古诗词阅读含习题.docx

1、古诗词阅读含习题古 诗 词 鉴 赏 高考考点:1、鉴赏古诗词的形象； 2、鉴赏古诗词的语言；3、鉴赏古诗词的表达技巧； 4、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度；专题一：鉴赏古诗词的形象诗歌的形象以景物描写为主，倾注了诗人的思想，包孕了诗人的感情。因而诗歌的形象往往具有象征意义、泛化意义和讽喻意义。意象：指诗歌所描写的景物（物象和景象）意境：作者通过这些物象和景象表达某种思想情感。提问方式：1、的寓意是什么？指什么？在诗中是什么意思等。2、表现了怎样的情景？表达了什么意思？景物有什么特点？塑造了怎样的形象？3、营造了怎样一个意境氛围？表达了作者怎样的思想情感？变体：为我们展现了一幅怎样的画面？表

2、达了诗人怎样的思想？描写了什么样的景物，抒发了怎样的情感？答题模式 （一）、分析人物形象型 答题步骤 ：身份+性格答题示例1： 点绛唇 李清照蹴罢秋千，起来慵纤纤手。露手花瘦，薄汗轻衣透。 风客入来，袜铲金钗溜。和羞走。依门回首，却把青梅嗅。问：词人在词中刻画了怎样的艺术形象？答：上片写身份，写身段纤细的少女荡完秋千，薄汗轻湿，神态慵懒而又娇美；下片写性格，风客入来，少女欲走还留，含羞嗅青梅，表现了她惊诧、好奇、爱恋而又含羞的心理活动。本词刻画了一位纤瘦娇美、天真纯洁、感情丰富却又含有几分矜持与羞涩的少女形象。（二）、分析意象型 答题步骤 ：表层含义+深层含义答题示例2： 瀑布 李忱千岩万世壑

3、不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。问：简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。答：涓涓细流不辞劳苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留。继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。（表层含义）这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰险、不达目的不罢休的志士形象化身。（深层含义）（三）分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：描绘诗中展现的图景画面

4、。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如清新自然、恬静优美，生机勃勃、生意盎然，雄浑壮阔、高阔深远，萧瑟凄凉、孤寂冷清等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。专题二 鉴赏古诗词的语言 （一）炼字型提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?有什么作用？或与其它字相比孰优孰劣。解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型

5、是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题示例5 南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓

6、尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。（二）、分析语言特色（风格）型提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：豪迈雄浑（雄浑）、豪放俊逸（飘逸）；（李白）沉郁顿挫、低沉；（杜甫）清新自然、清新明丽（明快）、清新淡雅（王维）明白晓畅、通俗直白；多用口语，明的如话；朴实无华，明快浅显；（白居易）华美绚丽、辞藻华丽；朦胧晦涩（李商隐）委婉含蓄、笔调婉约（李清照）豪放旷达（苏轼）悲壮慷慨，苍劲雄健；（陈子昂）答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特

7、色(2)用诗中有关语句具体分析这种特色(3)指出表现了作者怎样的感情答题示例7 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 问：请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。（三）一词领全诗型提问方式： 某词是全诗的关键，为什么?解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出你对全诗的把握程度。

8、答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。答题示例9 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 专题三：鉴赏古诗词的表达技巧表达技巧有多种分类，这里把它分为抒情、描写和修辞三种。（一）抒情1、借景或借物抒情（间接抒情）把自己所要抒发的情感，表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景

9、此物予以抒发。景物：松、竹、菊、梅、柳、沙漠、大道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等，都是诗人借以抒情的对象。例：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”借原上草的顽强抗争，抒发自然规律不可抗拒及野草顽强生命力的感叹。2、寓情于景，情景交融。（间接含蓄抒情）将感情融合在特定的自然景物或生活场景中。例：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（对国家忧感，对亲人思念。）“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润为细无声。”饱含者对春雨的喜悦之情。3、直接抒情，也叫直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，作者直接对有关人物、事件表明爱憎态度的一种抒情方式。如：杜甫茅屋为秋风所破歌中“大庇天下寒士俱欢

10、颜”“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，直接抒发诗人甘愿为天下寒士的幸福而牺牲自己的高尚情操。陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。4、托物言志对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。最常用的有比喻、拟人、象征等写作手法。如于谦的石灰吟。5、托物寓理哲理诗。如：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”（朱熹观书有感）如：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”（晚春 韩愈）问：后两句令人咀嚼，有景有悟

11、，请简述你的理解。答：杨花榆荚虽缺色少香，却勇于创造，形成“漫天雪飞”的美景，给春天增色。寓含这样的哲理：缺乏才能的人，只要勇于创造，也能成就辉煌的事业。6、用典抒情援引史实，使用典故。用典：增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意贬，耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如：辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古用五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。7、叙事抒情琵琶行 兵车行 茅屋为秋风所破歌8、借古讽今 （讽喻诗）兵东行永遇乐京口北固亭怀古9、以乐景衬表情或以哀衬乐如：寒食孟云卿“二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝介子推。”（二）描写1、渲染国画一种方法

12、，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。这种加浓形象的方法就是渲染。诗歌中指对环境、景物等作多方面正面描写形容，以突出形容。例：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”（问刘十九白居易）析：前三句，诗人尽情渲染，自己新酿出的美酒，微黄绿色，上面还有些悬浮物，细如蚁；那酒正在红泥抹的小炉上温着，天快黑了，又要下雪了。经过一番渲染，最后一句发问，也就水到渠成，得到突出。2、烘托国画技法。用水墨或色彩在物像的轮廓外涂抹，使物像明显突出。诗歌中指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。正面渲染，侧面烘托。举例：“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清

13、浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。”（山园小梅 林逋 ）问：这首诗表现了梅花的高洁和自己的喜爱之情，是如何表现的？答：正面描写和侧面烘托。首、颈联写梅花生活的独特环境，不同凡响的性格和引人入胜的风韵。颔联写霜禽和彩蝶对梅花的喜爱，烘托自己的喜爱。尾联说只有诗人的低声吟可以与之相配，用不着世俗的歌舞宴饮来作伴，表达梅花的高洁和自己的喜爱之情。陌上桑借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托（琵琶声美妙动听，引人入胜；“去来江口守空船，绕船月明江水寒”“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，烘托琵琶女凄凉孤独

14、，悲伤的心情。3、衬托（以动衬静，以乐衬哀，以哀衬乐）利用事物间相近似的或对立的条件，用一些事物为陪衬，来突现所要表现的文物。相似正衬 相对立反衬例：“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。”（除夜作高适）析：不直接写自己思念故乡，而写故乡亲人思念自己，借此衬托自己的思乡之情，抒发得婉曲含蓄。“寒灯”的字渲染了旅馆的清冷和诗人内心的孤寂，描绘出孤寂冷清的意境。反衬：“朱门酒肉臭， 有冻死骨。”“蝉噪林愈静，鸟鸣山更出”“月出惊山鸟”（以闹衬静）“梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。”（山房春事 岑参）“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最

15、是台城柳，依旧烟笼十里堤。”（台城 韦庄）注：梁园，西汉梁武帝所建设，曾盛极一时。析：前诗以春花反衬梁园之萧条；后诗以烟柳反衬古城的空寂 4、抑扬把贬抑（否定），赞扬（肯定）的方面同时说出来，只强调突出其中一方面，达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。方式：先扬后抑 先抑后扬，欲扬先抑 欲抑先扬。李商隐贾生 （贾生，指贾谊，被驱逐的臣子 ）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜半夜虚前席，不问苍生问鬼神。析；汉文艺帝在宣室夜如愿风曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤访逐臣”写文帝求贤心切，“更无伦”写贾谊才华出众，这是扬。但汉文帝并不是听取什么治国安民的大计，他感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明他政治上的昏愦无能，

16、这是抑。5、对比，照应对比又叫对照，就是把对立的事物，前后相叙，比增强艺术效果。例：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”析：霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，色彩对照。霜天的明亮与渔火的明亮对比，霜天的清淡与的残月的朦胧对比，这些对照营选出一种孤寂、飘零的意境，增强了感染力。照应，指对前后所写的作必要的回答。例略。6、虚实结合又叫联想和想象朦胧、模糊性，留下想像余地。实中有虚，虚中有实，虚实相生。实： 有据 客观 具体 显者 当前 已知虚： 无据 主观 抽象 隐者 未来 未知例：将发（李贺）“东床卷席罢，护落将行去。（实）秋白遥遥空，月满门前路。（虚）”析：诗人收拾停当，即将登程。那么前路如何

