五年级语文上册12单元导学案教科版.docx

五年级语文上册12单元导学案教科版.docx

《五年级语文上册12单元导学案教科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册12单元导学案教科版.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级语文上册12单元导学案教科版

五年级语文上册1--2单元导学案（教科版）

　　．爷爷的压岁钱

　　课时

　　学习目标：

　　．会认7个生字和4个多音字，会写12个字，理解新词，丰富语文知识。

　　．能有感情地朗读课文，理解词语，理解课文内容。

　　自学指导一、：

　　．正确朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。

　　．自由读课文，说说课文主要描写了什么内容，然后讲给同学们听。

　　按照总——分——总的结构，把课文内容分为三个部分。

　　自学指导二：

　　精读课文，深入分析，完成下列表格

　　压岁钱的次数时间放压岁钱的地点爷爷说的话

　　次

　　第二次10岁

　　第三次12岁

　　当堂训练：

　　一、必做题：

基础知识

　　．请你读一读下面的词语并给画横线的字注音。

　　渴盼老茧攒钱坷垃抽屉蹲下咀嚼

　　请你把下面的词语补充完整。

　　然大深长五杂头气

　　似非情深重长兴致

　　比一比，再组词。

　　骗掀拉咀

　　偏锨垃沮

　　．按不同音组词。

　　二、选做题

　　我知道这些带“然”字的词语。

　　茫果显断了悠必猛当怡

　　意料之中用然；理所当然用然；

　　毫不犹豫用然；一定发生用然；

　　非常明显用然；清楚明白用然；

　　十分突然用然；不知所措用然；

　　心情愉快用然；自在悠闲用然。

　　阅读题

　　记得在我很小的时候，妈妈常常带我去公园玩儿。

她喜欢躲在大树的后面，和我捉迷藏。

看我找不到，便

　　小蓉

　　小蓉

　　地呼唤我

　　顺着声音传来的方向走去

　　我总是可以看到她的笑容

　　便她温暖的怀抱

　　那温馨的一刻，是我幼年生活中最的回忆。

　　这段话主要讲______

　　联系上下文，说说“温暖”和“温馨”的意思有什么不同。

　　给文中没标点的地方加上标点。

　　写出下列词语的反义词。

　　温暖

　　喜欢

　　慈祥

　　．爷爷的压岁钱

　　第二课时

　　学习目标：

　　．3．能从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”

　　之间真挚的亲情。

感悟爷爷给“我’压岁钱的良苦用心，

　　．学习作者通过语言、动作等刻画人物的写作方法表达真情实感的方法，尝试用这些写作手法写出你自己的。

　　自学指导一：

　　请同学们自己读一读课文：

母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？

　　爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望，他“想说而未说出的话”是什么？

　　自学指导二：

　　从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的感悟？

能利用刻画人物的写作方法，写一写你自己得到压岁钱时的心情和想法故事吗？

　　当堂训练：

　　一、必做题

　　．本节课我积累的好词好句是：

　　选择恰当的关联词语填空。

　　所以……因为只有……才尽管……但不但……还

　　①、我们要学好课内知识，要多读课外书。

　　②、那时贫穷落后，日子压得人喘不过气来，爷爷对土地仍一往情深。

　　③、我热爱自己的家乡是这是我生长的地方。

　　④、世界上有许多事情，通过人与人之间的相互合作能完成。

　　根据课文内容填空。

　　爷爷三次给我压岁钱，分别放在了里，爷爷这样做的目的是

　　爷爷最寄予希望的对象分别是，爷爷希望是。

　　二、选做题：

猜猜我是谁，根据划线部分的意思写词语。

　　．我一下子明白了，在上衣口袋里，果然摸到被我暖热了的几枚硬币。

　　．爷爷望着我含蓄深远、耐人寻味地说：

“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢!

”

　　上课的时候，发言很积极。

　　我把周围的冻土一块块掀起来，也不见钱的影子。

　　五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的。

　　三、课外阅读

　　陈毅

　　陈毅五岁半就在一家书塾读书。

他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。

　　一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。

因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。

妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。

　　“不要打孩子！

”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。

”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：

“以后做事，要多多留心！

”陈毅点点头。

毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。

　　毛老师惊奇地问：

“这些符号是什么意思？

”

　　陈毅回答说：

“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。

”原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。

听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。

　　毛老师十分高兴地称赞道：

“真是一个很好的学习方法。

今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。

人们称赞你是‘小神童’，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！

”

　　．短文已用“//”分为两段，写出每段的段意。

　　段：

　　第二段：

　　．同学们都称赞陈毅为“小神童”的原因有两点：

　　．“学问学问，多学多问”中的“学问”指：

，“多学多问”的好处是。

　　．“秘诀”的意思是。

用“–––”在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。

　　．花边饺子

　　课时

　　学习目标：

　　．会认7个生字和多音字“和”、“据”，会写13个字，理解新词，丰富你的语文知识。

　　．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　．学习作者用对人物神态、动作、语言具体描写来表达思想感情的方法

　　自学指导一：

　　．利用工具书学会生字词，在小组内读一读。

　　．花边饺子是什么样的呢?

