幼师保教工作总结.docx

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幼师保教工作总结

幼师保教工作总结

　　篇一：

幼儿园保教工作总结

　　*****幼儿园XX--XX年度第二学期

　　保教工作总结

　　幼儿园的保教质量是幼儿园持续发展的生命线。

要想提高幼儿园的保教质量，要有先进的办园理念，更重要的是要与团队达成共同愿景。

上学期我园的保教工作得到社会的认可，家长的好评，社会声誉越来越好。

在园长的统一部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下。

现将学期保教工作总结如下：

　　一、注重学习理论知识，提高教师自身专业素养

　　这学期我们幼儿园把《3-6岁儿童学习与发展指南》和《贵阳市幼儿园一日活动指南》设为学习的主要内容。

为了让教师们深入领会《指南》的精神要求，我们利用备课时间开展集体学习，形式以园本教研为主，让督导组长带领教研组成员共同学习。

每次学习教师们都认真记录，积极发言，结合自己的平时工作说出学习感悟。

为了能让《指南》精神落实到实际的工作中，园长、保教主任及管理层教师每天轮流进班督查教学工作，发现不足及时学习纠正。

教师们在这种理论联系实际的学习氛围中，理论知识掌握的很快，自身的专业素养也有了很大的提高。

　　二、全面落实保教常规。

　　1、严格执行保教管理制度，要求教师在学期初理性地分析上学期学期教育教学中的优势和不足，把它们统整起来，从而能更切实的制订出新的教育教学和班务计划、教研计划，计划一旦制订，便会在工作中加以落实。

常态工作中，要求教师周五前上交下一周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。

对教师备课每周检查，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，做好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。

深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。

学期末，要求班主任写班务总结、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学期考核，使各项工作走向制度化，规范化。

　　2、在扎实创新的教学研讨中谋求发展。

　　本学期我园的重点是做好省级示范园的申报准备工作和区域活动的强化和创新工

　　作。

在工作中，我常提醒自己要围绕保教重心，纵观全局，统筹管理，做最有价值的事。

在每个阶段要不断诊断、思考各项工作是否落实到位、做法是否科学。

在这一过程中，有时我以管理者的身份去检查、督促、协调各项保教工作；有时我以研究者的身份去观察、思考、分析保教工作，发现问题及时作出合理的价值判断，找到适宜的解决方法；有时我以同伴的身份与教师交心，了解教师的所思所想，征询教师对保教工作的意见或建议；有时我以学习者的身份向专家和上一级领导请教学习，如常常同区教培中心的罗艺老师讨论经验，常常向市教科所王艳老师和南明区张倩老师请教区域活动、教育教学中的重点和经验，常常向贵阳八幼和九幼的保教主任请教好的教研做法与经验；有时我还会从家长的角度去思考、解决问题。

通过规划、实践、反思、跟进，我园的保教质量有了更突出的提升。

　　三、制定合理的教师成长计划，拓宽教师新思路

　　幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，对她们的培养应当是全方位的培养。

我们结合我园的实际情况，确立了教师培训的内容，即：

师德培训、新岗教师培训、教师教学技能提升培训、保育员安全卫生知识培训、现代信息技术培训等。

目的是全方位的提升教师专业化成长。

　　1、申请省级示范园预评检查后的新课程理念培训。

今年我园在教师教材上和教育技巧上有了新的改革。

我们请来了贵阳市教科所张海凤老师，对专职教师进行了业务培训和指导。

同时，在4月15日，贵阳市教科所张海凤副所长携贵阳市幼儿园教育评估专家一行8人，对我园进行省级示范幼儿园预评检查指导。

本次检查指导对幼儿园在领导与管理、关爱与支持、卫生保健、教与学的质量、儿童发展、办园条件、办园效益七个方面工作进行了全面分析和综合评估。

根据专家提出的问题和建议，我们相聚进行了整改和幼儿园课程理念的培训，通过学习与理解就如何将理论转化为实践，做到理论指导实践，通过实践再次升华为理论展开论述。

通过学习和经验交流，教师在使用参考教材和园本特色活动中不断寻找教学经验，还写出了培训交流心得和经验总结。

　　2、外出学习培训。

这学期我们幼儿园共派出15名教师参加各类教育教学培训，2名教师参加贵阳市《贵阳市读指南用指南暨区域活动评比培训》，3名教师参加了贵阳市《市级示范幼儿园评估方案和市示范幼儿园评估细则培训》，3名教师参加了贵阳市《贵阳市幼儿园教育质量评估专家推荐人员培训》，2名教师参加了贵阳市《贵阳市幼小衔接