17、，诗人心中又在想什么，这层意思没有直说，诗人是写了眼前的景：秋色空旷辽远，弥天漫地；月光如水，洒满路途，似手没有尽头。（表达前途的迷惘，羁旅的漂泊无依之情）（间接抒情，寓情于景，这种写法又叫以景结情。）又如：从军行（其一） 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。析：边愁叫不尽，散不去，该如何呢？诗人岩开一笔，转入景物描写，忽然出现一个月照长城的莽莽巷巷的景象，融情入景，以景结情，使诗情得到升华。而这一意境的创造，使诗歌中的思想感情，表达得含蓄而深刻。7、动静结合 以动衬静“明月松间照，清字石上流。竹林归浣女，莲动下渔舟。”（以动衬静）“星垂平野阔，月涌大江流”

18、（一动一静，雄浑开阔）此例很多，不一一列举。8、多角度描写（由远近、上下、远望、近观）（三）修辞比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、 互文、互文上文里省了在下文里出现的词，下文里省了在上文出现的词。相互成文，合而见义。特点与作用：语言明快，结构工整，声韵和谐，节奏明快。如：“当窗理云鬃，对镜贴花黄。”（当窗对镜理云鬃，当窗对镜贴花黄。）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（长城在秦汉时修筑，故谓“秦汉时明月秦汉时关”。关，关塞，这里指长城。）用典古人常用典故，或鲜明强烈，或含蓄曲折地表达自己的思想感情。运用典故既能使语言精练，又增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，另一方面也给读者的理解增加

19、了一定的难度。 用典的方法有明用、暗用、正用、反用、借用等种类。读者从字面上一眼可辨的，是明用；字面上与上下文句融合为一，不细察则不知为用典的，是暗用；正用指典故的含义与作者所要表达的意思一致；反用则是从反面来阐发典故的意思，即反其意而用之；借用是借典故的字面来表达与典故实际无关的事物。但要懂得常见的典故，如“酾酒临江，横槊曹公”、“紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风”、“南阳卧龙，成名八阵图中”，这三个典故涉及到的历史人物依次是曹操、孙权、诸葛亮。还有如“武陵人”、“廉颇老矣”、“青衫司马”、“豆蔻词工”、“封狼居胥”等。举例说明：如滕王阁序中，“冯唐易老，李广难封”是明用，“酌贪泉而觉爽，处涸辙

20、以犹欢”是暗用，“孟尝高洁，空余报国之情”是正用，“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”是反用，“接孟氏之芳邻”是借用（它不是说“择邻而居”或比喻母教等意思，而是表示自己很高兴能与参加宴会的各位嘉宾结交）。毛泽东水调歌头游泳“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。”“巫山云雨”这个典故在毛泽东笔下，不是指男女艳情，而是借指长江上游的洪水，用来展望祖国水利建设的前景，就是古为今用、化腐朽为神奇的典范。王维山居秋暝的尾联：“随意春芳歇，王孙自可留”，意思是，春草就随着它的意愿衰败吧，这里的秋色实在耐人寻味，“我”还是愿意留在山中。即反用了楚辞招隐士的话，“王孙游兮不归，春草生兮萋萋王孙兮归来，山中兮不可以久

21、留”。诗人招而不归，甘心隐居山林，其情可圈可点。一般来说，反用比正用更耐人寻味。 例2、阅读下面的唐诗，回答问题： 塞下曲（李白）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。哓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。问：诗歌表现了怎样的思想感情？简要评析一下本诗的表现手法？ 答：这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。手法是反衬和用典。用典，就是指用折柳一典。所谓反衬，在本诗中有两处： 用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。 用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操 借代就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比

