大班美工区活动教案.docx

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大班美工区活动教案

大班美工区活动教案

[篇一：

大班区域活动设计方案]

大〔４〕班区域活动设计方案

一、活动内容：

语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区

二、活动目标

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作游戏,并获得快乐.

2、能专注、认真地进行2,善于探索游戏材料的玩法.能根据数字在计数器上进行播珠,培养幼儿的

3、思维能力和操作能力.

4、养成良好的收拾整理的习惯.

三、活动准备

语言区：

提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事.

数学区:

提供自制计数器、瓶盖若干〔珠子〕数字卡片供幼儿播珠练习.

美工区：

提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画.

科学区：

提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密.

生活区：

提供穿珠供幼儿穿项链.

益智区：

提供拼图供幼儿拼与飞行棋供幼儿玩.

建构区：

提供塑料水管、积木供幼儿搭建.

四、活动过程

1、组织活动,激发兴趣.

师：

今天又到了区域活动的时间了,小朋友们高兴吗？

〔高兴〕上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索,但是也有些小朋友交流的声音过大,还有个别小朋友会离开位置,这种做法是不对的,老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒,做到小声的交流,不离开自选的区域,好吗？

2、介绍区域

〔1〕师：

今天呢,我们在数学区增添了一些新的材料,让小朋友们去探索.瞧！

这是老师自制的计数器〔出示自制计数器与数字卡片进行讲解示范〕

〔2〕强调旧区

a、语言区〔看图讲述〕b、美工区〔画蛋壳〕c、科学区〔玩磁铁〕d、生活区〔穿项链〕e、益智区〔拼图〕f、建构区〔自由搭建〕

3、幼儿游戏,师观察指导

〔1〕提出游戏要求

a、请你先想好自己要去哪个区,然后结合进区卡到自己选择的那个区去.

b、在游戏时要注意爱护好材料,交流时声音不要过大,需要帮助时请举手.

〔2〕幼儿自主选择区角,师指导并做好记录.

4、整理环境、分享评价

〔1〕提醒幼儿游戏结束.

〔2〕组织幼儿整理材料和场地.

〔3〕分享快乐

5、结束活动

区域活动教学反思

活动开展的很顺利,我之前的多种顾忌全然消失,没有乱哄哄的现象.意想不到的是,这样开放式的活动反而使活动更有生趣,孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴,反而显得井然有序了.发现孩子们有着自己的人际交往,行为模式,游戏方法,而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止,适当的时候进行指导给予帮助.

在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料,而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性.如益智区的飞行棋、跳棋等.数学区的各种自制的计数器.让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我,充分发挥想像力和创造性.又如手工区：

为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等,启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃,激发幼儿的制作兴趣.

《纲要》中明确指出"教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者".在区域活动中,恰到好处的师幼互动是最重要的.活动前,老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验,以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展.同时老师详细介绍了新投入的自制计数器,使幼儿能大胆地尝试新内容；活动中,老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域,让幼儿做主,成为区域的主人,让幼儿按照自己的的意愿和能力,操作摆弄各种材料,进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习.区域活动中,既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作,又要注意彼此之间互不干扰,从而使幼儿能专注投入某一活动,探索问题,如：

幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动,把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起,动静分区有点不够合理,以后应当进行一些改进.活动后老师与幼儿一起交流活动的感受,使其能进一步体验倒成功得喜悦.同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析,如：

在播珠时,教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法,从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料.

通过这次观摩学习,使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西,让每个孩子都能主动学习,主动参与,老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者,在体现孩子的自主性的同时,也发挥了我们老师的作用.在我们的关注指导下,孩子玩的很投入很开心,但愿时间在那一刻多停留会.形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣,在活动上有深层次的突破,在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式,让活动变得更有意义.

