优选美术教案模板汇总五篇.docx

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优选美术教案模板汇总五篇

美术教案模板汇总五篇

美术教案篇1

　　教学目标：

　　知识与技能：

观察自然景物在不同季节中的色彩变化，学习同类色知识，掌握水溶画棒厚薄及水溶表现技法。

　　过程与方法：

在欣赏与尝试中，感受四季景物的不同色彩倾向的变化特点；学会用同类色表现具有某种色彩倾向的景物。

　　情感态度价值观：

体验由不同色彩倾向而引起冷与暖、兴奋与忧郁等各种情感，感受自然界色彩的和谐美。

　　教学重点：

表现春夏秋冬四季景物的不同色彩特点或倾向

　　教学难点：

表现同类色的明暗变化

　　课前准备：

　　学具：

水溶画棒、铅画纸、相关图片等

　　教具：

水溶画棒、优秀学生作业、课件等

　　教学流程：

　　一、欣赏与感受（能感受四季色彩的不同倾向）

　　1、小组交流欣赏搜集的四季风景图片。

　　2、看看老师收集来的图片（不同季节的同一景物），猜猜分别是什么季节？

　　3、小组讨论交流：

不同的季节分别有哪些代表性的色彩？

在颜料盒里分别把这些颜色找出来。

　　4教师小结：

四季的色彩具有不同的特征和倾向。

和谐统一的色彩会给人美的感受。

　　二、讨论与学习（了解作画步骤和同类色的表现方法）

　　1、如何表现鲜明的季节色彩特征？

　　①欣赏感悟作者的色彩处理风格

　　②讨论交流，说说作者在色彩上作了哪些处理？

　　③教师小结：

为强化季节特征和作者的心理感受，作品在色彩倾向上有强化处理，突出某种色调，从而形成同类色。

　　2、看书自学，交流作画步骤

　　3、教师演示作画过程，提示注意点：

　　①选择要表现的季节及相应的同类色

　　②画出景物轮廓线

　　③铺上大的色块

　　④深入表现细部

　　三、创作与实践（能运用同类色描绘自己喜欢的季节）

　　1、提出作业要求：

　　①运用同类色描绘某一季节的景物

　　②画面有鲜明的季节色彩特征和倾向

　　③色彩和谐中又具有丰富的变化

　　2、教师出示可供选择的（多媒体投影）

　　3、学生创作，教师巡视辅导

　　四、展示与评论（积极参与作品欣赏，合理评价他人作品）

　　1、按照不同季节分别展示在不同区域

　　2、请学生互相评价：

　　①有无鲜明的季节特点

　　②色彩和谐中有无丰富的变化

　　③画面美感、技法表现如何等

　　3、教师点评，并鼓励学生回去尝试其他季节的描绘。

　　教学效果反馈：

小组交流、欣赏、讨论的学习方式培养了学生自主学习能力，让学生在活动中充分地感悟和理解。

由于是学生的真实生活感受，他们会比较积极主动、生动地进行交流讨论。

“以画面猜季节”的教学环节加强学生对于色彩与季节之间联系的体验。

通过以上环节设计引导学生感受四季色彩的不同特点和倾向，体验自然界色彩的和谐美。

如何引导学生表现鲜明的季节色彩特点是本课的一个教学难点。

　　学生对某个季节的代表性颜色可能是了解的，但如何去强化这种色彩倾向以达到打动人的效果则是有一定难度的。

日本画家东山魁夷的作品是较为典型的欣赏范例，他的作品一般取材于大自然的景物，画面具有鲜明的色彩倾向，通过这些作品的欣赏便于学生理解。

　　通过书本自学和教师直观的演示，引导学生学会运用同类色的表现方法，同时学会水粉画的作画步骤和表现方法。

美术教案篇2

　　第一课美术概说课型：

单一型

　　1．教学方法：

讲解，2．欣赏

　　3．教学目的：

（1）通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

（2）通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

　　4．教学难点、重点：

　　难点：

美术的作用。

　　重点：

绘画的分类。

　　教学过程（）：

　　一）组织教学：

　　师生问好

　　二）导入新课

　　同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是咱们今天要一起来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）

　　三）新授：

　　美术的概念：

　　展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。

讲解美术的概念，特别强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

　　美术的分类

　　绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计

　　绘画：

使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。

（绘画的分类略加讲解。

）

　　展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。

另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到教师是一位名符其实的教师。

讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：

反映社会生活，表达思想情感。

　　现代绘画《钢水汗水》：

反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。

表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，咱们似乎听见有人在说：

“工人兄弟们，你们辛苦了！

”

