家庭蒙台梭利教育数学.docx
《家庭蒙台梭利教育数学.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《家庭蒙台梭利教育数学.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![家庭蒙台梭利教育数学.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/11/7b172195-5b12-4870-bcea-a9529a942b43/7b172195-5b12-4870-bcea-a9529a942b431.gif)
家庭蒙台梭利教育数学
家庭蒙台梭利教育
蒙台梭利数学
1.分果果
目的:
1学习按物品的外形特征进行分类。
2学习点数1、2、3。
道具:
准备水果,每次练习只可选幼儿熟悉的三种水果,每种三个,盘子或筐子三个、大筐一个。
要点:
以苹果、梨、香蕉三种水果为例。
将三种水果各三个一起装在一个大筐里面。
1家长取出一个苹果提问:
“这是什么水果呀”——苹果;家长取出一个梨,“这是梨吗”——梨;家长取出一个香蕉,“这又是什么呀”——香蕉。
2提问:
“宝宝喜欢吃什么水果”——苹果。
妈妈喜欢吃梨,爸爸喜欢吃香蕉,请宝宝把大筐里水果分一分。
幼儿将水果按家长的要求分装到三个小筐中。
小筐不是可有可无的,要给幼儿一个“集合”的概念
3摆一摆,数一数,每人有几个与幼儿一起逐一点 数水果,手口一起数1、2、3。
提示:
全家分享水果。
鼓励孩子,让亿体会成功的快乐。
蒙氏心语:
我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重,并达到前所未有的程度。
2.寻宝贝
目的:
学习按物品的种类进行分类。
2岁~ 根据成人的示范进行分类。
3岁~ 根据成人的指令性语言分类。
4岁~ 根据物品的种类自己分类,并说出名称。
道具:
小篮子或小袋子等。
要点:
1家长带领幼儿散步或进行户外活动时,预先带上小篮子,来到花园后,提示幼儿拣拾一些幼儿感兴趣的东西,家长可与幼儿一起拣,如:
不同形状的树叶,败落的花朵、花瓣、小石头等,幼儿都会认为是珍贵的“宝贝”。
2开始展览各自的“宝贝”。
指导或提示幼儿将物品进行分类,并说出名称。
提示:
可以利用家中的一些物品作为幼儿练习的分类练习材料,如:
不同的干果、糖果等。
蒙氏心语:
最明显的,孩子从游戏中能获得很多乐趣。
3.摆棋子
目的:
1学习按物品的颜色进行分类。
2训练手指的精细动作。
道具:
塑料跳棋或玻璃弹子跳棋。
要点:
1以玻璃弹子当作跳棋为例:
将所有的弹子6色,每色各10粒取出放在一个篮子里。
2在家长的提示下或自定义请幼儿先取一种颜色的弹子,选一个阵角开始摆棋子,年龄稍大的幼儿还可以边摆边唱数1——10手口一致数。
稍小幼儿不适宜用此教具!
