年度小学学校工作自评报告样本.docx

年度小学学校工作自评报告样本.docx

《年度小学学校工作自评报告样本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年度小学学校工作自评报告样本.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

年度小学学校工作自评报告样本

学校工作自评报告

，学校广大师生紧记“尚正·博雅”办学理念，遵循“正于心，雅于行”校训，以培养学生全面素质为育人目的，坚持“抓规范，提质量，创特色”内涵发展之路,关注育人细节和生命成长，文化立校，以文化人，不断提高教诲教学与管理水平，各项工作获得了一定进步。

现将关于状况简朴总结如下：

一、注重环境建设，营造“正·雅”文化物质形态。

环境文化是孕育精神文化家园，更是学校特色文化及办学品位外在呈现。

，学校继续加大了对锦城佳苑校区建设投入，积极改进办学条件，努力将分校区建成一座精致幽雅温馨校园。

分校重新规划布置了校园绿化美化面积，添置了600余套课桌凳，内部6口教室安装了电子白板、空调等配套设施。

为解决大班额问题，主校区在平房内4口教室安装了多媒体，并安装了空调、水暖等降温、取暖设施。

为了进一步加快教诲信息化建设步伐，学校耗费30万元，在主校区装配了一口高清自动录播教室，分别在两校区装配了两口“才宝”简易录播教室图书室等功能室，统一配备了某些教学仪器和图书资料。

此外，还在两校区幼儿园铺设了塑胶活动区域。

如今，学校里绿树红墙，辉映成画，总体布局更加规范有致，美观整洁。

办学条件改进，为学校实现跨越性发展奠定了良好基本。

另一方面，学校本着“雅而有致”原则，对校园环境进行了整体策划和设计。

让每一面墙壁、每一块石头说话，在竭力体现办学理念方面下功夫。

校园宣传栏、标牌、墙报、校报都尽量体现学校文化内涵，彰显个性色彩；楼道内结合典型诵读、书法艺术、乡土文化等专项精心布置，给人留下“曲径通雅”感觉；班级文化特色鲜明，布满积极向上正能量。

让“正·雅”文化渗入到学校各个角落，营造雅致和谐、书香醇美校园氛围。

同步，学校大力加强学校软环境文化建设，运用国旗下演讲、广播站、阅读节、开笔礼、中文听写大赛、六一文艺汇演等形式，实现“正·雅”文化在校园软环境上提高。

二、注重制度建设，形成“正·雅”文化管理机制。

管理文化是学校文化不可或缺一某些。

学校管理层面互相协调、良性运作，工作效率就高；反之，互相推诿，孤立割裂，则耗时费力，不见成效。

制度不在多，而在于精。

学校继续坚持教代会制度，依照上级批示精神，制定了学校章程，并环绕章程建设通过了一系列被师生共同接受管理制度，如教师绩效考核管理办法、教学常规制度、校本教研制度、班主任考核制度等，带给人在思维方式、行为方式等方面变化。

年初，学校组织了“先进教师事迹报告会”，弘扬了正气，传递了正能量；五·一劳动节，教职工排球赛，赛出了敢于拼搏风貌；年末，为教师组织菜单式查体，体现了人本关怀。

诸多制度与活动，形成“风清气正，和雅至上”管理文化，让学校真正成为师生幸福、留恋地方。

学校坚持走内涵发展道路，以校训、校风、教风、学风等为载体，加以提炼，赋予了新内涵，把对师生规定纳入其中，促成师生达到共识，并自觉践行。

咱们立足学校实际，征集广大意见，咱们拟定了“品正业勤，儒雅宽容”学风，引领广大教师秉承一颗教诲公正之心，积极找寻教诲真谛，以儒雅师德风范濡染学生、教化学生，使学生成为品性纯正、志趣高雅人，为她们此后成长奠定良好基本。