　　培训》等，选派1名优秀的教师到广州中山大学南校幼儿园学习。

通过这次短期帮扶培训活动，我们清晰释然了很多，从中了解到沿海地带幼儿教育的新理念以及家园共育的新方法，受益匪浅。

　　在学习培训结束后，老师们通过汇报分享，把一些好的经验带回来，带动全园教师共同开展活动，为幼儿园的校园文化建设和班级文化建设起到了引领作用。

　　三、保健卫生工作

　　1、安全工作放首位。

　　安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位，虽然有专门领导分管安全工作，但保教工作从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要（转载于:

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幼师保教工作总结）求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。

　　2、加强常规卫生消毒的督导检查。

通过“一天一小检查，五大检查，随时保洁”的方式，提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作，加大卫生消毒的检查督促力度；各班利用亲子家园联系册，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作，如培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性—保证幼儿生活环境洁净舒适。

　　3、强化服务意识，提高服务质量。

　　幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。

为提高保育服务质量，让孩子生活舒心，家长放心，我们首先要做到四心，即“关心、爱心、耐心、细心”。

从每日的各个环节入手，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，并关注特殊儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导，使特殊儿童得到转变，用实际行动体现教师的四心。

　　三、教育教学工作丰富幼儿活动

　　1、我园老师精心的指导和排练下，在全市举办的幼儿组健身广场舞活动中，《啦啦操》荣获二等奖；在全区教育系统组织的经典诵读活动中，荣获三等奖；在全市家庭亲子绘本故事表演中，荣获优秀奖；在全区教育系统组织的亲子服饰制作T台秀中，荣获2名二等奖，1名三等奖。

在乌当区教育系统组织的区域活动评比中，我园荣获区级一等奖。

在乌当区总工会组织的广场舞比赛中，我园也取得了优异的成绩。

通过开展丰富

　　的文艺活动，为幼儿和教师搭建了自我展示和发展个性的平台，即培养了幼儿的兴趣爱好，又培养了教师的团结、协作的精神。

　　2、努力创设适宜的物质环境和精神环境，发挥隐性教育功能。

环境是幼儿赖以生活和认知的基本条件。

一方面，各班教师努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境室外投放各种自制组合玩具；科学室引进一批动植物标本；美术室有效的应用起来，摆放了很多幼儿自制的作品。

另一方面，努力为幼儿创造相对宽松、和谐且积极向上的精神环境，到社区参加节目演出，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。

　　四、开展多彩的活动、提升素质教育

　　年7月开展了教师的体育教玩具比赛。

在比赛活动中，各位教师充分发挥想象，结合教学主题及生活经验，制作出了美观、有趣、实用、安全的多种玩教具、创新作品《飞碟》、光碟制作的《陀螺》、《毛毛虫》、《大花轿》，并投放各个班进行使用，此项活动为老师展示个人才艺提供了学习的条件和机会。

　　年6月进行幼儿园“六一”亲子游园活动。

各年级通亲子游园活动，进一步落实幼儿园以游戏为基本活动的教育原则，在个年级组亲子活动《搬家乐》、《小马拉车》、《快乐贴贴贴》、《小脚踩大脚》等游戏活动中，家长积极投入，让孩子们感受到家长的爱，也让家长体会到孩子们六一的快乐，通过亲子游戏活动，为家园提供了合作的平台，加强了教师与家长的沟通交流，幼儿社会交往能力表现能力都得以很好的发展。

在亲子活动之前还有节目助演活动，组长负责协调节目，各教研组编排的节目互相给别的教研组亲子活动助演，在助演的过程中教师之间也相互得以交流，同时也形成团结奋进的好局面。

　　六、反思及下学期工作重点

　　1.继续加强教师园本培训，提高教师自身学习能力，规范带教帮教工作，思考带教帮教的形式的多样性。

　　2.注重开展户外游戏活动和自选游戏活动，力争使每位孩子得到最佳体育发展；

　　3.注重资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量；

　　4.发动教研组长、骨干教师的模范带头作用，让她们接受更多的实践与锻炼的机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学实践能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以师傅带徒弟的形式，带动新教师的教育能力，以促动教师共同成长.