3依次将六种颜色的棋子坚持全部摆完。
提示:
摆棋子的动作要求幼儿手指的小肌肉动作要精细、准确,手眼要配合协调,所以要让幼儿坚持做完,并可以训练幼儿的坚持性,做事有始有终。
用塑料棋子可以让幼儿练习用大拇指、 食指捏住棋子的小圆头进行摆布。
可以让幼儿左、右手同时摆,训练双手摆物的动作。
蒙氏心语:
手让人类表现他的智慧,并推动文明向前进。
4.做项链
目的:
学习分类;训练幼儿手指小肌肉的动作。
道具:
彩色木制穿珠或塑料穿珠玩具、串珠线。
要点:
1家长预先在穿珠线的一端系好一颗珠子,每根线上所系珠子颜色、大小、形状各不相同让幼儿按照线上提示找出与之完全相同的珠子穿好。
并会讲出这一串是什么样的珠子:
“这是一串红颜色的珠子”。
2根据幼儿掌握的情况,提出更高一层的要求,不论是什么颜色的,只要形状相同就可以穿。
不论什么形状的只要颜色相同就可以穿了, 让幼儿排除颜色、形状、大小的干扰正确穿珠。
提示:
可以用其它类似材料按此方法进行分类练习。
蒙氏心语:
当儿童逐渐地适应与这个环境,他就能够针对特别的目的去从事有关的活动。
并且这也将成为他发展成一个完整生命的基础。
5.这是谁的家
目的:
1学习分类、并会认识图案。
2培养幼儿的动手能力。
道具:
作业图、剪刀、胶水。
要点:
1给幼儿作业图让幼儿观察示范图,是如何做的,家长讲解玩法并示范给幼儿看。
2鼓励幼儿独立看范例图,然后动手剪作业图,并贴图案。
提示:
家长可多制作一些素材,与宝宝一同练习。
要多鼓励宝宝。
蒙氏心语:
手是表现的器官,也是创造的器官。
6.汽车钻山洞
目的:
认识颜色及顺序。
道具:
三辆不同造型、不同颜色的玩具小汽车。
硬空 心纸筒1个宽度可以让小汽车穿过,长度略超出三辆小汽车的长度。
要点:
1家长用线将三辆汽车连接在一起,让幼儿观察。
家长把汽车拉进纸筒,提醒幼儿要注意“看什么颜色的汽车先开进山洞的。
第二辆开进山洞的是什么颜色的车,最后开进去的那辆车是什么颜色”当汽车全部拉进纸筒后就停下来。
2家长问幼儿“我再拉线,猜猜第一辆出来的是什么颜色的车”“第二辆是什么颜色的”“猜猜第三辆是什么颜色?
”
3拉线的另一端再把汽车倒拉回去,拉之前问:
“前方堵车要倒车,什么颜色的车先倒出来,然后是什么颜色的”然后再拉线,证实猜测。
提示:
家长可多制作一些素材,与宝宝一同练习。
要多鼓励宝宝。
蒙氏心语:
当孩子能把那些给他们布置的练习都学会并且将答案写在纸上时,他们会觉得非常满意。
7.排排队
目的:
学习有规律排序的方法。
道具:
彩色串珠,几何图形的拼板积木
要点:
方法一:
掌握两种物体的排序。
同是圆形串珠,一个红色,一个绿色,红、绿排序;相同颜色不同形状的珠排序。
如:
方法二:
掌握三种物体的有规律排序。
相同形状,不同颜色的排序
相同颜色,不同形状的排序
不论方法一、二家长都要先示范给幼儿看,一是激发幼儿创作兴趣;二是便于幼儿模仿。
提示:
幼儿操作后要鼓励幼儿把自己的做法用语言再表达出来;鼓励幼儿再创造、争取和家长做的不一样,培养幼儿的思维和创造力。
蒙氏心语:
教育的内在要求只有一项,那就是藉由孩子的内在力量,来达到自我学习的目的。
8.小碗,小勺找朋友
目的:
学习按大、小排序,配对。
道具:
形状和颜色都相同但大小不同的勺子4把(不锈钢餐勺);形状和颜色都相同,但大小不同的碗4个(不锈钢碗也可)。
要点:
1家长随意将4个碗放在桌子上,并提问“哪个是最大的哪个是最小的”,“把碗按从大到小顺序排排队”。
2家长出示4把小勺,按上述方法排序、提问。
打乱顺序重复游戏,家长也可以参与猜顺序。
一个纸筒,三辆小汽车,用线连起来。
3家长要告诉幼儿“小碗、小勺要成为朋友,请你帮忙找一找?
”“大碗、大勺要做朋友呢?
