古诗词阅读含习题.docx
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古诗词阅读含习题
古诗词鉴赏
高考考点:
1、鉴赏古诗词的形象；2、鉴赏古诗词的语言；
3、鉴赏古诗词的表达技巧；4、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度；
专题一：
鉴赏古诗词的形象
诗歌的形象以景物描写为主，倾注了诗人的思想，包孕了诗人的感情。
因而诗歌的形象往往具有象征意义、泛化意义和讽喻意义。
意象：
指诗歌所描写的景物（物象和景象）
意境：
作者通过这些物象和景象表达某种思想情感。
提问方式：
1、△△的寓意是什么？
△△指什么？
△△在诗中是什么意思等。
2、表现了怎样的情景？
表达了什么意思？
景物有什么特点？
塑造了怎样的形象？
3、营造了怎样一个意境氛围？
表达了作者怎样的思想情感？
变体：
为我们展现了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想？
描写了什么样的景物，抒发了怎样的情感？
答题模式
（一）、分析人物形象型
答题步骤：
身份+性格
答题示例1：
点绛唇李清照
蹴罢秋千，起来慵纤纤手。
露手花瘦，薄汗轻衣透。
风客入来，袜铲金钗溜。
和羞走。
依门回首，却把青梅嗅。
问：
词人在词中刻画了怎样的艺术形象？
答：
上片写身份，写身段纤细的少女荡完秋千，薄汗轻湿，神态慵懒而又娇美；下片写性格，风客入来，少女欲走还留，含羞嗅青梅，表现了她惊诧、好奇、爱恋而又含羞的心理活动。
本词刻画了一位纤瘦娇美、天真纯洁、感情丰富却又含有几分矜持与羞涩的少女形象。
（二）、分析意象型
答题步骤：
表层含义+深层含义
答题示例2：
瀑布李忱
千岩万世壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
问：
简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。
答：
涓涓细流不辞劳苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留。
继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。
（表层含义）这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰险、不达目的不罢休的志士形象化身。
（深层含义）
（三）分析意境型
提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体：
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析：
这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如清新自然、恬静优美，生机勃勃、生意盎然，雄浑壮阔、高阔深远，萧瑟凄凉、孤寂冷清等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
专题二鉴赏古诗词的语言
（一）炼字型
提问方式：
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
提问变体：
某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
有什么作用？
或与其它字相比孰优孰劣。
解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义。
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例5南浦别白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
问：
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗?
为什么?
答：
同意。
看，在诗中指回望（步骤一）。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
（二）、分析语言特色（风格）型
提问方式：
这首诗在语言上有何特色?
提问变体：
请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有：
豪迈雄浑（雄浑）、豪放俊逸（飘逸）；（李白）
沉郁顿挫、低沉；（杜甫）
清新自然、清新明丽（明快）、清新淡雅（王维）
明白晓畅、通俗直白；多用口语，明的如话；朴实无华，明快浅显；（白居易）
华美绚丽、辞藻华丽；朦胧晦涩（李商隐）
委婉含蓄、笔调婉约（李清照）
豪放旷达（苏轼）
悲壮慷慨，苍劲雄健；（陈子昂）
答题步骤：
（1）用一两个词准确点明语言特色
（2）用诗中有关语句具体分析这种特色
（3）指出表现了作者怎样的感情
答题示例7
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
问：
请分析此诗的语言特色。
答：
此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。
（三）一词领全诗型
提问方式：
某词是全诗的关键，为什么?
解答分析：
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出你对全诗的把握程度。
答题步骤：
（1）该词对突出主旨所起的作用。
（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例9
春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?
问：
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?
你是否同意“关键”之说，为什么?
