幼儿大班生活中的数字教案反思.docx

幼儿大班生活中的数字教案反思.docx

《幼儿大班生活中的数字教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿大班生活中的数字教案反思.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿大班生活中的数字教案反思

幼儿大班生活中的数字教案反思

　　大班科学活动教案《生活中的数字》含反思活动目标：

　　1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动重点：

　　发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

　　活动准备：

　　数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：

"今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?

（.教案来自:

教.案网）这些物品上的数字有什么用?

参观后告诉老师和小朋友。

"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

　　二、基本部分

　　1、提问：

（1）在观察时你发现了什么?

这些物品上的数字有什么用?

（2）小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用?

　　2、仔细观察，了解数字的更多作用。

（1）通过说明方式，幼儿交流、讨论。

（2）提问：

观察中，哪些地方有数字?

这些数字是什么意思呢?

　　3、利用游戏，升华主题。

　　游戏《数字排队》：

让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

　　三、结束部分：

　　想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

　　活动总结：

　　在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。

同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。

让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

大班上学期数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》含反思　　设计意图：

　　数学本源于生活，生活中处处有数学。

我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。

　　在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。

教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。

　　基于以上几点，我设计了本次活动。

试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。

设想通过类似的数学活动，达到密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。

　　活动目标：

　　1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。

　　2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。

　　3、积极参与操作，乐于表达自己的发现，初步培养成合作、协商的意识。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　投影仪、课件、音乐；黑板。

　　每位幼儿小数字卡片，记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰三套；黑笔。

　　教师示范的大数字卡片、纸、笔。

　　2、幼儿生活经验基础：

在日常生活中已接触过门牌号码；

　　活动过程：

　　引起兴趣。

　　师：

今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？

原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢？

我们一起去看看吧。

　　演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。

　　1、师：

这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着很多小动物。

看看，谁来了？

　　2、提问：

邮递员是怎么送信的？

邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？

　　3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？

　　4、师：

邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢？

　　演示课件六、七，引导幼儿排车牌。

　　1、引导：

邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。

他请小猪司机来接我们，车牌号码是：

158。

大家看清楚车牌号码和司机。

既要找对车，又要找对司机。

　　2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。

　　3、幼儿排车牌。

　　引导：

糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。

我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。

　　要求：

每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。

　　幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展示幼儿排列的结果。

　　4、找规律：

　　这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是一样的，哪里是不一样的？

　　同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发现了什么？

　　演示课件八，引导幼儿排电话号码。

　　1、引导：

糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了许多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。

可小动物们却不愿意，市长只好请我们小朋友来帮助他。

他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们准备了1—9的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。

　　2、幼儿操作。

　　规则：

首先根据数字的颜色，老师将你们分成7组。

整组小朋友合作，一起来排。

每组要商量好，一位小朋友作记录，另外三位小朋友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。

老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小朋友将排列的结果进行记录。

等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。

　　教师放音乐，幼儿排列电话号码，教师巡回指导。

　　3、音乐停，每组幼儿互相展示、检查排列结果。

　　活动结束。

　　师：

看，居民们都在打电话了！

糊涂市长说：

“谢谢小朋友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。

”那今天我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告诉其他小朋友我们在糊涂城遇到的新鲜事吧。

　　教学总结：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班数学课教案《生活中的数字》含反思活动目标

　　1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

　　2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。

　　3.有兴趣参加数学活动。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　活动重点：

　　寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

　　活动难点：

　　在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

　　活动准备

　　教具：

数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件（生活小片段）等。

　　学具：

数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

　　活动过程

　　一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性

　　1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：

“你发现了什么?

”

　　鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。

　　2.你见过这些数字吗?

在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?

　　幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。

　　二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系

　　1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?

（1）你带来的是什么?

上面的数字有什么用?

（2）幼儿相互自由介绍。

　　从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。

　　2.讨论：

生活中还有哪些数字?

数字都表示什么意思?

　　3.看课件：

生活小故事（顺序：

家-交通-银行-超市）

（1）你都在哪些地方发现了数字?

（2）这些数字有什么用?

　　利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。

　　三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣

　　1.游戏一：

数字比武

（1）认读尺子上的数字。

（数字可以表示长度的长短）

（2）看看温度计的刻度。

（数字可以表示温度的高低）

　　（3）看看称上的数字。

（数字可以表示重量的多少）

　　（4）认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。

（数字可以表示金额的多少）

　　（5）找出表示当天日期的日历，说一说“今天是×年×月×日，星期几?

”（数字可以表示时间的顺序）

　　2.幼儿个人自选操作：

设计电话号码、测量身高、连线和排排坐

（1）你设计的电话号码是多少?

