五年级上册英语第18单元.docx

1、五年级上册英语第18单元学 校杨家园则中心小学主备人杨焕课 题Unit 1 Get up on time!课 型新授课 时1学习目标1、复习同学们日常活动的单词：Gotoschool,gotobed,getup2、学习有关时间的单词：Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames学习重点能听懂、会说“Whattimeisit?Its.”日常用语。学习难点能在日常生活中灵活运用这些句型。知识链接与时间有关的知识句型学具教具单词卡片学教过程学习活动学法指导备注一、课程导入 1、课前问答 教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。 2

2、、新课导入 教师分别做动作，同学们用英语猜。二、Lets learn 1、学习单词clock.教授单词clock的读音，并将其在四线三格中板书出来。 2、教师通过介绍上课过程引出单词come in和sit down. 3、学习单词wall. 4、学习单词be late,play computer games. 5、教师播放录音，让学生听并跟读Lets learn部分的单词，注意纠正学生的错误读音。三、你来表演我来猜 1、教师先和一名学生做示范。教师做动作，学生说出动作的名称。 2、学生分成若干组，进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进行奖励。四、补全单词，让学生口述出所缺字母

3、。 clo_ _ wa_ _ sit do_ _ be la_ _（一）出示学习目标（二）点拨升华（8分钟） （1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。 （2）学生分组听磁带跟读单词，要求指读，师及时评价。 达标检测学生听写单词课堂小结今天你学会了什么？课后作业完成小练习册unit 1 中的Part A第一和二题。板书设计学 校杨家园则中心小学主备人杨焕课 题Unit 1 Get up on time!课 型新授课 时2 学习目标1、能听懂Lets learn more对话中表示时间的词汇。2、能用下列对话谈论作息时间。 （1）-What time do you get up?-I get up

4、 at . （2）-What time is it? -Its seven. （3）Dont play too many computer games and go to bed early.学习重点1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。学习难点Lets learn more的熟练运用。知识链接 与时间有关的知识句型学具教具录音机学教过程学习活动学法指导备注一、课程导入教师在学生完成Part A 部分的第二个活动之后，让学生根据各自的作息时间做介绍，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句What time do y

5、ou go to bed,then? 及回答I go to bed at.二、课程展示活动和过程。1、Lets learn more (1)教师播放本部分的录音，在学生听这两段对话之前，教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及他们的作息时间记录在练习本上。 （2）学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。 （3）教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解。 （4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Lets learn more部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。三、游戏（看关键词表演对话）：1、教师

6、先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。3、学生分组看关键词进行对话练习。四、Works in pairs1、教师展示Works in pairs部分的内容，学生一起表演。2、学生分组表演。(一）出示学习目标（二）点拨升华（8分钟）（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。(2）学生开火车读句子。达标检测学生读句子课堂小结今天你学会了什么？课后作业完成小练习册unit 1 中的Part A第三题。板书设计学 校杨家园则中心小学主备人杨焕课 题Unit 1 Get up on time!课 型新授课 时3学习目标 能充分运用所学知识来询问家里人的时间

7、安排。学习重点1、能听、说、认读对话，语言语调准确。2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。学习难点1、对What time do you.的复习巩固。2、能听、说、认读对话，语音语调准确。知识链接 与时间有关的知识句型学具教具 (1)有关家庭成员及职业的卡片。 (2)录音机，磁带。学教过程学习活动学法指导备注一、课程导入(Leading In) 1.课前复习。 （1）复习单词 教师快速闪动所准备的有关时间的卡片，请学生说出单词。该活动可以训练学生的反应能力，有效集中学生的注意力。教师可增加难度，每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。 （2）猜谜语 教师编几个谜语，请

8、同学来猜。教师把谜语分别写在小卡片上，然后贴在教室里。每次请一位同学选取一张卡片，读给全班同学听，看看谁能够猜出答案。最快猜出答案的学生继续选取卡片，读出谜面，请大家继续猜谜。 2新课导人 教师通过师生互动引入What time does your grandma.? 根据调查补全对话： A:What time does your grandma.? B:She. A:What time do you.？ B:I.二、课程展示活动和过程 1、听力理解 （1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。 （2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。 （3）教师要求学生

