幼儿园主题活动.docx

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幼儿园主题活动

中班主题活动：

冬爷爷来了

主题活动的产生：

教师观察到幼儿对冬天的一些景象，特别是下雪天的雪景，堆雪人等活动特别感兴趣。

幼儿在冬天都喜欢出去玩雪、玩冰，却不知道怎样在冬天做好保暖工作。

幼儿很有可能会长冻疮、感冒。

教师觉得有必要教幼儿学会一些冬季的防冻措施，及养成冬天不怕冷，勤锻炼的好习惯。

着眼于幼儿的兴趣和发展两方面的需求，于是我确定了“冬爷爷来了”这一主题活动。

教育目标：

1、通过各种观察和实践活动让幼儿了解冬季的气候特征和自然景象的明显变化，从而引导和激发幼儿对冬天的热爱；

2、让幼儿学会各种冬天防冻和保暖的知识；

3、在参与各种科学活动，手工制作等实践活动中，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

学习目标：

1、仔细观察冬天的自然景象特征，感受冬天的气候变化，能够大胆地用语言表达自己的意愿，描绘冬天的景色，或与同伴讨论；

2、知道冬天到了，天气冷了，我们要穿什么，带什么？

并学会基本的防冻知识；

3、学会画、剪、折雪花或冬天的一些景色；

4、学会复述故事，儿歌，创编儿歌，欣赏有关文学作品并对文字产生相应的兴趣；

5、积极主动地参与各种冬季体育活动。

主题网络图：

学习活动安排：

语言活动

科学活动

谈话：

冬天里人们的活动

故事：

冬爷爷的礼物

儿歌：

我们不怕冷

诗歌欣赏：

冬天

故事：

小雪花

动物怎样过冬

冬天穿什么

冬天带什么

实验：

雪的融化

音乐活动

美术活动

歌曲：

冬天到

歌曲：

小松树

舞蹈：

我是美丽的小雪花

剪纸：

雪花

绘画：

小树过冬天

折纸：

可爱的雪人

体育活动

数学活动

跑步比赛

跳长绳

我是雪人蹦蹦跳

数雪花

区分左右

社会活动

观赏雪景

寻找冬爷爷

活动实例：

活动一：

儿歌《我们不怕冷》

一、活动目标

1、让幼儿学会欣赏儿歌《我们不怕冷》，知道儿歌中提到的动物，并能用自己的语言表达出来

2、熟练地回答老师提出的问题，能主动表达自己的意愿或和同伴交流

3、培养幼儿勇敢，不怕困难的好习惯

二、活动准备

小鸟、大树、小猫、小狗头饰各一张，儿歌图书

三、活动过程

1、导入：

老师几位幼儿表演情景剧《我们不怕冷》（事先排练好的），几位幼儿分别扮演小鸟、大树、小猫、小狗。

2、教师提问：

冬天到了，小鸟、大树、小猫、小狗是怎样做的？

小朋友呢？

我们自己该怎么做呢?

3、教师把儿歌念一遍，并附上相应的动作。

幼儿跟随。

4、教师把动物头饰分给几位幼儿，让他们扮演相应的动物，“如果你是小鸟/大树/小猫/小狗”你会怎么做呢？

你会说什么呢？

四、总结：

小朋友在冬天也要勇敢，不怕冷。

附：

《我们不怕冷》

冬天雪花飘，

　　天气变冷了。

　　小鸟叽叽叫：

　　“冷——冷——冷——”；

　　大树吱吱喊：

　　“冷——冷——冷——”；

　　小猫、小狗往屋里钻：

　　“冷——令——冷——”；

　　小朋友们哈哈笑，

　　又跑步，又跳绳，

　　“我们不怕冷!

