安平综合职业技术学.docx

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安平综合职业技术学

安平县综合职业技术学

2017年教育质量年度报告

一、学校情况

1、学校概况

安平职教中心新校区在县委、政府的高度重视下投入使用，新校区占地120亩，投资1.6亿元。

可容纳学生1500人，现有教职工168人。

学校建有办公室、教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、实训工厂等。

建筑面积5万平方米，配备了先进的教学实训设备，建设有微机室6个，还有财会模拟实训室、电汽焊实训室、电子电工实训室、钳工实训室、数控车床实训室、丝网生产技术实训室、畜牧兽医实训室、计算机维修实训室等实训场所。

学校2009年被命名为省级重点职业学校。

2.学生情况

现有全日制在校生1022人，学校年招生规模稳定在1000人以上，在校生规模800人以上，毕业生规模200人以上，生源主要来自本县，学校开设计算机与数码产品维修、数控、会计、畜牧兽医、社会文化艺术、金属丝网技术与营销等7个专业，学生巩固率在95%以上，年培训规模在2000人以上。

各项指标与上一年度相比的略有增长。

3、教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。

全校专任教师138名，学历达标138名，达标率100%。

所有教师均具备教师资格，全部达到任职要求。

专任专业课教师占专任教师的比例达到63.23%，专任专业课教师“双师型”比例达到88.4%，兼职教师占专业教师比例达23.7%，均具有技师以上职业资格或中级技术职称，其中47%以上具有高级技师职业资格或高级技术职称，教师素质各项指标比例均已达标。

与上一年度相比，本年度教师学历全部达标。

4.设施设备

学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体面积达3000平方米的多功能实训中心，在实训中心内与企业共建有两个“校内教学工厂”实践教学基地。

能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务。

校内实验实训设备总价值650万元，全日制在校生生均设备值6360，图书馆纸质藏书3.2万册，本年度新增固定资产总值172万元。

二、学生发展

1.学生素质

学校以“化技能同发展，升学就业共繁荣”为办学目标，秉承“厚德明智，敏行强能”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动，要求加入党组织的比例逐年提高。

校内测试,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为93%、毕业率98%。

2.在校体验

理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度96%、校园安全满意度96%、毕业生对学校满意度92%等。

3.资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。

持续关注并切实做好贫困生资助工作。

2017年上半年资助178人，下半年资助176人，人均每学期1000元。

4.就业质量

毕业生就业率为97%以上，对口就业率为84%以上，初次起薪在3000元以上，升入高等教育比例16%，比上一年度增加3%。

5.职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。

参照企业要求评价学生、，评价老师。

培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极严格执行《教育部等五部门关于印发<<>职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成[2016]3号）文，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，每个系部都建立了实践创业项目和基地，具备完善的创业创新等竞赛制度，本年度,有2名学生在世纪大赛中获三等奖,每年均开展优秀（毕业）学生评选活动，及时总结，汇编、宣传优秀（毕业）学生事迹。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

突出专业建设，促进科学发展。

学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业学校与承德旅游、石家庄女子、衡水职业技术等职业技术学院建立了2+3中高职衔接试点工作。

2.深化教学改革，促进内涵发展

学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业局实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。

广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。

根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

学校为数控、汽修、会计、丝网技术与营销等专业购买了虚拟仿真实务训练系统。

有效地降低了实训成本，提高了实训效果。

教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。

教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有机房都安装多媒体教学系统，每学期所有老师都要向学校网站上传本学期质量好的教学课件；下午第三节课网络机房对学生开放，学生可利用网络自主学习；教师教育技术职业能力考核通过率达100%。

3.教师培养培训

学校不断推动名师及团队建设，发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。

培养了一批专业带头人在本地区行业中影响较大。

王兰老师、门彬老师在省级班主任基本功大赛中取得三等奖等。

学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示系部教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习，学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。

学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。

每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报下企业锻炼的成效。

4.规范管理情况

深化教学改革，实施“中等职业教育‘2+1’、校外顶岗实习时间一般不超过一年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.9：

