最新整理中班语言声音教案.docx

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最新整理中班语言声音教案

中班语言声音教案

复读机若干，录音操作指示卡。

课件一份，话筒一个。

创设几个相对安静的录音空间。

活动目标

通过活动感知声音的复制。

学习看标记使用复读机录音。

体验声音复制给人类生活带来的方便与乐趣。

活动过程

一、投石问路：

声音从哪里来

教师：

小朋友们好，我是邵老师，今天X老师有事不在班上，她有一些事情要关照我们小朋友。

播放录音。

（小朋友好，我是X老师，提问：

X老师人不在我们这里，她的声音是从哪里来的呢？

小结：

原来，我们可以把我们要说的话完整地录下来，这就是声音的拷贝，也就是我们平时说的录音。

二、心灵手巧：

感知声音COPY

1．打开多媒体课件，

（1）情境一：

兔妈妈急着出门，她有一个任务要交给我们小兔，可我们怎么知道兔妈妈交待的是什么任务呢？

教师：

咦，这不是录音笔吗？

（打开录音）快听听妈妈和我们说了一些什么？

录音内容：

兔宝宝们，妈妈有事出门了，你们要把门儿关关好，别让坏人进来，再过几天，小狗就要过生日了，妈妈想和宝宝们一起唱个歌给小狗听，你们在家先把本领练好哦！

提问：

兔妈妈用了什么好办法给我们交待任务的？

小结：

原来，声音是可以完整地录下来的，这就是声音的拷贝，也就是平时说的录音。

（2）情境二：

兔妈妈坐公共汽车去动物超市，可是，该怎么知道到动物超市了呢？

教师：

公共汽车里有报站名的声音会提醒我们，这声音是从哪里来的？

提问：

生活中还有哪里会用到录音？

小结：

生活中有这么多地方会用到录音，它给我们带来了方便。

（六一演出音乐，早操音乐、复读机、电话录音、公交车报站名）

2.学习体验：

学习录音，体验录音带来的便捷。

情境三：

在动物超市里，小猴吆喝得满头大汗，有什么办法能让小猴省力一点？

（1）儿操作：

帮小猴录制吆喝的声音。

①学习看操作提示卡使用复读机。

②交待操作要求：

5只小兔一组合作完成录音任务。

③教师重点指导操作有困难的小兔。

（2）示录音成果，总结录音经验。

教师：

在合作录音的过程中，你们遇到了什么困难？

是怎么解决的？

（教师讲解录音时的注意点：

不要发出噪声，尽量选择在安静的空间进行录音，录音时声音要响亮。

）

小结：

小猴现在省力多了，他很感谢我们兔宝宝的帮助。

你们不但学会了录音的本领，还帮助了小猴，心里高兴吗？

3．艺术再造：

巩固学习，录制生日歌曲。

（1）复习领唱、合唱的技能。

教师：

我们在以前学过一首，今天我们用领唱合唱的形式把她唱出来。

（2）录制歌曲。

教师：

本领练好了，我们要正式录制歌曲了，准备好了吗？

（3）现场播放录音，感受成果。

教师：

让我们一起来欣赏一下我们的录制的歌曲吧！

4．结束部分，教师小结。

教师：

这么美妙的歌曲，我想送给小狗当生日礼物，小狗一定会很高兴。

回到家，宝宝们还可以尝试用其他录音工具进行录制声音，希望你们能有更多发现，更多收获！

活动延伸

区域活动：

在探索区内投放录音工具，让幼儿进行学习录音，体验录音带来的欢乐和便捷。

游戏活动：

讲录制好的歌曲放置在小舞台中，作为表演的背景音乐。

家园共育：

和爸爸妈妈一起体验录音的快乐，学习更多录音方法。

　　中班语言声音教案2　　

（一）内容简介

黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。

叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢?

是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?

原来是春雨，滴答滴答……这就是春天的声音!

（二）主题分析

故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

　　（三）情节分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。

一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的`心顿时安宁下来。

鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。

叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。

在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。

最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。

鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。

相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!

　　（四）角色分析

故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意;结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。

鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。

截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。

　　（五）图画分析

1、画面的色彩

整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。

无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。

　　图画中蕴藏的细节

在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：

深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁;一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。

细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。

小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。

　　（六）语言分析

故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等这些多变的象声词、叠音词。

“沙沙沙……×××，是你吗?

”这种句式在文中反复出现，有趣的词语与句式，足以引发孩子学习的愿望。

（一）活动设计1

　　1、设计意图

可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：

“××××……××，是你吗?

”

春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音;春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音……

春雨还会下在哪里呢?

我们也来找一找、听一听、问一问。

　　2、活动目标

（1）仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。

（2）尝试找找、说说不同物体发出的声音。

　　3、活动准备

图画书《春天的声音》和教学课件（PPT）

场景图片：

雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等

◇表示胜利的一段音效

　　4、活动过程

（1）导入故事，引发兴趣

①出示第2面：

一这是什么时候?

②出示第3～4面：

一鼹鼠爸爸在干什么?

（2）欣赏故事，感受理解

①出示第5面，结合音效：

一这是什么声音?

一门铃响了，会是谁呢?

②出示第6～7面，结合音效：

一你听见了什么声音?

会是谁呢?

一鼹鼠爸爸是怎么问的?

③出示第8～14面：

一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

一他是怎么问的?

（感受“××××……××，是你吗”的句式）

小结：

叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了?

这回会听到什么声音呢?

⑥出示第17～21面：

一这是谁的声音?

一你听到过春雨的声音吗?

春雨的声音是怎样的?

一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音?

（运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效）

小结：

原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!

这可是春天的声音!

（3）找找、看看，大胆表述

一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢?

（幼儿自由表述）

出示场景图片：

一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?

你来问一问。

（幼儿自由观察、运用句式表述）

一谁来问一问?

（邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效）

　　（4）活动延伸

一春雨还在下，会下在哪里呢?

（二）活动设计2

　　1、设计思路

在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。

叮咚叮咚、哗啦哗啦……就像一首首优美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。

好听的声音是哪里发出来的呢?

鼹鼠爸爸去找、去问，他发现窗户、溪水……都像一个个音乐家，能演奏出这些动听的音乐。

你愿意做一个小小音乐家吗?

一起来演奏春天的歌曲吧。

　　2、活动目标

（1）欣赏故事，感受故事中不同物体发出的动听声音。

（2）尝试用小乐器敲敲打打，表现简单的节奏。

　　3、活动准备

春天的声音》图画书和教学课件（ppt）

　　4、活动过程

（1）引发兴趣

一今天我给大家带来了一个故事，（出示封面）故事的名字叫《春天的声音》。

一你听到过春天的声音吗?

一你还听到过哪些好听的声音呢?

（2）欣赏故事

①出示第2～11面：

一鼹鼠爸爸准备睡觉了，可是为什么又不睡了?

一他听到了哪些声音?

你来学一学。

（出示图片“门、窗户、风、小溪”，鼓励幼儿学着说说）

一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗?

一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。

（出示节奏谱）看着书演奏，声音会很好听。

（3）大胆表现

①介绍乐器：

小铃、沙球、小鼓

一你想做一个音乐家吗?

我们也来看着书演奏。

一找一个你最喜欢的乐器。

一你的乐器能发出什么好听的声音呢?

试一试。

一现在开始做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。

（播放PPT，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。

）

②请个别幼儿表演。

（4）活动延伸

出示第12面～结束：

一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。

　　（三）活动拓展

1、在教室的活动区域和家里，提供各种场景图片，鼓励幼儿运用“××××……××，是你吗”的句式学习说话。

2、提供各种小乐器，鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。

　　（四）阅读区的活动

在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事继续讲下去，讲述属于自己的《春天的声音》的故事。

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