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初中学生家访记录内容
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篇一:
小学教师家访记录内容整理
小学教师家访记录内容整理
1.家访记录:
该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
2.家访记录:
3.家访记录:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。
该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
劳逸结合,积极参
加体育锻炼和适当地实践活动。
4.家访记录:
该生在年龄上比其他学生要小的多,因此学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。
5.家访记录:
该生性格内向、文静,能尊重老师、团结同学。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。
不过父母对其学习不够重视,不会着重培养她的爱好、兴趣。
6.家访记录:
该生父母生意较忙,没有时间顾及到孩子的学习,只是把孩子的学习都归咎为老师。
7.家访记录:
该生在家较为懒散,父母下班未回之前,从未自觉地完成过作业。
由于家长工作繁忙,也无暇顾及孩子的学习情况。
8.家访记录:
该生在校能遵纪守法、团结同学,
前几学期成绩优异。
9.家访记录:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课回答问题不够积极。
该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
该生平时能自己整理自己的内务,收拾书桌,帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。
11.家访记录:
该生父母生意较忙,没有时间顾及到孩子的学习,平时都是与爷爷奶奶相处较多,因此生活自理能力、日常行为习惯较差。
12.家访记录:
在与该生母亲的交谈中发现,该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任,其母亲的知识水平有限,因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。
平时该
生的作业完成情况、学习情况,家长都一无所知。
13.家访记录:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课回答问题不够积极。
该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
14.家访记录:
该孩子在校表现较很好,学习成绩优异,上课能积极回答问题,能积极主动参加各种活动,在活动中有不俗的表现。
这次与该生母亲的交谈中发现,其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位,父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。
渐渐地他母亲说的话,不听从了,也开始了反抗,也学会撒谎了。
如:
班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉,我让学生重新买。
该
生是这样对其母亲说的:
老师说这学期要强加练习英语书写,因此还要再买一本。
15.家访记录:
16.家访记录:
该生性格活泼、开朗,尊重老师、团结同学。
积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。
在学习方面,学习态度端正。
学习基础较好,课外知识水平相对高于其他学生。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。
生活中的性格类似有些“假小子”敢作敢当,不拘小节。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,
17.家访记录:
:
这次是该生的作业没做,把家长请到学校的。
该生在校能遵纪守法、团结同学,前几学期成绩优异。
该生在家能帮助父母做一些力所能
及的事。
不过父母对其学习不够重视,不会着重培养她的爱好、兴趣。
篇二:
家访记录内容
家访记录内容
1、赵修宇
家访或接待家长主要事由
家访内容:
老师向家长反映情况:
该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。
家访手记:
时常静下来观察媛媛这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。
她经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为
什么她会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题,她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。
表面看似她没有烦恼,其实她也没有真正的快乐。
他人的排斥使她倍感孤独,作为老师,我能为她做点什么呢?
我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。
2、张作祥
家访或接待家长主要事由
家访内容:
老师向家长反映情况:
该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降低了学习的主动性和积极性。
许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。
家访手记:
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。
这个孩子思维能力很强,反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。
但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。
他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。
3、蒋立冬
家访或接待家长主要事由
家访内容:
老师向家长反映情况:
该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,
因此学习成绩也不理想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。
老
师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。
家访手记:
随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女特别多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。
4、饶子扬
家访或接待家长主要事由
家访内容:
老师向家长反映该生在校表现:
该生在校非常安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改进。
作文有内容可写,能有自己的想法,但缺少细致的描写。
家长向老师反映情况:
该生在家能
按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。
家访手记:
这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。
一直在想,今天的孩子总有一天要走上社会,今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。
现在竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?
这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。
况且周围的世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?