[篇二：

大班美工课教案]

大班美工课教案

——漂亮的彩蛋

11学前本b杨佩芸

〔一〕活动名称:

漂亮的彩蛋

〔二〕设计意图：

在之前的教学进程中,幼儿解到蛋宝宝是来源于孪生动物,在科学课上,通过实验,幼儿发现蛋宝宝在不同成分的液体中表现出沉浮两种状态,那么,蛋宝宝还有怎样的用途,会发生怎样的变化呢？

"蛋"是生命之源的一种表现,因为它能孕育出许多新生命.比如小鸡、小鸭、小鸟、企鹅等卵生动物都是从"蛋"中孵化出来.所以"蛋"是一种神秘的东西,它给幼儿无限的想象,我们可以充分利用幼儿对新鲜事物的好奇,带领幼儿感知一个物体的多面性,让他们发现美,感受美、表达美.

〔三〕活动目的：

〔1〕使幼儿感受参与美术活动的乐趣

〔2〕培养幼儿动手操作能力和想象力,掌握在蛋壳上涂色绘画的技巧与步骤

〔3〕学会运用不同的美工材料在蛋壳上彩绘简单的图案,初步感受在蛋壳上绘画的过程和彩蛋的美.

〔四〕活动准备：

鸡蛋若干个、篮子若干个、水彩笔、颜料、画笔、调色盘、

清水、油性笔、剪刀、彩纸、浆糊、各种旧报纸等.

〔五〕活动重点：

〔六〕活动难点：

〔七〕活动过程：

1、故事引入

t:

小朋友们早上好.今天由杨老师给你们上美工课.老师带来了一个老朋友跟大家一起完成今天的任务,你们想知道它是谁么？

〔拿出篮子装的鸡蛋〕这是谁呀？

你们还认识么？

这是蛋宝宝.我们在前两天的课上是不是知道蛋宝宝是从孪生动物中来的呀,而且它在不同的水里能沉能浮对不对？

那你们想知道蛋宝宝还有怎样的变化吗？

好,我们先来听一个故事.

你们要竖起小耳朵认真听故事,看看发现了什么.〔嘘！

〕春天到了,鸡妈妈生下了一窝的蛋宝宝.这一天,外面的天气非常好,阳光灿烂,小鸟在吱吱叫,花草树木都在对着我们微笑,鸡妈妈看到这样美丽的风景高兴极了,它决定带着自己的蛋宝宝到外面的草丛里散散步,晒晒太阳.但是鸡妈妈突然想到一个问题,它很着急.是什么问题呢？

噢,原来是鸡妈妈发现蛋宝宝没有漂亮的花衣服穿,让蛋宝宝光溜溜出去,蛋宝宝会害羞而且怕冷,怎么办好呢？

它想请小朋友们帮忙给蛋宝宝穿上漂亮的衣服.〔故事结束〕

2、欣赏彩蛋图片

如果小朋友们愿意帮助鸡妈妈,它们能够高高兴兴地去玩,会非常感谢你们的.可以吗？

好,那我们现在来看一下蛋宝宝原来是怎么样的呢？

它是光溜溜的,什么颜色呢？

接近白色对不对？

没有任何图案和花纹一点也不漂亮对不对.它想像大家一样有漂亮的衣服穿.我们先来欣赏一下其他小朋友设计的漂亮的彩蛋.〔ppt播放图片并配上解说〕你们

说这些蛋宝宝漂亮呢？

3、看视频学绘画

那这些漂亮的蛋宝宝是怎么变出来的呢？

我们来看一段视频跟着里面的老师

一起学习怎么画彩蛋,小眼睛要认真观察了.等一下要请小朋友来自己画一画.〔适当加入解说〕

4、实际操作〔事先强调注意事项〕

好,我们看完了,你们都知道怎么画了吗？

视频中的的彩蛋上有五颜六色的花对不对,色彩很丰富.那我们除了可以拿水彩笔画一些自己的喜欢的图案然后涂上颜色,还可以怎样设计呢？

老师觉得还可以用颜料涂颜色,可以加上小动物的图案或者可爱的表情,还可以用剪一些彩纸贴上去装饰,还有很多很多方法让小朋友们自己去发挥,速度快的小朋友可以用一些旧报纸、广告纸做一个蛋窝放在篮子里保护好我们的蛋宝宝.

