语文部编版初二语文下册练习题 语言运用及答案.docx
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语文部编版初二语文下册练习题语言运用及答案
语文部编版初二语文下册练习题语言运用及答案
一、初中语文语言运用
1.阅读下面材料,按要求作答。
皮影戏,又称“影子戏”或“灯影戏”,是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
表演时,艺人们在白色幕布后面,一边操纵影人,一边用当地流行的曲调讲述故事,同时配以打击乐器和弦乐,有浓厚的乡土气息。
因其流行范围极为广泛,并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。
皮影戏是中国民间古老的传统艺术,老北京人都叫它“驴皮影”。
据史书记载,皮影戏始于西汉,兴于唐朝,盛于清代,元代时期传至西亚和欧洲,可谓历史悠久,源远流长。
2011年,中国皮影戏入选人类非物质文化遗产代表作名录。
(1)请用一句话概括以上内容,不超过30字。
(2)根据材料内容,以“皮影戏”为描述对象,用上一种修辞方法,写一句话。
【答案】
(1)皮影戏种类多样、流传广泛、历史悠久、入选“非遗”代表名作录。
(2)示例一:
皮影戏以其浓厚的乡土气息,丰富多彩的声腔,源远流长的历史入选人类非物质文化遗产代表作名录。
示例二:
皮影戏用自己独特的魅力讲述着人间的喜怒哀乐。
【解析】【分析】
(1)仔细阅读材料,我们可以提炼出这些关键词句:
“流行范围极为广泛”“多种多样的皮影戏”“历史悠久,源远流长”“入选人类非物质文化遗产代表作名录”。
再将这些要点进行加工即可。
(2)题干要求“根据材料内容”“用上一种修辞方法”来描述皮影戏。
因此,回答时需要先从材料中找到皮影戏的特点,再用修辞将它生动表述出来。
比如皮影戏“浓厚的乡土气息,丰富多彩的声腔”,“历史悠久,源远流长”,再如“中国民间古老的传统艺术”。
故答案为:
⑴皮影戏种类多样、流传广泛、历史悠久、入选“非遗”代表名作录。
⑵示例一:
皮影戏以其浓厚的乡土气息,丰富多彩的声腔,源远流长的历史入选人类非物质文化遗产代表作名录。
示例二:
皮影戏用自己独特的魅力讲述着人间的喜怒哀乐。
【点评】⑴本题考查考生的概括能力,要求考生读懂材料,提取关键信息,关键语句,组织语言要简洁。
⑵本题考查考生的语言表达能力,注意题干的要求,要结合材料的内容进行作答。
2.班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动,让我们携手并肩,走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)请为这次活动拟一则宣传标语。
(2)请仿照活动形式再写两项。
①竞猜歌词,走进小说世界
②________
③________
④跨越时空,驰骋文学想象
(3)本校读书现状调查表
调查项目学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表,你得出的结论是:
________。
【答案】
(1)插上想象的翅膀,邀游小说天地。
(2)讲述故事,畅谈独特感受;评说人物,神游人物画廊
(3)初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大
【解析】【分析】
(1)此题考查拟写标语题,解答此题,要切合主题,语言简洁;
(2)本题考查活动方案的设计。
活动方案即为活动过程的简单设计,所以先要设计好活动的形式。
本题有活动设计的例子,仿写即可。
只要围绕“走进小说天地”为主题仿写,要求字数相同,格式一样。
如:
讲述故事,畅谈独特感受等。
(3)本题考查学生从表格中得出结论的能力。
作答时,一定要认真观察表格,根据表格的标题和文字,结合表格中的数据,即可作答。
分析表格可知,年级越高,自由阅读的时间越少,经典书籍占的比重越大。
故答案为:
⑴插上想象的翅膀,邀游小说天地;
⑵讲述故事,畅谈独特感受;评说人物,神游人物画廊;
⑶初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
【点评】⑴此题考察了宣传标语的拟写。
回答此题时要注意以下问题:
做好广告(宣传)语拟写试题,在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点,要突出创意的新颖、独特。
可借助恰当的修辞手法,如对偶、比喻、拟人、双关等,让广告(宣传)语达到好说,好记好理解的目的;
⑵活动方案的设计,要围绕“黄河,母亲河”这一主题,形式要多样,可操作性要强;
⑶本题考查学生从表格中得出结论的能力。
作答时,一定要认真观察表格,根据表格的标题和文字,结合表格中的数据,即可作答。
3.阅读下面的文字,完成小题。
自古以来,燕子就是诗词歌赋中的重要角色。
文人墨客对燕子从不吝惜笔墨,歌咏春燕的文赋不胜枚举,多有精粹之作。
北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇,寥寥数笔,春天的勃勃生机便跃然纸上。
现代作家也一样,对春燕(刮目相看/情有独钟),①________,惟妙惟肖。
郑振铎先生的《燕子》,(简洁/简捷)流畅,脸炙人口。
在他笔下,燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景像,是春天最诱人的风景。
即便歇脚在电线上,②________,谱成嘹亮悠扬的春曲。
(1)下列字形和划线字的注音,全都正确的一项是( )
A. 角(jiǎo)色 吝惜 不胜(shènɡ)枚举
B. 精粹(cuì) 寥寥 跃(yuè)然纸上
