资毛县轻工希望小学校志.docx
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资毛县轻工希望小学校志
资毛县轻工希望小学校志（1998——2012）
一、基本状况
资毛县轻工希望小学于1998年8月份受河南省轻工业厅援建而成。
学校总占地面积11000平方米，男女厕所面积为420平方米。
资毛县轻工希望小学是一所公办学校，1998年8月—2005年6月，有1—5年级12个教学班，有三间办公室，一个面积为1200多平方米的土操场。
建校时有教师33人，学生数近670人。
2005年8月至2012年，有1—6年级14个教学班，在原有基础上又增设办公室三间，又建了1200多平方米的水泥操场。
现在的轻小占地面积11730平方米，建筑面积3200平方米，生均占地面积9.34平方米，校园绿化覆盖率35%。
截止到现在，学校有14个教学班，38名教职工。
学校建有先进的校园计算机网络和音频广播系统，拥有达标的26间功能教室和20个教学平台，所有办公室均配备了电脑，学校图书室藏书量为5586册，是一所符合市二级学校办学标准规模的小学。
二、教育普及
学校从1998年普及义务教育。
1998年8月，胡六任学校校长。
学校虽然规模不大，但是教学秩序井然，教学上分为两个大组，各组都有教研组长，负责开展教研活动，老师们认真备课、上课、批改学生的作业，为轻小的明天努力着。
在此期间，学校与当地派出所建成了共建单位，每逢“八一”建军节和元旦，少先大队都要组织全校师生以不同的形式慰问民警，民警们为学校栽树和少先队员们共同参加活动，扫墓、参加大队集会，开创了思茅乡“警民共建”活动先河。
1999年8月，学校校长是李铭於。
校园内已是绿树成荫、郁郁葱葱，花坛花香四季，草坪碧草茵茵，名人雕塑长廊、书法艺术碑遥相呼应，相得益彰，共同营造出一个理想的育人环境。
学校实行现代化管理，对教育教学工作注重科学的评价和量化，以德为先，重视人格塑造；以人为本，实施素质教育，依托远程资源，注重教学改革，追求卓越，屡创辉煌。
学校先后被评为河南省“先进家长学校”，大同市“花园式学校、示范学校、文明学校、师德先进单位、文明单位”，教育教学质量一直居于全县A类水平等。
2000年分期投资9万元，在一间教室里建起了微机室，另外还建立了法改室、会议室、档案室等功能室，配了相应的设施，建成了5个木质图书架。
2003年“两基”工作全面投入，学校配套设施齐全，适龄儿童的各项指标均达标。
2005年，学校有了第一台联想L—1900打印机。
学校法改室2006年10月接受并通过了县级法改室的检查和验收，11月通过了“法改室普及县”的验收。
为了提高教师的教育水平，我校与县法改学校、城关一小开展了“手拉手”教学活动。
通过几年的努力，收到了良好的效果。
1999年9月，----、----两位老师均获得“市级教学先进个人”称号。
10月，----老师获得“市级优秀班主任”称号。
11月，----老师获得县级劳动课一等奖。
2000年9月，----老师获得市级“师德标兵”。
12月，在全国“九五”课题农村“小学生作文教学的基本模式”的法改研究中，---、---均获得先进个人称号。
----老师荣获了市级“教书育人，为人师表”先进个人荣誉称号。
2003年，学校被大同市评为“文明学校”。
2005年，扩建了三间教室作为老师的办公室。
6月，学校荣获“师德集中教育先进单位”。
三、学校管理：
1、隶属管理：
资毛县轻工希望小学于1998年8月份受河南省轻工业厅援建而成。
1998年8月—2005年8月，胡六任校长。
当时的教师调动、调整由乡教管站和县教体局分管，教育经费来源于由国家教育主管部门支付，主要用于教学办公用品、教学器材和教育设备支出；2005年8月至今，县教体局委任李铭於为校长。
