课题研究项目设计方案1doc.docx

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表1课题研究/项目设计方案

课题/项目题目：

指导老师：

组长：

成员：

背景：

口的与意义：

口标：

主导学科：

相关学科：

具体研究计划

任务分工

任务

责任人

任务

责任人

研究方法：

口文献法口调查法口实验法□制作法口其他

每一•阶段的主要任务和目标：

计划访问的校内、外专家：

活动所需条件（如设备、器材、活动场地、经费及来源等）：

预期成果展示的方式（如论文，调查报告，实验报告，图片资料，摄像资料，模型等）:

指导老师意见：

签名：

年月日

表2活动情况记录表

活动日期：

年M日，活动地点：

第—次活动

课题/项目名称:

参与活动的人员:

活动目的:

活动内容:

活动步骤设计，及所需条件:

活动过程记录:

活动结果记录（解决的问题、得出的结论，出现的新问题等）:

活动的上要收获、休会:

指导老师意见：

签名：

年月日

表3访谈信息记录表

访谈日期：

年月日，访谈地点：

第—次访谈

课题/项目名称：

参加访谈的人员：

被访者有关信息

姓名：

单位、地址和邮编：

e-mail地.ill:

：

职称（职务）：

专长（专业）：

办公室电话：

手机：

访谈方式：

□电话□书信□面谈□网络其他：

访谈的问题：

访谈记录：

记录人：

被访谈者的结论（专家意见、建议）：

签名：

年月日

访谈结果与打算（是否达到日的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题，下次任务等）：

指导老师意见：

签名：

年月日

表4考察和调查记录表

考察或调查日期：

—年—月—日，地点：

_,第—次考察或调查

课题/项目名称:

参加考察或调查的人员:

考察或调杏的对象和内容:

被调查或考察单位的评价或意见：

签名（章）：

年月日

考察或调查过程和结果:

本次考察或调查的主要结论（若是问卷调去，请将统计表粘上）:

访谈结果与打算（是否达到目的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题,下次任务等）：

指导老师意见：

签名：

年月日

考察或调杳时间：

—时—分至—时—分，记录人签名：

—年—月—日

表5实验记录表

实验日期：

年月—日，实验地点：

第—次实验

课题/项目名称:

参加实验的人员:

实验n的:

实验原理:

实验的具体内容:

实验仪器与器材:

实验的详细步骤:

实验数据记录与分析:

实验结论:

实验者的收获或体会:

实验指导老师意见：

签名：

年月日

表6数据处理表

数据处理日期：

年月—日，数据处理地点：

，第—次处理

请将数据处理的方法、过程和结果粘贴于此页:

数据处理参与人员：

指导老师意见：

签名：

年月日

数据处理时间：

月日时分至月日时分，

记录人签名：

，年月日

表7结题工作整理表

结题丁作整理人员:

列出研究过程或项n设计的有关资料ri录:

归纳研究的儿个阶段:

冋顾研究的目的、内容、方法和流程:

罗列主要的结果（或作品的特点）:

推得的丄要结论（或作品的应川价值）：

表8课题研究时间统计表

课题/项bl名称：

项目

活动次数

总吋间

（小吋分）

备注

小组讨论

资料查阅

外出调查

实验

项日设计

制作

开题报告

结题报告

合计

课题开始时间：

年—月—日课题结束时间：

年—月—日

统计日期：

年月—日，统计地点：

第—次统计

统计者签名：

年—月—日

表9文献研究阶段评估表

评分项（分数）

自我评分

同学评分

教师评分

文献检索技能（0・4分）

文献资源思考能力（0・4分）

文献资源评价能力（0・4分）

文献引用技能（0・4分）

活动参与态度（0・4分）

总分（0・20分）

记录人签乳

其他评议：

记录人签名：

年月日

表10联系导师阶段评估表

评分项（分数）

自我评分

同学评分

教师评分

联系导师能力（0・4分）

提出问题能力（0・4分）

确定课题能力（0・4分）

人际交往能力（0・4分）

活动参与态度（0-4分）

总分（0・20分）

记录人签名

其他评议：

记录人签名：

年MB

评分项（分数）

自我评分

同学评分

教师评分

查阅信息资料的途径和方法（0・4分）

处理信息的手段和效果

（0-4分）

研究计划有分工（0・4分）

研究计划切实可行（0・4

分）

课堂报告有准备（0・4分）

课堂报告人的陈述质量

（0・4分）

课堂报告屮媒体的使用效果（0・4分）

课堂报告答辩的质量

（0・4分）

£0X0-20分）

记录人签名

其他评议：

记录人签名：

年月日

评分项（分数）

自我评分

同学评分

教师评分

对分析步骤和程序的调整情况（0・4分）

导岀事物性质的情况（0-4分）

对分析结果的评价情况（0・4分）

对数据的误差分析情况（0・4分）

总分（0・16分）

记录人

其他评议：

记录人签名：

年月日

评分项（分数）

H我评分

同学评分

教师评分

资料整理表现（0-4分）

摘要撰写表现（0-4分）

结题报告撰写（0-4分）

联系专家表现（0-4分）

活动参与表现（0-4分）

总分（0-20分）

记录人签名

其他评议：

记录人签名：

年月日

评分项（分数）

白我评分

同学评分

教师评分

交流答辩准备（0-4分）

报告交流表现（0-4分）

报告答辩表现（0-4分）

课题反思（0-4分）

活动参与表现（0-4分）

总分（0-20分）

记录人签名

其他评议：

记录人签名：

年月日

15