一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。
因此,在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和能力。
5、刘朝晖
家访或接待家长主要事由
家访内容:
老师向其家长反映该生学习情况:
近段时间,该生在学习上有所进步,比较明显的是听写和课外作业,书写也比
较整洁规范,但还是经常不完成作业。
老师提醒过多次,但效果不明显。
家访手记:
多次和该生单独交流过,其父母很少过问孩子的学习,对孩子的教育方式也很简单,动不动就打骂。
一直在思考,这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。
小的时候,孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严,会保持沉默,但在心理上却有隐隐的不满。
随着年龄的增长,当孩子慢慢有自我的意识时,家长再用这样粗暴的方式对待孩子,那么孩子就会渐渐地形成逆反心理,往往将家长的话放置一边,久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。
6、苏芮
家访或接待家长主要事由
家访内容:
家访手记:
我经常对学生讲:
细节决定成败,态度决定一切。
有什么样的态度就有什么样的做事结果。
虽然苏芮同学个人素
质比较好,但是做事往往太粗心,也就导致做事的效果不佳。
一件小事如果做到精致就可以做成大事业,然而一个忽视的细节也许会造成失败。
7、王萍萍
家访或接待家长主要事由
家访内容:
老师向家长汇报该生在校表现:
该生是一个非常文静、非常踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。
喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。
在今年9月份的绘本与习作研讨课上,现场所写的片段受到区教科室领导的好评。
家访手记:
王萍萍是我非常喜欢的学生,学习成绩优异。
她不大爱笑,也许是自己的性格吧!
但我更希望她能绽放笑容。
微笑是内心愉悦的外在表现,同时也可以
将快乐传递给他人。
看到王萍萍,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理能力。
这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。
8、张亚萍
家访事由:
家访内容:
家长向老师反映该生在家表现:
孩子在家非常听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。
老师向家长汇报孩子在校表现:
该生非常认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是老师的得力助手。
从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。
家访手记:
经常会看到亚萍的妈妈,也多次交流。
这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿的培
养,每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母亲的教诲下慢慢成长,并崭露头角。
亚萍是一个非常重情感的孩子。
您最可爱的喜欢蓝色的学生:
张亚萍
那一刻,我感动,我真想马上拥抱一下亚萍,还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?
9、李家森
家访事由:
家长到校了解一些情况,老师向家长汇报情况:
该生在前一天去实验室做题时,不小心撞破玻璃,伤着了手。
家长反映:
孩子回到家后给家长说明了情况,所以家长特意赶来表示谢意,并执意要把包扎的钱给老师。
辍学生家访记录为了随时、准确了解和掌握学生在校与在家的学习和生活情况、思想和行为动态,密切学校与家庭、老师与家长间的相互联系,使学校教育与家庭教育的信息快速传递、相互配合,教师与家
长积极互动、密切协作,以达到家校共管塑未来、师长携手育英才的目的。
实现对学生实施教育以学校为主,以家庭教育为辅的教育战略,现结合我校控辍工作及学生家庭实际,制定家访制度。
一、家访人员:
全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任,其中以学校各级领导和班主任为主、科任教师为辅。
二、家访对象:
全体学生,特别是已经辍学的学生、学困生、单亲生、贫困生、偏科生、违纪生以及有辍学动向的学生等作为家访的重点。
三、家访原因:
a.了解学生家庭情况;
b.反映学生在校各方面表现;c了解学生在家情况;d.动员流失生反校;e.帮扶贫困生;f.控制欲辍生流失;g.学生在校意外情况;h.其他临时原因,需要家访。
四、家访形式:
1、走访学生家庭;
2、电话或网络联系;
3、请家长来校座谈。
五、家访要求:
1、凡进行家访的老师态度要端正,务求实效性,要具有明确的目的和任务进行家访活动。
绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。
2、班内时间进行家访前,进行家访人员要与主管领导请示,说明家访对象及进行家访原因。
经主管领导批准后,方可离校进行家访,家访回校后要向主管领导作口头汇报,对应急问题要做及进办理。
并如实填写《家访记录表》,存档备查。