还本着“童蒙养正”原则，提出了“本清源正、博雅多才”学风构建目的。

引领学生通过每一堂课、每一次作业、每一天活动，养成良好品德习惯、行为习惯；在教师引领下爱上阅读、爱上艺术，在写好每一种字同步，写好人生第一笔，从而培养崇高情操、高雅情趣。

三、坚持生本，构建自成体系“正·雅”课程文化:

课程教学，是践行“正·雅”文化主旋律。

课程设立、开设与整合状况，影响着学校理念与否得到真正贯彻。

教学中，咱们强调“正本求源，博雅多才”学风，崇尚教学简约本真之美，追求简约课堂艺术。

教师以创造精神、教学智慧去驱散遮蔽本真繁琐，追求“简约、实效、生本”教学之路。

学校积极贯彻省市县各级基本教诲综合改革精神规定，认真贯彻《山东省中小学教学基本规范》，积极响应县“双聚”活动，立足实际，聚力提质，为学生后续发展做了某些工作：

（一）明方向，理思路，提前做好教学工作布置

本学期，学校印发了《山东省中小学教学基本规范》，积极开展了学习活动。

规定每位教师结合实际，写一篇学习心得体会。

9月份，学校召开了工作总结表扬会，对上学期工作成绩突出某些教师进行了表扬，并对本学期教学工作做出了安排。

环绕着如何将学校由“做大”到“做强”转型，学校拟定了此后一种阶段工作思路：

以“尚正、博雅”办学理念为核心，抓规范，提质量，创特色。

本学期工作目的定位于抓好规范。

咱们进一步规范了课程开设状况，对某些教师任课状况做出了调节。

特别是对教师教学常规、作业布置、实验课、阅读课、音体美等教学秩序和校本课程开设方面做了规范规定。

对“自主学习选课日”和“体卫艺2+1活动”做了重点调节和安排。

学校领导还认真传达了教诲局关于违规订阅教辅资料通报，广大教师订立了师德承诺书。

进一步规定广大教师规范从教行为，不得做出违背师德师风行为。

（二）严规定，勤督查，保证教学秩序规范运转

本学期，咱们对照教学规范规定，狠抓了教学秩序管理工作。

规定每位教学认真按课程表上课，不得擅自调课、抢课，如有特殊状况，认真填写调课单，履行调课手续。

进一步规范教师教学行为：

教师遵循“课前二分钟”候课制度，语文学科规定，每节课学习新内容之前，安排“三分钟展示”活动。

上课关闭手机，不得迟到早退，不得半途离开教室，不得拖堂。

禁止体罚和变相体罚、羞辱学生。

认真遵循作息时间表，准时上下课，准时放学。

辅导处对上课秩序进行不定期巡逻。

发现违背纪律，分别予以教诲批评，情节严重者予以相应处分。

（三）抓骨干，带整体，积极开展校本研究活动

学期初，咱们针对学校自聘教师队伍庞大、教学限度不齐现状，咱们采用了一系列办法，增进青年教师迅速成长。

（1）学期之初，学校安排骨干教师组织了新进教师通识培训和学科培训，让她们迅速理解学校教诲教学管理常规以及学科教学基本规定。

（2）借助今年省市县优质课评比契机，对青年教师进行学科轮流派出培训学习。

并积极争取了市、县科学学科等优质课评比活动在我校举办。

（3）组织学校市县骨干教师与青年教师“青蓝结对”，悉心指引业务，关注专业成长，“一帮一，同进步”，互相激发，共同提高。

（4）拟定了本学期“骨干引领---报告展示---重点帮扶”校本研究思路，引领教师聚焦课堂，聚焦问题，开展教学交流活动。

咱们分语文、数学、英语、科学、艺体等学科组，分头先后组织了20余名市县骨干教师举办示范引领课。

课后，开展了夯实有效研讨交流活动。