C. 翩跹(qiān) 景像 脍炙(zhì)人口
D. 即(jí)便 嘹亮 惟妙惟肖(xiāo)
(2)依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( )
A. 刮目相看 简洁 B. 情有独钟 简捷 C. 情有独钟 简洁 D. 刮目相看 简捷
(3)在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是( )
A. ①燕子被刻画得细致入微 ②也是“五线谱”上的音符
B. ①把燕子刻画得细致入微 ②也像“五线谱”一样
C. ①燕子被刻画得细致入微 ②也像“五线谱”一样
D. ①把燕子刻画得细致入微 ②也是“五线谱”上的音符
【答案】
(1)B
(2)C
(3)D
【解析】【分析】⑴错误改正为:
A角色juésè;C翩跹piānxiān,景象;D即便,惟妙惟肖wéimiàowéixiào,B项正确。
⑵画家作家都喜爱燕子,用“情有独钟”,刮目相看意思是指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。
不合语境。
简洁流畅是常用搭配,简捷:
直截了当。
也作简截,不合语境。
⑶①空,句子主语是前面的“现代作家”,用主动句“把燕子刻画得细致入微 ”合适。
②“即便、也”表示假设关系,选择:
也是“五线谱”上的音符。
D项正确。
故答案为:
⑴B;⑵C;⑶D
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意,仔细把握句子的意思,根据前后内容和拼音确定词语,仔细区别同音字、形声字、形近字字形,正确规范地写出词语。
⑵本题考查理解词义和选词填空。
答题时应注意,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别搭配关系。
⑶本题考查句子的衔接和续写。
补充句子要遵循原则:
话题要一致,上下文衔接得体;结构、句式要一致;注意修辞、手法等的运用。
4.根据所学知识,回答下面各题。
(1)【观点论辩】在北京大学120周年校庆纪念大会上出现了意想不到的“花絮”,校长林建华在致辞中将“鸿鹄”一词中的“鹊”字念错,此事迅速在网上引发讨论。
随后,北大校长发表了言辞恳切的致歉信,致歉信中他对自己的错误毫不狡辩,也不推卸,反而大胆承认了自己的错误与缺点。
“如何看待北大校长念错字致歉”这一行为引发了大家的讨论,请你表明观点,并阐明理由。
(100字以内)
(2)【故事链接】请简要叙述下图的故事情节,字数在60字以内。
(3)【撰写对联】请根据题目所给的上联,写出下联。
上联:
廉颇知错负荆请罪
下联:
________
【答案】
(1)北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。
作为国内顶尖学府的校长,在念错字后能及时道歉,这种勇于担责的精神值得我们学习,作为校长,以身作则,也为学生树立了榜样。
所以,让我们为校长的道歉行为点赞。
(2)廉颇和蔺相如不和,廉颇好胜心强,处处为难蔺相如。
蔺相如为大局着想,每次都故意躲开廉颇。
廉颇知道后很惭愧,就背上荆条上门请罪。
(3)相如大度不计前嫌
【解析】【分析】
(1)本题考查针对材料发表见解。
学生能否抓住文字中的关键点,并能用准确的语言表达出来。
所以,这类题的重点是训练学生理解语言文字把握关键点的能力,难点是组织准确有序的语言再表达。
本题属于开放性试题,北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。
知错能改,勇于担责的精神值得我们学习,以身作则,也为学生树立了榜样。
(2)本题考查图文转换。
负荆请罪,《史记·廉颇蔺相如列传》,讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事,故事又被称为将相和。
廉颇居功自恃,不服相如,耻居其下,并扬言要羞辱相如。
蔺相如为保持将相和睦,不使外敌有隙可乘,始终回避忍让。
蔺相如以国家利益为重、善自谦抑的精神感动了廉颇,于是亲自到蔺相如府上负荆请罪,二人成为刎颈之交。
(3)本题考查拟写补写对联。
要考查对偶的修辞方法及应用。
首先,明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子,相同位置的词语的词性和词语结构必须相同,下句在意思上要与上句有一定的联系。
“负荆请罪”意思:
负:
背着;荆:
荆条。
背着荆杖,表示服罪,向当事人请罪,形容主动向人认错、道歉,给予自己严厉责罚,也表示向人认错赔罪。
根据上联“廉颇知错负荆请罪”,词性意思相对,下联:
相如大度不计前嫌。
故答案为:
(1)北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。
作为国内顶尖学府的校长,在念错字后能及时道歉,这种勇于担责的精神值得我们学习,作为校长,以身作则,也为学生树立了榜样。
所以,让我们为校长的道歉行为点赞。
(2)廉颇和蔺相如不和,廉颇好胜心强,处处为难蔺相如。
蔺相如为大局着想,每次都故意躲开廉颇。
廉颇知道后很惭愧,就背上荆条上门请罪。
(3)相如大度不计前嫌
【点评】
(1)本题考查针对材料发表见解。
答题时应注意,考查学生的情感体验或理性思考,需结合材料提取主要内容信息,结合实际情况,说出自己的办法和建议,内容观点明确,言之有据,言之成理,要点须全面,陈述有条理。
(2)本题考查图文转换。
答题时应注意,考查了人物形象和故事情节的积累.考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
(3)本题考查拟写补写对联。
答题时应注意,语言对仗的含义是什么呢?