教师调动、调整由县教体局、乡中心校负责管理。
2006年，国家实施九年义务教育，实行“两免一补”政策，免收学杂费，免去部分学杂费，学校经费由国家拨发，主要用于学校教育教学设备、教学器材、办公用品、学校软件建设支出。
2007年开始，全面落实“两免一补”政策，所有学生免费提供教科书。
学校经费全部由国家提供，主要用于学校的日常开支。
教育教学条件得到改善，使学校的教育教学工作逐步走向现代化和信息化。
2、1998年8月—1999年6月，资毛县轻工希望小学校长系胡六。
教务主任为----，政教主任为----，总务主任为----，少先队大队辅导员是---。
1999年8月，资毛县轻工希望小学校长系李铭於，原校长胡六被调到萧样初级中学担任党支部书记。
教务主任换成---，原教务主任----被调到萧样小学担任校长。
2002年8月，政教主任换成张朋，原政教主任--被调到思茅乡---小学担任校长。
2004年8月，少先队大队辅导员调换成---，原少先队大队辅导员----被调到萧样中学担任团支部书记。
2005年8月，政教主任为---，少先队大队辅导员为---。
2010年，政教主任为---，原政教主任----被调到资毛县法改小学任教。
其他职务至今未变。
四、学制与课程改革
（一）学制变革
1、1998年8月（建校）——2005年6月我校采用的是五年学制；2005年8月——2012年3月，采用的是六年学制。
2、实行范围为本校辖区（--庄、--、--、---、---、--、--、---、--庄、---）。
（二）课程开设
1998年，学校开始执行国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案（试行）》，课程按《九年义务教育“五.三”学制全日制小学、初级中学课程安排表》小学学段要求设置。
共开设《思想品德》、《语文》、《数学》、《社会》（三——五年级）、《自然》、《体育》、《音乐》、《美术》、《劳动》（三－五年级）9门学科课程，另增设晨会、班团队活动、体育、科技文体等活动类课程。
1999年，学校开设书法、绘画、小篮球、科技小制作、手工制造等特长活动课。
2002年，学校在四、五年级开设了《英语》课。
2004年，学校在三年级以上开设了信息技术课。
2005年，学校贯彻教育部颁布的《基础教育课程改革指导纲要（试行）》，开始实施新课程改革法改。
法改从起始年级开始，课程设置按照《九年义务教育新课程方案》设置。
低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、音乐、美术等课程；高年级开设品德与社会、语文、数学、英语、科学、信息技术、体育、音乐、美术及综合实践活动等课程。
1——6年级数学统一使用人民教育出版社编写的义务教育课程标准法改教科书，语文统一使用语文出版社编写的义务教育课程标准法改教科书。
（三）课程改革
1998年，学校实施素质教育，在教师中大力开展素质教育大学习、大讨论活动，促使教师转变教育观念，更新教育思想。
学校制定了《全面推行素质教育实施方案》和新的《学校教学工作常规》，按照素质教育的要求规范教师的教育教学行为。
尝试建立了素质教育质量体系和师生评价体系，对学生学习成绩的评价，取消了百分制，实行等级制；对学生的总体评价实行“等级＋特长＋评语”的评价方法。
同时学校开设了健康教育课，定期对学生进行健康知识教育，并建立了学生健康卡，每年对学生体检一次，将学生健康状况也纳入对学生的总体评价之中。
2001年，学校把严格执行教学计划，开齐学科，开足课时，减轻学生课业负担放在教学工作首位，在不忽视语文、数学两科教学的同时，加大了音、体、美等学科的教研力度，逐步纠正了在学科教学上长期存在的重主偏副的倾向。