（2）谁的身高最高、体重最重呢?

　　（3）你连出了什么?

你是用什么方法做的?

　　（4）你是怎么给小图形安排座位的?

为什么这儿画了5个三角形?

　　教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。

　　四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题

　　1.讨论：

假如生活中没有数字，会怎么样?

　　2.社会实践活动—超市购物。

　　将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。

　　教学总结：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

大班科学教案《生活中的数字》含反思　　活动目标：

　　1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

　　2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。

　　3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1.经验准备：

幼儿已经认识数字1-10。

　　2.物质准备：

邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。

课件：

生活中的数字。

　　活动过程：

　　1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.

　　2.出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。

（1）这些物品上的数字有什么用途?

（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?

　　引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。

　　3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。

　　小结：

原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。

没有它，我们的生活将会有许多的不方便。

　　4.讨论：

如果没有数字，我们的生活会怎么样?

　　5.游戏：

设计电话号码。

　　为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。

　　活动总结：

　　《纲要》指出：

科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。

中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

　　数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。

本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

　　活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

　　接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：

有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

　　然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。

发现数字给我们生活中带来的方便。

并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

　　最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

　　活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：

啊!

数字真是太奇妙了。

纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

　　多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

大班优秀数学教案《生活中的数字》含反思　　活动设计背景

　　为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。

在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。

　　活动目标

　　1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

　　2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。

　　3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　教学重点、难点

　　1、重点：

找到生活中的数字。

　　2、难点：

感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。

　　活动准备

　　1、让同学们每人带一个有数字的玩具。

并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

　　2、电话、表、数字卡片、人民币。

　　活动过程

　　一、课前活动：

《QQ星成长体操》

　　二、师生互动，检查课前准备。

　　1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　　2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

　　3、总结：

在我们的生活中数字无处不在。

　　三、数字的作用：

　　1、出示：

119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?

知道它们的作用吗?

　　2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!

.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

　　3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

　　四、课堂延伸：

　　1、猜数字：

找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。

　　2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

　　五、教师总结后结束本课。

　　教学反思

　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

　　本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。

同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。

让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。

　　当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。

大班下学期科学教案《生活中的数字》含反思　　活动目标：

　　1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义

　　2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

　　3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。

　　4.增强思维的灵活性。

　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等

　　活动过程：

　　一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

　　1.出示火警图片，师：

小朋友们看看这是一组什么数字?

你们知道它表示什么意思吗?

打了119，谁会来呀?

那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!

　　2.出示110、120数字，师：

这些数字又表示什么意思呢?

看看拨打这个号谁又会出现?

　　师：

原来这些数字有这么大的本领呢!

　　二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）

　　1.激发幼儿对数字的兴趣。

　　师：

在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）

　　2.鼓励幼儿讲述自己的发现。

　　师：

你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思?

我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家?

　　衣服鞋子上的数字表示什么意思?

（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）

　　3.猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

　　4.出示生产日期师：

你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?

那你知道它是什么意思吗?

我们一起来看看它们有什么作用?

　　三、玩游戏抱抱团。

　　师：

现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

　　活动总结：

　　在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。

同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。

让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

大班数学教案《生活中的数字》含反思　　活动目标：

　　能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

　　活动准备：

　　数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：

"今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？

这些物品上的数字有什么用？

参观后告诉老师和小朋友。

"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

　　二、基本部分

　　1、提问：

　　在观察时你发现了什么？

这些物品上的数字有什么用？

　　小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

　　2、仔细观察，了解数字的更多作用。

　　通过说明方式，幼儿交流、讨论。

　　提问：

观察中，哪些地方有数字？

这些数字是什么意思呢？

　　3、利用游戏，升华主题。

　　游戏《数字排队》：

让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

　　三、结束部分：

　　想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

　　活动总结：

　　在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。

同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。

让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

大班教案《生活中的数字》含反思　　活动目标

　　1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

　　2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。

　　3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　教学重点、难点

　　重点：

找到生活中的数字。

　　难点：

感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。

　　活动准备

　　1、让同学们每人带一个有数字的玩具。

并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

　　2、电话、表、数字卡片、人民币。

　　活动过程

　　一、课前活动：

《QQ星成长体操》

　　二、师生互动，检查课前准备。

　　1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　　2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

　　3、总结：

在我们的生活中数字无处不在。

　　三、数字的作用：

　　1、出示：

119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？

知道它们的作用吗？

　　2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

　　3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

　　四、课堂延伸：

　　1、猜数字：

找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。

　　2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

　　五、教师总结后结束本课。

　　教学反思

　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

　　本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。

同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。

让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。

　　当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。

　　大班生活中的数字教案反思