9、用完整的句子回答问题。 2教师播放录音，让学生听并跟读Lets learn more部分的对话。 （1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。 （2）学生分组听磁带跟读对话，要求指读。 （3）学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1、击鼓传卡片 （1）教师拿出所准备的单词卡片，将班级学生分成两组。 （2）教师发指令，第一组学生传来一张卡片，当教师叫停后，先由拿到卡片的同学自我介绍：I am a.第二组学生集体说He/She is a.2、Part B:Guess and say 教师任选一名同学做动作，然后将班级学生分成两组，每

10、组各选一名同学来猜，猜对的组加分奖励。猜出的答案要用完整的句子表达：He/She is a.（一）出示学习目标（二）点拨升华（8分钟） （1）通过游戏巩固单词。 （2）学生分组听磁带跟读对话，要求指读。 （3）学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。（4）通过游戏巩固操练句型。达标检测学生听写单词课堂小结今天你学会了什么？课后作业完成学习与评价unit 1 中的Part B的第一和二题。板书设计学 校杨家园则中心小学主备人杨焕课 题Unit 1 Get up on time!课 型新授课 时4 学习目标 通过Part C部分的练习，对本单元所学的有关职业的单词和句型进行全面复习和检查。学习重点能

11、够在具体情景中谈论所学的家庭成员及职业。学习难点能够在实际交际中询问和回答有关职业的问题。知识链接 前三课时所学知识学具教具(1) 录音机、磁带。 （2）本单元单词卡片。学教过程学习活动学法指导备注一、课程导入（Leading In） 1、全班学生一起齐读Lets learn more 中的对话。. 2、值日生报告 教师挑选学生进行值日生报告。检查学生是否能尽可能多地将三年级所学的内容用在各自的报告中，并可从本节课开始，要求学生在每节课前轮流做值日生报告。二、课程展示活动和过程 1、复习本单元的单词 （1）教师出示本单元所有的单词，全班同学齐读。 （2）听音抢单词游戏 教师把本单元的单词放在桌

12、子上，将学生分成两组并在黑板上写上GroupA和GroupB；两组学生进行比赛，一组选一名学生参加听音抢单词，然后贴在各自的组。2、复习本单元的句型 Part C:What does Liu Yang do after school? (1)教师和学生讨论第一组图片表达的意思。 (2)教师呈现对话，学生结合图文理解对话。 （3）教师和学生演示对话。（一）出示学习目标（二）点拨升华（8分钟）（1）教师出示单词卡片，学生抢读，纠正读音。（2）引导学生理解对话意思并表演。达标检测Part C中第三和四题。课堂小结今天你学会了什么？课后作业完成学习与评价Unit 1 中的Part C。板书设计教后反思

13、学 校杨家园则中心小学主备人杨焕课 题Unit 2 Be helpful at home!课 型新授课 时1学习目标1、学习有关家务的短语：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the windows, cook the meal ,wash the clothes.学习重点能灵活运用上述短语。学习难点让同学们掌握can的基本用法。知识链接与家务活有关的知识句型学具教具单词卡片学教过程学习活动学法指导备注一、课程导入1、热身活动 教师询问 Who cooks meals in your ho

14、me? 生回答 My.cooks meals in my home. 2、新课导人教师承接上一环节，引领学生完成Look and tick中的问句What do you do at home?二、课程展示活动和过程新课展示Lets learn1学习短语make the bed 教师播放录音，通过录音引入新短语的教授。 领读并拼写短语make the bed.2学习短语。 教师模仿动作让同学们猜是什么家务活动，引出短语sweep the floor, do the dishes 3按以上方法分别教授剩下的短语water the flowers, clean the windows, cook t

