范文Unit 1 My school导学案新版pep人教版.docx
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范文Unit1Myschool导学案新版pep人教版
Unit1Myschool导学案（新版pep人教版）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第一单元第四课时导学案
年级
四年级
科目
English
课型
New
课题
Unit1.B.Let’slearn
B.Look,askandanswer
授课
时间
设计
教师
张平
学习
目标
能听说认读单词或词组：
playground,computerroom,artroom,musicroom.
能听懂、会说句子：
Doyouhavea
musicroom?
yes,wedo.It’sonthefirstfloor.
学习
重点
能听说认读单词或词组：
playground,computerroom,artroom,musicroom.
学习
难点
正确使用冠词an和a.
导学过程
学法指导
Step1.warmup
.Let’sdo.
2.全班抽读单词：
water,tiger,sister,computer,dinner,然后拼读这些单词。
Step2.Pre—task
stage
.学习词组computerroom
教师出示电脑室的图片并介绍：
Therearemanycomputersinthisroom.Thestudentshavecomputerclassinthisroom.wecallitcomputerroom.板书：
computerroom,带领学生用升降调读单词，然后采用大小声的游戏操练单词。
2.学习词组musicroom
教师出示一张钢琴的图片并介绍：
Look!
Thisisapiano.whereisit?
教师边说边将其贴在音乐教室里，边贴边说：
oh,itisinthemusicroom.板书：
musicroom,接着教师先带领学生用升降读单词music,然后再用高低音的游戏操练词组：
musicroom.
学习词组artroom
教师出示画笔说：
Now,Iwanttodrawapicture.Icangototheartroom.板书：
artroom,先带读art,然后带读artroom,最后带读句子：
Thisisanartroom.
学习单词playground和gym.
教师介绍说：
Ilikesports.SometimesIrun
in
theplayground.SometimesIplaybasketballinthegym.板书playground,gym,带读这两个单词。
Saythechant.
6.学生打开书，教师领读B.Let’slearn，学生逐句跟读。
Task1.Look,askandanswer
学生两人一组就学校的功能室进行问答练习。
请几组学生到台前表演。
Task2.未来校园设计大赛
学生六人一组，发挥想象，描绘未来的校园。
然后请上一些小组，展示他们的作品，并就作品问答同学的提问。
Step4.Post—task
stage
.课堂检测。
完成相关练习。
2.课堂总结。
第一单元第五课时导学案
年级
四年级
科目
English
课型
New
课题
Unit1.B.Let’stalk
B.Let’splay
授课
时间
设计
教师
张平
学习
目标
能听、说单词：
class,forty,way.
能听懂，会说句子：
Doyouhavealibrary?
yes,wedo.whereisit?
It’sonthesecondfloor.并能在实际情景中加以运用。
学习
重点
能听懂，会说句子：
Doyouhavealibrary?
yes,wedo.whereisit?
It’sonthesecondfloor.并能在实际情景中加以运用。
学习
难点
能用正确的语音、语调朗读句子：
Howmanystudentsaretherinyourclass?
导学过程
学法指导
Step1.warmup
.全班抽读单词或词组：
teachers’office,library,playground,computerroom,artroom,musicroom,firstfloor,secondfloor.
Step2.Pre—task
stage
.学习Howmanystudentsarethereinyourclass?
Forty-fivestudents.
教师问学生：
Howmanystudentsarethereinyourclass?
如果学生一时不明白，教师就带着学生一起数数学生的人数，引导学生回答出班级学生的人数。
板书：
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Forty-fivestudents.先带读单词class和forty，然后带读句子。
2.学习Doyouhavealibrary?
yes,wedo.It’sonthesecondfloor.
教师出示学校平面图问：
Doyouhavealibrary?
引导学生回答：
yes,wedo.It’sonthesecondfloor.板书：
Doyouhavealibrary?
yes,wedo.It’sonthesecondfloor.并带读。
教师还可以问学生：
Doyouhaveamusicroom?
Doyouhaveanartroom?
Doyouhaveagym?
……
学习句子：
Thisway,please.
教师让一个学生起立，冲他说：
Thisway,please.边说边做动作，提示他往指定方向走。
板书：
Thisway,please.告诉学生：
为他人引路时可以用这个句子。
带读句子。
学习B.Let’stalk
教师播放B.Let’stalk的视频，让学生带着问题看视频。
学生回答问题。
学生打开书跟读课文录音。
Step3.while—task
stage
Task1.B.Let’splay
让学生两人一组，通过提问了解对方心中各个功能室的位置，利用单词卡片还原各个功能室的位置。
Task2.活动：
评选最佳校园导游
每组选出两名学生参加最佳校园导游的评选，他们将轮番接受评委的提问，根据他们对校园熟知的程度和回答的准确程度评选出最佳校园导游。
Step4.Post—task
stage
课堂检测。
完成相关的练习。
课堂总结。
第一单元第六课时导学案
年级
四年级
科目
English
课型
New
课题
Unit1.B.Readandwrite
B.Let’scheckc.Storytime
授课
时间
设计
教师
张平
学习
目标
.复习三会单词：
teachers’office,library,playground,computerroom,art
room,musicroom,firstfloor,secondfloor,和四会单词：
water,tiger,sister,computer,dinner.复习句子：
where’sthelibrary?
Ｉt’sonthefirstfloor.Doyouhavealibrary?
yes,wedo.
2.能借助图片读懂Storytime中的故事。
学习
重点
复习本单元的单词和句子。
学习
难点
能借助图片读懂Storytime中的故事。
导学过程
学法指导
一．复习单词和句子。
.先抽读单词卡片：
teachers’office,library,playground,computerroom,musicroom,firstfloor,secondfloor,然后让学生看图说单词。
2．教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。
3．全班齐读单词。
二．总结字母组合er在单词末尾的发音规律。
学习Storytime
教师指着插图，先做背景介绍
看图猜故事内容。
播放视频，了解故事内容。
模仿角色的语音、语调学说故事。
鼓励学生分角色表演。
Listenandnumber
先让学生认真观察这四幅图，然后教师播放录音，学生标号，最后全班讲评。
Lookandcircle.
教师先让学生仔细看图，然后根据图意选择正确的一个选项，最后全班讲评。
Task2.B.Readandwrite
Readandfillinthetable.
Lookandwrite.
课堂检测。
课堂总结。
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