八年级下册物理第十一单元本章复习和总结导学案.docx
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八年级下册物理第十一单元本章复习和总结导学案
本章复习和总结
李度一中陈海思
教
学
目
标
1.知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程.
2.理解什么是功率，会正确进行功、功率、速度的计算.
3.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化.
教学方法
1.归纳法：
通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识.
2.引导分析法：
通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.
3.讲练结合法：
通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.
教学难点
多媒体课件
教学课时
1课时
巩固复习
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
本
章
总
结
知识点2功.
例题1在如图的四种情境中，人对物体做功的是（）
A.提着水桶在水平地面上匀速前进
B.扛着米袋慢慢爬上楼梯
C.用力推汽车，汽车没动
D.举着杠铃原地不动
解析：
人扛着米袋爬上楼梯，米袋在力的作用下，斜向上运动，人克服米袋的重力做了功，A、C、D物体均未在力的方向上移动距离，不做功，故选B.
答案：
B
例题2雪地上，紧急刹车后，车向前滑行一段距离后最终停下，在这一过程中，汽车是否做了功？
如果做了功，请指出是对什么做了功？
如果没做功，请说明理由.
答案：
汽车做了功，汽车行驶一段距离停下来，汽车动能减小，车克服了地面的阻力做了功.
知识点2功率
一列质量为1×F浮t的火车，以180km/h的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9×103N.
规律总结：
1.判断是否做功的方法：
（1）物体做功必须同时满足做功的两个必要条件，缺一不可；否则就没有做功.
（2）没有做功的三种情况：
“不劳无功”
“劳而无功”
“垂直无功”
2.比较做功快慢的方法：
方法1：
在相同的时间内，比较做功的多少.
方法2：
在做功的多少相同时，比较做功时间的长短.
方法3：
如果做的功和所用的时间都不相同，比较单位时间内做功的多少.
本
章
总
结
（1）火车的牵引力多大？
（2）火车行驶1min时间，重力做了多少功？
机车牵引力做了多少功？
牵引力的功率多大？
解：
（1）火车在平直轨道上匀速行驶F牵=f=9×103N.
（2）火车在重力方向上没有移动距离，故WG=0.
因为180km/h=50m/s，1min=60s，所以火车在1min时间内行驶的距离：
s=vt=50m/s×60s=3×103N.机车牵引力做的功:
W牵=F牵s=9×103N×3×103m=2.7×107J，
牵引力的功率P=W/t=
=4.5×05W.
知识点3机械能及其转化
例题4下列情况中，物体既具有动能又具有重力势能的是（）
A.海面上航行的轮船
B.空中飞行的子弹
C.吊在天花板上的电灯
D.拉长的橡皮筋
解析：
海面上航行的轮船在运动，但没有被举高，所以只具有动能.空中飞行的子弹是运动的，同时又有一定的高度，所以它既具有动能又具有重力势能.吊在天花板上的电灯有一定的高度，具有重力势能，但是它是静止的，所以它没有动能拉长的橡皮筋只具有弹性势能.
答案：
B
例题5质量相等的甲、乙两辆小车，在同一水平地面上做匀速直线运动，它们的s-图象如图所示，分析图象可判断（）
A.甲车的动能大
B.乙车的动能大
C.甲车的重力势能大
D.乙车的重力势能大
解析：
由图象中可看出，甲车与乙车起点相同，在相同时间内甲车行驶的路程比乙车大，所以甲车匀速行驶的速度大于乙车，由于两车质量相等，所以甲车的能大于乙车的动能，而车均在水平地面上运动，故其重力势能均为零，答案为A.
答案：
A
规律总结：
三种机械能变化的辨析
1.动能是否变化的判断依据：
速度与质量二者其一变，则动能变，二者同时变大或变小，则动能也改变.
2.重力势能是否变化的判断依据：
高度与质量二者其一变，则重力势能变，二者同时变大或变小，则重力势能也改变.
3.弹性势能是否变化的判断依据：
一弹性物体弹性形变的程度改变，则弹性势能改变；不同弹性物体的弹性势能一般不作比较.
相互关系：
动能和势能可以相互转化，在转化的过程中，若只有机械能的转化，则机械能的总量保持不变.
本
章
总
结
例题6如图甲所示，小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧.从小球刚接触到弹簧到将弹簧压缩到最短的过程中，得到小球的速度v和弹簧被压缩的长度l之间的关系，如图乙所示，其中b为曲线最高点.不计空气阻力，弹簧在整个过程中始终发生弹性形变，则小球（）
A.受到的弹力始终不变
B.运动过程动能一直增大
C.运动过程机械能不变
D.在b点时重力等于弹力
解析：
弹簧弹力的大小与弹簧的弹性形变有关，整个过程中，弹簧的弹性形变越来越大，小球受到的弹力越来越大，A选项错误;由图乙可知小球的速度先增大后变小，动能的大小与物体的质量和速度有关，故小球的动能先增大后变小,B选项错误;在整个过程中，小球压缩弹簧，对弹簧做功，一部分机械能转化为弹簧项错误;由图乙可知，开始时小球的速度增大，说明小球的重力大于弹簧对它的弹力，小球的重力大小不变，在b点时，小球的速度达到最大，弹力增大到等于小球的重力，然后弹力继续增大，大于小球的重力，小球的运动速度将减小，故在b点时小球的重力等于弹簧对它的弹力,D选项正确.
答案：
D
例题7观看了电视播放的飞机在空中水平飞行投弹攻击地面目标的军事演习后，军事迷小兵对炮弹离开飞机后影响其水平飞行距离大小的因素产生了两个猜想：
①飞机水平飞行的速度越大，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越远；②炮弹离开飞机后飞行的水平距离跟飞机飞行高度有关.为了验证猜想，小兵在老师的指导下进行了如图所示的实验：
（1）让小球从光滑斜槽上的A点自由滑下，经C点后沿水平方向运动离开斜槽，最后落在地面上的P1点.
（2）保持斜槽的高度不变，让小球从斜槽上的B点自由滑下，经C点离开斜槽，最后落在地面上的P2点.此时小球经过C点的速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）上一步中小球经过C点的速度，由此可证明猜想①是（选填“正确”或“错误”）的.
备课笔记
方法提示：
在验证猜想①或猜想②时，用到了控制变量法.
教学板书
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习.
【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！
武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2、早上，晴空万里，云雾满天。
太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。
一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。
空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。
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