从这一年开始，学校每年组织一次教师全员参与的各科优质课竞赛，以此促使教师自觉进行课堂教学改革，自觉学习运用现代教育教学技术，不断改进教学方法。
2004年，学校全面贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，按照县教育局《关于深化教学改革，全面推行素质教育，全面提高教学质量的实施意见》，进一步修订和完善了学校《素质教育实施方案》，正式确立了“学校管理科学化，教师素质优良化，教学过程现代化，办学条件标准化，教学质量整体化”的远期奋斗目标和“创设优美和谐的育人环境，开发学生的资质和潜能，发展学生的特长，让学生快乐地学习和生活，为持续发展打好基础”的办学理念。
在教学工作中，提出了“转变教育观念，改革教学模式，积极实行启发式、讨论式教学，激发学生独立思考和自主创新的意识，培养学生的特长和能力，全面提高教学质量”的指导思想，鼓励和倡导教师在认真总结“成功教育”“愉快教育”经验的基础上，不断学习借鉴各种先进教法，大胆创新，形成自己的教学风格和教学特色。
在教研工作中，学校制定了《素质教育科研计划及课题研究方案》，针对本校各科教学中存在的问题，确立研究课题，成立课题小组，有计划、有组织地开展课题研究。
同时，学校着力构建“学科课中打基础，培养能力；活动课中促发展，培养特长”的素质教育新格局。
按照《课程方案》，全面落实活动类课程。
根据学生的兴趣爱好及学校条件，组建了器乐、舞蹈、书画、科技、等第二课堂特长活动队，培养学生的兴趣，发展学生的特长。
2006年，学校在三年级以上学生中开展“大量读写”读书活动。
在不增加语文课时，不增加学生负担的情况下，利用一切机会、创设系列活动增加学生的阅读量，培养学生采集信息的能力和读写能力。
在教师备课方面，开始尝试“集体备课、资源共享”的备课方式。
2008年秋，学校开始实施新课程改革法改。
学校成立了课改领导小组，制定了新课程改革法改方案。
法改从三----六年级开始，采取学-----展-----评教学模式。
作为法改年级，全部使用新课程计划、新课程标准和人教版新教材。
所有法改班教师都参加了省、市、县各级教育部门举办的“新课程、新课标（课程标准）、新教材”培训学习，为顺利进入课改法改奠定了基础。
在法改中，重点从树立新的教育观、学生观、课程观，转变教师角色和教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，改革对学生的评价方式等方面进行了探索法改。
2008年－2011年，学校在全体教师中开展了各种形式的新课程培训学习活动，掀起了“学习新课标，研究新教法”的热潮。
按照新课程的理念和新《课程标准》的要求，学校总结了法改初期阶段的经验教训，尝试重建了教学管理制度，从上课、备课、作业布置与批改、辅导学生、教学评价、教学研究六个方面制定了《教学常规管理细则》，制定出台了适应新课改法改的《教师评价方案》、《课堂教学评价方案》、《学生评价方案》。
对教师课堂教学的评价，着重体现“以学生的发展为本，体现素质教育课堂教学特征的基本要素，评教与评学相结合、侧重评学，体现开放性，坚持可行性”等原则；对学生的评价，采取建立学生成长记录袋的方式，从学生思想道德、学习素质、心理、身体、劳动技能等方面进行全面的展示性、发展性评价。
同时，学校倡导教师围绕新课改积极开展个人课题研究活动，学校也组织教师成立了新课改课题研究小组，确立了校级研究课题，并积极申报县级以上研究课题。
2012年3月，全校一至六年级已全面进入课改实施阶段。
为进一步适应素质教育的要求，落实中央关于减轻学生课业负担的有关精神，学校在认真总结教改经验的基础上，提出建立“3∶1”课堂结构（即：