（5）积极为青年教师搭建迅速成长平台。

咱们还继续重点关注青年教师课堂，通过“推门听课”活动、青年教师赛课活动，为青年教师提供发展空间，并推荐参加市县优质课评比活动。

本学期，我校有2名教师参加市优质课评比活动，并均获一等奖。

另有3名教师在县教研活动中做课展示，获得好评。

其中,2名教师属自聘教师。

（四）“走班制”、“2+1”，认真贯彻综合改革规定

为了认真贯彻基本教诲综合改革关于规定，新学期里咱们继续积极推开“自主选课学习日”活动。

学校将周五下午定为自主走班选学时间。

学校所有体育、艺术等社团全面开展活动。

此外，所有学科教师积极开发菜单式校本课程供学生选取，以年级为单位开展走班选课活动。

咱们还依照学校实际，认真贯彻体艺“2+1”活动方案，通过依托认真上好音体美课程、社团活动等方式，保证每位学生掌握两项体育技能，一项艺术特长。

此外，咱们还通过组织单项体艺比赛方式，增进学生技能进一步提高。

10月底，学校组织了秋季趣味运动会。

8月份，学校男、女足球队分获第三名好成绩。

情景剧《成长烦恼》获全省戏剧大赛三等奖。

四、发展特色，打造“正·雅”文化品牌活动

在创立“正·雅”文化过程中，咱们一方面要继承和发扬“端正写字，方正做人”和“诵读典型，做博雅少年”这两大品牌特色活动项目优势，另一方面，还围“正·雅”文化进一步拓展践行渠道，积极开发和丰富课程文化和活动文化等层面，使学校办学特色更加凸显、丰盈。

（一）“端正写字，方正做人”：

初始，咱们结识到：

在小学阶段，练写一手规范、端正钢笔字，是一种小学生良好基本素质。

为了给孩子们打下这一坚实基本，学校一方面提高教师书写水平，依托校内书法较好教师，对学校广大教师进行书法专项培训，然后由教师们对学生进行规范指引。

在指引学生规范过程中，咱们逐渐结识到：

写字里面蕴含着丰富德育资源，写字与做人、做事紧密联系在一起。

“身正字也正”：

写字之初，往往先谈坐姿：

头正、身直、肩平、臂张、足安。

培养良好坐姿，关乎写字，更关乎孩子身心健康。

良好坐姿和执笔习惯往往会使孩子受益终身。

“心正则笔正”：

书写过程，既包括着耐力毅力培养，又包括着审美情趣熏陶。

写一手工整、优美好字，更是个人综合素养外在体现。

柳公权提到：

“心要正，心正则笔正。

”将写字与人品行直接联系在一起。

让咱们写字指引提高到“做人方正”层面。

环绕着“正于心”这一核心层面，咱们思考到学生行为习惯养成教诲方面，尚有许多可以拓展延伸丰富内涵。

为此，咱们进一步提出某些设想：

无论是在学科教学还是德育实践活动中，都可以从“正容、正身、正行”开始，从表而里，从浅而深，从易而难，从形式而内容，逐渐推动到“正心”层面，一步步深化为人生观、价值观内聚力。

学校以读书活动牵引德育工作夯实推动，实现德育智育齐头并进，读书育人相辅相成，实现真正意义上读书育人，使师生成为具备中华美德根基人。

在阅读过程中，学校特别注重引领学生做到“心明眼亮”，善于学习并养成良好行为习惯。

在分析各年级学生特点基本上，学校将一、二年级定为习惯养成基本阶段，三到六五年级为习惯养成提高阶段，培养学生尊敬师长、遵守秩序、物归原处、诚实守信、爱护粮食、锻炼身体、热爱读书、敢于质疑、学会学习、学会倾听、精心习字等良好习惯。

今年年终，学校派出2名学生代表，在全市中文听写大赛中分获第三名、第五名好成绩。

（二）“诵读典型，做博雅少年”