22、的事物都是具体的、可见的；而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。这也就是艾青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。”双关词句有字面含义，又有隐藏含义，一语双关，传情委碗而含蓄。如西洲曲 “采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。”析：女子采莲，若有所思地拿着莲子把玩；清香的莲子使她想起所爱的人，不由珍惜地置莲怀袖中。这首诗用谐音双关的手法，写一位女子对情郎的执著相思。如“莲子”之谐“怜（爱）子（你）”，“莲心”之谐“怜（爱）心”，“清如水“说其情，纯洁如清水，“彻底

23、红”说爱得相为浓烈。这就使诗歌显得含蓄委婉。古诗词鉴赏三：表达技巧（答题模式）提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变式：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，表现手法），诗人是怎样抒发自己情感的？有何效果？答题步骤： （1）准确指出使用了何种手法；（2）结合诗句阐释这种手法的具体体现；（3）此手法传达诗人怎样的感情.答题关键：必须熟悉一些常用的表现手法；表现手法说错了，后面答题“满盘皆输”。例：“露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。“（早行 陈与义）问：此诗主要运用了什么表现手法？有何效果？答：主要运用了反衬手法（第一步）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之

24、暗。“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（第二步）两处反衬都突现出诗人出行之早，表现出诗人由早行飘泊而引起的孤寂寂寞之情。（第三步）又如三维设计登金陵凤凰台 （李白）“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 注此诗作于天宝年间，作者被排挤离开长安，南游金陵时所作总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”问：分析尾联的修辞效果及表达的思想感情。答：运用了比喻的修辞手法。（第一步）“日”喻帝王，“浮云”喻小人。（第二步）这种比喻含蓄地表达作者的思想感情。（第三步）表达皇帝受奸臣蒙蔽而自己报国无门的的伤痛，抒发了忧国伤时

25、的情怀。（第四步） 古诗文阅读赏析试题 黄 鹤 楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。1下列说法有误的一项是( ) A这是一首七言律诗，作者是唐代诗人崔颢。 B诗的首联借传说落笔，“空余”二字，令人心生遐思。 c颔联中“空悠悠”的“空”字写的是黄鹤楼。 D这首诗的前四句与后四句相互映衬又联成一体，既烘托了诗人登楼远眺的愁绪，使全诗波澜起伏而又一气贯通。2.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“历历”“萋萋”描绘出了什么景致? 答：_3你还知道哪些诗句表达的情感与此联相同，请选出一例写在下面。 答：_

26、早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 2.全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1.“秋”字在诗中起到了什么作用? 2.请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。 钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1.下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ） A. 这首诗，从总体

27、着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。 B. 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。 C. 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。 D. 尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。2.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。 答： 3诗歌以春为题眼抒发了 感情，诗中直抒胸臆表达这种感情的句子是 4诗中的“几处”“谁家”改为“处处”“家家”可以吗，为什么？武陵春 李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。一.上片中诗人通过人物行动来写主人

28、公内心悲凉的句子是 和 二下面两个句子都写了“愁”请简要他们在内容和写法上有什么不同“只恐双溪舴猛舟，载不动许多愁 ” “ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 渔家傲 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。一“长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致，你想到了学过的哪句诗？ 二全诗表达了诗人怎样的情感？ 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。一首联写出了诗人怎样的遭遇

29、？ 二诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”由原来的低沉、伤感转为 、 ，这两句诗表达了怎样的人生哲理是？ 次北固山下 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达， 归雁洛阳边。一哪两句诗集中表达了作者思家的情感？ 二“海日生残夜，江春入旧年”一联自古被人称道，试选一个角度作简要的分析。 破 阵 子辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句诗营造了一个怎样的氛围？2了却君王天下事中的天下事指什

30、么3体会“杀场秋点兵”中秋字的表达效果 饮酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。一诗人在与大自然的亲近中获得了 的心境。二前人在评论这首诗时说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果，请你说说为什么？登飞来峰 王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。一诗中的“浮云“一词的寓意是什么？二这首诗揭示了怎样的人生哲理？泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花一“烟笼寒水月笼沙”一句所描写的画面有怎样的特点？二真正的“不知亡国恨”的是什么人，全诗体现了作者怎样的感情？江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。一本词上阙写景，描写了 的宏大壮观的场面，下阙言志，抒写诗人