五年级上册英语第18单元.docx
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五年级上册英语第18单元
学校
杨家园则中心小学
主备人
杨焕
课题
Unit1Getupontime!
课型
新授
课时
1
学习目标
1、复习同学们日常活动的单词：
Go to school,go to bed,get up
2、学习有关时间的单词：
Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games
学习重点
能听懂、会说“What time is it?
It`s...”日常用语。
学习难点
能在日常生活中灵活运用这些句型。
知识链接
与时间有关的知识句型
学具教具
单词卡片
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入
1、课前问答
教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。
2、新课导入
教师分别做动作，同学们用英语猜。
二、Let’slearn
1、学习单词clock.教授单词clock的读音，并将其在四线三格中板书出来。
2、教师通过介绍上课过程引出单词comein和sitdown.
3、学习单词wall.
4、学习单词belate,playcomputergames.
5、教师播放录音，让学生听并跟读Let`slearn部分的单词，注意纠正学生的错误读音。
三、你来表演我来猜
1、教师先和一名学生做示范。
教师做动作，学生说出动作的名称。
2、学生分成若干组，进行限时比赛。
在30秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进行奖励。
。
四、补全单词，让学生口述出所缺字母。
clo__wa__sitdo__bela__
（一）出示学习目标
（二）点拨升华（8分钟）
（1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。
（2）学生分组听磁带跟读单词，要求指读，师及时评价。
达标检测
学生听写单词
课堂小结
今天你学会了什么？
课后作业
完成小练习册unit1中的PartA第一和二题。
板书设计
学校
杨家园则中心小学
主备人
杨焕
课题
Unit1Getupontime!
课型
新授
课时
2
学习目标
1、能听懂Let`slearnmore对话中表示时间的词汇。
2、能用下列对话谈论作息时间。
（1）-Whattimedoyougetup?
-Igetupat......
（2）-Whattimeisit?
-It`sseven.
（3）Don`tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.
学习重点
1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
学习难点
Let`slearnmore的熟练运用。
知识链接
与时间有关的知识句型
学具教具
录音机
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入
教师在学生完成PartA部分的第二个活动之后，让学生根据各自的作息时间做介绍，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句Whattimedoyougotobed,then?
及回答Igotobedat...
二、课程展示活动和过程。
1、Let`slearnmore
（1）教师播放本部分的录音，在学生听这两段对话之前，教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及他们的作息时间记录在练习本上。
（2）学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。
（3）教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解。
（4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`slearnmore部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。
三、游戏（看关键词表演对话）：
1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
3、学生分组看关键词进行对话练习。
四、Worksinpairs
1、教师展示Worksinpairs部分的内容，学生一起表演。
2、学生分组表演。
（一）出示学习目标
（二）点拨升华（8分钟）
（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（2）学生开火车读句子。
达标检测
学生读句子
课堂小结
今天你学会了什么？
课后作业
完成小练习册unit1中的PartA第三题。
板书设计
学校
杨家园则中心小学
主备人
杨焕
课题
Unit1Getupontime!
课型
新授
课时
3
学习目标
能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。
学习重点
1、能听、说、认读对话，语言语调准确。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
学习难点
1、对Whattimedoyou...的复习巩固。
2、能听、说、认读对话，语音语调准确。
知识链接
与时间有关的知识句型
学具教具
（1）有关家庭成员及职业的卡片。
（2）录音机，磁带。
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入（LeadingIn）
1.课前复习。
（1）复习单词
教师快速闪动所准备的有关时间的卡片，请学生说出单词。
该活动可以训练学生的反应能力，有效集中学生的注意力。
教师可增加难度，每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。
（2）猜谜语
教师编几个谜语，请同学来猜。
教师把谜语分别写在小卡片上，然后贴在教室里。
每次请一位同学选取一张卡片，读给全班同学听，看看谁能够猜出答案。
最快猜出答案的学生继续选取卡片，读出谜面，请大家继续猜谜。
2．新课导人
教师通过师生互动引入Whattimedoesyourgrandma...?
根据调查补全对话：
A:
Whattimedoesyourgrandma...?
B:
She...
A:
Whattimedoyou...？
B:
I...