最小的碗里放最小的勺子”。
4摆完后给幼儿以鼓励,再重新摆成两份,散放打乱次序,开始新游戏,幼儿闭眼,家长迅速取走1个碗或一把勺子,等幼儿睁开眼后让幼儿将勺子放入相似的碗内,或者让幼儿给勺子找一个合适的碗。
提示:
引导幼儿在完成上述游戏后,可以提示孩子把碗、勺按从大到小的次序排好后再找,就容易得多了。
蒙氏心语:
我们的教学方法只有一个,就是必须维持学生的高度兴趣和强烈持续的注意力。
9.按规律排序
目的:
训练幼儿的判断、推理能力;掌握排序方法。
道具:
牙具(牙刷、儿童牙膏、漱口杯)、毛巾。
要点:
家长首先要教给幼儿如何发现排序规律的方法,如:
先观察图形有几种,然后从左端开始找相同,数数量,最后找出排序的规律,以模仿的方法进行排序。
提示:
家长可依此思路为孩子设计一些实物游戏,加深孩子的印象。
蒙氏心语:
在帮助孩子健全发展的一切需要中,经常被人忽视的就是孩子精神上的需要。
10.大小套碗游戏
目的:
学习区分大与小;学习排列物体的序列。
道具:
市场上出售的套碗玩具 或者套娃玩具。
要点:
1提供给幼儿玩具最大的和最小的。
家长首先给幼儿玩大的碗并命名:
“这是大的碗”,其次,给幼儿玩小的碗并命名:
“这是小的碗”。
2与幼儿共同游戏:
“请宝宝把大碗给妈妈”。
3用大、小碗分别装上豆豆等食品需家长提出指令性的语言,反复强化加深印象。
4通过多种方式的练习,使幼儿能正确地分辨出套碗的大碗与小碗。
提示:
家长可以在日常生活利用任何一个时机来与幼儿进行分大、小的练习,如大、小皮球,在幼儿熟练的基础上,可以加大些难度,再加上一个中等大小的碗练习。
蒙氏心语:
当孩子犯了一些错误的时候,如果家长或老师能够站在一旁安静的观察,不干涉他们,这本身就能对孩子起到很好的教育作用。
11.哪个长,哪个短
目的:
学习按长度排列物体的顺序。
道具:
五根吸管(吸管之间长度相差2cm)、20cm直尺一把。
要点:
此游戏要在幼儿能分辨长、短的基础上进行,方法可以参考《套碗游戏》的方法。
1取出五根吸管,让幼儿观察,它们一样吗有什么不同长短不同
2取出最长的,与最短的比一比,问问幼儿?
再任意取两根比一比哪个长哪个短
3小吸管要从最长的到最短的排个队,请幼儿来帮忙,取出直尺纵向放在左侧,吸管一端要顶住尺子横向放。
4鼓励幼儿大胆尝试着放,成功了要大力表扬。
5如果幼儿排序有困难,家长可以提供范例,让幼儿用吸管按范例摆,逐步脱离范例。
提示:
直尺也可以横向放,纵向放吸管,但要注意的是不能用立体的物体站在桌面上比长短。
蒙氏心语:
算术是一种抽象活动,它也是一种把精确性带入抽象性的层面的智力活动。
12.谁高谁矮
目的:
学习按高矮排列物体的顺序;激发幼儿动手操作的兴趣。
道具:
吸管、胶带,各种高度不同的瓶子(四只瓶子高度是递减的)。
要点:
1取两只高度相差较大的瓶子,放在桌子上。
提问:
“这两只瓶子一样吗”“什么地方不一样”引出高矮不同,命名“这个是高的”“那个是矮的”。
快速反应游戏,练习分辨高与矮。
2做个“我和爸爸的身高”的游戏,两人同时靠墙站立,比一比身高,然后在墙上每人的身高处做一个划线标志,取吸管接口处用胶带缠好。
一节节粘贴好,从地面开始向上比,一直到划线处。
每人拿自己的身高线,比一比用了多少根吸管,得出结论:
谁高谁矮
3鼓励幼儿与其他人比身高,方法可以背靠背,比头高。
