章中，论点是作者发表的主要观点。

论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，或者根据作者的分析所说的道理来概括其观点。

本文开头段中即得出了中心论点。

【2】首先要了解议文章有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。

根据具体内容判断。

论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点。

根据不同的论证方法用评价语，如“有力地证明”“形象生动地说明”等。

文言文阅读

阅读下面语段，完成下列小题。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

“我孰与城北徐公美？

”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也?

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾,曰：

“吾孰与徐公美？

”妾曰：

“徐公何能及君也!

”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：

“吾与徐公孰美？

”客曰：

“徐公不若君之美也。

”明日,徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”

于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

【1】下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（     ）

A.今齐地方/千里   B.予独爱/莲之出淤泥而不染

C.吾与徐公/孰美   D.盖/石性坚重

【2】下列句子中加点的字意思相同的一项是（  ）

A.间数月之后，时时而间进肉食者谋之，又何间焉

B.者城北徐公，齐国之美丽者也吾妻之美我者，私我也

C.若徐公不若君之美也门庭若市

D.朝朝服衣冠朝辞白帝彩云间

【3】翻译下面的句子。

①君美甚，徐公何能及君也？

____________________________________________________________

②忌不自信，而复问其妾曰：

“吾孰与徐公美？

”

_____________________________________________________________

【4】从文中看齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？

这给我们带来了什么启示？

请结合你的生活体验，简要谈你的看法。

【答案】

【1】A

【2】C

【3】您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢？

邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾：

我同徐公比谁更漂亮

【4】一是因为齐国有邹忌这样一位敢于进谏、善于巧谏的爱国志士。

二是因为齐威王善于听取并采纳别人的正确意见，可以正确认识并改正自己的不足。

从而广开言路，逐渐消除弊端，在朝廷上战胜别国。

（①要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。

②要虚心接受师长、同学提出的学习方面的批评和建议。

③在学习过程中要敢于挑战权威大胆质疑。

④要敢于、善干指出老师在教学过程中出现的错误。

）

【解析】选自：

《战国策》作者：

刘向年代：

西汉

参考译文：

邹忌身长五十四寸左右，而且形象外貌光艳美丽。

早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：

“我和城北徐公比，谁更美呢?

”他的妻子说：

“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?

”城北的徐公是齐国的最美的男子。

邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：

“我和徐公相比，谁更美呢?

”妾说：

“徐公哪能比得上您呢?

”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：

“我和徐公比，谁更美呢?

”客人说：

“徐公不如您美丽。

”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。

傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：

“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。

”

在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：

“我知道自己确实比不上徐公美。

可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。

如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。

宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。

由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！

”

齐威王说：

“你说的很好！

”于是就下了命令：

“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。

”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。

这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

【1】本题考查文言断句的能力。

做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。

常见的断句方法有：

语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

A项划分不正确，应改为：

今/齐地/方千里。

【2】本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。

解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为C项。

意思都是“像”。

其他各项的意思分别为：

A：

间或，偶尔/参与。

B：

……的人/……的原因。

D：

在早上/早晨。

【3】本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

重点词语：

孰：

谁，什么。

与：

和……比。

【4】启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。

解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。

要虚心接受师长、同学提出的学习方面的批评和建议。

诗歌鉴赏