通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项,四项中最关键的是字数相等和平仄相拗,这里的字数相等,不同于英语的“单词数”相等,其实质上是“音节”相等。
5.近期,学校正在开展“传统文化进校园”的系列活动,请你参与。
(1)【观点论述】汉字是人类文明进程中传承唯一超过五千年的文字,汉字书法是中国汉字特有的一种传统艺术。
学校拟设立书法课程,对此众说纷纭。
你怎么看?
写出观点、理由及结论。
字数在80字以内。
(2)下图描画了我国宋代一位著名的文学家、书法家夜游的故事。
用自己的文字将这个故事简要叙写出来。
字数在70字以内。
(3)中华文化源远流长。
下面的对联旨在颂扬中华文化,根据上联续写出下联。
上联:
笔墨纸砚书写中华文化
下联:
________
【答案】
(1)书法课程的设立有益于中学生文化素养的提高。
练习书法可以培养我们的耐力、毅力等心理素质;还可以丰富我们对传统文化知识的了解。
因此,我们应多练书法,陶冶情操。
(2)元丰六年十月十二日夜,苏轼到承天寺找张怀民。
两人一起在庭院中散步,面对着庭院中的光影,心生感慨:
月夜处处有,却只有情趣高雅的人能够欣赏它。
(3)梅兰竹菊勾画君子风骨
【解析】【分析】⑴汉字是中国汉字特有的一种传统艺术,书法是中国上下五千年来的优秀文化传统,它与中国文化相表里,与中华民族精神成一体,有着深厚的文化内涵,是世界艺术之林的奇葩,它以汉字为载体,涉及语言、文学、历史、美学等方面,又与音乐、美术相通。
练习书法可以让学生们从中感受到古代文化的艺术魅力,从而激起学生们继承发扬民族传统的决心与信心,激发爱国热情。
其次,书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯,个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。
⑵《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。
文章对月夜景色作了美妙描绘,真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段,也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨,同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣,表现了他旷达乐观的人生态度。
全文情感真挚,言简义丰。
⑶注意字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项,四项中最关键的是字数相等和平仄相拗,这里的字数相等,不同于英语的“单词数”相等。
“笔墨纸砚”对“、梅兰竹菊”,“书写中华文化”对“勾画君子风骨”,体现中国传统文化特色。
故答案为:
⑴书法课程的设立有益于中学生文化素养的提高。
练习书法可以培养我们的耐力、毅力等心理素质;还可以丰富我们对传统文化知识的了解。
因此,我们应多练书法,陶冶情操。
⑵元丰六年十月十二日夜,苏轼到承天寺找张怀民。
两人一起在庭院中散步,面对着庭院中的光影,心生感慨:
月夜处处有,却只有情趣高雅的人能够欣赏它。
⑶梅兰竹菊勾画君子风骨
【点评】⑴本题考查探究和见解表述。
答题时应注意,结合现实生活,唤起生活体验、学习经验,从经验和知识积累中调动对应因素,围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
拓展要有条理、观点要鲜明。
⑵本题考查概括文章内容。
答题时应注意,注意对人物和事件的把握。
写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。
⑶本题考查拟写补写对联。
答题时应注意,是道开放性试题,主要考查对偶的修辞方法及应用。
首先,明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子,相同位置的词语的词性和词语结构必须相同,下句在意思上要与上句有一定的联系。
6.你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)(讲文明树新风·中国梦)“梦娃醒,太阳笑,中国梦,多美妙。
国是家,善作魂,勤为本,俭养德,诚立身,孝当先,和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。
(2)(不畏艰难·奔梦)奔走路上,我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。
请从初中课本推荐的名著阅读中选一位励志人物,概述其主要事迹和品格。
人物:
________
主要事迹和品格:
________
(3)(读书·劳动·圆梦)圆梦需要付出,请围绕“如何圆梦”补写上联。
上联:
________
下联:
劳动创造财富实现梦想
【答案】
(1)示例:
①善:
以善作魂,善始善终。
②勤:
以勤为本本心牢。
③俭:
节俭持家家业旺。
(2)保尔·柯察金;事迹:
保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头,自强不息、顽强拼搏,终于书写了辉煌的人生篇章。
品格:
意志坚强,无私奉献。
(3)阅读启迪智慧放飞希望
【解析】【分析】⑴字数要适中,内容要积极,用语要通俗,句式要整齐,修辞要显明。
具有号召力即可。
如:
善,以善作魂,善始善终等。
⑵了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可。
如可细读《钢铁是怎样炼成的》,把握其人物形象和故事情节。
人物:
保尔·柯察金。
主要事迹:
保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头,他敢于向命运挑战,自强不息,终于书写了辉煌的人生篇章。
品格:
他勇于献身,拼命工作;他酷爱学习,如饥似渴;他嫉恶如仇,爱憎分明;他不畏艰难,挑战病魔。
他永不言败,顽强生活。
他有自知之明,他的深刻自我反省、严于解剖自己的精神是难能可贵的。
⑶对联要求:
上下句字数相等;词性一致;结构相同;平仄相对。
注意下联“劳动创造财富实现梦想”中的“劳动创造财富”为主谓宾关系,“实现梦想”是动宾关系。
所拟上联要符合这种结构关系。
如可拟为:
阅读启迪智慧放飞希望。
故答案为:
⑴示例:
①善:
以善作魂,善始善终。
②勤:
以勤为本本心牢。
③俭:
节俭持家家业旺。
⑵保尔·柯察金;事迹:
保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头,自强不息、顽强拼搏,终于书写了辉煌的人生篇章。
品格:
意志坚强,无私奉献。
⑶阅读启迪智慧放飞希望。
【点评】⑴本题考查学生拟写广告语的能力。
做题时注意围绕主题“共筑中国梦”来答,构思新颖,语言简明。
⑵本题考查学生对名著阅读的积累能力。
用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
⑶本题考查学生拟写对联的能力。
学生在平时多读书,丰富自己的知识,做题时才能得心应手。
7.语言的实际运用。
周末,王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。
但不幸的是,回家途中刘明在西山路段意外跌倒,右腿不能动弹且有少量流血。
王涛向120急救中心拨打电话求助,然后电话告知刘明的父亲,王涛应该怎么说?
(1)对120急救中心:
________。
(2)对刘明的父亲:
________。
【答案】
(1)急救中心吗?
我同学在西山路段意外跌倒,右腿不能动弹且有少量流血,请你们赶快来救救他,好吗?
(2)叔叔,您好,我是刘明的同学王涛。
刘明右腿受伤了,我已经拨打了120,请您直接到医院去看他。
【解析】【分析】
(1)所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。
要求语言文明得体,简洁清楚,给120急救中心的电话,说清事发地点和伤情。
(2)给刘明的父亲的电话,告知自己的身份,刘明的伤情及自己联系120急救中心的情况。
故答案为:
(1)急救中心吗?
我同学在西山路段意外跌倒,右腿不能动弹且有少量流血,请你们赶快来救救他,好吗?
(2)叔叔,您好,我是刘明的同学王涛。
刘明右腿受伤了,我已经拨打了120,请您直接到医院去看他。
【点评】
(1)本题考查情境说话和表述的简明得体。
答题时应注意,从称呼、自己的身份、事故的地点、伤情、具体的请求等方面表达。
(2)本题考查情境说话和表述的简明得体。
答题时应注意,称呼恰当、说清自己和刘明的关系,事情的简要过程和看望地点。
8.在“传统文化热”走向公众时,我们需要进一步加强对传统的理解与尊重,避免庸俗化地、唯利是图地扭曲传统;需要坚持对传统的现代理解和当代转化。
前进中学学生会拟组织开展以“传统文化漫校园”为主题的综合性实践活动。
请你参与此次活动,并完成下面题目。
(1)【补计划】下面是前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图,请在这个框架图的空缺处补上相应内容。
(2)【受采访】回答记者的提问,语言简明,表达得体,不超过100字。
记者:
家风依靠家规家训传承发扬,好的家风会带动好的社会风气。
请晒出你的家规或家训,并说说对你成长的影响。
(3)【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。
请根据提示将其补充完整。
上联:
长辈言传________明祖训
下联:
子孙心领神会承________
(4)【写书信】家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体,下面是一个孩子在母亲节写给妈妈的一封信,请你根据要求回答问题。
亲爱的妈妈:
您好!
