考研专业课测验题教育技术学部分高校考研测验题.docx
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考研专业课测验题教育技术学部分高校考研测验题
2003年华南教育技术学考研试卷
教育技术学
第一部分：
必答题（110分）
一、请就教育技术的定义，回答下列问题：
（20分）
1、 把AECT94关于教育技术的定义用中、英文写出来
2、 根据AECT94关于教育技术的定义指出教育技术的研究对象并作说明。
3、 根据AECT94关于经营机所的定义对教育技术的研究范畴作出分析说明。
二、你认为建构主义学习理论对教育技术发展有何影响？
它存在哪些局限性，请作出分析说明。
（15）
三、请回答有关教案设计的几个问题（35）
1、 试述教案设计的定义。
并简述教案设计的理论基础是什么？
2、 简述教案目标的分析过程，说明加涅的学习结果分类会布鲁姆的教案目标分类有何异同？
3、 什么是教案策略？
试举出网络环境下几种常见的教案设计策略。
4、 试述教案媒体选择的一般方法与步骤，并举例说明。
5、 试以一节课为例，说明运用多媒体与网络进行课堂教案的教案设计过程。
四、信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点，请选择一项有关信息技术与课程整合的课题，按科学的研究方法要求，撰写一份实验研究方案。
（20分）
五、经过一项教育技术教案应用实验后，进行学习效果测量，得到一组原始得分数据，如表所示。
请根据此表所提供的数据写出次数分布表和次数分布图，并与正态分布相比较说明这组数据的特点。
（20分）
总数N＝30平均值X=83标准差S＝7.78
83
86
82
80
86
72
84
67
86
75
82
82
84
79
67
76
83
90
77
84
93
88
92
92
71
90
94
76
95
94
第二部分：
选答题（40）
来自文科专业（如教育、英语等）考生，请选A组问题回答
来自理科专业（如计算机、教育技术、物理等）考生，请选B组问题回答
A组问题（适用文科专业学生）
六、简述加涅的学习条件会教案论思想，并就对教育技术学发展的影响谈谈你的个人看法。
（20）
七、结合教育技术学的历史发展，分析评述历史上各类教育技术观的演变与异同，并谈谈你的教育技术观。
（20）
B组问题（适用理科专业考生）
六、开展“信息技术与课程整合”的教案改革实验是国家推进现代教育技术在教案中应用的重要举措，应用现代教育技术，实施“信息技术与课程整合”的教案改革实验要注意哪些问题（20）
七、设计一套关于网络教案软件的质量评价指标体系，要求：
（20）
1、 评价指标体系应包括：
指标项系数、权重、简单的标准说明等；
2、 指标项（单项指标）不超过10项；
3、 说明获取权重的途径和方法。
教育信息技术与应用试卷
第一部分：
必答题（110）
一、现代教育技术常用哪些信息技术作为技术基础，请对每一项技术的应用，各举一个例子加以说明并填入表格（15）
信息技术类型
应用实例
……
二、你了解网络教案有几种基本模式，以某一学科教案为例说明各种模式的结构和特点（15）
三、要求你根据某学科教案改革实验的需要，设计并开发一个多媒体教案软件作为情境探究教案的教案资源，请说明设计并开发这个多媒体教案软件的具体的步骤和向应的工作（20）
四、请回答有关电视教材编制的几个问题（30）
1．设计一个利用相似物转场的教案镜头组（只写镜号、景别、画面），并加以说明。
（我们上课时徐福荫老师曾说过，类似的问题今年还要考，要注意）
2．设计一段解说词，起补充画面作用的教案镜头（只写画面、解说），并加以说明。
3．简述变焦镜头构图特点系及在电视教材中的应用
五、请回答有关远程教育的几个问题（30）
1、 你认为，从技术发展和应用的角度，国际远程教育的发展可以划分为哪几代（阶段0，每一代（阶段）的代表媒体和技术有哪些？
2、 举例说明现代远程教育中有哪几种技术实现模式（和技术路线）？
从远程教育的角度，应对媒体如何分类？
第二部分：
选答题（40分）
来自文科专业（如教育、英语等）考生，请选A组问题回答
来自理科专业（如计算机、教育技术、物理等）考生，请选B组问题回答
A组问题（适用文科专业学生）
六、列举10个你经常访问的教育技术专业网站，介绍和评析你认为其中最有价值的教育技术学专业网站
七、简答题（20）
1， 你认为当前信息技术在教育领域应用的重点与关键是什么？
主要阻力和障碍有那些，存在哪些误区和误导？
2， 什么是信息素养？