答：
“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。
可见“折柳”是全诗的关键。
专题三：
鉴赏古诗词的表达技巧
表达技巧有多种分类，这里把它分为抒情、描写和修辞三种。
（一）抒情
1、借景或借物抒情（间接抒情）
把自己所要抒发的情感，表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。
景物：
松、竹、菊、梅、柳、沙漠、大道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等，都是诗人借以抒情的对象。
例：
“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”借原上草的顽强抗争，抒发自然规律不可抗拒及野草顽强生命力的感叹。
2、寓情于景，情景交融。
（间接含蓄抒情）
将感情融合在特定的自然景物或生活场景中。
例：
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”（对国家忧感，对亲人思念。
）
“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润为细无声。
”饱含者对春雨的喜悦之情。
3、直接抒情，也叫直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，作者直接对有关人物、事件表明爱憎态度的一种抒情方式。
如：
杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“大庇天下寒士俱欢颜”“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，直接抒发诗人甘愿为天下寒士的幸福而牺牲自己的高尚情操。
陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
4、托物言志
对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
最常用的有比喻、拟人、象征等写作手法。
如于谦的《石灰吟》。
5、托物寓理
哲理诗。
如：
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
”（朱熹《观书有感》）
如：
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
”（《晚春》韩愈）问：
后两句令人咀嚼，有景有悟，请简述你的理解。
答：
杨花榆荚虽缺色少香，却勇于创造，形成“漫天雪飞”的美景，给春天增色。
寓含这样的哲理：
缺乏才能的人，只要勇于创造，也能成就辉煌的事业。
6、用典抒情
援引史实，使用典故。
用典：
增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意贬，耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
如：
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》用五个典故：
孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。
7、叙事抒情
《琵琶行》《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》
8、借古讽今（讽喻诗）
《兵东行》《永遇乐·京口北固亭怀古》
9、以乐景衬表情或以哀衬乐
如：
《寒食》孟云卿“二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝介子推。
”
（二）描写
1、渲染
国画一种方法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
这种加浓形象的方法就是渲染。
诗歌中指对环境、景物等作多方面正面描写形容，以突出形容。
例：
“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
”（《问刘十九》白居易）
析：
前三句，诗人尽情渲染，自己新酿出的美酒，微黄绿色，上面还有些悬浮物，细如蚁；那酒正在红泥抹的小炉上温着，天快黑了，又要下雪了。
经过一番渲染，最后一句发问，也就水到渠成，得到突出。
2、烘托
国画技法。
用水墨或色彩在物像的轮廓外涂抹，使物像明显突出。
诗歌中指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。
正面渲染，侧面烘托。
举例：
①“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
”（《山园小梅》林逋）
问：
这首诗表现了梅花的高洁和自己的喜爱之情，是如何表现的？
答：
正面描写和侧面烘托。
首、颈联写梅花生活的独特环境，不同凡响的性格和引人入胜的风韵。
颔联写霜禽和彩蝶对梅花的喜爱，烘托自己的喜爱。
尾联说只有诗人的低声吟可以与之相配，用不着世俗的歌舞宴饮来作伴，表达梅花的高洁和自己的喜爱之情。
②《陌上桑》借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美。
③“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托（琵琶声美妙动听，引人入胜；“去来江口守空船，绕船月明江水寒”“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，烘托琵琶女凄凉孤独，悲伤的心情。
3、衬托（以动衬静，以乐衬哀，以哀衬乐）
利用事物间相近似的或对立的条件，用一些事物为陪衬，来突现所要表现的文物。
相似——正衬相对立——反衬
例：
①“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
”（《除夜作》高适）
析：
不直接写自己思念故乡，而写故乡亲人思念自己，借此衬托自己的思乡之情，抒发得婉曲含蓄。
“寒灯”的字渲染了旅馆的清冷和诗人内心的孤寂，描绘出孤寂冷清的意境。
②反衬：
“朱门酒肉臭，有冻死骨。
”“蝉噪林愈静，鸟鸣山更出”“月出惊山鸟”（以闹衬静）
③“梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
”（《山房春事》岑参）“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
”（《台城》韦庄）注：
梁园，西汉梁武帝所建设，曾盛极一时。
析：
前诗以春花反衬梁园之萧条；后诗以烟柳反衬古城的空寂
4、抑扬
把贬抑（否定），赞扬（肯定）的方面同时说出来，只强调突出其中一方面，达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
方式：
先扬后抑先抑后扬，欲扬先抑欲抑先扬。
李商隐《贾生》（贾生，指贾谊，被驱逐的臣子）
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜半夜虚前席，不问苍生问鬼神。
析；汉文艺帝在宣室夜如愿风曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤访逐臣”写文帝求贤心切，“更无伦”写贾谊才华出众，这是扬。
但汉文帝并不是听取什么治国安民的大计，他感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明他政治上的昏愦无能，这是抑。
5、对比，照应
对比又叫对照，就是把对立的事物，前后相叙，比增强艺术效果。
例：
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”
析：
霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，色彩对照。
霜天的明亮与渔火的明亮对比，霜天的清淡与的残月的朦胧对比，这些对照营选出一种孤寂、飘零的意境，增强了感染力。
照应，指对前后所写的作必要的回答。
例略。
6、虚实结合又叫联想和想象
朦胧、模糊性，留下想像余地。
实中有虚，虚中有实，虚实相生。
实：
有据客观具体显者当前已知
虚：
无据主观抽象隐者未来未知
例：
将发（李贺）“东床卷席罢，护落将行去。
（实）秋白遥遥空，月满门前路。
（虚）”
析：
诗人收拾停当，即将登程。
那么前路如何，诗人心中又在想什么，这层意思没有直说，诗人是写了眼前的景：
秋色空旷辽远，弥天漫地；月光如水，洒满路途，似手没有尽头。
（表达前途的迷惘，羁旅的漂泊无依之情）（间接抒情，寓情于景，这种写法又叫以景结情。
）
又如：
从军行（其一）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
析：
边愁叫不尽，散不去，该如何呢？
诗人岩开一笔，转入景物描写，忽然出现一个月照长城的莽莽巷巷的景象，融情入景，以景结情，使诗情得到升华。
而这一意境的创造，使诗歌中的思想感情，表达得含蓄而深刻。
7、动静结合以动衬静
“明月松间照，清字石上流。
竹林归浣女，莲动下渔舟。
”（以动衬静）
“星垂平野阔，月涌大江流”（一动一静，雄浑开阔）
此例很多，不一一列举。
8、多角度描写（由远近、上下、远望、近观）
（三）修辞
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、互文、
互文
上文里省了在下文里出现的词，下文里省了在上文出现的词。
相互成文，合而见义。
特点与作用：
语言明快，结构工整，声韵和谐，节奏明快。
如：
①“当窗理云鬃，对镜贴花黄。
”（当窗对镜理云鬃，当窗对镜贴花黄。
）
②“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”（长城在秦汉时修筑，故谓“秦汉时明月秦汉时关”。
关，关塞，这里指长城。
）
用典
古人常用典故，或鲜明强烈，或含蓄曲折地表达自己的思想感情。
运用典故既能使语言精练，又增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，另一方面也给读者的理解增加了一定的难度。
用典的方法有明用、暗用、正用、反用、借用等种类。
读者从字面上一眼可辨的，是明用；字面上与上下文句融合为一，不细察则不知为用典的，是暗用；正用指典故的含义与作者所要表达的意思一致；反用则是从反面来阐发典故的意思，即反其意而用之；借用是借典故的字面来表达与典故实际无关的事物。
但要懂得常见的典故，如“酾酒临江，横槊曹公”、“紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风”、“南阳卧龙，成名八阵图中”，这三个典故涉及到的历史人物依次是曹操、孙权、诸葛亮。
还有如“武陵人”、“廉颇老矣”、“青衫司马”、“豆蔻词工”、“封狼居胥”等。
举例说明：
如《滕王阁序》中，“冯唐易老，李广难封”是明用，“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”是暗用，“孟尝高洁，空余报国之情”是正用，“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”是反用，“接孟氏之芳邻”是借用（它不是说“择邻而居”或比喻母教等意思，而是表示自己很高兴能与参加宴会的各位嘉宾结交）。
毛泽东《水调歌头·游泳》“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
”“巫山云雨”这个典故在毛泽东笔下，不是指男女艳情，而是借指长江上游的洪水，用来展望祖国水利建设的前景，就是古为今用、化腐朽为神奇的典范。
王维《山居秋暝》的尾联：
“随意春芳歇，王孙自可留”，意思是，春草就随着它的意愿衰败吧，这里的秋色实在耐人寻味，“我”还是愿意留在山中。
即反用了《楚辞·招隐士》的话，“王孙游兮不归，春草生兮萋萋……王孙兮归来，山中兮不可以久留”。
诗人招而不归，甘心隐居山林，其情可圈可点。
一般来说，反用比正用更耐人寻味。
例2、阅读下面的唐诗，回答问题：
塞下曲（李白）
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
哓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
问：
①诗歌表现了怎样的思想感情？
②简要评析一下本诗的表现手法？
答：
这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。
手法是反衬和用典。
用典，就是指用"折柳"一典。
所谓反衬，在本诗中有两处：
①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。
②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操
借代
就是借此事物代替彼事物。
它与比拟有相似之处，但又有所不同，不同之处在于：
比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的；而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。
这也就是艾青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。
”
双关
词句有字面含义，又有隐藏含义，一语双关，传情委碗而含蓄。
如《西洲曲》“采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子青如水。
置莲怀袖中，莲心彻底红。
”
析：
女子采莲，若有所思地拿着莲子把玩；清香的莲子使她想起所爱的人，不由珍惜地置莲怀袖中。
这首诗用谐音双关的手法，写一位女子对情郎的执著相思。
如“莲子”之谐“怜（爱）子（你）”，“莲心”之谐“怜（爱）心”，“清如水“说其情，纯洁如清水，“彻底红”说爱得相为浓烈。
这就使诗歌显得含蓄委婉。
古诗词鉴赏三：
表达技巧（答题模式）
提问方式：
这首诗用了怎样的表现手法？
提问变式：
请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，表现手法），诗人是怎样抒发自己情感的？
有何效果？
答题步骤：
（1）准确指出使用了何种手法；
（2）结合诗句阐释这种手法的具体体现；
（3）此手法传达诗人怎样的感情.
答题关键：
必须熟悉一些常用的表现手法；表现手法说错了，后面答题“满盘皆输”。
例：
“露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
“（《早行》陈与义）
问：
此诗主要运用了什么表现手法？
有何效果？
答：
主要运用了反衬手法（第一步）。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗。
“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
（第二步）
两处反衬都突现出诗人出行之早，表现出诗人由早行飘泊而引起的孤寂寂寞之情。
（第三步）
又如《三维设计》登金陵凤凰台（李白）
“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
[注]①此诗作于天宝年间，作者被排挤离开长安，南游金陵时所作总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
”
问：
分析尾联的修辞效果及表达的思想感情。
答：
运用了比喻的修辞手法。
（第一步）
“日”喻帝王，“浮云”喻小人。
（第二步）
这种比喻含蓄地表达作者的思想感情。
（第三步）
表达皇帝受奸臣蒙蔽而自己报国无门的的伤痛，抒发了忧国伤时的情怀。
（第四步）
古诗文阅读赏析试题
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
1．下列说法有误的一项是（）
A．这是一首七言律诗，作者是唐代诗人崔颢。
B．诗的首联借传说落笔，“空余”二字，令人心生遐思。
c．颔联中“空悠悠”的“空”字写的是黄鹤楼。
D．这首诗的前四句与后四句相互映衬又联成一体，既烘托了诗人登楼远眺的愁绪，使全诗波澜起伏而又一气贯通。
2.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“历历”“萋萋”描绘出了什么景致?
答：
______________________________________________________________
3．你还知道哪些诗句表达的情感与此联相同，请选出一例写在下面。
答：
_________________________
早春呈水部张十八员外韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
2.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.“秋”字在诗中起到了什么作用?
2.请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。
钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）
A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
2.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。
答：
3．诗歌以春为题眼抒发了感情，诗中直抒胸臆表达这种感情的句子是
4．诗中的“几处”“谁家”改为“处处”“家家”可以吗，为什么？
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
一.上片中诗人通过人物行动来写主人公内心悲凉的句子是和
二．下面两个句子都写了“愁”请简要他们在内容和写法上有什么不同
“只恐双溪舴猛舟，载不动许多愁”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
渔家傲范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
一．“长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致，你想到了学过的哪句诗？
二．全诗表达了诗人怎样的情感？
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
一．首联写出了诗人怎样的遭遇？
二．诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”由原来的低沉、伤感转为、＿＿＿，这两句诗表达了怎样的人生哲理是？
次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
一．哪两句诗集中表达了作者思家的情感？
二．“海日生残夜，江春入旧年”一联自古被人称道，试选一个角度作简要的分析。
破 阵 子 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。
沙场点秋兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
1．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句诗营造了一个怎样的氛围？
2．了却君王天下事中的天下事指什么
3．体会“杀场秋点兵”中秋字的表达效果
饮 酒陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
一．诗人在与大自然的亲近中获得了的心境。
二．前人在评论这首诗时说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果，请你说说为什么？
登飞来峰王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
一．诗中的“浮云“一词的寓意是什么？
二．这首诗揭示了怎样的人生哲理？
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
一．“烟笼寒水月笼沙”一句所描写的画面有怎样的特点？
二．真正的“不知亡国恨”的是什么人，全诗体现了作者怎样的感情？
江城子·密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂。
左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨。
持节云中，何日遣冯唐。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
一．本词上阙写景，描写了的宏大壮观的场面，下阙言志，抒写诗人
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