4取出4只高矮不同的瓶子,首先取出最高的瓶子,最矮的瓶子。
5在剩余的瓶子中进行比较,找出较高的放在最高瓶的后面,再放矮一些的瓶。
但也要与最矮的瓶子比一下,验证是否比最矮的要高。
6将瓶子进行从高到矮的排序,学习“比较高”“比较矮”的概念。
提示:
可以利用其他一些物品进行排序练习,开始时高度差要大些,逐步缩小,提高难度。
蒙氏心语:
心理学家说,孩子必须游戏,因为借着游戏,孩子的发展才能更趋完善。
13.做麻花
目的:
练习按长、短排列物体顺序;学会搓和拧的动作。
道具:
“培乐多”彩泥或面团。
要点:
1 家长与幼儿共同游戏“给娃娃做饭吃”。
2 把彩泥或面团分成大小不同的五份。
3 把每一团经过捆、搓做成一根长条,然后平放在桌上。
最终做成五根不同长度的面条。
4 让幼儿把五根长条按从长到短或从短到长进行排序左端对齐。
5 家长教幼儿制作麻花的方法:
左、右手各捏住面条的两端对折、捏住,左手拿中间部位,右手捏住头部,左、右手反向转面条,制成麻花。
6 做好的五根麻花放在桌上,再把麻花按从长到短进行排序左端对齐。
提示:
可以把家长做的与幼儿做的“麻花”混合在一起,进行长、短排序或找出长短相同的放在一起。
蒙氏心语:
现在人们逐渐认识到,治疗任何疾病,不管是身体的还是心理的,都应该考虑一个人童年时所经历的事情。
14.小小蛋糕师
目的:
学习区分厚、薄,练习并列排序。
道具:
彩泥、牙签或面团。
要点:
1 家长与幼儿一起玩“蛋糕房”的游戏,大家来做蛋糕师,用彩泥制作生日蛋糕。
2 根据顾客的要求分别制作出一个三层的,一个一层的蛋糕。
3 比较两个蛋糕的厚度,学习厚、薄的概念。
4 家长画蛋糕,幼儿剪下来,按从厚到薄的顺序,练习排序。
提示:
家长还可以利用日常生活中的物品,如:
被子、书等进行厚薄排序的练习。
蒙氏心语:
如果用跟当今截然不同的态度来对待儿童,如果想从危及儿童的精神生活的冲突中把他解放出来,首先必须进行一次剧烈的变革,这种变革必须首先在成人中进行。
15.小魔术师
目的:
1体会数的守恒。
2培养幼儿的创造性思维。
道具:
1.5cm×1.5cm 的正方形硬纸半片, 50个或更多。
要点:
以“5”为例:
1家长给幼儿一叠正方形纸片,让幼儿点数量多少个——“5个”。
2“请你和我一起当魔术师,看谁把5个正方形摆出来的花样多”,家长与幼儿共同摆,每摆一个图形取5个正方形纸片,鼓励幼儿大胆想象创造,并将幼儿所摆图形,教幼儿以画的形式记录下来。
3家长开始可以提示方法,以后让幼儿自由创作。
提示:
家长不要急于求成让幼儿掌握10以内数的点数及守恒,3-4岁幼儿可以掌握到5以内的数,4-5岁掌握10以内数。
蒙氏心语:
心理学家承认孩子是在吸收一个特殊的环境,然后在过去与未来之间缔造历史性的桥梁。
16.捏面团
目的:
学习体积的守恒。
道具:
面团。
要点:
家长可以在做面团时,与幼儿玩此游戏。
1家长制作两块一样大小的面团(不必告诉幼儿是一样大的,让幼儿自己观察)。
“这两块面团一样多吗?
”
2家长首先把一块面搓成一个长条形,再与另一块面团相比,“这两块面团还一样多吗”?
3家长再把长条形面团捏成一个小碗,再来比,是否还一样多?
4家长把碗形面团用棍擀成一个大圆片,再来比较,是否还一样多?
5让幼儿也来试一试,面团的形状不断变化为什么还是一样多呢?