3、进行家访要携带由学校统一印发的《家访记录表》,家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录,家长要签字或盖章。
4、《家访记录表》要在进行家访人员手中保留期末统一交到教导处档案室存档备查。
5、家访要服务于学生,服务于教育教学,服从于学校的发展。
任何教师或领导不得以家访为借口出校办理其他事情,经查出视为旷职,并按学校出勤有
关条例严肃处理。
6、进行家访活动人员数量的要求:
课任教师对所教学生的家访,每学期不少于3—5人次。
学校领导每学期进行重点家访,3—5人次。
班主任进行家访,每学期不少于10—15人次;辍学生家访不少于3次。
7、家访人员要主动积极、热情认真对待每一个学生,访问每一个家庭,外塑教师的良好形象;要客观、公正、主动、真实地介绍学校的教育教学以及师资情况,阐述学校的校风、学风和教风,宣传学校在社会的良好声誉。
8、家访要做到经常性,并改变告状式家访为座谈式家访;改变学生犯了错误才家访、辍学以后才家访的做法,要未雨而绸缪、防患于未然;真正使学生家长体会到老师的对学生爱心与无私,学校的温暖与关怀。
9、家访的形式要多样性,并及时把学校制定的各项规章、制度、作法、决
定,通过教师家访传递给家长,加深家庭对学校的了解,赢得家长的信任。
学校对学生家庭进行走访了解和调查研究,是我们对学生实施素质教育,提高教育教学质量的重要手段,是获取学生信息的重要途径。
是控制流失帮助学生学生完成学业的行之有效的办法。
希望进行家访活动的人员,认真按本制度开展此项活动。
小学生家访记录三年级家访记录
学生姓名学生在校表现:
王淑静
家访时间
10月20日
家访形式
面谈
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。
家访内容:
该生在家尊重长辈,关心他人。
主
动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。
意见及建议:
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
三年级家访记录
学生姓名学生在校表现:
杜海博
家访时间
10月27日
家访形式
面谈
该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活,但学习习惯不是很好,比较拖拉。
家访内容:
孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。
意见及建议:
家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。
三年级家访记录
学生姓名学生在校表现:
陈晓彤
家访时间
11月3日
家访形式
面谈
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
家访内容:
该生在家尊重长辈,关心他人。
主
动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
劳逸结合,积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
意见及建议潘家小学生家访记录
小学生家访记录
二班2月份家访记录
1
二班3月份家访记录
2
3
4
二班4月份家访记录
5
6
7
二班5月份家访记录
8
9
10
二班6月份家访记录
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz学生谈话记录
学生姓名:
朱士杰
谈话时间:
9月5日
谈话目的:
带头守纪,当好班长
谈话要点:
一、带头头遵守纪律,
二、认真搞好学习;
三、关心同学,
四、关心班集体。
学生认识态度:
开始有些不大情愿,后通过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务。
效果:
9月15日出现第一次不能坚持带头。
后经过谈话有所改正。
学生姓名:
陈瑜
谈话时间:
9月16日
谈话目的:
能上能下,不当干部一样努力学习
谈话要点:
一、今年未当上班干部你有何想法?
二、今后有哪些打算?
三、你对老师有何看法?
四、老师对你的希望。
学生认识态度:
开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果:
相反比去年有进步。
学生姓名:
陶思俊
谈话时间:
9月26日
谈话目的:
怎样当好本班文娱委员
谈话要点:
一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难?
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢?
四、老师对你的希望。
学生认识态度:
一、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
效果:
本班文娱活动开展起来了。
学生姓名:
朱士杰
谈话时间:
10月13日
谈话目的:
新任班长后工作中有哪些困难?
谈话要点:
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见?
三、还有些什么困难?
四、老师对你的希望。
学生认识态度:
一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果:
学生姓名:
陶天鑫
谈话时间:
10月18日
谈话目的:
上课听讲不用心的问题
谈话要点:
一、你上课为什么不用心听讲?
是老师讲的课你不爱听是吗?
二、老师讲的课你能听懂吗?
三、你是不是有些什么困难?