　　5.增强主题活动和园本特色活动的教研，加大班级课堂管理。

　　6.加强建构游戏和角色游戏的督导与学习。

　　7.加强幼儿区域活动和环境布置的管理与督导。

　　一学期结束又意味着新学期的开始，我们会满怀信心，在总结的基础上找到不足，结合本园的实际工作努力改进，继续做好保教工作，提高保教质量，提高服务质量，成为广大家长信赖的园所。

　　******幼儿园XX年7月

　　篇二：

幼儿园保教工作总结

　　星星幼儿园保教工作总结保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。

本学期我园仍坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以深入的常规督导，以观摩、研讨、交流、总结促教科研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。

在园长的精心部署和组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳、做实上大显成效，保教质量进一步提升。

现具体总结如下：

　　一、思想政治方面。

　　作为幼儿园一位教师，如何在本职岗位践行群众线路，必须全面正确理解科学发展观的深入内涵和基本要求,要不断学习政治理论和教育教学理念，建立先进的教育思想，因时、因人，因材施教，积极参与教育改革，在实践中进步自己的教育教学能力。

　　二、教育教学工作。

（1）加强常规工作管理督导。

　　我园严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师提前一周上交周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。

对教师备课仍然一月一检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作

　　好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。

深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。

学期末，要求教师上交教育笔记、教学反思及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。

通过长期坚持，绝大部分教师都已形成了自觉上缴教案和计划的良好习惯。

（2）在扎实的教学研讨中谋求发展。

　　按照园务计划定期组织开展教研活动。

本学期，我园以幼儿发展为本、从实际出发的原则，以游戏推动各项活动的开展。

积极开展艺术教育活动，为幼儿特长的发挥，为幼儿展示才艺本领搭建平台。

利用六一、艺术节、家园互动等各种活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，发展幼儿的综合艺术素质，培养审美和创新能力。

　　（3）评选优质课，开展园本教研。

　　本学期重点围绕艺术领域（音乐、美术）目标和教育实践中存在的问题，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略，通过优质课的评选观摩活动开展了园本教研。

在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对新教材的灵活把握和运用。

在比赛中，各位参赛教师都能认真对待，利用休息时间积极准备；在观摩中，听课教师都能虚心学习，取长补短，吸取精粹。

大家在反思总结、交流研讨、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。

由此证明我园

　　有一支好学上进，团结敬业，综合素质很高的教师队伍。

　　三、保育工作。

（1）安全工作放首位。

　　安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位。

虽然有专门领导分管安全工作，但保教工作从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。

（2）加强常规卫生消毒的督导检查。

　　通过“一天一检查，一周一汇，一月一小结”的方式，提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作，加大卫生消毒的检查督促力度；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作，如培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性，保证幼儿生活环境洁净舒适。

　　（3）强化服务意识，提高服务质量。

　　幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。

为提高保育服务质量，让孩子生活舒心，家长放心，我们首先要做到四心，即“关心、爱心、耐心、细心”。

从每日的各个环节入手，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，并要关注特殊儿童的

　　成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导，使特殊儿童得到转变，用实际行动体现教师的四心。

　　四、教师业务培训工作。

　　要有优质的保教质量，必须有一支高素质、专业化的教师队伍。

为让教师的专业技能、专业素养提升一个层次，本学期，我园继续对教师的琴法基本功进行了园本培训。

通过“理论指导、曲目练习、相互指导”等方式促进教师的专业进步。

　　五、家长工作。

　　本学期，为了更好地进行家园互动，家园共育，我们进行了“千名教师进万家、万名家长进校园”的活动。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，努力做好家长工作，争取家长的理解、支持与密切配合，非常重要。

我园仍坚持家长会、观察记录、家教园地、家园联系册、家长开放日等形式多途径、多渠道增进家园沟通与协作，使家长能更深入的了解幼儿园、了解教师的工作，从而更加支持、配合教师的教育活动，搭建了良好的家园共育模式。

　　篇三：

幼儿园保教工作总结

　　本学期，我园的保教工作在市教育局的正确领导下，按照上级有关部门的工作部署，认真执行工作计划，扎实贯彻“三个代表”重要思想，全面完成了各项教学任务。

在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机，以《纲要》的贯彻落实为突破口，以“一切为了孩子的成长和发展”为出发点，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，真抓实干，各项工作都取得了一定的成绩，现简要总结如下：

一、实践《纲要》精神落实园本教研草根性

（一）发挥新课程内涵的最大效益本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》，重点进行了专题研究：

在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。

1、发挥年级组作用，突出小主题与大主题结合。

教师们积极参与群体学习和探讨，注重班级小主题研究与年级组大主题研究的结合。

注重案例的收集与研究。

其中：

小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等；中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等；大班主题活动内容有“了解茶文化”等。