6.1，学分比为4：

6，专业课程中的实践性教学比重为50%以上。

各系部根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。

充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。

创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。

广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

建立教学质量监控体系。

学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。

规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。

学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。

实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。

会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。

同时做好固定资产的清点、核实工作。

学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。

学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。

还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。

总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长孙闯为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作的两位副校长为副组长，各部门负责人和各系部主任为成员的创建省平安校园工作领导小组。

校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。

学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。

实施过程中有计划、有方案、有部署，对各系部、处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。

考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工工资直接挂钩。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

通过高端培训、示范培训，引领提升业务骨干综合能力素质，致力打造一支“善打硬仗、能打胜仗”的“双师”型教职工队伍，面对新的背景形势下，下大力气提高教师能力素质，着力提升学院工作整体水平。

严格财务管理制度。

财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。

在购物方面严格履行审批手续。

实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票有经手人签字，分管领导签字，纪委书记把关，校长批示方可生效。

认真贯彻执行《会计法》和县财政局、教育局联合下发的《关于进一步加强中小学财务管理，完善中小学财务管理体制的意见》，严格执行三个“一”：

即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。

财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。

积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。

5.创新德育工作，促进学生发展

开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。

进一步积淀校园文化。

学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

进一步加强校园环境建设。

我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。

开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。

举办一年一度的校田径运动会、专业技能比赛、元旦主题文艺汇演、校园十佳歌手大赛，开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩，有会计社团、篮球之星、摄影、手工、舞蹈等多个社团。

举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。

积极参加文明风采大赛，有多人次获省级奖。

学校秉持客户思维理念，建立层次化、网格化、规范化的学生教育管理模式，校级领导联系一个系部，中层干部挂包一个班级，每个党员温暖一个宿舍，每个教师走进一个村居，将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访，了解学生家庭的实际情况，对于病灾户、留守户、单亲户、涉法户的孩子开展精准教育，实施精准扶贫。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。

我校多名班主任在省市基本功大赛中获奖，其中王兰老师门斌老师获得省班主任基本功竞赛二等奖，并参加国赛集训，要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。

班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

6.党建情况

学校党委紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。

学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。

以“两学一做”为指导，开展全校性政治理论学校活动。

发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。

以亲民服务品牌，培养学生练好技能。

服务企业，输送人才，主动融入企业，帮助企业研发产品，指导学生提升技能，彰显骨干党员教师风采。

四、校企合作

1、我校通过和企业的合作、共建，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。

学校经过将近一年的积极努力与探索，17年，我校终于成功引进了北京新迈尔科技有限公司、北京天泰软件有限公司、北京瀚文教育有限公司，成立了UI、IT、学前、汽修4个订单班。

这些合作与以往简单的校企合作不同，他是一个深度的融合，我们进行了专业共建，我校提供文化课、专业基础课教师，专业核心课和实训课由企业派出教师，最大亮点是企业项目负责人带项目进入课堂，进行企业化管理。

瀚文教育有限公司就汽修专业在我校投资30多万设立了汽修实训基地。

同时这些订单班的学生们已入班就与企业签订了就业协议，这就从根本上解决了我校学生“出口”的问题，为学生们毕业后的就业提供了保证。

今年9月份数控专业引进了衡水松维数控设备有限公司，我们把该企业的一套生产工序引驻学校，按企业产品要求进行生产，企业派专人进行管理，并指导师生的生产、实习、实训、实践，帮助学校建立实训课程体系，我校则按照生产要求将实训课程纳入到整个教学体系当中，真正建成了把教学建立在生产线上的“校中厂”，这样更能有针对性地为企业培养实用型技术人才。

同时今年上半年我校计算机专业申请了市级骨干专业,骨干专业的建立，树立起了我校专业建设的标杆，带动了我校各专业的整体内涵建设。

学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。

实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。

2.学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<<>职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成[2016]3号）文,制定了《盱眙中等专业学校实习就业管理制度》，强化领导，一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、招就处、教务处、系部主任为成员。

任务明确。

每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，各系部实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。

协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案装订工作。

细化管理。

每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。

由系部进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。

安排好生产实习后，要签定协议。

校长检查各系部实习、就业负责人巡访工作，学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

认真落实职业指导计划。

每个专业生产实习，在生产实习之前，各系部负责制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。

责任到人。

班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。

各系部负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写

学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。

分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。

校长负责考核各系部负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作

五、社会贡献

1.技术技能人才培养。

以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。

用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；政府工作报告中对学校予以高度评价，县委县政府对学校取得的办学成绩多次表示肯定。

学校被评为省职业教育先进集体，省高技能人才培养示范基地，

2.社会服务

学校高度重视技术应用与服务工作，成立了7个技术应用与服务团队，名师工作室1个，计算机、会计、畜牧兽医等各种专业服务组7个。

专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力。

学校还成功的参与并协助完成了第17界丝网博览会、第三届传统文化艺术论坛活动，学生、教师、义工共100余人参加，这些活动改变了广大师生的心智模式，在潜移默化中提高了学生的思想道德素质。

六、举办者履责

1.经费保障

县政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付并逐步提高；省级以上建设项目地方配套经费足额到位；每年教育附加费30%足额拨付给我校，并统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和盱眙县的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

2.政策措施

学校定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。

学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。

学校健全师生信访投诉制度，校纪委督查室确保事事有落实，件件有回音。

秉持客户思维，倡导服务至上。

学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。

实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意

度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任，实施绩效管理。

每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，各专业部第一轮在全校范围内选聘本部门所需的90%课任教师，对落聘的教师进行培训，并进行第二次、第三次聘任，对仍然落聘的教师实现待岗跟班听课。

聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。

根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教干、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

1.加强校企深度合作，全面提高育人质量

随着课程改革推进、项目课程的实施，优化校内实习基地、加强校外实习就业基地以迫在眉睫。

在校内实训基地建设方面，我们解放思想，在校企合作委员会建议下，大胆探索，我们积极推进引企入校工程，在新校区规划时专门规划了土地用于引企入校，建设校企合作园。

在引企入校过程中，实施“筑巢引凤、招商引资”工程。

学校的利用优势资源，主动招引项目，把招商引资的企业作为校企合作办学单位，目前学校已成功将河北厚勤农业开发有限公司、北京通用航空产业基地股资控股有限公司、程杰集团、宇龙集团、京凯科技、河北安利达金属网业有限公司、安平县方森丝网制品有限公司、河北西岳五金网类制品有限公司、河北麦萨食品机械有限公司、安平正翔网络公司、河北轮腾滤材有限公司等12个企业引入校企合作园，通过引企入校，，加强了学校和企业的融合，达到了校企优势互补、资源共享的目的，增强了校企合作的内生动力，实现学校—企业—学生三方共赢的目标，这些企业每年还以不同的形式向学校提供一定资金或设备，进一步巩固了校企合作成果。

2.重视学生素质培养

建成青少年法制教育宣传中心。

该中心以法制教育为主题，由县政法委牵头，县法院、县检察院、县公安局、县教育局、县文广新局、县关工委、团县委等多家部门在学校建设法制教育阵地，有模拟法庭、矫正基地、法制长廊、法治影院、法治书屋、法治讲堂等，开展一系列法制教育活动。

建设学生拓展训练中心。

开设五大主体活动，有众志成城、千手观音、月球行走、挑战NO.1和毕业墙。

每项活动均对学生的能力素质的锻炼产生了一定的影响，充分发挥出团队的聪明才智与团结协作的精神，尽量让每个同学都参加，整个活动场面热烈，气氛和谐。

八、主要问题和改进措施

1.人才培养中存在的问题，主要表现为：

一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升，三是县级职业教育的发展迫切需要专家把脉，尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索，县域中专校创建可以根据地方实际上报具有地方特色的创建项目以获取专项资金支持。

2.改进措施如下：

我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号），提出：

“立德树人、全面发展”，“系统培养、多样成才”，“产教融合、校企合作”，“工学结合、知行合一”，“国际合作、开放创新”等五项基本原则和办学思路，确定改进措施。

一要抓住“十三五”新的发展机遇期，遵照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；二要以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面完成