二、课程展示活动和过程
1、听力理解
（1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。
（2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。
（3）教师要求学生用完整的句子回答问题。
2．教师播放录音，让学生听并跟读Let`slearnmore部分的对话。
（1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。
（2）学生分组听磁带跟读对话，要求指读。
（3）学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。
三、操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
1、击鼓传卡片
（1）教师拿出所准备的单词卡片，将班级学生分成两组。
（2）教师发指令，第一组学生传来一张卡片，当教师叫停后，先由拿到卡片的同学自我介绍：
Iama...第二组学生集体说He/Sheisa...
2、PartB:
Guessandsay
教师任选一名同学做动作，然后将班级学生分成两组，每组各选一名同学来猜，猜对的组加分奖励。
猜出的答案要用完整的句子表达：
He/Sheisa...
（一）出示学习目标
（二）点拨升华（8分钟）
（1）通过游戏巩固单词。
（2）学生分组听磁带跟读对话，要求指读。
（3）学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。
（4）通过游戏巩固操练句型。
达标检测
学生听写单词
课堂小结
今天你学会了什么？
课后作业
完成学习与评价unit1中的PartB的第一和二题。
板书设计
学校
杨家园则中心小学
主备人
杨焕
课题
Unit1Getupontime!
课型
新授
课时
4
学习目标
通过PartC部分的练习，对本单元所学的有关职业的单词和句型进行全面复习和检查。
学习重点
能够在具体情景中谈论所学的家庭成员及职业。
学习难点
能够在实际交际中询问和回答有关职业的问题。
知识链接
前三课时所学知识
学具教具
（1）录音机、磁带。
（2）本单元单词卡片。
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入（LeadingIn）
1、全班学生一起齐读Let`slearnmore中的对话。
.
2、值日生报告
教师挑选学生进行值日生报告。
检查学生是否能尽可能多地将三年级所学的内容用在各自的报告中，并可从本节课开始，要求学生在每节课前轮流做值日生报告。
二、课程展示活动和过程
1、复习本单元的单词
（1）教师出示本单元所有的单词，全班同学齐读。
（2）听音抢单词游戏
教师把本单元的单词放在桌子上，将学生分成两组并在黑板上写上GroupA和GroupB；两组学生进行比赛，一组选一名学生参加听音抢单词，然后贴在各自的组。
2、复习本单元的句型
PartC:
WhatdoesLiuYangdoafterschool?
（1）教师和学生讨论第一组图片表达的意思。
（2）教师呈现对话，学生结合图文理解对话。
（3）教师和学生演示对话。
（一）出示学习目标
（二）点拨升华（8分钟）
（1）教师出示单词卡片，学生抢读，纠正读音。
（2）引导学生理解对话意思并表演。
达标检测
PartC中第三和四题。
课堂小结
今天你学会了什么？
课后作业
完成学习与评价Unit1中的PartC。
板书设计
教后反思
学校
杨家园则中心小学
主备人
杨焕
课题
Unit2Behelpfulathome!
课型
新授
课时
1
学习目标
1、学习有关家务的短语：
makethebed,sweepthefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes.
学习重点
能灵活运用上述短语。
学习难点
让同学们掌握can的基本用法。
知识链接
与家务活有关的知识句型
学具教具
单词卡片
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入
1、热身活动
教师询问Whocooksmealsinyourhome?
生回答My...cooksmealsinmyhome.
2、新课导人
教师承接上一环节，引领学生完成Lookandtick中的问句Whatdoyoudoathome?
二、课程展示活动和过程
新课展示Let`slearn
1．学习短语makethebed
教师播放录音，通过录音引入新短语的教授。
领读并拼写短语makethebed.
2．学习短语。
教师模仿动作让同学们猜是什么家务活动，引出短语sweepthefloor,dothedishes
3．按以上方法分别教授剩下的短语watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes.及播放录音。
三、操练活动的设计与实施
1、你来表演我来猜
（1）教师先和一名学生做示范。
教师做动作表现出家务活动，学生说出活动的名称。
（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。
每组选一人进行表演，全组同学猜。
在30秒内猜出单词最多的组获胜。
2、闪卡:
Whatismissing?