”

活动二：

美术活动《雪花》

一、活动目标

1、知道下雪是冬天的主要特征，认识、感知雪的特征，并能用语言表达

2、能运用剪纸的方法展现雪花的形状，提高幼儿的动手能力

3、通过观察图片，或回忆描绘雪花的形状、颜色等，提高幼儿的观察能力和语言表达能力

4、培养幼儿喜欢和欣赏雪，热爱大自然的情感

二、活动准备

1、幼儿已初步认识冬天的特征，观察过下雪的景象

2、准备各种雪花的照片或图片

3、幼儿用的剪刀，各种颜色的纸

三、活动过程

1、导入

教师让幼儿回忆以前见过的雪花，或者拿出准备好的雪花图案让幼儿观察，然后请他们描述自己看到的雪花是什么样的？

什么形状？

什么颜色？

摸上去是什么感觉的？

2、老师用剪刀剪出一片雪花，让幼儿欣赏。

激发幼儿想要自己动手操作的欲望。

3、老师指导幼儿用剪刀剪出漂亮的雪花。

期间幼儿可以自己挑选不同颜色的纸，剪出不同的雪花。

4、老师请幼儿说一说自己剪的雪花是什么样的？

你喜欢怎样的雪花。

四、总结：

1、雪花是冬天的主要特征之一。

2、请小朋友们回家后也剪几片漂亮的雪花送给爸爸妈妈。

活动三：

谈话活动《冬天穿什么》

一、活动目标

1、会用3—4个短句说明冬季应穿什么样的服装。

2、能用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词，形容冬季的服装。

3、知道人们的穿戴要适应气候的变化。

二、活动准备

1、羽绒衣、厚毛衣、呢外套、毛裤。

2、夏季穿的裙子、短裤、薄衣、薄裤。

三、活动过程

1、幼儿围坐成圆形，前方小桌上摆放冬、夏两季的服装。

2、让幼儿在冬、夏两季的服装中挑选出适合冬天穿的服装。

3、教师提问：

你为什么要挑这件衣服？

4、让幼儿比较并说出冬、夏季服装的主要特点。

（1）、老师引导幼儿讨论：

“冬天天气很冷，为了不被冻病了，我们应该穿什么样的衣服？

你们看看桌上的衣服，哪件是冬天穿的？

哪件是夏天穿的？

”

（2）、幼儿自由上前挑选冬季的服装，将衣服分类摆放在一边，边摆边说：

这是一件什么衣服（名称），是什么样子或什么颜色的，穿在什么地方，有什么用。

鼓励幼儿用不同的语句，大胆的表达自己的认识。

（3）、启发幼儿说说夏天的衣服为什么冬天不能穿？

（为了引起幼儿的兴趣和愉快的情绪，教师也可从冬季服装中选出几件衣服让幼儿穿上再说）

四、总结：

让幼儿回家后找找看家里哪些衣服是冬天穿的？

它们有什么特点。

活动四：

语言活动《冬天不怕冷》

一、活动目标

1、知道有许多人坚持在冬天里工作和学习，愿意向他们学习，能做到冬天不怕冷。

2、会用短句回答问题。

3、培养幼儿冬天不怕冷，坚持上幼儿园的好习惯。

二、活动准备

1、图片四张：

①清洁工人扫落叶；②解放军跑步；③菜场叔叔、阿姨在买菜、送菜；④小学生背书

　　包上学。

2、请家长在人园路上引导幼儿观察路上有哪些人，它们在干什么。

三、活动过程

1．引发幼儿关注冬季人们活动的兴趣

　　提问：

冬天来了，天气很冷，人们在做些什么事呢?

（引导幼儿根据已有经验大胆讲

　　述）

　　2．了解几种做不同工作的人们在冬季的活动

（1）出示图片①。

　　提问：

图片上有谁?

她在干什么?

是在什么季节的早晨?

