二年级上册数学总复习教案.docx

二年级上册数学总复习教案.docx

《二年级上册数学总复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学总复习教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

总复习

复习内容:

本单元的复习包括本册所学的主要内容。

复习共分为5个部分：

100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体;认识时间;数学广角。

教学目标:

1.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

2.掌握知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。

同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

3.培养学生良好的学习习惯和学习能力.

教学重点、难点：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

教学媒体:

尺子.课件等.

单元课时安排：

4课时左右

第一课时

教学内容：

课本P100笔算加法和减法.

教学目标：

1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。

2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。

3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

教学重点、难点：

笔算的方法；实际运用能力。

教学过程：

一、基础知识

1、问：

笔算加法和减法时我们应注意什么？

2、学生小组内交流。

3、全班反馈，归纳小结。

4、巩固练习，第103页第1题。

（学生先独立完成，然后在小组内

交流。

）

二、发展练习

完成103页第2题。

并抽几题指名说一说是怎样算的。

三、实际应用

1.完成第3题：

先估算再笔算。

先估算并说说估算的方法；再笔算。

教师多面向学习有困难的学生，

多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。

2、小朋友跳绳：

小明45下小红36下

小东53下小丁60下

（1）、小明比小丁少跳了几下？

（2）、小明和小红一共跳了几下？

（3）、你还能提出什么问题，并列式计算。

四、课堂总结。

五、随堂练习。

板书设计:

教学反思：

第二课时表内乘法复习

教学目标

1、通过复习进一步明确乘法的意义,熟练掌握乘法口诀,熟练地运用乘

法口诀求积。

2、通过观察、思考、初步培养学生发现简单规律的能力。

3、通过合作研究,探索交流,形成解决问题的经验,体验数学中蕴含的

奥妙。

重点难点

1、巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。

2、在具体的情境中分析数量关系,能解决简单的问题。

教学过程：

（一）直接揭示课题。

上节课我们复习了100以内的加、减法口算,今天这节课我们来复习一下有关乘法的知识。

板书课题:

表内乘法的复习。

（二）复习乘法的意义。

现在请小朋友们来做一做下面的练习。

1、看图先填空,再写加法和乘法口诀。

○○○○○○○○○○○○○○○

一共是（）个（）相加

加法算式:

（）+（）+（）+（）+（）=（）

乘法算式:

（）×（）=（）或（）×（）=（）

2、◎◎◎

■■■■■■■■■■■■

◎有（）个,■有（）个（）个。

■的个数是◎的（）倍。

可以用算式（）×（）或（）×（）表示

3、练习

学生先独立做一做,一共是（）个（）相加。

集体交流,教师小结:

6+6+6表示3个6相加,写成乘法算式是6×3或者是3×6。

（三）复习乘法口诀。

小朋友们做得真不错,那你还记得口诀吗?

背给大家听听。

1、指名横的串背1—9的乘法口诀（指2到3个学生来背）。

2、集体竖的背诵1—9的乘法口诀。

3、同桌互相对背口诀,比比谁背得好。

4、“开火车”轮背1---9的乘法口诀（要求拐弯背）

学生拐弯背乘法口诀。

如:

一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二,再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。

5、出示口算卡片,开火车说得数并说说用了哪一句口诀?

8×96×75×49×75×64×97×85×7

7×92×63×48×86×81×87×7

6、填写乘法口诀表。

1）独立完成表格

2）小组交流:

你发现了什么规律?

3）班级汇报。

3）练习填数:

利用不同的口诀填数。

16=（）×（）16=（）×（）

36=（）×（）36=（）×（）

24=（）×（）24=（）×（）

12=（）×（）12=（）×（）

18=（）×（）18=（）×（）

（四）复习应用练习（完成相应的练习）.

导语:

小朋友们,仔细看看这幅图,你看到了什么?

1、指名汇报:

条件:

A、小明摘了5个西红柿

B、小东摘的比小明多8个

C、小丽摘的是小明的3倍

导语:

那你能根据这三个条件来提数学问题吗?

2、同桌互相提数学问题,教师巡视

3、全班汇报,总结答案

A、小东摘了多少个?

5+8=13（个）

B、小丽摘了多少个?

5×3=15（个）

图示:

小明:

@@@@@

小丽:

@@@@@@@@@@@@@@@

C、小明和小东一共摘了多少个?

D、小明和小丽一共摘了多少个?

E、小明比小丽少摘了多少个?

…………

（五）、复习总结。

今天我们复习了哪些内容?

（六）、作业布置。

复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法

（七）、板书设计

表内乘法的复习

乘法的意义:

表示几个相同的数相加

背诵口诀:

横的背、竖的背、拐弯背

板书设计:

教学反思:

第三课时米、厘米、角、直角

教学内容：

课本P102、104.105页。

教学目标：

1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米

和1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。

3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，

会画角和直角。

4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。

教学重点、难点：

1、建立1厘米和1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。

4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。

教学准备：

图，尺子.课件等。

教学过程：

一、米和厘米的复习

1、回顾梳理

这学期我们学过哪些长度单位？

关于米和厘米的知识你知道哪些？

学生小组交流，回答。

2、表象与进率

（1）、1厘米有多长？

1米有多长？

你能用你的方法表示出它们的长

度吗？

学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。

（2）1米是多少厘米呢？

你是怎么知道的？

学生活动：

演示米和厘米的长度。

教师板书：

1米=100厘米

3、估计与测量

（1）、看书上2条线段，估计一下它们有多长？

学生估计长度并汇报。

（2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？

学生活动。

教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。

（3）、引导学生估计黑板的长度。

学生先自己估计。

然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生

估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。

二、复习角与直角

1、角及各部分的名称

（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室

里看到的角。

（2）、学生小组交流。

（3）、汇报发现的角。

2、直角

（1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？

学生汇报并演示判断直角的方法。

（2）、角的各部分名称你还记得吗？

学生回忆角的各部分名称。

教师板书。

（3）、请你画一个角。

学生用三角板画直角。

（4）、出示第6题梯形图。

这个图中有几个角？

其中有几个是直角？

你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？

学生观察思考回答。

独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。

（5）、组织全班交流订正。

三、综合练习

1、组织完成106页第7、8题。

教师巡视，对画法不规范的学生及

时个别指导。

2、小组合作完成第9题。

3、随堂练习。

四、课堂总结。

板书设计:

教学反思: