冀教版六年级科学下册第二单元奇妙的人体知识点汇总上课讲义.docx
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冀教版六年级科学下册第二单元奇妙的人体知识点汇总上课讲义
冀教版六年级科学下册第二单元奇妙的人体知识点汇总
奇妙的人体
一、填空
1.从外部形态上看，人体由（头）（颈）（躯干）（四肢）组成。
2.头可分为（颅部）、（面部）；躯干可分为（胸部）、（腹部）、（盆腔）；四肢可分为（上肢）、（下肢）。
3.（细胞）是构成人体及其它动植物的生命的（基本单位）。
4.人体构成层次：
（细胞）→（组织）→（器官）→（系统）→（人体）（细胞是怎样构成人体的？
）
房屋的构成层次：
（砖）→（墙）→（房间）→（单元）→（楼房）
生物圈构成层次：
个体→种群→群落→生态系统→生物圈
5.观察细胞需借助（显微镜）或（凸透镜），使用显微镜（双眼都要睁开）。
6.绝大多数生命体都是由（细胞）构成的，有的结构简单，只有（一个细胞），有的结构比较（复杂），由（数亿个细胞）构成。
人体内的细胞不断地吸取（氧气和养料），排出（二氧化碳）等废物，为人体的生命活动提供源源不断的（物质）和（能量）。
7.不同类型的细胞，（形状、颜色、大小）各不相同。
植物细胞像一个个（小格子），动物细胞表面像（足球），人的口腔细胞（呈椭圆形），人的血细胞（呈卵形），人的神经细胞（较长、有突起）。
8.食物经过的消化器官：
（口腔）--（咽）--（食道）--（胃）--（小肠）--（大肠）--（肛门）
9.食物在消化过程中所经过各个消化器官相互连接，共同组成了人体的（消化道）。
成年人小肠长约（6）米，大肠约（1.5）米。
10.常见的消化液有：
（唾液）、（胃液）、（胆汁）、（胰液）、（肠液）等
11.人类借助（内窥镜）可以很好的检查人体内的器官疾病。
医生用光导纤维制作的（内窥镜）可以看到器官（内部）的情况。
（内窥镜）在诊断和治疗疾病方面发挥着重要作用。
12.健康的肺，颜色（粉红）、（表面光滑）；损坏的肺，颜色（发黑），表面（粗糙）。
13.我们进行呼吸的过程是通过（吸气）和（呼气）两个动作完成的。
呼气时胸腔（向内收缩），吸气时胸腔（向外扩张）。
14.通过实验我们知道人是这样呼吸的：
15.从（鼻腔）吸入新鲜空气，通过（喉）、（气管）、（支气管），进入（肺），新鲜空气中的（氧气）进入（肺泡）里，被（血液）送到（全身各处）。
从全身各处产生的（废气）被（血液）运回到（肺），在经过（支气管）、（气管）、（喉）、（鼻腔），排出体外。
16.呼吸的作用：
通过呼吸，我们可以将（氧气）输送到体内，并将体内产生的（二氧化碳）排出体外。
17.制作肺的模型，模拟呼吸的过程实验中，瓶子相当于（胸腔），气球相当于（肺），橡胶皮膜相当于（膈肌）。
向内压橡胶皮膜时，气球变小；松开橡胶皮膜时，气球变大。
18.适当的加快呼吸可以帮助我们获得更多的（氧气）。
19.在我们的身体中，有一套由（血管）组成的遍布全身的（管道系统），（血液）在这套管道系统中（循环流动），完成（物质）的（运输）。
（心脏跳动）的力量推动（血液）在我们体内的（血管）中不停地（循环流动）。
人体从呼吸系统和消化系统中获取（氧气）和（养料）通过（循环系统）被送到全身各处的（细胞）中。
20.大脑是人体的（司令部）；通过（循环系统）获得养料，并将产生的废物排出体外；通过（呼吸系统）获得氧气，并排出（二氧化碳）。
21.（心脏每分钟跳动的次数）叫心率。
测量心率的时候我们要保持（平静）；正常成年人在平静状态下心率是（75）次左右，儿童的心率一般略（高于）成年人。
22.我们的（心跳）与（脉搏）的频率是（一致）的。
23.心脏的大小与自己（握紧的拳头）相似。
心脏就像一台强有力的（泵），将（血液）压入（血管），推动血液流经（全身各处），从而将（养料）和（氧气）输送到全身，满足人体（生长发育）的需要。
24.心跳加快时，血液流动（加快）从而运送到全身的（氧气）和（养料）增加；呼吸加快时，能帮助我们获得更多的（氧气）。
25.美国波士顿哈佛医学院的佐尔医生发明了（心脏起搏器），挽救了许多患者的生命。
26.1982年，美国（杜布利兹）医生将JARVIK-7（人工心脏）植入人体内，使病人存活了112天。
27.人类不仅具备（消化）、（呼吸）、（血液循环）、（身体运动）等重要的（生理功能），而且具有（感觉）、（思维）、（情绪）等重要的（心理功能）。
这些心理功能主要是由人体内的（神经系统）实现的。
28.神经系统由（脑）、（脊髓）和（神经）等器官组成组成。
29.不同的人在同一游戏中做出反应的（快慢）不同。
30.在反应时内，经历了许多复杂的（心理加工）过程。
这种加工是由（脑）、（脊髓）和（神经）组成的（神经系统）内完成的。
31.反应时的长短与（刺激的强度）、（感觉器官的灵敏程度）、（人对刺激的熟悉程度）以及（动作反应的次数）等因素有关。
32.在不断变化的环境中，我们需要随时（调整）自己的（行为），以（适应）变化的（环境）。
33.在（大多数）情况下，我们对刺激的（感觉）与刺激的（真实情况）是（一致的）的。
但是在（某些特殊条件）下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况（并不相同）。
34.我们的身体虽然是由不同（器官）和（系统）组成的，但它们在（大脑）和（神经）的指挥与调节下，配合得非常默契和协调，使我们从婴儿到幼儿、从少年到青年...如花蕾在绽放，如嫩芽在茁壮成长。
35.在成长过程中，我们的（身体）和（心理）逐渐发生着一系列（奇妙的变化），有的阶段变化（非常明显），有的阶段变化（不太显著）。
36.在青春期，我们的（身高）、（体重）、（肺活量）等方面发生了明显的变化。
37.每个人青春期（开始的年龄）和（结束的年龄）略有（不同），一般为（10）岁到（20）岁，女孩比男孩平均（早2岁）。
38.（青春期）是人体生长发育的（第二个）高峰时期，是从（儿童）走向（成年）的重要阶段。
（身体形态）的改变、（身体功能）的完善、（心理活动）的成熟主要是在（这一阶段）完成的。
从某种意义上说，这一时期的发育可以决定我们以后的（身体素质）和（精神状况）。
39.喜欢与同龄人交往是件好事。
（热情、宽容、守信、自尊、自律、有爱心）等优良品质，往往是在与同学交流的过程中体验形成的。
40.和异性同学交往时，需要注意（分寸）。
2、简答题
41.不同类型的细胞外形有什么区别？
答：
不同类型的细胞，（形状、颜色、大小）各不相同。
植物细胞像一个个（小格子），动物细胞表面像（足球），人的口腔细胞（呈椭圆形），人的血细胞（呈卵形），人的神经细胞（较长、有突起）。
42.细胞的作用？
答：
人体内的细胞不断地吸取氧气和养料，排出二氧化碳等废物，为人体的生命活动提供源源不断的物质和能量。
43.各个器官的作用：
口腔（唾液）——咀嚼，初步消化食物；肝脏（胆汁）——分解酒精；胰腺（胰液）——分解消化油腻、酒精食物；胃（胃液）——人体内主要的食物消化器官；小肠（肠液）——吸收营养物质；大肠——暂时存储食物残渣。
44.什么是消化？
什么是吸收？
45.答：
在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的颗粒的过程，叫消化。
消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。
46.养成哪些良好的饮食和卫生习惯，保证消化系统的正常工作，保持我们健康成长？
47.答：
（1）吃饭细嚼慢咽，要有规律。
（2）饭前便后要洗手。
（3）不可暴饮暴食，不吃过冷、过热、过咸、变质食品。
（4）合理搭配蔬菜水果。
（5）注意口腔卫生，少饮酒，禁烟，保持良好心态。
（6）饭后不立刻读书写字，不做剧烈运动。
48.吃馒头有什么感觉？
为什么？
49.答：
吃馒头反复咀嚼，感觉有甜味。
这是因为口腔里的唾液消化了馒头里的淀粉形成麦芽糖，所以感觉有甜味。
50.暴饮暴食好吗？
说说你的理由。
51.答：
不好。
（1）暴饮暴食会使唾液腺的分泌不能满足需要，咀嚼肌需要不停地运动。
（2）暴饮暴食会导致胰腺充血水肿，急性发炎，然后坏死。
（3）暴饮暴食会使胃胀大，增加胃的压力。
（4）暴饮暴食、大量饮酒会使肝脏增加消毒负担。
52.消化系统疾病有：
肠炎、胃炎、胃溃疡、胃穿孔、胃酸、肝炎、脂肪肝、龋齿等。
53.生活中哪些因素会影响呼吸系统健康？
54.答：
生活中的
（1）大量吸烟、
（2）一氧化碳中毒、（3）大气污染、（4）呼吸系统疾病等因素会影响呼吸系统健康。
55.感冒是一种常见的（呼吸道传染病）。
往往是由于（细菌）或（病毒）侵染人体的（呼吸道）引起的。
感冒症状：
（1）鼻塞、
（2）打喷嚏、（3）干咳、（4）头痛、（5）咽喉肿痛等。
感冒药：
（1）感冒胶囊、
（2）感康、（3）银翘片、（4）板蓝根等。
56.怎样才能减少呼吸系统疾病？
57.答：
（1）不接触流感病人。
（2）保证充足睡眠。
（3）勤锻炼，勤洗手，勤通风。
（4）注意个人卫生，经常用肥皂和清水洗手。
58.测量脉搏的方法：
（1）直接用听诊器测量。
（2）用手的食指和中指摸颈动脉处。
（3）用手的食指和中指摸腕处的动脉。
59.影响心跳快慢的因素是？
（心跳快慢与哪些因素有关？
）
60.答：
心跳快慢与
（1）心情有关;
（2）是否运动有关;（3）身体受到外界刺激有关;（4）吃很辣很烫的食物有关。
61.一天中我们的心情会发生一些变化，哪些时候心跳会加快呢？
（1）做剧烈运动时；
（2）心情激动时；（3）心情紧张时；（4）心里恐惧时。
62.刺激反应游戏
游戏名称
刺激
感觉
反应
逃避打手游戏
对方打手动作
眼睛看到
逃避打手
快速抓棒游戏
对方松手动作
眼睛看到
抓住木棒
快速指认五官
对方发出的指令
耳朵听到
指认五官
旗语游戏
对方旗语动作
眼睛看到
说出旗语
63.什么叫反应时？
答：
从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为反应时。
64.反应时可以分为哪几个阶段？
（一产二传三加工，四发指令五反应）
答：
（1）感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”
（2）“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑
（3）脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”
（4）“动作指令”沿神经到达相应的运动器官
（5）运动器官做出必要的反应
以上5个阶段的加工所需要花费的时间，就是反应时。
65.反应时的长短与哪些因素有关？
（1）刺激的强度、
（2）感觉器官的灵敏程度、（3）人对刺激的熟悉程度（4）动作反应的次数
66.常见的适应现象：
（1）手表戴久了连什么时候丢的都不知道
（2）刚进入电影院什么看不清，但是过一会儿就看清了
（3）下水游泳，一开始觉得凉，但是后来不觉得凉了
（4）刚进入花园能闻到浓郁的花香，但是后来就感觉不到浓郁的花香了
67.生活中的错觉现象：
（1）轮船在码头时觉得体积大，在海洋上时感觉比较小
（2）相同质量的棉花和铁块分别放在两只手上，感觉铁总是比棉花重
（3）早上看太阳比较大，而中午看太阳比较小
（4）人穿横纹和竖纹衣服给人的感觉不同
（5）迷彩服装可以帮助士兵进行伪装，不容易被发现
68.如何健康、顺利地度过青春期？
答:
①不挑食，全面、合理地摄取营养物质。
②加强体育锻炼。
③养成良好的卫生习惯。
④对于自己身体、心理方面的困惑，多和家长、老师交流，以便得到及时地帮助。
三、实验题
（一）实验题目：
观察细胞
实验材料：
学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。
实验过程：
1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。
3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。
4.用上述方法观察其他细胞装片。
实验结论：
画出或描述出洋葱表皮细胞。
注意：
为了看得清楚，可用红墨水染色。
方法是：
将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。
用吸水纸在另一侧吸水。
红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。
（二）题目：
制作肺的模型，模拟呼吸的过程
材料：
2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带
实验过程：
1.制作模型：
瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。
2.对着瓶嘴的气球吹起，观察变化。
3.思考：
瓶子、气球、橡皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？
怎样利用它们模拟呼吸过程的？
实验结论：
瓶子模拟胸腔、气球模拟肺、橡皮膜模拟膈肌。
实验中气球吹起来，橡皮膜向外鼓；气球变扁，橡皮膜恢复原状。
说明吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移；呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移
（三）题目：
测一测自己的肺活量
材料：
水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸
实验过程：
1.选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直贴在瓶上。
2.用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加200毫升在胶条上做一刻度标记，直至加满测量瓶，做出完整的刻度标记。
3.找一个大水槽，向水槽中加入3/4容量的水。
4.将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。
5.深吸一口气，然后通过胶皮管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气过程中不要停顿。
呼气完成时，迅速封住管口，记录瓶中气体的容量，这就是自己的肺活量。
6.根据本组同学的肺活量，制成柱形统计图。
试着分析肺活量不同的原因。
实验结论：
肺活量不同的原因有，不同同学肺功能不同，参加体育锻炼的程度不同，也有可能是测量时操作不够准确造成的差异。
（四）题目：
心跳快慢与哪些因素有关
假设：
心跳快慢与运动是否有关
方法：
先测量平静时心跳的次数，然后分别做剧烈程度不同的运动，并测量每次运动1分钟后的心率。
学生活动记录
整理数据做柱状图
初步解释：
运动剧烈心率会加快。
奇妙的人体
一、填空
62.从外部形态上看，人体由（）（）（）（）组成。
63.头可分为（）、（）；躯干可分为（）、（）、（）；四肢可分为（）、（）。
64.（）是构成人体及其它动植物的生命的（）。
65.人体构成层次：
（）→（）→（）→（）→（）（）
房屋的构成层次：
（）→（）→（）→（）→（）
生物圈构成层次：
个体→种群→群落→生态系统→生物圈
66.观察细胞需借助（）或（），使用显微镜（）。
67.绝大多数生命体都是由（）构成的，有的结构简单，只有（），有的结构比较（），由（）构成。
人体内的细胞不断地吸取（），排出（）等废物，为人体的生命活动提供源源不断的（）和（）。
68.不同类型的细胞，（）各不相同。
植物细胞像一个个（），动物细胞表面像（），人的口腔细胞（），人的血细胞（），人的神经细胞（）。
69.食物经过的消化器官：
（）--（）--（）--（）--（）--（）--（）
70.食物在消化过程中所经过各个消化器官相互连接，共同组成了人体的（）。
成年人小肠长约（）米，大肠约（）米。
71.常见的消化液有：
（）、（）、（）、（）、（）等
72.人类借助（）可以很好的检查人体内的器官疾病。
医生用光导纤维制作的（）可以看到器官（）的情况。
（）在诊断和治疗疾病方面发挥着重要作用。
73.健康的肺，颜色（）、（）；损坏的肺，颜色（），表面（）。
74.我们进行呼吸的过程是通过（）和（）两个动作完成的。
呼气时胸腔（），吸气时胸腔（）。
75.通过实验我们知道人是这样呼吸的：
76.从（）吸入新鲜空气，通过（）、（）、（），进入（），新鲜空气中的（）进入（）里，被（）送到（）。
从全身各处产生的（）被（）运回到（），在经过（）、（）、（）、（），排出体外。
77.呼吸的作用：
通过呼吸，我们可以将（）输送到体内，并将体内产生的（）排出体外。
78.适当的加快呼吸可以帮助我们获得更多的（）。
79.在我们的身体中，有一套由（）组成的遍布全身的（），（）在这套管道系统中（），完成（）的（）。
（）的力量推动（）在我们体内的（）中不停地（）。
人体从呼吸系统和消化系统中获取（）和（）通过（）被送到全身各处的（）中。
80.大脑是人体的（）；通过（）获得养料，并将产生的废物排出体外；通过（）获得氧气，并排出（）。
81.（）叫心率。
测量心率的时候我们要保持（）；正常成年人在平静状态下心率是（）次左右，儿童的心率一般略（）成年人。
82.我们的（）与（）的频率是（）的。
83.心脏的大小与自己（）相似。
心脏就像一台强有力的（），将（）压入（），推动血液流经（），从而将（）和（）输送到全身，满足人体（）的需要。
84.心跳加快时，血液流动（）从而运送到全身的（）和（）增加；呼吸加快时，能帮助我们获得更多的（）。
85.美国波士顿哈佛医学院的佐尔医生发明了（），挽救了许多患者的生命。
86.1982年，美国（）医生将JARVIK-7（）植入人体内，使病人存活了112天。
87.人类不仅具备（）、（）、（）、（）等重要的（），而且具有（）、（）、（）等重要的（）。
这些心理功能主要是由人体内的（）实现的。
88.神经系统由（）、（）和（）等器官组成组成。
89.不同的人在同一游戏中做出反应的（）不同。
90.在反应时内，经历了许多复杂的（）过程。
这种加工是由（）、（）和（）组成的（）内完成的。
91.反应时的长短与（）、（）、（）以及（）等因素有关。
92.在不断变化的环境中，我们需要随时（）自己的（），以（）变化的（）。
93.在（）情况下，我们对刺激的（）与刺激的（）是（）的。
但是在（）下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况（）。
94.我们的身体虽然是由不同（）和（）组成的，但它们在（）和（）的指挥与调节下，配合得非常默契和协调，使我们从婴儿到幼儿、从少年到青年...如花蕾在绽放，如嫩芽在茁壮成长。
95.在成长过程中，我们的（）和（）逐渐发生着一系列（），有的阶段变化（），有的阶段变化（）。
96.在青春期，我们的（）、（）、（）等方面发生了明显的变化。
97.每个人青春期（）和（）略有（），一般为（）岁到（）岁，女孩比男孩平均（）。
98.（）是人体生长发育的（）高峰时期，是从（）走向（）的重要阶段。
（）的改变、（）的完善、（）的成熟主要是在（）完成的。
从某种意义上说，这一时期的发育可以决定我们以后的（）和（）。
99.喜欢与同龄人交往是件好事。
（）等优良品质，往往是在与同学交流的过程中体验形成的。
100.和异性同学交往时，需要注意（）。
3、简答题
101.不同类型的细胞外形有什么区别？
答：
不同类型的细胞，（）各不相同。
植物细胞像一个个（），动物细胞表面像（），人的口腔细胞（），人的血细胞（），人的神经细胞（）。
102.细胞的作用？
答：
人体内的细胞不断地吸取（）和（），排出（）等废物，为人体的（）提供源源不断的（）和（）。
103.什么是消化？
什么是吸收？
104.养成哪些良好的饮食和卫生习惯，保证消化系统的正常工作，保持我们健康成长？
105.吃馒头有什么感觉？