2、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵。

在实践新教材的过程中，我们认为探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。

我园先后邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新教材更深层次教育意义。

此外请名师李磊为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座。

3、创设环境“四步曲”，展示教师新教育理念。

根据教师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。

即：

根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。

首先，汲取新的信息。

组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片；其次，畅谈个人创想。

环境观摩后人人发言谈体会；再次，自我观摩互相欣赏。

各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。

学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。

（二）关注数学领域内容的本质和内涵我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索”，本学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。

具体做法如下：

1、强化理论学习，研究教学课例。

园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究，研究就意味着学习，形成学习与研究为一体的园本教研机制，为教师的行动研究提供理论支撑和保障。

第一，查阅资料，进行学习理论。

学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”；学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特点：

抽象性、精确性以及应用广泛性。

第二，分析比较数学课例。

通过研讨、分析两个数学课例“认识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序，培养初步的应用意识”。

从中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心。

最终，全体教师达到共识——创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。

2、开展数学赛讲，共享优秀活动教学。

11月初，我们开展了数学赛讲活动。

选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。

在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：

代数合计学习使用钱币（吴晓莹）、代数合计测量身高（裴瑾）、项目记录（王之云）、估分（吴锦）、角的探索发现（刘润珍）等等。

关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。

3、体现参与氛围，数学与幼儿生活紧密结合。

教师与幼儿共同创设了“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面，体现了数学在幼儿生活中的运用，通过具体的操作、理解、记忆，体现了教师培养幼儿数学心智能力的教育机制，启迪幼儿思考，帮助幼儿获得解决问题的多种方法。

（三）双语1、增加英语教研活动时间。

教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等，在英语专题教研活动中汇总交流，教师们梳理自己的认知经验，或以案例形式阐述自己的思考或以几个观点方式展开自己的经验，教师在活动中所展现

　　出的多种样式促进了教师自身专业化水平的提高。

二、强化管理措施丰富幼儿在园生活

（一）密切保教配合工作1、制订班级合作细则，实施保教结合。

进一步研究生活教师、主班教师的协调、配合工作。

制订出生活教师与主班教师的合作细则，提高了班级教师合作配合的协调性。

2、组织生活教师理论学习，细化岗位工作职责。

每周二上午组织生活教师进行专业理论的学习、英语口语培训。

将生活教师的工作质量以表格的形式细化、量化打分，更好的帮助年轻教师找到差距，尽快提高。

3、开展各种技能比赛，促进专业技术再提高。

学期末，在总结生活教师平时工作的基础上。

举行了叠被子比赛、洗毛巾比赛等。

进一步规范了量化考核程序。

（二）创设快乐幼儿园生活1、开展早操比赛，增强幼儿集体观念。

早操活动是我们幼儿园的特色之一，每天早晨孩子们在父母的观望下扭动着身体，兴致勃勃的表现着。

为满足幼儿运动和表现的需要，这学期我们开展了早操比赛，各班教师认真对待，孩子们积极参与，奖状的设立更是刺激了幼儿的表现，同时培养了幼儿爱集体的情感。

2、丰富兴趣活动，满足幼儿个体需要。

我们的老师强烈地感受到关注幼儿情感需要的重要性，增设了“蒙台梭利操作间”、“发泄屋”等教学活动兴趣室，紧密结合幼儿生活促进幼儿全面发展。

　　3、利用身边资源，激发幼儿爱的情感。

秋天组织班级采摘山楂、饲养小鱼。

组织幼儿和教职工观看太原老城图片展，在太原古城墙前，在太原第一列火车前，在六味斋牌匾前?

?

听着解说员的讲解，老师们感慨万千，小朋友们知道了许多老城太原的故事，在这次活动中，师生共同感悟了古城的韵味，重温了古城的建筑风貌。

而且今非昔比的风貌，展现了太原人追求文明和谐生活的美好愿望。

4、分享快乐新年，调动家长参与热情。

邀请家长参与幼儿丰富多样的迎新年系列活动：

伙食开放周、教师公开教学、新年party、礼物赠送等活动受到家长的欢迎，让家长更多地了解孩子在园的学习生活。

三、发挥示范园作用形成共同成长集体1、承担对外讲座教学公开，发挥示范园引领作用。

做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。

因此，我们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思考的活动呈现出来与大家分享学习、共同提高。

本学期就我们研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有：

太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学学生、忻州和平幼儿园园长及教师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园等等。

幼儿园制度文化建设1、公开教育教学活动下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次，其中有山西大学学生见习观摩（2次）、美国士立大学judy教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。

做课求精，无愧示范窗口称号。

2、推进课题引领，结出丰硕成果国家“十五双语研究”课题先进个人：

张晓红、闫双玲、张建英；山西省模范教师：

张建英；山西省“中华魂”主题教育活动优秀工