依照科学研究，人生教诲可分为四大阶段：

幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德。

小学阶段小朋友，正处在“童蒙养正”教诲阶段，这一时期孩子，因涉世未深，心性依然纯净，正是毕生当中记忆力最强阶段。

因而，咱们决定开展典型诗文诵读活动，借助这一活动开展，选取中华人民共和国老式文化典型、历代公认优美古诗文等，引导学生反覆诵读，熟读成诵，趁她们心性纯净时，接受中华人民共和国老式美德潜移默化影响和教诲。

自开始，我校开展了“雅言传承文明、典型浸润人生”读书活动，得到了社会各界广泛赞誉。

九年典型诵读活动，学校典型诵读特色已显雏形,并且获得了一定经验和基本。

今年4月23日，咱们又举办了第九届阅读节系列活动，受到广泛好评。

在活动过程中，一方面，咱们认真开展了共建“班级图书角”、评比“书香班级”“书香家庭”及“阅读小博士”、典型诗文朗读会、读书演讲和“故事大王”比赛、召开读书主题班会等读书展评活动。

同步，咱们还积极编写了这方面某些校本教材：

《国学启蒙》《小学生必背古诗词70首》《新教诲小朋友课程》《在农历天空下》等。

另一方面，咱们注重了把典型诵读活动与学科教学进行有机结合：

音乐课上，有古诗词歌曲教学；美术课上，有典型诗词配画教学；少先队活动以古诗文为载体，主题有“古诗词伴我成长”、“诵古诗，学美德”等等。

组织学生以“读千古美文，与典型相伴”、“唐诗风韵”、“走近鲁迅”、“一代伟人毛泽东”等为专项开展实践性活动，进行研究性学习。

我校开展“诵读典型，做博雅少年”读书系列活动，使学生拓宽了知识面，提高了阅读兴趣，提高了人文素质，真正意识到阅读是生命不可缺少一种构成某些。

长期诵读薰习，可以培养她们阅读古诗文能力，获得典型古诗文老式文化知识。

必然也能陶冶她们性灵，开阔她们心胸，端正她们品行，提高她们文化修养和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

对加强学校德育工作，推动素质教诲，提高学校办学品位具备十分重要意义。

基于此，咱们提出了“雅于行”核心层面。

环绕这一核心，咱们提出了“雅言、雅思、雅怀”德育培养构想。

积极引导学生通过系列课程资源优势及其德育实践活动，培养学生谈吐举止温文尔雅，学习博雅多思，努力培养兴趣和特长，从小立下远大志向，最后形成“博雅多才”行为文化。

为充分发挥学生主体作用，学校依照不同年龄阶段学生生理特点及兴趣兴趣，在不同年级成立足球、篮球、乒乓球等运动社团，美术社团，书法社团，音乐社团，以及民族文化社团，以高兴英语、国学典型、礼仪主持为主社团等。

让学生在各类社团中学有所长，以特色活动增进师资水平和学生素养提高。

社团做为组织主体，所有孩子都依照自己兴趣和兴趣进行自己喜欢体育活动和艺术项目。

还调动家长资源，实现教师资源效益最大化，也实现社会资源与学校资源最大融合。

五、问题和局限性：

虽然我校各项工作有了新突破，教诲教学工作获得了一定成效，但是，当前依然存在着某些困难和问题。

重要体当前如下两个方面：

一、师资力量严重局限性。

近年来，我校教师始终存在着人员紧缺问题。

今年为解决大班额问题，主校区一年级招收8个班，分校区招收5个班，再加上扩班压缩班额，人员更为紧缺。

自聘教师队伍良莠不齐，流动性大，严重制约了学校教诲教学质量提高。

二、学校校舍局限性。

我校虽然新建锦城佳苑校区，但是依然不能从主线上缓和入学压力。

主校区面临大班额问题瓶颈，教室严重局限性，学校操场等配套设施还不够完善。

咱们但愿上级部门进一步加大对学校投入力度，使学校在操场等配套设施建设能有更大突破。

-12