那我们画画是要怎样保护蛋宝宝呢？

它是非常脆弱的,一不小心可能要会把它打碎了.要怎么办？

要像老师这样轻轻拿起来,轻轻放下,如果有哪个小朋友不小心打破蛋宝宝了呢,你自己负责,知道吗？

所以一定要小心.

每一组有各种各样的美工材料,你们自己选择喜欢的材料给蛋宝宝画画,要注意自己画自己的,不要影响到其他小朋友,记住了吗？

好,现在自己找到位置然后动手操作吧.要抓紧时间.画好之后我们来欣赏一下大家的作品.

<操作过程中进行指导>

〔八〕活动延伸：

如果时间允许可以对各别作品点评并结合其特点来即兴创编故事.

〔九〕活动反思

[篇三：

幼儿园大班美术教案十二篇]

大班美术教案

漂亮的裙子

活动目标：

1、探索学习用点、线与简单图形装饰衣服.

2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服.并能注意袖口的左右对称.

3、能够大胆创设花纹,喜爱画装饰画.

活动准备：

1、幼儿用书人手一册.

2、音乐磁带.

3、请女孩子穿上漂亮的裙子.

活动过程：

一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子,激发幼儿兴趣.

播放音乐,请女孩子上来进行时装表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子.

二、选择1—2件花裙子,重点引导幼儿从色彩与装饰图案上来欣赏,感知裙子的美.

三、通过提问以与简单示范的方式,帮助幼儿学会装饰的基本方法.

提问：

1、你想在裙子上装饰哪些图案？

2、在裙子的前面、裙边以与袖子上装饰怎样的花纹？

教师进行简单的示范,启发幼儿应点、线、圈与简单的图形装饰.〔领边、袖边、裙边以与裙子的前面,注意左右对称.〕知道在图案上的色彩上要对称的要领.

四、交代装饰要求.

教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,注意色彩的对称和搭配.

五、幼儿装饰、教师指导.

带领幼儿打开幼儿用书,启发幼儿装饰美丽的裙子.

六、总结评价.

带领幼儿欣赏同伴的作品,引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价.

能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰.

反思：

由于幼儿初次接触装饰画,因此在本次活动中,我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配,还在裙子上作了范例,虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子,但仍然有一部分孩子与范例比较相象.有一部分幼儿则创造地装饰了裙子.在评价时,我特地表扬了这些有创造的孩子,鼓励其他幼

儿向他们学习.在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,,激发幼儿感受、表现美的能力.

[设计意图]

随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意.根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕"多彩的秋天"主题开展教育活动.特设计了此活动.

[活动目标]

1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案.

2.发展剪、贴、添画的美工技能.

[活动准备]

1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理〔叶子压平整不要完全脱水〕剪刀、胶水、双面胶、画纸.

2.粘贴画范例.

3.《小树叶》音乐、课件.

[活动过程]

一、游戏导入,观察树叶.

1.引导

师：

"小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,小朋友们捡起树叶放在手上的手上."〔教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐〕

"请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同？

"

〔新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃〕

2.观察树叶

"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？

〔提示：

形状、颜色、和大小〕它像什么？

"〔教师与时给予肯定和鼓励〕

二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程.

小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西！

看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

1.出示范画〔金鱼〕

这幅画是用什么做成的？

粘贴的是什么？

是有哪几种树叶粘贴成的？

请幼儿仔细观察并回答.幼儿园大班美术教案：

树叶变变变

2.教师现场做粘贴画一幅

师：

〔拿银杏树叶〕小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么？

可以做什么？

让孩子发挥自己的想象,自由的说.〔有小朋友说像孔雀,像花裙子,像扇子〕

"这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧！

"

引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画.和孩子们一起做一幅秋天的图画.