15、he meal, wash the clothes.及播放录音。三、操练活动的设计与实施1、你来表演我来猜（1）教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出家务活动，学生说出活动的名称。（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。每组选一人进行表演，全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。2、闪卡:What is missing? 教师拿着所学家务活动的卡片，快速的变换卡片，然后从中抽出一张，让学生猜是什么动物不见了。1.我是小画家教师给每位学生发一张纸，要求学生在纸上画出他自己做的家务活动，然后根据所学知识来描述所画的家务活动。说出句子最多的学生获胜。（一）出示学习目标（二）点拨升华（8分钟） （

16、1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。 （2）学生分组听磁带跟读单词，要求指读，师及时评价。 达标检测学生听写单词课堂小结今天你学会了什么？课后作业完成小练习册Unit2 中的Part A第一和二题。板书设计学 校杨家园则中心小学主备人杨焕课 题Unit 2 Be helpful at home!课 型新授课 时2 学习目标1.能听懂Lets talk对话中表示家务活动的词汇。2.能运用What can I do for you?学习重点能够听、说、认读对话，语音语调准确。学习难点通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。知识链接 与家务活有关的知识句型学具教具录音机学教过程学

17、习活动学法指导备注一、课程导入(Leading In)1、课前复习教师可带领学读出上节课所学短语,以活跃课堂气氛，创设英语学习环境。 2、新课导入师生问答，师问What do you do at home?生答：I.at home.二、课程展示活动和过程1、 教师出示Lets talkb部分对话，小组内交流合作，老师予以辅导。2、 教师播放录音，让学生听并跟读Lets talk部分的对话。（1）、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。（2）、学生分组听磁带跟读对话，要求指读。（3）、学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。3、教师领读Lets talk 对话。三、操练活动的设计与实施1看图片表演对话

18、（1）教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。（2）教师和一位学生先进行示范练习。（3）教师分组进行对话练习。2Part C:Choose,complete and talk学生完成选句子填空，师讲解并让小组内表演(一）出示学习目标（二）点拨升华（8分钟）（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。(2）师引导学生理解图片中的对话，并试着讲述。达标检测学生读句子课堂小结今天你学会了什么？课后作业完成小练习册Unit 2 中的Part A第三题。板书设计学 校杨家园则中心小学主备人杨焕课 题Unit 2 Be helpful at home!课 型新授课 时3学习目标1能听懂Lets l

19、earn more对话中表示家务活动的词汇和句型。2能理解并运用What can you do at home?谈论某人在家能做什么。学习重点1、能理解What can you do at home? I can.的用法。2、能够听、说、认读对话，语音语调自然。学习难点通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。知识链接 与家务活有关的知识句型学具教具录音机，磁带。学教过程学习活动学法指导备注一、课程导入（Leading In） 1、课前复习（1）、Guessing games 教师呈现所家务活动的一小部分，让学生猜它们是什么活动。（2）、Part B:Lets play 教师请

20、一位同学上台面对全班同学，教师出示单词卡，其他同学发出指令，台上的同学进行表演。 2、新课导入 T:Hello,boysandgirls. Today I have two boxes.Can you guess what is in each box?If you are right,I can give them to you as gifts. 二、课程展示活动和过程Part B:Lets learn more 1、对话新授 师出示Lets learn more中的对话，小组内交流合作，师予以辅导。2.听力理解 师播放录音学生们听并且理解。 （2）教师再次播放录音，让学生听并注意模仿其语

21、调跟读Lets learn more部分的对话。三、操练活动的设计与实施 1Part B:Look and talk将学生分为四人小组，其中两位学生看图片1对话，另外两位同学看图片2对话。2巩固活动：贴一贴，练一练（1）教师可在黑板上分列出已学过的make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the windows, cook the meal, wash the clothes等单词，然后随机挑选学生，让其将自制的图片或单词卡片贴在相应列单词的下方。（2）教师引导学生看黑板进行问答。（3）当学生熟

22、练以上对话后，教师可用粉笔在黑板上相应列的最后一个图片或单词卡片上打个差号，引导学生练习but的用法。（一）出示学习目标（二）点拨升华（8分钟） （1）通过游戏巩固单词。 （2）学生分组听磁带跟读对话，要求指读。 （4）学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。（4）通过游戏巩固操练单词及句型。达标检测学生听写单词课堂小结今天你学会了什么？课后作业完成学习与评价Unit 2 中的Part B的第一和二题。板书设计学 校杨家园则中心小学主备人杨焕课 题Unit 2 Be helpful at home!课 型新授课 时4 学习目标 1通过PartB部分的活动和PartC部分的练习，对本单元所学的有关