授课30分钟，完成作业10分钟）；落实以学生为主体、教师为主导、导学为主线；采用动脑、动口、动手；达到乐学、爱学、会学；培养自学、质疑、创新的能力；推行“设——解——探——延”的教学模式。
课程开设情况：
时间
课程
1998年8月---2001年6月
语文、数学、思想品德、社会、体育、美术、音乐
2001年8月---2005年6月
语文、数学、思想品德、社会、体育、美术、音乐、劳技、班会、写字
2005年8月---2008年6月
语文、数学、科学、品德与社会、体育、美术、音乐、劳技、班会、写字、微机、英语
2008年8月---2012年3月
语文、数学、科学、品德与社会、体育、美术、音乐、劳技、班会、写字、微机、英语、活动、游戏、健康
作息时间表：
午别
节次
时间
上午
预备
8:
20
第一节
8:
30——9:
10
第二节
9:
20——10:
00
第三节
10:
20——11:
00
第四节
11:
10——11:
50
下午
预备
2:
20
第一节
2:
30——3:
10
第二节
3:
20——4:
00
第三节
4:
15——4:
55
五、学生管理
（一）自建校以来我校一直采取按年龄入学的原则，严格控制一年级入学年龄，家长必须携带户口本，孩子年龄达到7周岁方可就读一年级。
（二）学籍管理
第一部分：
学籍的建立
1、学籍项目：
新生学籍建立项目为：
学籍号、就读学校、姓名、性别、身份证号、出生年月、民族、家庭住址、父亲、父亲单位、母亲、母亲单位、其他监护人、其他监护人单位、联系电话、班级，共计15项。
2、学籍号的编法：
学籍号县市统一，每个新生只有一个学籍号。
统一的学籍编号为14位：
前四位为市县代码，全县统一为1014；5－８位为乡镇及学校代码（乡镇及学校代码见附件）；９－10位为入学时间代码，如2008年入学的一年级为08，六年级为04（按入小学的时间）；11－14位为序号。
3、小学一年级学籍由各中心校建立。
4、学生姓名等有关信息以户口本为准。
5、新生学籍上报（包括市学籍网上输机）时间为每年的8月20日以前。
特殊情况另行通知。
第二部分：
学籍变更
转学
（一）转学条件
1、学生因家庭居住地发生变化，户口已迁进转入地区的。
2、学生父母或其监护人在转入地区务工，且有该地区暂住户口的。
3、转入地区的中小学校班额有空缺的。
（二）必备材料
1、转学证（县基础教育股所提供的标准格式），用碳素笔按要求填写清楚，分别到转出、转入学校签注意见并盖章，再到转出、转入学校所在地教育局审批盖章；
2、学籍册。
3、常住地户籍册或暂住证明（经审查后留复印件）；
4、务工证明（经审查后留复印件）；
5、经审批后向就读学校索取学生有关档案材料，递交转入学校。
有关档案材料为：
义务教育证书、社会实践登记表、健康卡、素质报告册（成绩单）等。
（三）相关规定
1、学生县内转学，若转入地学校班额已满，由基础教育股就近按排；
2、经基础教育股审查，确属需要转学的学生，转出、转入学校不得阻拦；
3、经基础教育股审核同意转学的，其学籍随之进行变更；
4、未经基础教育股同意，任何学校不得接受转学生。
留级
1、义务教育阶段原则上不允许留级，特殊情况确需留级者，由本人或监护人递交书面申请，学校和中心校分别签注意见并加盖公章后到基教股办理。
各校要将留级率严格控制在学籍人数的1%以内。
2、留级办理时间为每年秋季开学以后两周以内，其他时间概不办理。
3、已进入中小学毕业班的学生，不能留级。
休学
1、休学时间：
休学时间最短为半年，休学时间少于半年的不于办理。
2、休学手续：
休学需本人或监护人递交书面申请并附有休学凭据（县级以上有关部门凭据），休学申请要注明复学时间，学校和中心校分别签注意见并加盖公章后到基教股办理。
3、休学办理时间：
休学办理时间为每一学期的前半学期（段考以前），后半学期概不办理，学生所欠课程由教师负责解决。
复学
