六年级语文下册导学系统分析新课标人教版小学六年级.docx
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六年级语文下册导学系统分析新课标人教版小学六年级
2019年六年级语文下册导学系统分析-新课标人教版小学六年级
2019年六年级语文下册导学系统分析-新课标人教版小学六年级
本组专题
人生感悟
教材简析
本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。
现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。
林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。
赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。
训练项目
抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
来源
引导学生根据有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子对表现人物品质的作用。
相关练习
1文言文两则
联系课文，说说下面句子的意思。
联系生活实际，你能从两个故事中悟出什么道理？
把你的感悟和同学交流一下。
2匆匆
有感情的朗读课文，想一想课文主要写的是什么。
作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？
仿照课文中的写法，再写几句。
背诵课文，并把喜欢的句子抄下来。
3桃花心木
朗读课文，说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做。
读读下面的句子回答括号里的问题。
抄写对自己有启发的语句。
链接语
4*顶碗少年
默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演，你从文末的省略号中读出了什么。
5*手指
认真读一读课文，想想作者写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍，再和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示。
课时安排
1文言文两则3课时
2匆匆2课时
3桃花心木2课时
4*顶碗少年1小时
5*手指1小时
口语交际1课时，
习作3课时，
回顾·拓展一1～2课时。
共计14~15课时
本组专题
中华民风民俗
教材简析
选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。
《北京的春节》描绘的是节日风俗。
作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。
《藏戏》被称为藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
训练项目
学习本组课文，了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的，还可以结合课文的学习，就自己感兴趣的某个方面，如，节日、服饰、饮食、民居，运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。
来源
六上第一单元中就明确指出注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受，体会作者的表达方法。
本单元是这一训练重点的延续，让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。
使学生进一步了解文章的表达方法，体会着这怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用的。
相关练习
6北京的春节
北京人是怎样过春节的？
给你留下怎样的印象?
说说课文的记叙顺序？
那部分详写那部分略写？
联系实际谈你是怎样过春节的？
链接语
7*藏戏
默读课文，想一想藏戏是怎样形成的，它有什么特色。
再用自己的话说一说。
8*各具特色的民居
默读课文，说说客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文运用了哪些方法来说明这些特点的。
9*和田的维吾尔新课标第一网
默读课文，想一想课文写了和田维吾尔人的哪些特点。
然后就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受。
课时安排
6北京的春节2课时
7*藏戏1课时
8*各具特色的民居1课时
9*和田的维吾尔1课时
口语交际1课时，
习作2课时，
回顾拓展二1～2课时
共计10课时
语文六下第三单元导读
本组专题
深深的怀念
教材简析
本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：
我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。
训练项目
1让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；
2引导学生把握文章的主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
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来源
六上第二组、第四组和第五组的训练重点：
“在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用和注意把握文章主要内容，联系实际，深入思考。
理清文章思路，体会含义深刻的句子”发展来的。
相关练习
10十六年前的回忆
1默读课文。
说说课文按照时间顺序写了哪些事？
给你印象最深的是什么？
2从课文中找出含义深刻的句子，再说说从句子中体会到了什么。
3课文最后三个自然段与开头有什么联系？
你觉得这样写有什么好处？
12为人民服务
1朗读课文，说说课文围绕“为人民服务”讲了那几方面的意思。
2结合你知道的事例，说说对下面句子的理解和体会。
链接语
11灯光
阅读课文，想一想课文讲了一件怎样的事？
“多好啊！
”这句话分别是谁在什么情况下说的？
他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？
13一夜的工作
课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
课时安排
10十六年前的回忆2课时
11灯光1课时
12为人民服务2课时
13一夜的工作1课时
口语交际1课时
习作3课时
回顾与拓展三2课时
共计12课时
语文第四单元导读
本组专题
外国名篇名著
教材简析
本组选编的4篇文章，有两种呈现方式：
一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。
4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。
训练项目
本单元的训练重点一是体会作品中人物的思想感情，二是激发学生阅读外国文学作品的兴趣，并总结相应的阅读外国文学的方法。
来源
五年级下册第五组中国古典名著导读单元之后又安排的外国名著名篇专题。
在感受人物形象的基础上，进一步走近人物的内心，体会人物的思想感情。