为什么？
106.暴饮暴食好吗？
说说你的理由。
107.消化系统疾病有哪些？
108.生活中哪些因素会影响呼吸系统健康？
109.感冒是一种常见的（）。
往往是由于（）或（）侵染人体的（）引起的。
感冒症状有哪些？
110.怎样才能减少呼吸系统疾病？
111.测量脉搏的方法有哪些？
112.影响心跳快慢的因素是？
113.一天中我们的心情会发生一些变化，哪些时候心跳会加快呢？
62.刺激反应游戏
游戏名称
刺激
感觉
反应
逃避打手游戏
对方打手动作
眼睛看到
逃避打手
快速抓棒游戏
快速指认五官
旗语游戏
63.什么叫反应时？
64.反应时可以分为哪几个阶段？
（一产二传三加工，四发指令五反应）
65.反应时的长短与哪些因素有关？
66.常见的适应现象：
67.生活中的错觉现象：
68.如何健康、顺利地度过青春期？
三、实验题
（一）实验题目：
观察细胞
实验材料：
学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。
实验过程：
1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的（）上。
2.（）显微镜，直到能（）洋葱表皮细胞为止。
3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的（）。
4.用上述方法观察其他细胞装片。
实验结论：
画出或描述出洋葱表皮细胞。
注意：
为了看得清楚，可用（）染色。
方法是：
将一滴红墨水滴到盖玻片的（）。
用吸水纸在（）吸水。
红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。
（二）题目：
制作肺的模型，模拟呼吸的过程
材料：
2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带
实验过程：
1.制作模型：
瓶子去底；底部蒙上（），用胶带（）；瓶嘴套入一个（）。
2.对着瓶嘴的气球吹起，观察（）。
3.思考：
瓶子、气球、橡皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？
怎样利用它们模拟呼吸过程的？
实验结论：
瓶子模拟（）、气球模拟（）、橡皮膜模拟（）。
实验中气球吹起来，橡皮膜向外鼓；气球变扁，橡皮膜恢复原状。
说明吸气时，胸腔（），膈肌向（）移；呼气时，胸腔（），膈肌向（）移
（三）题目：
测一测自己的肺活量
材料：
水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸
实验过程：
1.选一个尽可能大的透明瓶子作为（），将胶条垂直贴在瓶上。
2.用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加200毫升在胶条上做一刻度（），直至加满测量瓶，做出完整的刻度标记。
3.找一个大水槽，向水槽中加入（）容量的水。
4.将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。
5.（）一口气，然后通过胶皮管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气过程中不要（）。
呼气完成时，迅速封住管口，记录瓶中气体的（），这就是自己的肺活量。
6.根据本组同学的肺活量，制成（）统计图。
试着分析肺活量不同的原因。
实验结论：
肺活量不同的原因有，不同同学肺功能不同，参加体育锻炼的程度不同，也有可能是测量时操作不够准确造成的差异。
（四）题目：
心跳快慢与哪些因素有关
假设：
心跳快慢与运动是否有关
方法：
先测量（）时心跳的次数，然后分别做（）不同的运动，并测量每次运动1分钟后的心率。
学生活动记录
整理数据做（）
初步解释：
运动剧烈心率会（）。
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