第六课去商店 15课时.docx

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第六课去商店15课时

第六课：

去商店

教

学

目

标

1，知识与技能：

认识6个生字；会写6个字、会认7个字，会用4个字，正确、流利地朗读课文。

2，过程与方法：

在实际情境中，借助操作，能表示多个商品的价位；掌握人民币的方法。

3，情感价值观：

通过创设情境，采用自主合作的学习方式，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，使学生进一步掌握买东西的方法及培养学生的观察能力、动手实践能力、应用数学的意识和能力。

教学重点：

在模拟购物的活动中渗透思想品德教育，培养学生爱护人民币的情感并养成勤俭节约的好习惯。

教学难点:

自主探索买东西讨价还价的方法。

教法，学法：

鼓励学生自主探索、实践调查，通过小组的合作、讨论、交流，充分调动学生学习的主动性、积极性，让学生生动活泼地学习汉语。

教具准备：

书，卡片，词语卡片，图片。

授课时间：

2014年月日

授课内容：

第六课：

课文一去商店第一课时

教学重点：

在模拟购物的活动中渗透思想品德教育，培养学生爱护人民币的情感并养成勤俭节约的好习惯。

教学难点：

自主探索买东西讨价还价的方法。

教具准备:

词语卡片，书，图片，课件。

教学方法与学习方式：

鼓励学生自主探索、实践调查，通过小组的合作、讨论、交流，充分调动学生学习的主动性、积极性，让学生生动活泼地学习汉语。

教学内容

（一）、创设情境。

　　1、同学们，你们喜欢买东西吗？

那我们一起来看一段动画片吧！

看完以后看谁能用几句简单的话说说动画讲了什么内容。

　　2、多媒体演示：

商店

　　3、说一说：

这段动画片讲了什么？

（二）、探索新知：

　　1、多媒体继续演示：

王丽出现在商店里，在商店里转了一圈，

　　商店里的各种东西及价格。

　　2、看看王丽的妈妈是怎么说的？

（演示王丽妈妈的声音）小朋友，谁来帮帮我？

　　打开书，28页，自读课文，老师抽读，三组比赛，评出优胜小组。

　　3、同桌交流：

哪位同学想演一演商店或超市的情景？

把你的主意跟你的同桌交流，并试着计算出要花多少钱。

　　4、表扬激励学生。

　　（三）、实践运用。

（1）小组合作学习

你们每一小组都派三名同学上来表演，

小结：

咱们班上的小朋友真是聪明又能干，会画画、会唱歌、还会自已买东西。

下课后，你们玩一个买卖商品的游戏好吗？

作业：

熟读课文

找出你最喜欢记下来的字

课后反思：

板

书

设

计：

第六课去商店

生字公斤

分写笔画

组长意见：

授课时间：

2014年月日

授课内容：

第六课：

课文一去商店第二课时

教学重点：

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教具准备:

词语卡片，书，图片，课件。

教学方法与学习方式：

鼓励学生自主探索、实践调查，通过小组的合作、讨论、交流，充分调动学生学习的主动性、积极性，让学生生动活泼地学习汉语。

教学内容

一、激趣引入，揭示课题

      揭题，释题。

齐读题目，你觉得课文会写些什么内容?

二、初读课文，读通读顺

   1自读课文，遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。

先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。

   2边读课文边标出课文一共有多少句话，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。

   3同桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。

生字：

共元

 4开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。

   5再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。

   6四人小组合作，每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。

   7指名读，评读，自荐读。

（他读的有哪些地方值得你学习?

哪些地方你可以超过他?

）

三、再读课文，读中感悟

   1读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想：

课文写了什么内容?

   2选你最喜欢的一节反复读好，想想：

读了这节，你明白了什么?

然后四人小组交流交流你的收获。

   3检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么?

   读了第一小节，你明白了什么?

你能把这节读好吗?

指导读。

   四、总结全文，回归整体

   这节课，你知道了些什么?

小结：

今天同学们的表现非常棒，但个别同学发音不够准确，老师希望你们今后多读，多写，多练，多看将错误的发音纠正过来。

作业：

抄写生字，分写笔画

做一做练习册

课后反思：

板

书

设

计：

第六课去商店

生字：

共元

分写笔画

组长意见：

授课时间：

2014年月日

授课内容：

第六课：

课文一去商店第三课时

教学重点：

通过朗读课文，了解借书的过程，感受朋友同学之间友谊的美，激发学生相互团结的感情。

教学难点：

理解课文意思，学会同桌，邻里之间借东西的过程。

教具准备:

词语卡片，书，图片，课件。

教学方法与学习方式：

鼓励学生自主探索、实践调查，通过小组的合作、讨论、交流，充分调动学生学习的主动性、积极性，让学生生动活泼地学习汉语。

教学内容

一、复习，引入新课

   1认读生字。

   2回忆课文内容。

二、背诵，诵中感悟

   1谁能把课文准确、流利地读一读?

2练习背诵，同桌互相背背看。

   3指名背；会背的同学站起来背。

三、书写，学会生字

   1认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。

公斤共元角长

（课件出示）

商店钱它生日

   2仔细观察它们在田字格中的笔画所占的位置，边书空边说说笔顺。

   3你发现了什么?

（比如你觉得哪个字最难写?

哪些部首你认识，哪些是新出现的?

这些字是什么结构?

你最快记住了哪个字?

你是怎样记住它的?

这个字写的时候要特别注意哪些笔画?