母亲节到了,我衷心地祝福您节日快乐!
妈妈,我知道在我的成长过程中,您为我付出了很多的心血。
我从小不好好吃饭,您总是想方设法给我做好吃的。
我生病的时候,您总是急得吃不下饭,有几次我的病刚好,您却累病了。
我上学以后,您经常辅导我学习,还总是积极地帮我查资料。
每当我取得好成绩的时候,您好像比我还高兴,而且一连好几天都是笑眯眯的。
每当我学习退步的时候,您的表情都不太好看,偶尔还吵我几句,这时我总是感到很羞愧。
在这里我要对您说:
“________”
祝您健康快乐!
您的女儿
①这封信有两处格式问题,请指出来并改正。
②请你在横线上补写一句话。
【答案】
(1)收藏者讲传家宝;经典启智;川剧变脸;书法作品展(从左往右依次填入空白处)
(2)记者阿姨(叔叔),你好!
我家的家训是“己所不欲,勿施于人”。
这句话对我的为人处事很有帮助,它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人,因此我拥有了许多朋友。
(3)身教;家风
(4)①称呼语“亲爱的妈妈”要顶格;落款下方缺少日期。
②妈妈,您辛苦了,我爱您。
【解析】【分析】
(1)仔细观察前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图,可以看出这个活动计划包括三个板块,题中已经列举了两个板块,要求再设计一个,这个板块的活动内容有:
诗词背诵赛、故事会、经典诵读交流,从内容来看,都属于中华传统经典一类的,因此这个板块可以拟为:
经典启智。
第一个板块是家训有人,其中列举了两项活动内容:
家族长者讲家训、当地名人讲家教,可以根据板块内容再设计一个活动如:
收藏者讲传家宝。
第三个板块是活动怡情,这个板块的内容有:
安岳竹编、石佛手工挂面,根据板块内容,可以再设计两个活动如:
川剧变脸、书法作品展。
此题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
(2)这道题要求回答记者的提问,回答时根据自己家的情况答题,注意语言要简明、连贯、得体。
此题答案符合题意即可。
如记者阿姨(叔叔),你好!
我家的家训是“己所不欲,勿施于人”。
这句话对我的为人处事很有帮助,它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人,因此我拥有了许多朋友。
(3)根据对联的要求答题,上联“明祖训”属于动宾短语,下联也应该用动宾短语;下联“心领神会”属于并列短语,因此上联此位置也应该和“言传”组成并列短语。
本题答案示例为:
身教;家风。
(4)根据书信书写格式分析,这封信有两处格式问题分别是:
称呼语“亲爱的妈妈”要顶格;落款下方缺少日期。
补写句子要能承接上文,仔细阅上段内容,可知上段写妈妈在我的成长过程付出了很多的心血。
因此应该对妈妈说一句发自内心的感激的话或安慰的话,并要表示对妈妈的爱。
如:
妈妈,您辛苦了,我爱您。
【点评】
(1)本题考查图文转换能力及设计活动内容的能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案,只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
(2)此题考查语言表达能力,语言表达要求语言简明、连贯、得体的能力。
答题时须注意语言表达适合形式的特点和需要,符合表达者身份和接受者身份,符合特定的场合,再就是要有分寸感,会用谦敬的运用。
(3)本题考查补写对联的能力。
补写对联要注意以下几点:
①上下联字数相等,词性相对,结构相应;②上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;③避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置。
(4)本题考查修改应用文的能力以及补写句子的能力。
学生在平时的学习中,应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用,达到熟练的目的,修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
而补写句子,则要联系上下文内容补写出出恰当的句子。
9.诗人纪伯伦曾经说过:
“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲,最美丽的呼唤就是妈妈。
”是呀,母亲如花,装点着我们的生命;母爱如阳光,温暖着我们的世界。
班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动,请你踊跃参加吧!
(1)在开展此次活动前,班上做了一次调查,请仔细阅读表格,谈谈你的发现。
问题
愿意陪妈妈一起逛街
一天见不到妈妈会想她
妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