　　小结：

冬天的早晨，天气很冷，清洁工人阿姨不怕冷，在打扫马路。

（2）出示图片②，提问同上。

　　小结：

冬天的早晨，天气很冷，解放军叔叔不怕冷，在马路上跑步锻炼身体。

　　（3）出示图片③，提问同上。

　　小结：

冬天的早晨，天气很冷，菜场的叔叔、阿姨不怕冷，为大家卖菜、送菜。

　　（4）出示图片④，提问同上。

　　小结：

冬天的早晨，天气很冷，小学生向工人、解放军叔叔学习，也不怕冷，高高兴兴上

　　学去。

　　3．激发、鼓励幼儿要向解放军、工人和小学生学习

　　要勇敢、不怕冷，天天早上高高兴兴上幼儿园。

表扬不怕冷天天按时到幼儿园的孩子。

主题活动《我爱小树叶》评价

这个主题活动是在幼儿对树叶的兴趣的基础上产生的。

活动整体结构都很完整，设计也很新颖。

《我爱小树叶》这个主题活动的设计主要包括以下几个方面：

主题活动的产生，主题网络图，教育目标，学习目标，环境布置，家长工作，学习内容，主题活动的阶段性，活动实例和主题活动小结。

首先，从对幼儿目标达成的情况来评价。

本次活动主要是让幼儿更多地了解关于各种各样的树叶的知识，从而产生对大自然的爱和关注。

而在设计的各类教学活动中可以看出，幼儿在语言表达，思维活动和动手能力方面都得到了一定程度的提高。

这个主题活动涉及到了各种形式各个领域的教学活动，有语言活动，社会活动，科学活动，数学活动，身体保健，体育活动，美术活动和音乐活动。

在制定的主题目标下，从各个方面培养幼儿的能力，特别是在有一些户外活动中，如《我找到的小树叶》，让幼儿亲自到户外挑选拾取各种树叶，这种活动迎合了幼儿好动，喜欢新鲜的性格，更能激发他们探索的兴趣，也更加真实地展现了各种树叶。

而在捡完树叶后，教师让幼儿用自己的语言描述捡到的树叶是什么样的？

你喜欢怎么样的树叶？

培养了幼儿的语言表达能力和敏锐的观察能力。

教学活动的形式多样性，也正好符合这个年龄阶段幼儿的特点。

我们知道兴趣是激发幼儿主动学习的最好老师，所以我认为这个主题活动一定能够顺利地实施，并且获益不浅。

其次，《我爱小树叶》这个主题活动设计了一个直观又有层次的主题网络图。

它通过树状的形式从初定内容——幼儿已完成内容——幼儿活动中产生的内容层层递进地展现了整个活动的流程。

还把活动实施过程中可能产生的情况也列举了出来。

在环境布置和家长工作方面也设计的非常到位。

从幼儿发展的角度出发，创造了适合幼儿学习的良好环境和家园合作环境。

最后，从主题活动学习内容的安排和实施的阶段性安排上可以看出，在预定目标下各个环节都设计的很仔细，应符合实际。

在列举的几个活动实例中，可以看出，活动内容的设定都是符合幼儿的兴趣和年龄特征的。

因此，幼儿的参与度很高，课堂气氛也应该很活跃。

各种形式活动的实施，让幼儿无论是在感性情感和理性思维上，都得到了提到。

当然，这个主题活动也有一些不足的地方。

在整个主题活动设计中，设计者只关注幼儿发展方面的问题，而忽略了教师。

学习是活动应该是幼儿和教师双方面共同努力的。

所以该设计应该多涉及一些幼儿教师需要做的地方。

如教师的言语素质，口语表达能力，普通话水平，教师与幼儿互动情况等。

其次，在实施社会活动中要多考虑实际情况，如“调查：

这儿的树木有多少种”时，对幼儿在统计和记载方面的能力要求过高了，而且这个方案对当地树木的种类数量也有一定的要求，实施起来会有一定困难和限制。

总之，《我爱小树叶》这个主题活动一定程度上培养了幼儿对大自然的热爱，也让幼儿学习了更多关于树叶的知识，让他们学会了观察、思考和探究，懂得了关爱自然，关心环境，从而关注人类的发展。