分析你自己的信息素养，并对如何提高大学生的信息素养提出你的创造性建议。
B组问题（适用于理科专业考生）（40）
七、请按如下格式回答问题，说明三种不同的信息化教案环境系统的主要组成部分及系统功能的特点（20）
信息化教案环境系统
系统主要组成部分
功能特点
1．多媒体课堂教案控制平台
2．多媒体教室网络
3．校园网络
八、按如下表格格式写出文本、图片、动画、视频图像、声音、多媒体课件、网页型课件等7种类型教案资源的格式和常用开发工具（20）
资源类型
常用格式
常用开发工具
文本
图片
……
2005教育技术学部分（80分）
一．概念题（30分）
1． 非言语符号
2． 远程教育
3． 直观教具
4． 教育系统设计
5． 程序教案
6． 教育资源
二．论述题（50分）
1. 简述教育技术的涵义，并谈谈它和信息化教育的区别和联系。
2. 教育媒体的发展可以分为几个阶段？
各个阶段起到了什么教育变革？
3. 利用信息技术手段特别是网络媒体可以极大的促进教育变革，你对此有何看法？
4. 多媒体网络教室有何功能？
请画出多媒体网络教室的构成图。
5. 你知道下面这句话的背景吗？
你能把它翻译出来吗？
并谈谈对它的认识。
Educational Technology is the study and ethical practice of facilitatinglearning and improving performance by creating，using，and managingappropriate technological processes and resources.
2004年教育技术学部分（80分）
一．概念题（30分）
1．教育技术学
2．语言实验室
3．前端分析
4．建构主义学习理论
5．信息化教育
6．教育信息化
二．论述题（50分）
1．依据美国教育传播与技术协会1994年的定义，阐释教育技术领域的主要目标和任务。
2．简述近百年来教育技术现代化的历程，并展望其进一步发展的趋势。
3．以采用的传播技术为标志，远程教育可以分为哪几种类型？
它们各有什么特点？
4．中小学生的信息素养包括哪些重要内容？
提高学生的信息素养有什么意义？
5．联系本单位或本地区的实际，谈谈你对"如何发展我国教育技术事业"的看法。
2003年教育技术部分（80分）
一．概述题（30分）
1． 教育技术
2． 教案媒体
3． 学习理论
4． 课程开发
5． 微型教案
6． 个别化教案
三．论述题
1． 试以一种模式为例，指出传播理论的基本观点，并说明它对教育技术发展所产生的影响。
2． 基于班级授课的集体教案常用哪些媒体，选择教案媒体时应考虑哪些因素？
3． 电视作为教案媒体具有哪些有点何局限性？
如何才能增加它的适用范围？
4． 教案设计过程包括哪些基本操作环节？
每个环节具体要做哪些工作？
5． 你对我国目前实施的计算机网络教育了解多少？
对它的进一步发展有什么建议？
2002年教育技术概论（100分）
1． 简述你对教育技术概念的理解，并用实例说明它对我国目前教育改革和发展的意义。
2． 教育技术学主要有哪几个实践（应用）领域？
分别介绍一下它们的研究课题或内容。
3． 什么是系统方法？
它与教育技术有什么关系？
它对教育技术的发展产生过什么影响？
4． 学习理论主要有哪些派别？
它们各有哪些基本观点？
并举例说明它们对教育技术的指导作用。
5． 简单介绍一下戴尔提出的"经验之塔"理论，并阐释其主要观点？
6． 近代社会出现过哪些种类的直观教具？
你认为它们目前还有没有使用价值？
7． 电视应用于教育具有哪些优越性和局限性？
联系当地或本单位的实际提出你对改进电视教案效能的建议？
8． 什么是微型教案方法？
它需要哪些设备条件？
需要注意哪些基本要求？
9． 有人认为对教案效果起主要作用的是教案方法而不是教案媒体，并以"用汽车运送食品不会比用马车运送食品是食品的营养更丰富"作比喻，说明先进媒体不一定有助于学习。
请谈谈对此观点的看法。
10． 参考所附英文，谈谈教育技术的发展趋势，并谈谈自己在这方面的看法。
2001年教育技术概论（100分）
1． 简述教育技术的涵义，并指出它与"电化教育"的联系与区别。
2． 教育技术从本世纪50年代起在世界各国得到迅速发展的原因是什么？
它对我国当前的教育起到什么作用？
3． 试分析传播与教育的关系，并阐述传播理论对教育技术发展的意义。
4． 学习理论主要有哪些派别？
它们各有哪些基本观点？
5． 教育媒体有什么特性？
你认为对它们进行分类比较有意义吗？
为什么？