　　雕塑：

是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

　　雕塑的表现形式一般分为：

圆雕、浮雕。

　　举例：

茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。

天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　　Ｃ、工艺美术：

指实用品的造型设计和装饰性美术。

　　分类：

Ａ、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）

　　Ｂ、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）

　　D、建筑艺术：

通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

　　公共建筑：

　　分类：

民用建筑：

　　纪念性建筑：

　　现代设计：

是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。

　　美术的社会作用

　　美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：

教育功能、认识功能、审美功能

　　（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。

）

　　总结学生的发言：

　　美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域

　　三、作业：

　　运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。

　　要求：

用少量文字概括作业表现的情感。

注意造型的基本要素的运用。

美术教案篇3

　　【教材分析】

　　1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。

激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。

　　2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。

　　3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。

　　【教学目标】

　　1.感悟与发现：

了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。

　　2.实践与创造：

用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。

　　3.欣赏与评议：

讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。

　　4.体验与合作：

在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。

　　【教学重点】

　　感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。

　　【教学难点】

　　启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。

　　【教学具准备】

　　生：

各色纸张，剪刀，双面胶

　　师：

课件、组合图形、示范作品

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1.谈话：

今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。

（图片：

带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）

　　2.（出示天坛祈年殿）

　　看到这座建筑了吗？

　　它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。

　　这座建筑给你什么样的感觉？

　　预设：

漂亮、雄伟。

　　今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。

　　（出示课题）

　　【设计意图：

通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛，让学生感受建筑的雄伟和漂亮，激发学习兴趣】

　　二、探究式学习

　　1.介绍祈年殿

　　请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。

有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！

　　2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？

　　（学生自由回答）

　　3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。

　　（大屏幕出示5张建筑图片）

　　4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？

预设：

像火箭、帆船等。

　　5.可以用哪些形状组成？

长方形？

三角形？

等等

　　6.游戏互动：

拼一拼

　　请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？

　　（尝试组合建筑，总结出建筑外形独特）

　　7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。

如何让它的房子更好看呢？

谁有办法？

　　（出示幻灯片，解决色彩美、环境美。

）

　　小结：

唐老鸭对他的新房子非常满意，看来要想建筑漂亮，外形要独特，色彩要丰富鲜艳，还要注意环境的搭配。

　　【设计意图：

低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

】

　　三、教师示范

　　看了唐老鸭的房子，老师也想动手做一做了。

　　月光下的小屋：

1.准备色彩不同的两张卡纸2.在一张纸上画出建筑的外形

　　3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。

4.装饰画面，色彩美、环境美。

如果用红色制作房子，我还用红色做背景好看么？

是的，色彩可以多一点。

还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。

让我们的建筑更加漂亮。

　　四、作品分析

　　有几位同学也为我们带来了他们的作品，谁来说说你喜欢哪一副？

　　（引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析）

　　五、学生作业

　　1.作业提示：

用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。

（要求：

构图饱满，色彩丰富艳丽，注意环境的布置与美化。

）

　　在制作的时候要把建筑做的大一点，让整个画面构图饱满，色彩上可以选择你喜欢的颜色，最后别忘了，把剪下来的废纸装在袋子里。

保持我们教室的干净。

　　2.学生动手制作，教师巡视指导。

　　【设计意图：

让学生亲自动手，目的在于培养学生的制作能力。

通过对彩纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。

学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练】

　　六、展示评价

　　老师这里有几位同学的作品，你们喜欢哪一幅？

　　谁来夸夸他们，或者给他们提一点意见？

　　（师评、互评相结合的方式）

　　【设计意图：

通过为展示评价，使学生发现自己的优点和不足，同时获得学习活动的满足感。

】

　　七、总结

　　同学们，今天我们一起认识了万里长城、北京故宫等等建筑，学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美，感受到了建筑的独特魅力。

希望同学们在课后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。

美术教案篇4

　　一、课时：

　　1课时。

　　二、课堂类型：

　　造型表现。

　　教学目标：

　　1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。

　　2、培养学生的'想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发现问题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。

　　3、增强友谊观念、提倡互相帮助。

　　三、教学重、难点：

　　学会用半圆形变化出不同的动物和物品。

　　四、教具学具：

　　彩纸、剪刀、胶、绘画用具。

　　五、教学过程：

（一）组织教学：

（二）讲授新课：

　　1、导入：

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？

　　2、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。

　　下面我们来进行一个想象游戏：

　　老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

　　3、刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？

——剪贴

　　4、今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？

我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。

　　5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

　　6、作业：

用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象

　　（三）学生作业，教师辅导。

　　（四）：

表扬优秀作业。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再创造。

认识发现与创造和变废为美的关系，提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识。

　　重点：

观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。

　　难点：

如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　图片或多媒体导入，让同学们猜一猜这些图片的物体是如何做成的，是用何种材料做成的，构思巧妙之处在哪里？

　　二、新授

　　让学生将之前收集的各种材料带到课堂。

（1）：

让学生触摸、观察材料，按不同的质地、质感等分类。

　　想一想：

这些不同的质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉？

（2）：

想一想这些材料可以作成什么日用品，来美化自己的学习、生活环境？

　　教师结合课件或范例图形、图片讲解对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理的运用。

　　引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙使用。

　　三、课堂练习

　　辅导学生根据已有材料进行构思，创作一件实用的作品。

　　教师巡视各组，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。

　　四、小结教案