教师拿着所学家务活动的卡片，快速的变换卡片，然后从中抽出一张，让学生猜是什么动物不见了。
1.我是小画家
教师给每位学生发一张纸，要求学生在纸上画出他自己做的家务活动，然后根据所学知识来描述所画的家务活动。
说出句子最多的学生获胜。
（一）出示学习目标
（二）点拨升华（8分钟）
（1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。
（2）学生分组听磁带跟读单词，要求指读，师及时评价。
达标检测
学生听写单词
课堂小结
今天你学会了什么？
课后作业
完成小练习册Unit2中的PartA第一和二题。
板书设计
学校
杨家园则中心小学
主备人
杨焕
课题
Unit2Behelpfulathome!
课型
新授
课时
2
学习目标
1.能听懂Let`stalk对话中表示家务活动的词汇。
2.能运用WhatcanIdoforyou?
学习重点
能够听、说、认读对话，语音语调准确。
学习难点
通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
知识链接
与家务活有关的知识句型
学具教具
录音机
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入（LeadingIn）
1、课前复习
教师可带领学读出上节课所学短语,以活跃课堂气氛，创设英语学习环境。
2、新课导入
师生问答，师问Whatdoyoudoathome?
生答：
I...athome.
二、课程展示活动和过程
1、教师出示Let`stalkb部分对话，小组内交流合作，老师予以辅导。
2、教师播放录音，让学生听并跟读Let`stalk部分的对话。
（1）、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。
（2）、学生分组听磁带跟读对话，要求指读。
（3）、学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。
3、教师领读Let`stalk对话。
三、操练活动的设计与实施
1．看图片表演对话
（1）教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。
（2）教师和一位学生先进行示范练习。
（3）教师分组进行对话练习。
2．PartC:
Choose,completeandtalk
学生完成选句子填空，师讲解并让小组内表演
（一）出示学习目标
（二）点拨升华（8分钟）
（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（2）师引导学生理解图片中的对话，并试着讲述。
达标检测
学生读句子
课堂小结
今天你学会了什么？
课后作业
完成小练习册Unit2中的PartA第三题。
板书设计
学校
杨家园则中心小学
主备人
杨焕
课题
Unit2Behelpfulathome!
课型
新授
课时
3
学习目标
1．能听懂Let`slearnmore对话中表示家务活动的词汇和句型。
2．能理解并运用Whatcanyoudoathome?
谈论某人在家能做什么。
学习重点
1、能理解Whatcanyoudoathome?
Ican......的用法。
2、能够听、说、认读对话，语音语调自然。
学习难点
通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
知识链接
与家务活有关的知识句型
学具教具
录音机，磁带。
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入（LeadingIn）
1、课前复习
（1）、Guessinggames
教师呈现所家务活动的一小部分，让学生猜它们是什么活动。
（2）、PartB:
Let`splay
教师请一位同学上台面对全班同学，教师出示单词卡，其他同学发出指令，台上的同学进行表演。
2、新课导入
T:
Hello,boysandgirls.TodayIhavetwoboxes.Canyouguesswhatisineachbox?
Ifyouareright,Icangivethemtoyouasgifts.
二、课程展示活动和过程
PartB:
Let`slearnmore
1、对话新授
师出示Let`slearnmore中的对话，小组内交流合作，师予以辅导。
2.听力理解
师播放录音学生们听并且理解。
（2）教师再次播放录音，让学生听并注意模仿其语调跟读Let`slearnmore部分的对话。
三、操练活动的设计与实施
1．PartB:
Lookandtalk
将学生分为四人小组，其中两位学生看图片1对话，另外两位同学看图片2对话。
2．巩固活动：
贴一贴，练一练
（1）教师可在黑板上分列出已学过的makethebed,sweepthefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes
等单词，然后随机挑选学生，让其将自制的图片或单词卡片贴在相应列单词的下方。
（2）教师引导学生看黑板进行问答。
（3）当学生熟练以上对话后，教师可用粉笔在黑板上相应列的最后一个图片或单词卡片上打个差号，引导学生练习but的用法。
（一）出示学习目标
（二）点拨升华（8分钟）
（1）通过游戏巩固单词。
（2）学生分组听磁带跟读对话，要求指读。
（4）学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。
（4）通过游戏巩固操练单词及句型。
达标检测
学生听写单词
课堂小结
今天你学会了什么？
课后作业
完成学习与评价Unit2中的PartB的第一和二题。
板书设计
学校
杨家园则中心小学
主备人
杨焕
课题
Unit2Behelpfulathome!