23、家务活动的单词和功能句型进行复习和检查。学习重点通过各项复习活动，能提高学生的综合语言运用能力。学习难点通过本单元的学习，增强学生热爱动物的意识。知识链接 前三课时所学知识学具教具(1) 录音机、磁带。 （2）本单元单词卡片。学教过程学习活动学法指导备注一、课程导入(Leading In)看动作猜短语 教师做出各种家务活动的动作，其他学生抢答相应家务活动的英文名称。二、课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)1复习本单元的单词（1）教师出示本单元所有的短语，全班同学齐读。（2）教师将学生分成若干小组，小组内抛开课本，借助表格表演故事。2复习本单元的句型Part C: Choos

24、e,complete and talk 小组内交流合作选句子填空并翻译整个对话。Part C: Read and complete 小组内交流合作补全短文并会读并且翻译。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1自己经常做的家务活动。（1）教师发给每位学生一张白纸。要求他们在规定的时间内画出各自经常做的家务活动。（2）教师将学生分成若干组，每组选一名代表，用英语描述自己的家务活动。（一）出示学习目标（二）点拨升华（8分钟）（1）教师出示单词卡片，学生抢读，纠正读音（2）引导学生用英语描述自己在家做的家务活，并适时奖励。达标检测Part C中第三和四题。课堂小结今天

25、你学会了什么？课后作业完成学习与评价Unit2 中的Part C。板书设计教后反思学 校杨家园则中心小学主备人杨焕课 题Unit 3 My favorite food is hamburgers课 型新授课 时1学习目标1.能听、说、读、写词汇：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger2.能在教师的组织和带领下完成Warming-up; Think and match部分。学习重点掌握新词汇。学习难点掌握新词汇。知识链接与食物有关的知识句型学具教具单词卡片学教过程学习活动学法指导备注一、 课程导入二、 新授1.新课展示Pa

26、rt A Lets learn.1、 教授词汇China和the USA2、 教授fruit3、 教授单词food和drink4、 教授单词chocolate和hamburger5、 教师播放录音，让学生听并跟读Lets learn部分的词汇。2.巩固活动和运用1、 出示单词卡片让学生读。2、 Flash cards.三、 巩固练习1、 字母重新排列组合2、 听声音找卡片四、 作业布置（一）出示学习目标（二）点拨升华（8分钟）（1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。（2）学生分组听磁带跟读单词，要求指读，师及时评价。达标检测学生听写单词课堂小结今天你学会了什么？课后作业所学单词每个一个。板书设

27、计学 校杨家园则中心小学主备人杨焕课 题Unit 3 My favorite food is hamburgers课 型新授课 时2 学习目标1.能听懂、会说句型：Whats your favorite food?My favorite food is/I likebest.以及Theyre delicious.并能在相应情景中熟练应用。2.在教师的有效引导下，借助Do a survey and report部分的表格，用新学习的句型对其他同学进行采访，并完成表格。学习重点对新句型的掌握和灵活运用学习难点对新句型的掌握和灵活运用知识链接 与食物有关的知识句型学具教具录音机学教过程学习活动学法指

28、导备注一、 课程导入二、 新授1、 新课展示。1、 创设情境，学习新知。2、 师生对话。2、 Lets talk部分的呈现1、 播放Lets talk部分的录音，让学生边看课本边听录音。2、 提出问题，检验学生对这一部分的理解。3、 再次播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，表扬读得好的。3、 Lets talk部分的巩固和应用三、 巩固练习1、 击鼓传花游戏2、 Part B Do a survey and report.四、 作业布置(一）出示学习目标（二）点拨升华（8分钟）（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。(2）师引导学生理解图片中的对话，并试着讲述。达标检测学生读句子课堂小结今天你学会了什么？课后作业完成小练习册Unit 3 中的Part A第三题。