七年级上册复习提纲济南版.docx
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七年级上册复习提纲济南版
第一单元奇妙的生命现象
第一节生物的基本特征
一、生物的特征
1、生物具有新陈代谢的现象。
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能够生长发育，由小长大。
3、生物能够繁殖后代
4、生物具有遗传和变异的现象。
5、生物具有应激性，能对外界刺激作出反应
6、生物还适应环境并影响环境
二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？
机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动
二、生物的分类。
1、按形态结构分：
植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：
陆生生物和水生生物；3、按用途分：
作物、家禽、家畜、宠物。
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈
一、生物圈的概念：
生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：
营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
四、探究实验的步骤：
1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流
五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：
对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
第一节练习使用显微镜
一、显微镜的构造。
二、使用显微镜的方法步骤：
1、取镜和安放2、对光3、观察
三、目镜内看到的物像是倒像。
目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
倍数越大，看到的细胞越大，看到的细胞数量越少。
四、第二单元生物和细胞
一、显微镜的结构
镜座：
稳定镜身；
镜柱：
支持镜柱以上的部分；
镜臂：
握镜的部位；
载物台：
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：
上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：
可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：
光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：
上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：
粗准焦螺旋：
转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：
顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
第二节观察植物细胞
一、植物细胞的结构。
1、模式图。
细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。
细胞质内含有液泡、叶绿体
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：
支持、保护
细胞膜：
控制物质的进出，保护
细胞质：
液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：
贮存和传递遗传信息
叶绿体：
进行光合作用的场所，
液泡：
细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：
动物细胞的结构）
细胞膜：
控制物质的进出
细胞核：
贮存和传递遗传信息
细胞质：
液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：
植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：
糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：
水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：
进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：
进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：
都是细胞中的能量转换器
2、细胞壁的作用：
起保护和支持细胞的作用。
3、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。
4、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
第三节观察动物细胞
一、人和动物的细胞形态不同，基本结构是一样的。
动物细胞模式图。
主要由细胞膜、细胞质、细胞核构成。
二、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点：
相同点是：
都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。
不同点是：
植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。
一、细胞膜控制物质的进出。
细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
二、细胞质中的能量转换器。
1、叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。
2、细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。
3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。
第三节细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。
二、细胞的生长：
新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质。
并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。
三、细胞的分裂：
一个分成两个，两个分成四个。
新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
第二章细胞怎样构成生物体
第一节动物体的结构层次
一、细胞分化形成组织。
1、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
2、组织的定义：
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
3、人体的四种基本组织：
上皮组织：
肌肉组织：
。
神经组织：
结缔组织：
二、组织进一步形成器官。
1、器官的定义：
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
例如：
大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等。
三、器官构成系统和人体
1、系统的定义：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
2、人体的八大系统：
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
第二节植物体的结构层次
一、植物体是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，最终形成植物体。
二、绿色开花植物的六大器官。
1、六大器官：
根、茎、叶、花、果实、种子
三、植物的几种主要组织。
：
保护组织、营养组织、输导组织。
第三节只有一个细胞的生物体
一、单细胞生物：
身体只有一个细胞的生物。
大多数生活在水里，有些生活在我们身上。
二、单细胞生物的结构和生活。
以草履虫为例：
如图。
草履虫的结构和生活。
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒
一、病毒的种类。
1、根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：
一类是专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒。
一类是专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒。