课型
新授
课时
4
学习目标
1．通过PartB部分的活动和PartC部分的练习，对本单元所学的有关家务活动的单词和功能句型进行复习和检查。
学习重点
通过各项复习活动，能提高学生的综合语言运用能力。
学习难点
通过本单元的学习，增强学生热爱动物的意识。
知识链接
前三课时所学知识
学具教具
（1）录音机、磁带。
（2）本单元单词卡片。
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入（LeadingIn）
看动作猜短语
教师做出各种家务活动的动作，其他学生抢答相应家务活动的英文名称。
二、课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）
1．复习本单元的单词
（1）教师出示本单元所有的短语，全班同学齐读。
（2）教师将学生分成若干小组，小组内抛开课本，借助表格表演故事。
2．复习本单元的句型
PartC:
Choose,completeandtalk
小组内交流合作选句子填空并翻译整个对话。
PartC:
Readandcomplete
小组内交流合作补全短文并会读并且翻译。
三、操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
1．自己经常做的家务活动。
（1）教师发给每位学生一张白纸。
要求他们在规定的时间内画出各自经常做的家务活动。
（2）教师将学生分成若干组，每组选一名代表，用英语描述自己的家务活动。
（一）出示学习目标
（二）点拨升华（8分钟）
（1）教师出示单词卡片，学生抢读，纠正读音
（2）引导学生用英语描述自己在家做的家务活，并适时奖励。
达标检测
PartC中第三和四题。
课堂小结
今天你学会了什么？
课后作业
完成学习与评价Unit2中的PartC。
板书设计
教后反思
学校
杨家园则中心小学
主备人
杨焕
课题
Unit3Myfavoritefoodishamburgers
课型
新授
课时
1
学习目标
1.能听、说、读、写词汇：
China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger
2.能在教师的组织和带领下完成Warming-up;Thinkandmatch部分。
学习重点
掌握新词汇。
学习难点
掌握新词汇。
知识链接
与食物有关的知识句型
学具教具
单词卡片
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入
二、新授
1.新课展示PartALet’slearn.
1、教授词汇China和theUSA
2、教授fruit
3、教授单词food和drink
4、教授单词chocolate和hamburger
5、教师播放录音，让学生听并跟读Let’slearn部分的词汇。
2.巩固活动和运用
1、出示单词卡片让学生读。
2、Flashcards.
三、巩固练习
1、字母重新排列组合
2、听声音找卡片
四、作业布置
（一）出示学习目标
（二）点拨升华（8分钟）
（1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。
（2）学生分组听磁带跟读单词，要求指读，师及时评价。
达标检测
学生听写单词
课堂小结
今天你学会了什么？
课后作业
所学单词每个一个。
板书设计
学校
杨家园则中心小学
主备人
杨焕
课题
Unit3Myfavoritefoodishamburgers
课型
新授
课时
2
学习目标
1.能听懂、会说句型：
What’syourfavoritefood?
Myfavoritefoodis…/Ilike…best.以及They’redelicious.并能在相应情景中熟练应用。
2.在教师的有效引导下，借助Doasurveyandreport部分的表格，用新学习的句型对其他同学进行采访，并完成表格。
学习重点
对新句型的掌握和灵活运用
学习难点
对新句型的掌握和灵活运用
知识链接
与食物有关的知识句型
学具教具
录音机
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、课程导入
二、新授
1、新课展示。
1、创设情境，学习新知。
2、师生对话。
2、Let’stalk部分的呈现
1、播放Let’stalk部分的录音，让学生边看课本边听录音。
2、提出问题，检验学生对这一部分的理解。
3、再次播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，表扬读得好的。
3、Let’stalk部分的巩固和应用
三、巩固练习
1、击鼓传花游戏
2、PartBDoasurveyandreport.
四、作业布置
（一）出示学习目标
（二）点拨升华（8分钟）
（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（2）师引导学生理解图片中的对话，并试着讲述。
达标检测
学生读句子
课堂小结
今天你学会了什么？
课后作业
完成小练习册Unit3中的PartA第三题。
升级会员 