6． 制作教育电视节目的演播室应有哪些要求？
演播室系统可分为几个子系统？
每个子系统包括哪些主要设备？
7． 什么是语言实验室？
它包括哪几种类型？
它们在教案中具有哪些独特功能？
8． 试比较电视与计算机作为教案媒体在功能上特长或差异？
9． 今后中国要"以信息化带动教育的现代化"这话对不对？
请谈谈你对观点的看法。
10．参考所附英文，说明远程教育可分为哪几种类型？
它们各有什么特点？
南京师范大学研究生考试试卷
2001电化教育学试卷
一、填空题
1、按物理性能，教案媒体可以分为以下几类：
电声类、光学类、电视类、计算机类（按感官可分为：
听觉、视觉、视听型、相互作用型）
2、微型（微格）教案系统的功能有：
分组训练、交互学习、示范教案、讲评教案
3、选择教案媒体的依据是：
教案任务、教案内容、学生的需要和水平、一定的教案条件
4、教案设计的基本环节（要素）有：
分析教案任务、确定教案目标；确定学生的准备状态；组织教案资源、形成教案方案；实施学习评价
5、教案结构（模式或策略）设计的原则：
系统化、整体化、最优化、多样化
6、学习评价的类型：
诊断性评价、形成性评价、总结性评价
7、教育技术研究常用的方法是：
实验法、调查法、观察法、对比法、经验总结法
8、教育技术实验课题选择的基本原则：
创造性、科学性、可能性；需要性
9、从教育媒体角度划分远距离教育的模式（类型）有：
函授、无线电广播、电视、计算机网络
（从感觉划分：
阅读型、听觉型、视听型、交互型）
10、教育技术学的学科性质是：
是一门科学，一项事业，一种产业，是一门以教育为对象的软科学。
电教教材编制依据传播的效果原理有：
共同经验原理、抽象层次、重复作用、信息来源、最小代价原理
学习资源中心的功能：
资源共享、个别化自学、促进素质教育、补充与充实课堂教案
二、问答：
1、教育技术学的基本内容是什么？
现代教育思想的理论；现代教育媒体；现代媒传教案法；教案设计
设计：
它至少包括理论和实践的四个主要方面：
教案系统设计（ISD）、信息设计、教案策略设计、学习者特征；开发：
它是把设计方案转化为物理形态的过程。
需要大量使用教案中的技术：
印刷技术、视听技术、计算机辅助技术、整合技术等；运用：
包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和规定；管理：
包括工程管理、资源管理、发送系统管理和信息管理；评价：
包括问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。
2、什么是教案设计？
在一定的观点和方法下，依据现代教育理论和教师的经验对教案活动进行规划和安排的一种可操作的过程。
用系统科学的观点和方法来指导教案设计叫教案系统设计。
（然后从现代教育理论和教师经验去论述）
3、我国电化教育经历了哪几个发展阶段
20年代 萌发阶段 1920国光影片公司无声电影、1922年金陵大学开始用幻灯、电影宣传棉花种植
30－40年代 起步阶段 1932年中国教育电影协会1935年江办镇江民众馆大会堂改名为"电化教案讲映场"
50－60年代初期发展阶段 高等学府使用幻灯电影、录音等、电教机构、电教课
70－80年代迅速发展阶段 卫星教育计算机教育蓬勃发展 三件建设成绩显著
90年代以后，深入发展阶段
两项新技术（多媒体技术、网络技术）新理论（认知学习理论、教案设计原理方法）
4、正确阐述94美国教育传播与技术协会（AECT）关于教育技术的定义和我国电化教育的新定义，并分析说明电化教育与教育技术的区别。
新定义：
就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。
（这是新定义）新定义包含主要思想：
1、要取得成功的电化教育，必须在实践中实现现代教育思想、理论与现代教育技术两者的真正融合。
2、成功的电化教育必须包含四个要素1）现代教育思想、理论的指导2）正确使用现代教育媒体3）恰当运用媒体教案法4）进行教案设计。
94新定义：
教育技术学：
是为了促进学习，对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
1994年，美国教育传播与技术协会AECT出版了西尔斯与里奇合写的专著《教案技术：
领域的定义和范畴》，书中提出了教育技术的最新定义。
AECT定义的内涵：
1、学习过程是教育技术研究和实践的对象。
2、学习资源是优化学习过程的必要条件。
3、系统方法是教育技术的核心。
4、教育技术是一门理论与实践并重的学科。
5、请设计一个标准型多媒体综合教室设备系统（画出框图）
常用电教媒体：
幻灯机、
投影器、录音机、扩音机、
电视机、放像机、电子计算机
增加电教媒体：
1）数据式大屏幕投影机
（视频投影机、数据投影机、
图形投影机）
2）集成控制系统
（按键开关式、
电脑触摸屏式
3）实物视频展示台
示意图：
2002年电化教育学试卷
一、填空题
1、对教育技术有较大直接影响的三种教案理论是：
赞可夫的发展教案、布鲁纳的结构－发现、巴班斯基的教案最优化（三种直接影响的学习理论：
行为主义、认知主义、人本主义）
2、教案结构设计的原则有：
系统化、整体化、最优化、多样化。
3、教案结构设计的内容有：
确定师生活动方式、安排教案步骤、选择教案媒体和教案方法
4、远距离教育媒体的种类有：
印刷媒体、广播媒体、广播电视媒体、计算机媒体
5、远距离教育系统的基本要素是：
传播者、课程设计、教案组织与教案设计、学习者和媒体
6、常用的抽样方法：
随机抽样、有意抽样、分层抽样
7、教育技术实验课题资料收集的通常方法有：
测验法、观察法、调查法
8、逻辑推理的基本方法是：
归纳、演绎、类比（数学分析方法：
统计描述和统计推断）
9、教育技术实验课题的选择原则是：
需要性原则、创造性原则、科学性原则、可能性原则 （课题类型：
争鸣、发展、探索）
10、学习评价常用的类型：
诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
11、教案过程最优化的涵义：
在一定条件下，用最少的时间，获得最大的教案效果。
12、教案设计的基本环节：
分析教案任务、确定教案目标、确定学生的准备状态、组织教案资源、形成教案方案、实施学习评价。
二、问答：
1、认知主义学习理论的基本观点是什么？
基本观点：
1）学习是认知结构的组织与再组织，其公式是S-AT-R（A代表同化，T代表主体的认知结构）客体刺激S只有被主体同化A于认知结构T之中，才能引起对刺激的行为反应R，即学习才能发生。
2）学习过程是信息加工过程。
应建立学习过程的计算机模型，用计算机程序解释和理解人的学习行为3）学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。
认识事物首先要认识它的整体。
关键词：
认知结构同化学习过程计算机模型理解整体
特点：
重智能的培养；重内部心理机制的研究
2、计算机网络的重要功能有哪些？
数据传送、资源共享、提高计算机的可*性、易于进行分布式处理、综合信息服务。
3、教案任务分析的具体方法有哪些？
信息加工分析（主要被教材教法专家用来分析课程内容、设计最佳的教材编排程序，它是对学生学习后的终点行为即教案目标中规定的预期学习结果进行分析，旨在揭示顺利完成这种终点行为的外显和内隐的过程）
学习类型分析（针对学生学习后的终点行为进行的分析，旨在揭示顺利完成这种终点行为所需要进行的学习类型。
分析学习类型后，老师就了解了学习活动的性质，以便创设必要的学习条件）
学习任务分析（分析学生预先必须进行什么内容的学习，才能最后达到终点目标。
它要分析学生是否具备完成终点目标所需要的使能目标）
4、选择教案媒体的依据是哪些？
依据教案任务、教案内容、学生的需要和水平、一定的教案条件
5、远距离教案课程设置的特点是什么？
1）以问题为中心不太注重学科体系与结构2）重学员经验背景、重实用或应用
3）设计有益于学员自学和自我检测（目标引导、概要、结构提示、自测题）
4）用多媒体形式来设计或传载有关内容5）应便于学员自定学习步调，并与自身的工作或经验产生联系
6）多用直观性、实践性和可操作性方式陈述课程知识与技能
6、教育技术实验研究的步骤有哪些？
确定研究课题、建立研究假设、确定实验变量、选取实验对象、选用实验方法、
收集与处理资料、撰写实验报告（7步）
7、香农-韦弗的传播模式有哪些要素组成？
请画出其框图说明之。
七要素：
信源、编码、信道、译码、信宿、反馈、干扰
商侬--魏佛的传播模式原是用来解释电报通信过程，但他们不久将这一模型加入了反馈系统，引伸其含义，用来解释人类的传播过程。
这是一个分为七部分的模式，带有反馈系统，并且用
图解型去表达的模式。
信源（传播者）和编码器往往
是同一人，信宿（受者）和译码器也是同一人。
当传
播者将信息以语言、文学、图画、动作和表情等各种
方式，通过空气、纸张、身体、面部表情等传播媒体
（通道）传递给受者，受者收到这些信号后，必然在
生理、心理上产生反应，并运用各种方式，通过媒体，
再"反馈"传回传者一个信息。
这样产生周而复始的传播过程。
一个优秀的传播，将经常注意受者的反应，修正传播内容，使之更适合受者的需要、兴趣和经验等，以加强传播效果。
上海师范大学2001年教育技术学硕士研究生入学考试试卷 一、 阐述媒体技术的发展简况（15分） 二、 阐述计算机类媒体的优缺点及其在教案中的发展趋势。
（15分） 三、 论述我国教案改革中教案模式的发展趁势以及现代教育技术在构建新型教案模式中的作用。
（15分） 四、 试分析集体教案与个别化教案的特点。
（20分） 五、 写出你阅读过的国内外教育技术领域的期刊、报纸、网站的名称，及阅读后的主要收获和评价。
（20分） 六、 简述自己近年来在教育技术或自己所从事的领域进行了哪些研究，取得了哪些研究成果？
（15分） 主题：
2002年得一、 概念解释（每小题4分，计32分） 1、 教育技术学（AECT 94） 2、教育传播 3、教案过程最优化 4、教案模式 5、多媒体计算机 6、信息高速公路 7、教育系统设计 8、课程开发 二、 问答题（第1～5题每题11分，第6题13分，计68分） 1、 教育技术为什么能提高教案效率？
2、 简述皮亚杰的建构主义学习理论的主由观点。
3、 简述教育史上的四次革命，为什么说教育技术的发展是教育史上的又一次革命？
4、 说明计算机辅助教案软件的发展轨迹。
5、 阐述多媒体网络教室的主要功能及其优势。
6、 简述自己近年来进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果。
主题：
2003年得一、 概念解释：
（每小题6分，计42分） 1、教育技术学（AECT94） 2、 学习理论 3、教案效果最优化 4、程序教案 5、多媒体计算机 6、教案设计 7、 积件 二、 问答题（每小题16分，计80分） 1、 试论在我国进行教育改革，实现教育现代化中，教育技术的地位和作用。
2、 什么是教案模式？
分析建构主义学习理论指导下的教案模式的特点及其与传统教案模式的区别。
3、 试论我国教育技术发展的特点。
4、 画出韦斯特莱传播模式图，说明各部分的意义，阐述教案信息的传播过程。
5、 语言实验室有哪些种类？
各有什么功能？
目前有什么新发展？
三、 根据自己的实际情况回答下述问题（28分） 简述自己近年来在教育技术或自己从事的专业领域进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果？
主题：
2004年得（ 教育技术学 ） 一、概念解释：
1．信息化教育── 2．信息化教案设计── 3．AECT ── 4．数字化图书馆── 5．rubric── 6．概念图—— 7．Blog── 8．电化教育── 9．经验之塔—— 10．Portfolio Assessment—— 二、填空题：
1．我国教育技术学领域的2份核心期刊是《 》，杂志的主编是：
（ ）；和《 》，杂志的主编是：
（ ）。
2．中国最早使用"电化教育"名词是（ ）年，在（ ）。
3．布卢姆提出的教育目标分类学，将认知领域的教案目标从底级到高级分为：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六个层次。
4．信息化教案设计的8个步骤：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
三、简述题：
1、 教育技术在中国发展的主要经验是什么？
2、 简述斯金纳的程序教案理论。
3、 中小学生的信息素养包含哪些重要内容？
4、 简述如何尊重网络上的知识产权，如何在教案中合理使用他人的资料。
5、 举例说明教案评价量规的设计。
6、 简述信息化教案设计的基本原则。
四、设计题 1、 自选一个教案内容，设计一个WebQuest教案。
（1） 介绍
（2） 任务 （3） 资源 （4） 过程 （5） 学习建议 （6） 评价 2. 提出一个在教育中应用信息技术的新创意，使中小学教师和学生受益，并设计出实施方案。
（考试时间：
3小时，总分：
150分） 主题：
2005年得考试科目：
教育技术学 一、概念解释：
（每题2分，共20分）：
1．教案媒体── 2．微格教案法── 3．教案设计—— 4．电子阅览室---- 5．积件── 6．课程包—— 7．混和学习── 8．质的研究── 9．叙事研究—— 10．信息化教育管理—— 二、填空题：
（每空1分，共20分） 1．在我国电化教育的发展过程中，20世纪80
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