提示:
也可以用橡皮泥做游戏。
在游戏的过程中,要不断地鼓励宝宝,并赞赏宝宝。
蒙氏心语:
我们必须记得,三岁孩子心中存在着一个内在的老师,并且一直正确无误的引导着他。
17.拼图形
目的:
培养幼儿的观察力及判断、推理能力。
道具:
面团。
要点:
指导幼儿在右边的图形中选两个拼成左边的图形。
提示:
家长在指导幼儿完成作业时,不要给予过多的提示,多给幼儿思考的时间,还可以让幼儿亲手剪纸试一试,完成作业后最好让幼儿用语言表示一下。
蒙氏心语:
我们尽最大的努力帮助老师脱离许多的偏见,我们最大的成就也在这里,事实上,他们大部分都能做到。
18.量米
目的:
体验容积概念。
道具:
塑料漏斗,各种大小、形态不同的透明瓶子塑料瓶4~5只,小碗一只,米若干。
要点:
与幼儿做卖米的游戏,家长做顾客买米,幼儿扮成售货员。
1家长先提意拿一个瓶子去幼儿处买米,要求是买平的一碗米,要求幼儿必须在瓶上放一漏斗,用碗装米要平,再慢慢的倒入漏斗流入瓶中,尽量不外洒。
2家长不断去买米,每次所用瓶子都与前面一个有较大的区别。
3买米结束将所有瓶子展示,让幼儿观察,哪个瓶子中的米多,为什么
4提示幼儿回忆,每次都买一平碗米,米是一样多的,为什么装在瓶中就不一样了呢鼓励幼儿自己找出答案。
提示:
在游戏的过程中,要适时的提示宝宝,并给他以鼓励,让宝宝体会到游戏中的乐趣。
蒙氏心语:
个普通学校的老师,是不可能立刻成为蒙特梭利老师,他需要重新塑造自己,扬弃所有对教育的偏见。
19.手指谣
目的:
学习从1数到10,并学会手口一致点数。
道具:
儿歌。
要点:
1利用饭后散步及游戏时间,教幼儿边扳手指边学说儿歌。
2儿歌《十个小宝宝》
从左手大拇指开始数,依次食指——中指——无名指——小指,再数右手的大拇指到小指。
先握拳,数一个伸直一个,或家长帮助点手指一定要手口一致。
3利用上下楼梯时学数数,上一级台阶数一个数。
十个小宝宝
一 个 宝,两 个 宝,
三个、四个、五个宝,
六 个 宝,七 个 宝,
八 个宝 、 九 个 宝,
一 共十 个小宝宝。
一二三四五
一 二 三 四 五,上 山 打 老 虎,
老 虎 打 不 到,打 到 小 松 鼠,
松鼠有几只 一、二、三、四、 五。
一二三
一二三,爬上山,
四五六,翻跟头,
七八九,拍皮球,
张 开 两 只手,
十 个 手 指头。
伸出两手,每数一个数,收起一个手指头,念到最后一句,同时张开双手,熟练后,再尝试同时收起三个手指头。
数 青 蛙
一只青蛙一张嘴,
两只眼睛四条腿,
两只青蛙两张嘴,
四只眼睛八条腿,
“扑通、扑通” 跳下水。
提示:
幼儿熟悉儿歌后可以继续向下续编,也可以说到几只青蛙,就有几声“扑通”跳下水。
数 小 鸡
一二三四五六七,
妈妈买了七只鸡,
小一、小二、小三、小四、小五、小六和小七,
它们一下都走散,
一只东来一只西,
我呀再也认不出,
谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二和小一。
一二三四五六七
一二三四五六七,
七六五四三二一,
七个阿姨采果果,
七个花篮手中提,
七种果子不同样,
苹果、桃子、石榴,
柿子、李子、栗子、梨。
蒙氏心语:
了解孩子的秘密,能使老师对孩子有更深层的爱,也许这是他们第一次体验真正的爱。
20.零的游戏
目的:
了解“零”的意义;掌握10以内数的实际意义。
道具:
数字卡片0-10,小物品55个(可以是糖果,干果或小玩具),容器。
要点:
1家长将预先准备好的糖果装在一只漂亮的小篮子里,以吸到幼儿的注意力,激发学习的兴趣(篮内糖果55个)。
2 家长与幼儿共同游戏“发糖果”。
做法:
A 每人轮流从小包包中抽出0-10的数字卡片,在自己的面前,从小到大将数字摆成一排。
B 按照卡片上的数字从篮子取出相应数量的 糖果,摆在卡片下。
3从“1”到“10”把数字卡片摆成1排。
下面再放上糖果,发现只有“0”的下面没有糖果,而且篮中的糖果也已全部发完,家长告诉幼儿答案:
“0”的意思“就是没有”。
提示:
家长还可以与幼儿玩“数小鸟”的游戏,如:
树上小鸟飞走了是“零”。
蒙氏心语:
日常生活中的家务,儿童都非常喜欢参与。
计算机监控
21.数一数
目的:
学习手口一致地点数。
道具:
日常生活用品,大自然中的物体。
要点:
家长可以利用日常生活中的各个环节,各个时机,对幼儿进行数数训练。
进餐时:
可以让幼儿帮助拿碗、勺子,问一问,有几个碗,几个勺子,边回答边手口一致点数,并要训练让幼儿能准确说出点的数。
散步时:
可以和幼儿一起数路边的树有几株,捡几片落叶数一数,或者家长说一个数,幼儿按数捡落叶再点数。
穿衣时:
数一数身上有几粒扣子,穿了几件衣服。
家中的各种物品都可以用来数。
提示:
孩子还未掌握数数技能时,会漏掉一两个数字,或者手指不按顺序跳跃着数,家长要耐心地教点数,每次练习都要更换不同的物品,以增加兴趣,这样又可以使幼儿理解,一个数字不仅可以表示某一种物品,还可以表示各种物品。
幼儿数数的多少随着幼儿年龄增长而逐渐增多,家长不要操之过急
蒙氏心语:
成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的。
22.按数取物
目的:
学习按指定的数量取出等量的物品。
道具:
日常生活中的物品。
要点:
1请幼儿在家中给父母当助手,取某些物品时规定出数量,让幼儿来取。
例如:
发给每人5颗糖果。
取5个碗,5双筷子并分别配对摆好。
2指示的数量是幼儿可以正确地手口一致点数的。
3随时给幼儿提供锻炼的机会。
提示:
如果幼儿认识了数字,还可以按家长拿出的数字取出相等量的物品。
蒙氏心语:
孩子越能够专心,就越能从工作中得到平静,就越能发自内心的遵守纪律或规则。
23.数字罐
目的:
认识数的实际意义。
道具:
饮料罐、吸管。
要点:
1在饮料罐外壳上用白纸粘一圈,并写上数字。
2请幼儿依照罐上所写数字,把相同数量的吸管插入,边插边数手口一致。
3家长也可以先在罐内插入几根吸管,让幼儿根据罐上数字取放吸管,不够要加上几根,多了取走几根。
提示:
可以指导幼儿任取两罐比一比,哪一罐的吸管最多,哪个少,如何变成一样多。
蒙氏心语:
对幼儿的态度我们不应该是一种怜悯的态度,而应该对他的神秘创造充满崇敬。
24.按数贴画
目的:
学习数与量的结合。
道具:
贴画、白纸。
要点:
1家长在白纸上画几个图形,图形旁边写上数字。
2给幼儿提要求:
图形中的数字是几,就请你贴上几张小贴画。
3家长所标数量是要连续的,如:
4、5、6、7。
4或者给幼儿提高难度,预先在图形中贴上1或2个贴画,让幼儿依数量把贴画数量补齐。
5贴好后提问:
哪个最多?
哪个最少?
任选两个邻近的提问哪个多?
哪个少?
多几个?
少几个?
提示:
鼓励幼儿想象,并会赞赏宝宝。
25.贴花纸
目的:
学习相邻数及数的算差关系。
道具:
即时贴小花(或其它图案的小贴纸)格纸。
要点:
1. 家长自绘制好格纸的小格4cm×4cm,让幼儿在格纸中贴小花,一个格贴一个,贴完后要数一数,从左侧竖行开始第一竖行中贴了几朵小花,并在()中写出数字。
2. 提问:
第二行里有几朵小花?
第二行比前面的一行多几朵花?
比后面的一行少几朵花?
得出结论:
2比1多1 2比4少2。
依此类推:
学习相邻数1和3是2的相邻数。