　　我和妈妈之间围绕花边饺子发生了哪些事情?

快速默读课文，把课文分成小时候、长大后两部分。

概括主要内容。

　　自学指导二：

　　．默读课文1至3自然段，思考：

花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来?

　　“花招”是什么意思，妈妈的“花招”是什么?

　　妈妈为什么要耍这个小花招儿?

在妈妈的“花招”里，你感受到了什么?

如果你就是那位妈妈，你能想象一下当时她心里在想什么吗?

　　此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?

　　当堂训练：

　　一、必做题：

根据意思写词语

　　缺少钱，境况窘迫。

　　比喻事情次出现。

　　严肃，可敬畏的样子。

形容声势或气派使人敬畏。

　　辣和酸，比喻痛苦悲伤。

经过很长的时间。

　　．火眼金睛。

　　捣济尝享糖

　　岛齐赏亨搪

　　想一想，将正确的字填在括号里。

　　拮洁结陷掐馅溉慨概

　　团算灌据诬

　　括清饼慷大

　　二、选做题：

　　读课文回答问题

　　妈妈为什么包花边饺子？

我又为什么包花边饺子？

想一想，他们为什么这么做？

　　花边饺子里到底包的是什么？

　　乱句重组

　　小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。

　　田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。

　　腰上的公路像一条银灰色的绸带飘向远方。

　　溪水那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。

　　小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，秋天，硕果累累。

　　一条小溪从我们村子旁静静地流过。

　　三、拓展延伸：

　　你读了这篇课文想到了什么？

请你说给大家听听

　　四、写出与下面成语意思相反的成语

　　粗茶淡饭流芳百世

　　精雕细刻伶牙利齿

　　．花边饺子

　　第二课时

　　学习目标：

　　．理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间深沉的亲情，懂得回报亲情，学会感恩。

　　体会蕴涵的思想感情，学习作者所运用的首尾呼应、托物寄情的表达方法。

　　．学习作者通过语言、动作等刻画人物的写作方法。

　　自学指导：

　　小时候，妈妈的花招儿，让我感受到了那份无声的浓浓的母爱。

长大以后，我也耍了个花招，默读课文4～8自然段，想想我耍了什么花招？

　　．妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?

你能从文中的哪些地方感受到?

你又体会到了什么?

　　在结构上运用了什么样的表达手法？

　　当堂训练：

　　一、必做题：

　　给划线词语选择正确的解释。

　　昏：

①天刚黑的时候。

②黑暗，模糊。

③头脑迷糊。

④失去知觉。

　　妈妈的眼睛已经昏花了。

2、敌人昏头昏脑地迷失了方向。

　　黄昏，下起了一阵小雨。

4、病人又一次昏迷过去。

　　课文精彩内容我知道。

　　“这种花边饺子是妈妈教会我包的。

”妈妈教会“我”包花边饺子，让“我”

　　感受到了的母爱，同时也教会了“我”如何。

　　二、选做题：

我是修辞小行家，用“√“标出比喻句。

　　．妈妈把饺子边儿用手指轻轻一捏一捏，捏出一圈穗状的花边，就像姑娘头上戴一圈花环。

　　．那麻利劲儿，那精神劲儿，又像回到了她年轻的时候。

　　．饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花里上下浮动。

　　．百合花傲然地挺着胸膛。

　　．前面围了好多人，好像发生了什么事。

　　三、课外阅读

　　最珍贵的废书

　　在我家的书架上有两本小学课本，是我上高中时妈妈为我买的。

//

　　妈妈是个一字不识的家庭妇女。

在家乡有种风俗，一个女人在去世时，口里必须含着银或金才能入土为安，在贫困人家，攒钱置办一

　　小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。

　　那一年，妈妈起早摸黑喂了两头猪，终于置了一对银手镯。

在临近高考的那段日子，妈妈时常进城到学校给我送些吃的。

她知道我复习忙，每次都是匆匆来匆匆去。

有一天，妈妈去了不久却又回来，把我拉到僻静处：

“孩子，我替你买了两本考大学的书。

”“什么？

”我心里咯噔一下。

常听人说学校外面时常有人用假书、假资料来骗那些来自山区的一字不识的家长。

　　妈妈指着书说：

“人家说了，只要用这书，准考上大学。

”我着急地问：

“哪来的钱？

”“镯子换的。

”妈妈说。

　　我抢过书，掀开封面，一阵巨大的绝望顿时袭上心头：

两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子！

“孩子，行吧？

”

　　望着满怀期望的母亲，我强压下泪水：

“行，妈，行的。

”//

　　后来我考上了大学，妈妈高兴极了，说是两只镯子花得值，她甚至想找卖给她书的人道谢！

　　可是直到妈妈去世，我也没有告诉她真相，我永远都不会让她知道。

　　．在文中括号里填上恰当的关联词语。

　　．短文已经用“//”划分好了三个部分，请你概括每部分的主要内容。

　　部分：

　　第二部分：

　　第三部分：

　　．短文的题目叫《最珍贵的废书》，为什么说这两本书是“废书”？

为什么称“废书”是“最珍贵的”？

　　．“我”为什么永远也不让妈妈知道真相？