一类是专门寄生在细菌内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
二、病毒的结构和生活
1、病毒的结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。
没有细胞结构。
2、病毒只能寄生在活的细胞里。
离开了活细胞会变成结晶体。
一有机会侵入活细胞就会重新开始生命活动。
三、病毒与人类的关系
病毒靠寄生生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。
如：
流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟都是由病毒引起的。
疫苗预防疾病。
疫苗是经过人工处理的减毒病毒。
单元小结
1、除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、细胞膜、细胞质和细胞核是绝大多数细胞共有的基本结构。
3、细胞的生活需要物质和能量。
细胞核内含有遗传信息。
细胞是物质、能量和信息的统一体。
4、细胞通过分裂产生新细胞。
5、
生物体的结构是有层次的。
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
绿色植物共分四大类群：
藻类、苔藓、蕨类和种子植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
一、藻类植物
1、结构：
有单细胞的，也有多细胞的。
没有根、茎、叶的分化。
这种结构是与生活环境相适应的。
2、生活环境：
大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
3、常见的藻类植物：
衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。
4、作用：
做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。
二、苔藓植物
1、结构：
一般具有茎和叶。
茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
所以植株一般都很矮小。
没有输导组织。
2、生活环境：
大多生活在潮湿的陆地环境中。
3、作用：
监测空气污染程度的指示植物。
三、蕨类植物
1、结构：
根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。
植株比苔藓植物高大。
2、生活环境：
野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。
3、繁殖：
苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。
不结种子。
4、常见的蕨类植物：
肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、满江红等。
5、作用：
卷柏、贯众等可供药用。
满江红是一种优良的绿肥和饲料。
煤的形成。
第二节种子植物
一、定义：
能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。
分为裸子植物和被子植物。
三、裸子植物
1、定义：
种子是裸露的植物叫种子植物。
松球果不是果实。
2、常见的裸子植物：
油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。
四、被子植物
1、定义：
种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。
2、果实的结构：
果实由果皮和种子组成。
3、常见的被子植物：
刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰等
4、果实保护种子。
果实有一些适于传播的特点。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
。
绿色植物参与生物圈的水循环
一、蒸腾作用使水分大量散失
1、叶片的结构。
2、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
3、气孔的结构：
由一对半月形的细胞——保护细胞围成的空腔。
4、气孔既能张开，又能闭合。
5、蒸腾作用的意义：
带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料。
二、绿色植物参与了生物圈的水循环
1、蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
2、一片森林就是一座绿色水库，我们应当保护森林。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：
把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：
让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：
将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：
做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：
几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：
脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：
用碘液染色
结论：
淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：
呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：
细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：
中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：
要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。
合理密植。
使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
一、光合作用产生的有机物是淀粉等糖类。
光
二、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
叶绿体
三、光合作用：
二氧化碳＋水氧气＋有机物
四、光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
五、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
第二节绿色植物对有机物的利用
一、有机物用来构建植物体
二、有机物为植物的生命活动提供能量
呼吸作用：
有机物（储存着能量）＋氧气二氧化碳＋水＋能量
三、呼吸作用是生物的共同特征。
第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
一、光合作用产生氧气。
二、光合作用利用二氧化碳作为原料。
光合作用的原料是二氧化碳和水。
二、光合作用与生物圈中的碳——氧平衡
光合作用产生氧气，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。
三、光合作用及其在农业生产上的应用
合理密植，充分利用光进行光合作用。
进一步提高农作物的产量。
净化空气。
单元小结
1、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
2、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
3、绿色植物的生活需要水和无机盐。
水和无机盐都是由根吸收的，通过导管运送到各个器官。
4、绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用影响生物圈的水循环。
5、绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量。
生物通过呼吸作用分解有机物，使有机物中的能量释放出来，用于各种生命活动。
6、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，这有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。
1．请你指出下列哪些是生物
A.钟乳石B.珊瑚C.珊瑚虫D.机器人
2．下列生物中不属于异养的是：
A.青菜B.金鱼C.细菌D.蘑菇
3．下列各项均是影响沙漠植物的环境因素，其中起主要作用的是：
A．阳光B．水分C．温度D．空气