〔让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象〕

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆.

师：

"小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢？

"请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整.

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的？

相互启发更好的创意.

3.让幼儿粘贴,制作作品.

请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品.注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀.树叶要轻压,防止碎裂.

教师对不同水平的幼儿分层指导.

四、欣赏作品.

将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验.放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室.

[活动延伸]

将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展,让大家欣赏.

[活动反思]

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣,他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西,一个个美丽生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等,真是让人赞叹不已.从这个活动中我发现,孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣,探索欲望强烈,参与的积极性也比较高,完成的效果自然就好.

幼儿园大班美术活动设计：

国宝熊猫

[活动目标]

1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类,中国人、外国人都很喜欢.

2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征,感受用毛笔作画的快乐.

3.知道熊猫是中国的国宝,提升民族自豪感与爱国情感.

[活动准备]

1.师幼共同收集不同内容的中国画图片,供幼儿欣赏.

2.范画五张,玩具熊猫一个.

3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等.

[活动重点]

帮助幼儿从美术的角度接近中华文化,感受中国画特有的风格,对幼儿的作画技巧不必有过高的要求.

[活动难点]

幼儿的毛笔控水情况,画面整洁的保持.

[活动过程]

1.欣赏中国画.

2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画.

3.共同讨论有关中国画的常识.这些画与我们看到过的许多画不一样,我们叫它中国画,是用毛笔<出示毛笔>画出来的,中国人和外国人都很喜欢.

4.探索毛笔.

――请幼儿用手摸一摸毛笔,说说有什么感觉,充分感知毛笔与其他各类用笔的不同.

――用水实验毛笔的用法〔利用废旧报纸,孩子们用毛笔沾水,在报纸上随意图画〕,说出和我们平时用的彩笔有何不同,表达用笔感受.

——教师简单讲解几中毛笔的用法,孩子们尝试在报纸上练习.

5、为国宝熊猫画像.

――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：

头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾.鼓励孩子说出其主要特征.

――教师示范.用毛笔蘸足淡墨,用中锋画头、身体等轮廓,再用笔尖蘸足浓墨,画眼圈、耳等部位.——幼儿作画.提醒幼儿用浓、淡墨色作画,鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态.

――熊猫喜欢吃什么?

引导能力强的幼儿添画竹子.

6、展示作品.

肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式,鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等,为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件.

大班美术活动：

自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

设计思路：

小朋友都喜欢听故事,尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿.在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历,使幼儿了解到青蛙的生长变化过程,用绘画的形式表现出来,了解连环画的形式,会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,制作成连环画,并且在活动中培养幼儿相互合作的能力.活动目标：

1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,了解故事的主要情节.

2、会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,并能通过绘画表现出来,制作成连环画.

3、与同伴协商,在分工与合作的基础上共同完成任务.

活动准备：

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数.

2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容.

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机.

活动过程：

一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节.

1、播放录音,再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》.

2、提问：

小蝌蚪刚生下来是什么样子？

小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

小蝌蚪去找妈妈,先碰到了谁？

后来又碰到了谁？

最后它找到自己的妈妈了吗？

小结：

小蝌蚪遇到了鸭妈妈,鱼妈妈,乌龟妈妈,鹅妈妈,在大家的帮助下,终于找到了自己的妈妈.

二、讨论：

怎样制作连环画？

1、师：

小朋友知道什么是连环画吗？

〔连环画就是由一张张连续的画面,构成一个完整的故事,按次序装订起来,就成了一本连环画.〕

2、怎样来做连环画呢？

①.画故事.每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸.

②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码.

③.装饰封面.利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》,画在封面上,让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事.

④.装订.

三、请幼儿欣赏图画书,边思考边讨论绘画方法.

教师：

这么长的故事我们可以怎么画？

〔小组合作〕小组合作时怎么分工？

一共要画几张？

有哪几