相关的训练重点还在五上教材的第六组中出现（感受父母的爱）
相关练习
14卖火柴的小女孩
1默读课文。
说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，从中你体会到什么。
2课文中哪些描写最让你感动？
找出来多读几遍，把你的感情充分地读出来。
15凡卡
把本课与《卖火柴的小女孩》对比读一读，看看从中能体会到些什么。
写几句话，分别赠给两位小主人公。
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链接语
16《鲁宾孙漂流记》、17《汤姆索亚历险记》
先阅读整部作品的梗概，了解大意，再浏览作品的精彩片断，说说从中知道了些什么，还可以摘录精彩句段，写写心得体会。
如果有条件，可以找来整部作品读一读。
课时安排
14卖火柴的小女孩2课时
15凡卡2课时
16《鲁宾孙漂流记》1课时
17《汤姆索亚历险记》1课时
口语交际1课时，
习作2课时，
回顾·拓展四2课时。
共计11课时
语文六下第五单元导读
本组专题
科学精神
教材简析
《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
训练项目
本单元的训练重点一是学习用具体事实说明道理的写法，二是将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。
来源
五年级上册的第四组《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》两篇课文，都是用具体事实说明了一个道理的课文。
本单元的训练重点，是在五年级通过含义深刻的句子感悟道理的基础上的延伸与发展，通过人物的事例来感受科学的精神。
相关练习
18跨越百年的美丽xkb
有感情地朗读课文。
想一想，课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？
19真理诞生于一百个问号之后
作者是用哪些事例来说明自己的观点的？
你还能补充哪些事例？
请你具体说一说。
链接语
20千年梦圆在今朝
默读下面这篇课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么。
21我最好的老师
默读下面的课文，想一想，课文讲了一件怎样的事？
作者为什么说怀特森先生是她“最好的老师”？
课时安排
18跨越百年的美丽2课时
19真理诞生于一百个问号之后2课时
20千年梦圆在今朝1课时
21我最好的老师1课时
口语交际1课时
习作2课时
回顾·拓展五2课时
共计11课时
六下第六单元导学系统
综合性学习
难忘小学生活
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可根据这些建议，引导学生开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
教学本组教材可用12~13课时，一星期完成一个板块。
1课时制订和交流活动计划，结束时用1课时展示、交流学习收获。
学习目标
（1）读“阅读材料”中的文章感受作者对学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。
最后制作成班级纪念册。
（4）为老师和同学写临别赠言。
（5）为母校做点事，留作纪念。
（6）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
活动建议
活动要点
浏览本组教材，讨论和制定活动计划。
（1课时）
（1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。
（2）阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动
（3）浏览“阅读材料”了解可以参考哪些材料
（4）根据“活动建议”和学校的实际情况，制定活动计划。
为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：
（1）读“阅读材料”中的文章。
（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。
最后制作成班级纪念册。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：
（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念。
（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。
计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。
2．“成长足迹”板块。
（1）认识制作“班级纪念册”的意义。
（2）讨论“班级纪念册”的内容和形式。
（3）阅读材料—迈好制作班级纪念册的第一步
（4）搜集和积累班级纪念册的内容
（5）制作班级纪念册
3、“依依惜别”板块
（1）写离别赠言
（2）为母校做点事
（3）筹划一台毕业联欢会
来源：
新课标第一网
附送：
卷面分（3分）（考试时间：
90分钟）成绩
二、积累和运用。
（20分）
1、用学过或自己积累的成语填空。
4分
2019年六年级语文下册小升初检测试卷
2019-2020年六年级语文下册小升初检测试卷
学校_______________________班级_______________姓名________________考试号______
………………………………………………装………………订…………………………线……………………线…………………………………
……………………………线…………………………………
2009年小学六年级语文毕业试卷2009、5
卷面分（3分）（考试时间：
90分钟）成绩
二、积累和运用。
（20分）
1、用学过或自己积累的成语填空。
4分
②与“时光荏苒”意思相近的成语：
_________ _________
3、展开想象，把句子写得更加生动。
2分
花开了，就像花睡醒了似的；虫子叫了，就像；，
……
4、走向生活。
3分
（1）请你帮助刘虎把对老师的临别赠言内容补充完整。
1分
老师，您那眼角的皱纹，有一条是为我而生；您那头上的银发，有一丝为我而白。
“
，。
”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神的真实写照吗？
（2）请写出右图的名称：
0.5分
（3）请简述此图所表达的含义。
（指出其中一点即可）1.5分______________________________
5、四川大地震后，温家宝总理在北川中学的黑板上写下了“多难兴邦”
这四个大字，谈谈你对“多难兴邦”的理解。
（2分）
6、按要求完成句子练习。
7分
（1）（）夹竹桃不是最美丽的，（）夹竹桃最值得我留恋回忆。
（填关联词）
（2）一个国家，一个城市，能够举办上奥运会，是一件美好的事。
（改成反问句）
（3）根据“琢磨”的不同意思造句。
（2分）
①表示“雕刻和打磨”：
②表示“思索、考虑”：
（4）从下面两组词语中任意选择一组，写一句话。
2分
A.非……不可……举世闻名B.即使……也……古今中外
三、用符号修改下面一段话。
（错字、标点、语病共8处）4分
课上，我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传”，感触很多。
谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？
谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？
做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢？
四、语言实践。
2分
孙明明的爸爸要在县城最繁华的步行街开一家眼镜店，但不知道该起个什么样的店名。
你打算为他想一个怎样有意思的名字呢？
谈谈你的创意。
五、根据课文内容填空。
12分
（1）我国古代有句名言“______________，______________。
”告诉我们要广泛听取别人的意见；而“________________，________________。
”这是孔子对学与思的思考。
2分
（2）优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。
诵读于谦《石灰吟》中的“_________________，________________。
”能感受到诗人的高尚情操；读着李清照《夏日绝句》中的“_______________，______________。
”又让我感受到她强烈的爱情之情。
2分
（3）本学期我们认识了很多人物，有被日本人称为“___________”和“__________”的聂荣臻将军，有____________的天游峰的扫路人，有的刘老师，个个都令我敬佩。
2分
（4）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日，最后像，以一个，再以一个、的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
2
（5）大自然是神奇的：
_________面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的_________有着无比旺盛的生命力，韧性十足的___________给人许多幻想……请你默写被誉为“”的季羡林眼中任意一个你喜欢的幻想：
六、阅读理解。
24分
（一）孔子游春（节选）13分
孔子凝（nínníng）望着泗水的绿波，地说：
“水奔流水息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像。
水穿山岩，凿（záozháo）石壁，从无惧色，它好像。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像……由此看来，水是真君子啊！
”
1、在短文的括号中选择正确的读音，把不正确的划去。
（1分）
2、“息”字用部首查字法先查部，再查画，它在字典里用以下几种解释：
A、呼吸时进出的气；B、消息；C、停止；D、休息；E、滋生、繁殖；F、利钱、利息。
“奔流不息”的“息”可以解释为_____；“息息相关”的“息”可以解释为_____。
（将正确解释的序号填在横线上）。
2分
3、先按课文填空，再回答问题：
孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语______________；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：
________________；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：
_________________。
3分
4、文中的省略号表示，请你接着写一句：
（2分）
5、读了本段文字后，我在做人上受的启迪是：
（2分）
6、孔子借水喻人，是为了，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。
孔子的确是一位__________（用文中的四字词语）的老师啊！
1分
7、你是不是想到了孔子的一些名言？
请填一填吧。
2分，
（1）三人行，______________________。
（2）温故而知新，_____________________。
（二）11分
当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说过一声“再见”！
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。
每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……，我就忘记了我已是20多岁的人。
我盼望成天和他们一起。
终于在一起了！
（难忘啊，——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；
我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；
我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿漏出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。
）
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个饥饿的孩子。
法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。
那么我的饥饿可算是个好奇症吧！
因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船、修手电筒；
知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫，怎么使一块铁皮不沉水；
懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。
因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；
叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；
隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动！
在唱歌！
在舞蹈！
悠悠童心在我的心中……
1、在文中找出下列词语的近义词。
2分
神奇（）原因（）调皮（）探究（）
2、选择填空。
文中用“（）”括住的内容写的是的事。
A、现在B、童年C、将来0.5
3、文章中的“饥饿”指的是：
。
1分
4、仔细读文章，回答问题。
读了全文，你认为作者的职业是，他最突出的个性是，他没有和童年说“再见”的原因是，他觉得留住童年就可以。
2分
这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代，接着写现在，再回忆，最后抒写自己现在的。
2分
5、从本文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。
1分
6、文中加点句子在文中起作用。
0.5
7、你也像作者一样有“好奇症”吗？
把你的“奇思妙想”说一说。
2分
七、作文（30分）
“……感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样珍惜。
”这是《感恩的心》这首歌的歌词，由此你想到了什么，请自拟题目，写一篇文章，要求语句通顺，内容具体，字数不少于450字。
题目：
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