4．2003年春天，“非典型性肺炎”在我国人群中开始传染并且逐步扩散到各地，引起党和政府的高度关注。
请问“非典”的病原体属于：
A．植物B．动物C．细菌D．病毒
5．用显微镜进行观察研究的时候，材料必须是：
A．新鲜的B．干燥的C．薄而透明的D．完整的
6．动物细胞和植物细胞都有：
A．液泡B．叶绿体C．细胞核D．细胞壁
7“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞______的结果。
A．生长B．分裂C．分化D．癌变
8．透明玻片上的“9>6”，用显微镜观察到的是
A．9>6B．6<9C．6>9D．9<6
9．一台显微镜有5×、10×、15×三个目镜，有10×、45×两个物镜，这台显微镜的最低放大倍数和最高放大倍数分别是
A.50倍、225倍B.100倍、450倍
C.50倍、675倍D.150倍、675倍
10．同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的：
A．细胞B．组织C．器官D．系统
11．养金鱼的水缸里放些金鱼藻，主要目的是
A．清洁缸里的水B．作为饵料C．增添生气D．增添水中的含氧量
12．北方常在早春播种后进行地膜覆盖，这是为了
A．增加空气B．增加光照
C．提高温度D．防止被虫蛀
13.植物体的结构层次不含有
A．细胞B．组织C．器官D系统
14.移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个土坨，这是为了
A.防止秧苗出现萎蔫现象B.防止秧苗的幼根和根毛受到损伤
C.有利于根系吸收水分和无机盐D.有利于秧苗根的呼吸
16.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是
①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗
叶片后滴加碘酒
A.④③②⑤①⑥ B.④②③①⑤⑥C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
17．在维持生物圈中的碳—氧平衡种起重要作用的是
A.绿色植物B.鱼类C.人类D.病毒
18．下列属于裸子植物的一组是：
A小麦和水稻B银杏和松树
C玉米和杉树D杨树和柳树
19．下列遇碘变蓝的物质是：
A水B蛋白质C淀粉D脂肪
20．下列各项中,既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物的是
A.有机物和氧气B.二氧化碳和水C.有机物和水D.二氧化碳和氧气
21．在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了：
A降低光合作用B降低蒸腾作用C减少水分吸收D增加水分吸
二、非选择题
1．是地球上所有生物共同的家园，它的范围包括大气圈的底部、水圈的和___________的上层。
2．沙漠中的植物普通存在地下根比地上部分长的现象，这是对地适应。
3.某种植物分布在占地球表面70%的水域环境里，空气中许多氧气由它来提供，它很简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”来形容它，它是____________植物
4．根据你所学内容，流感病毒应由的外壳和内部的组成。
5．连线
细胞核控制物质进出
线粒体把光能转化成化学能
细胞膜遗传信息库
叶绿体产生动力
6．吃西瓜时甘甜可口，这些香甜的物质存在于细胞的
中。
7、写出呼吸作用的文字表达式：
_________________
8、写出光合作用的文字表达式：
______________________
9.如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么，它的“车间”
10．回忆我们所做的探究，图甲、乙表示两块
载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培
养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片
右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，
分析可能出现的现象。
⑴在甲、乙载玻片的下方的（）内用箭
头表示草履虫移动的方向。
⑵该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺乙（）
激能作出一定的_________。
这是生物的基本特征。
11.病毒的种类：
动物病毒、细菌病毒、植物病毒。
12.病毒的结构：
蛋白质外壳和内部的遗传物质。
13病毒的形态：
杆状、球状、蝌蚪状。
14.藻类植物：
1生活环境：
大都生活在水中，靠孢子繁殖后代。
2、形态特征：
植物体有单细胞的，也有多细胞的，但是没有根、茎、叶等器官的分化。
3.给鱼类提供了食物和氧，而且是大气中氧的重要来源（占95%）。
有些可供人类食用，和供药用
15.蕨类植物：
1、生活环境：
多数生活在阴湿的环境中。
2、形态特征：
植株只有根、茎、叶，有输导组织，
不开花，没有果实和种子，靠孢子繁殖后代。
16.孢子和种子哪一个生命力更强？
为什么？
种子的生命力更强。
因为孢子只是一个细胞,只有在温暖潮湿的环境中才能萌发,否则很快失去生命力.种子则不同,在比较干旱的地方也能萌发;如果遇到过于干燥或寒冷的环境,它可以待到气候适宜时再萌发.。
17种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？
能够产生种子。
18.被子植物：
种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物。
19裸子植物：
种子裸露，外面没有保护它的果皮的植物。
例如：
松、杉、柏、苏铁、银杏
20.气孔是植物蒸腾失水分的门户，也是气体交换的窗口。
它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
保卫细胞的形状是能够调节的，气孔既能张开，也能闭合。
21.叶片的结构：
上表皮、叶肉、叶脉、气孔、下表皮。
22.为什么要暗处理？
为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前储存的。
23.选叶遮光的原因？
为了做对照实验。
看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
24.滴加碘液的原因？
验证绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，而淀粉遇碘液变蓝色。
这样可以很清晰的实现实验目的。
25.绿色植物制造的有机物有什么作用呢?
1.作为生产者为消费者提供食物。
2.有机物是构成植物体的主要部分。
3有机物为植物生命活动提供能量。
26呼吸作用的公式：
有机物（储存能量）+氧——二氧化碳+水+能量呼吸作用的场所是线粒体。
呼吸作用是生物的共同特征。
27.呼吸作用的概念：
细胞利用氧，在线粒体将有机物分成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
28冬天,北方地窖里储藏的白菜,堆放久了,为什么会发热？
因为白菜不停地进行呼吸作用，会产生大量的热量。
29.为什么栽花或种庄稼,都要经常松土？
因为植物的根进行呼吸作用需要氧，松土可以为根提供充足的氧。
30.1773年，英国科学家普里斯特利的实验的结论是什么？
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浊了的空气。
31.1773年，英国科学家普里斯特利的实验是否都能成功？
成功的条件是什么？
不能。
必须有光。
32.什么是碳-氧平衡？
生物圈中二氧化碳和氧气保持的相对平衡的状态，称为碳-氧平衡。
33.光合作用在农业生产上的应用：
充分利用光照,合理密植。
34.光合作用的概念：
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
35.光合作用的公式：
二氧化碳+水——有机物+氧气
.80
区别和联系
光合作用
呼吸作用
区
别
场所
叶绿体
线粒体。
条件
有光
有无光都可以
原料
水和二氧化碳
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
水和二氧化碳
能量转变
制造有机物，储存能量。
分解有机物，释放能量。
联系
相互依存相互对立
81、瓜或番茄时，会流出许多汁液，这些汁液主要来自于细胞中的 （ ）
A细胞质 B细胞核 C细胞壁 D液泡
82、植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是 （ ）
A、表皮 B、叶肉 C、叶脉 D、气孔
83、校园内的一棵大树在初夏阳光的照耀下所进行的生理活动有（ ）
A、光合作用和呼吸作用 B、光合作用、
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