）小组交流，互相说说。

   4教师边念笔顺边在田字格里示范，学生边观察边在桌面上跟老师一起书空。

   5指导学生先描红，再独立书写。

   6引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。

四、识词，积累运用

   1认读“词语花篮”里的词。

   2你从这课里还学会了哪些新词?

把你最喜欢的几个填在花篮里。

   3选择这些词语中你最喜欢的一两个说一句话。

小结：

今天同学们的表现都非常好，旦今天的生字比较难，老师希望可爱的你们回家后多练，多写直到掌握为止。

作业：

背诵课文一

抄写生字，做练习册

课后反思：

板

书

设

计：

第六课去商店

公斤共元角长

（课件出示）

商店钱它生日

组长意见：

授课时间：

2014年月日

授课内容：

第六课：

课文二熊猫商店第四课时

教学重点：

通过朗读课文，熟读熟记字词，让学生体会到学习汉语的乐趣。

教学难点：

在读课文的过程中纠正学生发音，并让学生将学过的内容在日常生活中灵活应用。

教具准备:

词语卡片，书，图片，课件。

教学方法与学习方式：

鼓励，自主探索、小组的合作、讨论、交流，主动、积极，让学生生动活泼地学习汉语。

教学内容

一、复习，引入新课

   1认读生字。

商店，公斤，钱，元，角，它，生日

听写生字：

公斤共元角长

分写笔画：

公斤共元角长

   2熟读课文内容。

   今天我们学习了课文二，你们能熟读下来吗？

（全班齐课文）

   读得真好！

对于熊猫阿姨，你最想说的一句话是什么？

（指名说话，进行语言训练，同时激发学习情趣）

   同学们用自己的语言，表达了对课文的理解。

二、老师再次引导学生读课文，读准字音：

   请同学们试着读读这篇课文，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。

）

    1．检查读音情况：

（1）抽读卡片指名、开火车认读：

商店，公斤，钱，元，角，它，生日……

（2）讨论认准这些字的方法。

三、再读课文：

检查读音。

   1．自由读。

   2．同桌互相读。

   3．指名读。

四、识字、理解、感悟、朗读：

   学生自读诗句，提出不懂的问题，师生共同解决。

   具体解决问题：

（1）理解题意，谁开了商店，谁去买东西了，买了什么？

   读题目质疑（如果学生初读时已经提出就直接解决）：

有什么不懂的地方？

      再读课题，分别朗读每一句，感受其中的意境：

   A：

课文中有几种小朋友？

   B：

他们买了什么？

通过图片演示，理解课文内容。

（分别在不同的方位出现小动物的语言，使学生如临其境。

）引导朗读。

   C：

整体感悟情景，有感情地朗读课文。

小结：

今天我们认识了好多汉字宝宝，今天同学们表现的非常好，老师真为你们感到骄傲，希望聪明的你们回家后多读，多练，多说，为今后打好汉语基础。

作业：

熟读课文二

抄写生字，做练习册

课后反思：

板

书

设

计：

第六课去商店

熊猫阿姨——商店

大公鸡——红红的帽子

长颈鹿——长长的围巾

兔妈妈——胡萝卜

小花狗——骨头

组长意见：

授课时间：

2014年月日

授课内容：

第六课：

课文二熊猫商店第五课时

教学重点：

通过学习让学生巩固本课内容，有感情地背诵课文。

理解课文内容。

教学难点：

在学习过程中让学生学会合作，交流，扮演各种角色，学会相会用标准的普通话对话，表达自己想说的。

教具准备:

词语卡片，书，图片，课件。

教学方法与学习方式：

鼓励，自主探索、小组的合作、讨论、交流，主动、积极地学习汉语。

教学内容

一、谈话导入。

1、上节课我们学习学习了《熊猫商店》，谁愿意给大家背一背？

2、学生背诵《熊猫商店》

3、激趣：

下面我们再次学习课文内容。

4、齐读课题。

问：

关于这篇你都知道什么？

二、激发兴趣、整体感知。

1、带入情景：

课文中描写的就是各种小动物买东西的情景。

（出示挂图）

2、整体感受：

看到这种情景你有什么想法？

3、导入识字：

课文中有一些我们不认识的字，你能试着认会吗？

三、初读课文，识字，读正确、流利。

1、用最适合自己的方式学习生字、鼓励合作互助。

2、用卡片检查生字、指导识字。

3、检查指导读课文，指导读流畅。

四、理解词句，了解课文大意。

1、自己学习：

自己逐句读诗，想一想每一句什么意思。

有什么不懂的问题。

2、小组讨论：

读懂的内容、讨论不懂的词句。

3、教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际，了解每句课文的大意。

重点指导词义。

4、学生自己试读，小组汇报、评议。

推荐读得好的同学给全班同学听。

2、师生共赏。

3、朗读指导.

六、熟读成诵。

自由背诵、同桌检查。

七、指导写字。

同桌研究，重点指导。

我会用

买买帽子买围巾

特别特别多特别好

一共一共十元一共15元

长长围巾长铅笔

老师引导同学们多说，多练，能在日常生活中灵活应用这些词语。

小结：

说一说，你今天有什么收获。

作业：

必做：

抄写、听写字词、背诵。

选做：

和自己的爸爸妈妈去超市体验买东西的过程。

课后反思：

板

书

设

计：

第六课去商店

长——————

一共——————

特别——————

买————————

组长意见：