休学期满由本人或监护人递交复学申请，学校和中心校分别签注意见并加盖公章后到基教股办理，逾期不办复学者，视为自动复学，基教股将把该生学籍移入下届。
转学、休学、复学等证明除有学校意见和公章外，还要有学校负责人签名。
学籍变更办理时间
每学期段考和期考前后各10天不予办理，其它时间均予办理。
凡因没及时进行学籍变更造成不应有损失的，责任自负。
学籍变更范围
学籍变更范围限于小学一至五年级。
小学六年级的学籍一律不再进行变更。
学籍变更程序
小学学籍变更由各中心校学籍管理人员将有关手续汇总后到教体局基教股办理，局直小学由学籍管理人员持有关手续直接到教体局基教股办理。
各班从以下五个方面，分三组每天进行量化评比，实行名次积分，第一名班级积分为该组班级总数，低1个名次减1分。
每月一小结，期末一汇总。
月小结时，表彰“文明班级”、“文明学生”。
期末汇总后，作为评定“先进班集体”、“优秀班主任”的主要依据。
（三）日常行为管理
出勤（20分）
每天两次考勤，全勤得20分。
每次考勤，迟到或早退1人扣1分，缺1人扣2分。
因事、因病非家长到校请假，按缺计算。
纪律（30分）
1、少先队员有1人不戴红领巾扣1分，检查结果累计计算。
2、上楼要保持安静，高声喧哗、追逐打闹、骂人者，1人次扣1分，打架扣4分，在校外违纪造成重大影响者，1人次扣5分。
3、校内禁止吃零食，违者1人次扣1分。
预备后外出购物（教师同意除外），1人次扣1分。
4、在校内乱扔纸屑、粉笔头等杂物，以及从楼上向下吐痰，1人次扣1分。
5、在校内攀援树木、楼梯扶手，推扒走廊防护墙，跑入绿化区，非规定区域骑自行车，1人次扣2分。
6、故意顶撞或辱骂老师，1人次扣2—5分。
7、涂抹各种墙壁、板报、版面、宣传栏（含脚印、乱写乱画），1人次扣2分。
8、有吸烟、喝酒、赌博、偷盗等不良行为，1人次扣5分。
9、每天下午放学后，30分钟静校。
否则，1人未离校扣1分（有教师辅导除外）。
10、损坏花木、玻璃、电器、门窗、桌凳等公共财物，除照价赔偿外，视其情节，1次扣4—10分。
11、未经老师批准，而随便串班，1人次扣1分。
12、安全教育要经常化，有1人碰伤、误伤扣5分，故意打伤扣10分。
13、学校组织的集体活动、集会，缺1人扣2分，不遵守纪律者，1人次扣1分。
14、进网吧、录像厅，1人次扣2分。
15、学校组织考试，学生流动误差1人扣5分。
在考场内外有扔粉笔、纸屑、吃零食、破坏公物、乱写乱画等违纪行为，1人次扣3分。
卫生（30分）
1、每天不定时检查教室、卫生区。
1次不打扫扣5分；桌凳不整齐，门窗、墙壁、墙裙有纸贴、泥墨污损、地面不干净，有积水或未洒水，1项扣2分。
2、打扫后要保持全天干净，随时发现1片纸屑、杂物，扣1分。
3、教室内外不经常洒水，有明显灰尘起浮，1次扣2分。
4、垃圾筒、垃圾池要及时清理，有外溢现象1次扣2分。
路队、两操（20分）
1、队列不整齐，有插队、掉队、不站队现象，1人扣1分。
2、不服从值日指挥，1人扣1分。
3、有随意离队、前推后拥者，1人扣2分。
4、打扫卫生后不列队离校，1人扣1分。
5、上学、放学路上发生交通事故，此项不得分。
6、升旗、集会、两操无老师组织，1次扣2分。
纪律涣散、做操不规范扣3—5分。
奖惩
1、学校提倡同学之间互相监督，凡举报违纪现象者，经查证无误，参照以上四项扣违纪学生所在班级积分，奖励举报学生所在班级二分之一扣分分数。
诬告者，扣其所在班级2分。
2、学校组织各种活动，活动前决定加扣分办法。
注：
1、对违纪学生，学校给予批评或处分，与扣班级积分同时进行。
2、以上扣分办法，对幼儿大班除考勤按四分之一比例实施外，其它减半执行。
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