四、你要按时完成作业。
学生认识态度:
开始有些反抗情绪,后通过细心谈话,提同了认识,态度诚恳得多了,并表示愿意认真、按时完成作业。
效果:
有进步
学生姓名:
朱登
谈话时间:
10月23日
谈话目的:
努力学习,完成作业。
谈话要点:
一、你为什么要来学校读书?
二、父亲为你交书费容易吗?
三、你学习上还有些什么困难?
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度:
一、认识了是为自己、为祖国读书,不是父亲要我读。
二、答应把作业写工整。
效果:
进步不明显。
学生姓名:
陈奥杰
谈话时间:
11月10日
谈话目的:
了解为什么还没有交清书费。
谈话要点:
一、你为什么还没有交清书杂费?
二、你家有哪些人?
三、你家还有些什么困难?
四、你家打算什么时候交清书杂
费?
学生认识态度:
一、不是不交清,而是父亲患绝症时欠下了许多多债务,家庭实在困难。
二、母亲正在为别人家做事,会尽快交清的。
效果:
学生姓名:
伍珊珊
谈话时间:
11月17日
谈话目的:
鼓励继续努力学习。
谈话要点:
一、你前段的表现很好。
二、老师希望你继续努力学习。
三、多做思考题,提高思维能力。
四、你在学习上有什么困难吗?
学生认识态度:
很高兴,愿继续努力学习,作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果:
来查过三次。
学生姓名:
陈仟
谈话时间:
11月24日
谈话目的:
表扬利用休息时间捡操场垃圾。
谈话要点:
一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的?
二、你做的时候是怎样想的?
三、希望在学习上也多认真一点,把成绩提高。
四、你在学习上有什么困难吗?
学生认识态度:
愿意把父母给的零花钱只用一半,另一半存好准备买学习用具。
愿意努力学习,把作业做工整。
效果:
有进步。
学生姓名:
陈能
谈话时间:
12月5日
谈话目的:
了解上课时总是无精神的原因。
谈话要点:
一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因?
二、你感觉有哪些不舒服?
三、希望你到县医院去作个体捡。
四、你在学习上有什么困难吗?
学生认识态度:
近来总是没有力气。
经常感冒,患病。
效果:
去县医院检查果然有白血求增多之兆。
学生姓名:
贺倩
谈话时间:
12月8日
谈话目的:
了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点:
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因?
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方?
四、你在学习上有什么困难吗?
学生认识态度:
开始不作声。
后有所认识,并表示以后一定认真听。
效果:
有进步,但也有反复,还需巩固。
学生姓名:
陈乾
谈话时间:
12月13日
谈话目的:
了解下课与三年级同学打架的原因
谈话要点:
一、你与陈振威同学是怎样打起来的?
二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗?
三、你认为这次你有哪些地方做得不对?
四、你对你做得不对的地方怎么办?
学生认识态度:
认识到了与人打架是不对的。
并表示以后一定遵守学校纪律。
效果:
21
学生姓名:
陶丁利
谈话时间:
12月17日
谈话目的:
最近总有人告你的状的原因是什么
谈话要点:
一、最近总有人告你的状是为什么?
二、你觉得都是人家要和你过不去吗?
三、你认为近来你有哪些地方做得不对?
四、你打算用什么办法改正这一缺点?
学生认识态度:
认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果:
有进步zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz
22九
(1)班学生家访记录
九班学生家访记录
学生姓名:
申小伟
家访时间:
11月2日
家访原因:
该生聪明好动,性格外向,学东西也很快,总的来说各个方面都不错,也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来,上课注意力不集中,总是和旁边的同学讲话,不好好听课。
家访记录
下午,我一人来到了申小伟的家中,见到了该生的父母。
我首先肯定了该生是个诚实的学生,他朴实、善良,对待学习,付出了一定的努力,成绩有了一定的进步。
但是他还缺乏学习的自觉性、主动性,不能按时而有效地去完成学习任务。
离不开老师的督促,还不能把心思放在学习上。